SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
SUMBANGAN
DAN SOKONGAN
PENDIDIKAN
KANAK-KANAK
AHLI KUMPULAN
NURULIRDINA BINTI
HALIKULANUAR
NUR SHAFIQA FARHA BINTI ABD
HAMID
REBECCA JONATHAN A/P RAMESH
KUMAR
MAKSUD PENDIDIKAN
• Berdasarkan Kamus Pelajar Edisi Kedua,
pendidikan bermaksud perihal atau
perbuatan mendidik.
• Pendidikan memerlukan konsep seperti
menekankan konsep pendidikan
berasaskan montessori.
CARA MEMILIH TASKA YANG TERBAIK
Pastikan tempat yang anda pilih adalah
Taska/Tadika yang Islamik.
Pastikan Taska/Tadika ada lesen dan
pernah mengikuti kursus anjuran Jabatan
Kebajikan Masyarakat.
Perhatikan tahap keselamatan di tempat
tersebut.
Sikap pengasuh.
Perlu ada ‘bonding’ dengan pengasuh/guru
anak anda.
Minta pandangan orang lain.
Tahu tentang bayaran yuran.
CARA PEMILIHAN DARI SEGI LUARAN
Logo produk atau syarikat.
Jangan pandang melalui nama.
Kenali pengsasnya.
Lokasi Taska/Tadika.
Cara pemilihan DARI SEGI DALAMAN
Taska/Tadika pernah mengikuti kursus
anjuran Jabatan Kebajikan Masyarakat.
Aktiviti atau pendekatan yang dijalankan
oleh pihak Taska/Tadika.
Cara penyimpanan rekod yang digunakan
oleh pihak Taska/Tadika.
Nisbah guru dan kanak-kanak.
Makanan yang disediakan oleh
Taska/Tadika.
PERANAN
GURU DI
TASKA/TADIKA
Mempelbagai
kan kaedah
pengajaran
Penerapan
nilai murni
Menggalakkan
penglibatan
kanak-kanak
Melaksanakan
aktiviti hands-
on
Mewujudkan
suasana yang
riang
Menyediakan
persekitaran
kondusif
PERANAN
PENGASUH DI
TASKA/TADIKA
Menjaga kanak-
kanak mengikut
tugasan
Memberi
makanan
mengikut cara
jadual
Menyediakan
laporan harian
aktiviti kanak-
kanak.
Melaporkan
sebarang
masalah
kepada
penyelia
MAKSUD TASKA
 Merupakan Taman Asuhan kanak-kanak.
 Mana-mana premis di mana 4 orang atau
lebih kanak-kanak di bawah 4 tahun
dalam 1 isi rumah diterima masuk untuk
di jaga dengan bayaran upah.
 Tujuannya untuk menyediakan
kemudahan dan perkhidmatan
pengasuhan kanak-kanak.
MAKSUD TADIKA
• Merupakan Taman Didikan kanak-kanak.
• Tempat pendidikan pra sekolah untuk 10
orang atau lebih yang berumur 4-6
tahun.
• Tujuannya untuk mengutamakan
pendidikan pra sekolah ialah memberi
peluang perkembangan sosial, emosi,
rohani, jasmani dan intelek kanak- kanak.
MAKSUD TABIKA
• Merupakan Taman Bimbingan Kanak-Kanak
• Terletak di taman perumahan dan kawasan
luar bandar yang mempunyai kanak-kanak
yang berumur 5 hinnga 6 tahun.
• Tujuannya ialah untuk membolehkan kanak-
kanak berbilangan kaum menghayati nilai-
nilai hidup bermasyarakat dan membentuk
anak-anak yang memahami budaya orang
lain.
MAKSUD TASKI
• Taski merupakan sebuah taska yang
mempunyai kelebihan dari segi
keagamaan seperti cara pembelajaran
dan teknik penghafalan Al-Quran.
• Kanak-kanak yang terlibat berumur 4-6.
• Tujuannya ialah untuk melahirkan kanak-
kanak yang mempunyai ilmu
pengetahuan yang tinggim dalam bidang
agama.
MAKSUD PRA-SEKOLAH
• Merupakan pusat pendidikan yang
memberi didikan dan persediaan awal
sebelum masuk ke Tadika,Tabika dan
Sekolah Rendah.
• Kanak-kanak yang berumur 5-6 Tahun.

More Related Content

What's hot

1 perkembangan kognitif
1 perkembangan kognitif1 perkembangan kognitif
1 perkembangan kognitifIsmail Hashim
 
Teori pembelajaran behavioris
Teori pembelajaran behaviorisTeori pembelajaran behavioris
Teori pembelajaran behaviorisnurzaharuddin
 
Unit 4 prinsip nctm
Unit 4   prinsip  nctmUnit 4   prinsip  nctm
Unit 4 prinsip nctmAdilah Said
 
Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)Teacher Shida
 
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)naassyura
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranNoorezayu Mohd Said
 
Perkembangan fizikal
Perkembangan fizikalPerkembangan fizikal
Perkembangan fizikalPieja Hanhae
 
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanakTajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanakNur Syamimi Ahmad Othman
 
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)Rafiza Diy
 
Teori perkembangan kognitif jean piaget
Teori perkembangan kognitif jean piagetTeori perkembangan kognitif jean piaget
Teori perkembangan kognitif jean piagetFanera Jeffery
 
Teori perkembangan kanak kanak lev vygotsky - copy
Teori perkembangan kanak kanak lev vygotsky - copyTeori perkembangan kanak kanak lev vygotsky - copy
Teori perkembangan kanak kanak lev vygotsky - copyPieja Hanhae
 
Sumbangan maria montessori
Sumbangan maria montessoriSumbangan maria montessori
Sumbangan maria montessoriLee Bun
 
Pengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan KhasPengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan Khascikgusuepkhas
 
Hak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakHak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakRosnaliza07
 
Teori pembelajaran awal kanak-kank
Teori pembelajaran awal kanak-kankTeori pembelajaran awal kanak-kank
Teori pembelajaran awal kanak-kankGabby Ee
 
Senarai Semak Perkembangan Kanak-Kanak 4-5 Tahun
Senarai Semak Perkembangan Kanak-Kanak 4-5 TahunSenarai Semak Perkembangan Kanak-Kanak 4-5 Tahun
Senarai Semak Perkembangan Kanak-Kanak 4-5 TahunBudakpro Bapapro
 

What's hot (20)

1 perkembangan kognitif
1 perkembangan kognitif1 perkembangan kognitif
1 perkembangan kognitif
 
Sure start
Sure startSure start
Sure start
 
PERANAN KIWANIS
PERANAN KIWANISPERANAN KIWANIS
PERANAN KIWANIS
 
Teori pembelajaran behavioris
Teori pembelajaran behaviorisTeori pembelajaran behavioris
Teori pembelajaran behavioris
 
Unit 4 prinsip nctm
Unit 4   prinsip  nctmUnit 4   prinsip  nctm
Unit 4 prinsip nctm
 
Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)Head start (Slow Learners)
Head start (Slow Learners)
 
Gaya pembelajaran
Gaya pembelajaran Gaya pembelajaran
Gaya pembelajaran
 
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
 
Masalah kecacatan fizikal
Masalah kecacatan fizikalMasalah kecacatan fizikal
Masalah kecacatan fizikal
 
Perkembangan fizikal
Perkembangan fizikalPerkembangan fizikal
Perkembangan fizikal
 
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanakTajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
 
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
 
Teori perkembangan kognitif jean piaget
Teori perkembangan kognitif jean piagetTeori perkembangan kognitif jean piaget
Teori perkembangan kognitif jean piaget
 
Teori perkembangan kanak kanak lev vygotsky - copy
Teori perkembangan kanak kanak lev vygotsky - copyTeori perkembangan kanak kanak lev vygotsky - copy
Teori perkembangan kanak kanak lev vygotsky - copy
 
Sumbangan maria montessori
Sumbangan maria montessoriSumbangan maria montessori
Sumbangan maria montessori
 
Pengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan KhasPengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan Khas
 
Hak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak KanakHak Asasi Kanak Kanak
Hak Asasi Kanak Kanak
 
Teori pembelajaran awal kanak-kank
Teori pembelajaran awal kanak-kankTeori pembelajaran awal kanak-kank
Teori pembelajaran awal kanak-kank
 
Senarai Semak Perkembangan Kanak-Kanak 4-5 Tahun
Senarai Semak Perkembangan Kanak-Kanak 4-5 TahunSenarai Semak Perkembangan Kanak-Kanak 4-5 Tahun
Senarai Semak Perkembangan Kanak-Kanak 4-5 Tahun
 

Similar to Sumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanak

Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014Sarahandi Api Abdullah
 
Bengkel sarana ibu bapa
Bengkel sarana ibu bapaBengkel sarana ibu bapa
Bengkel sarana ibu bapaaknimaa
 
Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2rasfanul
 
Pak3013 (b1) (1)
Pak3013 (b1) (1)Pak3013 (b1) (1)
Pak3013 (b1) (1)Hemah Naidu
 
FAIL MEJA GURU PRASEKOLAH FYA.doc
FAIL MEJA GURU PRASEKOLAH FYA.docFAIL MEJA GURU PRASEKOLAH FYA.doc
FAIL MEJA GURU PRASEKOLAH FYA.docMohdSaidZakaria
 
Perancangan aktiviti pendidikan prasekolah
Perancangan aktiviti pendidikan prasekolahPerancangan aktiviti pendidikan prasekolah
Perancangan aktiviti pendidikan prasekolahawin awin
 
Unit 6.pptx
Unit 6.pptxUnit 6.pptx
Unit 6.pptxnarul456
 
Kod etika guru prasekolah
Kod etika guru prasekolahKod etika guru prasekolah
Kod etika guru prasekolahIzz Khalil
 
ASSIGNMENT 1 NURMASTURAH BINTI ARIS.pdf
ASSIGNMENT 1 NURMASTURAH BINTI ARIS.pdfASSIGNMENT 1 NURMASTURAH BINTI ARIS.pdf
ASSIGNMENT 1 NURMASTURAH BINTI ARIS.pdfNurMasturah2
 
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanak
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanakTopik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanak
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanakHarshiny Renu
 
Aspek perkembangan
Aspek perkembanganAspek perkembangan
Aspek perkembanganDe Zer
 
Aspek perkembangan
Aspek perkembanganAspek perkembangan
Aspek perkembanganDe Zer
 
Fail meja guru prasekolah
Fail meja guru prasekolahFail meja guru prasekolah
Fail meja guru prasekolahCik Ecah
 
Fail meja ppm
Fail meja ppmFail meja ppm
Fail meja ppmwanita25
 

Similar to Sumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanak (20)

Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
Taklimat bersama ibubapa prasekolah 2014
 
Bengkel sarana ibu bapa
Bengkel sarana ibu bapaBengkel sarana ibu bapa
Bengkel sarana ibu bapa
 
Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
Konsep tadika dan kurikulum standard prasekolah kebangsaan kumpulan 2
 
Permata
PermataPermata
Permata
 
Pak3013 (b1) (1)
Pak3013 (b1) (1)Pak3013 (b1) (1)
Pak3013 (b1) (1)
 
Perkembangan Kanak-kanak
Perkembangan Kanak-kanakPerkembangan Kanak-kanak
Perkembangan Kanak-kanak
 
FAIL MEJA GURU PRASEKOLAH FYA.doc
FAIL MEJA GURU PRASEKOLAH FYA.docFAIL MEJA GURU PRASEKOLAH FYA.doc
FAIL MEJA GURU PRASEKOLAH FYA.doc
 
Perancangan aktiviti pendidikan prasekolah
Perancangan aktiviti pendidikan prasekolahPerancangan aktiviti pendidikan prasekolah
Perancangan aktiviti pendidikan prasekolah
 
Unit 6.pptx
Unit 6.pptxUnit 6.pptx
Unit 6.pptx
 
Laporan pbs
Laporan pbsLaporan pbs
Laporan pbs
 
Kod etika guru prasekolah
Kod etika guru prasekolahKod etika guru prasekolah
Kod etika guru prasekolah
 
ASSIGNMENT 1 NURMASTURAH BINTI ARIS.pdf
ASSIGNMENT 1 NURMASTURAH BINTI ARIS.pdfASSIGNMENT 1 NURMASTURAH BINTI ARIS.pdf
ASSIGNMENT 1 NURMASTURAH BINTI ARIS.pdf
 
SEKOLAH
SEKOLAHSEKOLAH
SEKOLAH
 
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanak
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanakTopik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanak
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanak
 
Aspek perkembangan
Aspek perkembanganAspek perkembangan
Aspek perkembangan
 
Aspek perkembangan
Aspek perkembanganAspek perkembangan
Aspek perkembangan
 
Fail meja guru prasekolah
Fail meja guru prasekolahFail meja guru prasekolah
Fail meja guru prasekolah
 
Presentation EDU 5077 1
Presentation  EDU 5077 1Presentation  EDU 5077 1
Presentation EDU 5077 1
 
Penglibatan ibu bapa sebagai dr mahani
Penglibatan ibu bapa sebagai dr mahaniPenglibatan ibu bapa sebagai dr mahani
Penglibatan ibu bapa sebagai dr mahani
 
Fail meja ppm
Fail meja ppmFail meja ppm
Fail meja ppm
 

More from nurulirdina halikulanuar

Penilaian dalam pendidikan awal kanak kanak
Penilaian dalam pendidikan awal kanak kanakPenilaian dalam pendidikan awal kanak kanak
Penilaian dalam pendidikan awal kanak kanaknurulirdina halikulanuar
 
Pengajian Kognitif dalam pendidikan awak kanak-kanak
Pengajian Kognitif dalam pendidikan awak kanak-kanakPengajian Kognitif dalam pendidikan awak kanak-kanak
Pengajian Kognitif dalam pendidikan awak kanak-kanaknurulirdina halikulanuar
 
Kajian terhadap kanak kanak berumur 1-5 tahun
Kajian terhadap kanak kanak berumur 1-5 tahunKajian terhadap kanak kanak berumur 1-5 tahun
Kajian terhadap kanak kanak berumur 1-5 tahunnurulirdina halikulanuar
 
Floorplan’ bilik tidur bayi dan kanak-kanak
Floorplan’ bilik tidur bayi dan kanak-kanakFloorplan’ bilik tidur bayi dan kanak-kanak
Floorplan’ bilik tidur bayi dan kanak-kanaknurulirdina halikulanuar
 

More from nurulirdina halikulanuar (20)

peralatan taman permainan.
peralatan taman permainan.peralatan taman permainan.
peralatan taman permainan.
 
Conservation Jean Piaget
Conservation Jean PiagetConservation Jean Piaget
Conservation Jean Piaget
 
Penilaian dalam pendidikan awal kanak kanak
Penilaian dalam pendidikan awal kanak kanakPenilaian dalam pendidikan awal kanak kanak
Penilaian dalam pendidikan awal kanak kanak
 
Pengajian Kognitif dalam pendidikan awak kanak-kanak
Pengajian Kognitif dalam pendidikan awak kanak-kanakPengajian Kognitif dalam pendidikan awak kanak-kanak
Pengajian Kognitif dalam pendidikan awak kanak-kanak
 
kebaikan dan keburukan taman permainaan
kebaikan dan keburukan taman permainaankebaikan dan keburukan taman permainaan
kebaikan dan keburukan taman permainaan
 
Pemerhatian terhadap kanak-kanak
Pemerhatian terhadap kanak-kanakPemerhatian terhadap kanak-kanak
Pemerhatian terhadap kanak-kanak
 
Rabun pada kanak kanak semakin meningkat
Rabun pada kanak kanak semakin meningkatRabun pada kanak kanak semakin meningkat
Rabun pada kanak kanak semakin meningkat
 
Keselamatan kanak-kanak di bilik bacaan
Keselamatan kanak-kanak di bilik bacaanKeselamatan kanak-kanak di bilik bacaan
Keselamatan kanak-kanak di bilik bacaan
 
Interaksi Keluarga
Interaksi KeluargaInteraksi Keluarga
Interaksi Keluarga
 
Mari kita Mengajar Haiwan
Mari kita Mengajar HaiwanMari kita Mengajar Haiwan
Mari kita Mengajar Haiwan
 
Akta pusat jagaan 1993 (AKTA 506)
Akta pusat jagaan 1993 (AKTA 506)Akta pusat jagaan 1993 (AKTA 506)
Akta pusat jagaan 1993 (AKTA 506)
 
Kajian terhadap kanak kanak berumur 1-5 tahun
Kajian terhadap kanak kanak berumur 1-5 tahunKajian terhadap kanak kanak berumur 1-5 tahun
Kajian terhadap kanak kanak berumur 1-5 tahun
 
Halangan Komunikasi dalam keluarga
Halangan Komunikasi dalam keluarga Halangan Komunikasi dalam keluarga
Halangan Komunikasi dalam keluarga
 
Kelebihan dan Kurangan Taman Permainan
Kelebihan dan Kurangan Taman PermainanKelebihan dan Kurangan Taman Permainan
Kelebihan dan Kurangan Taman Permainan
 
Kelebihan dan kekurangan Taman Permainan
Kelebihan dan kekurangan Taman PermainanKelebihan dan kekurangan Taman Permainan
Kelebihan dan kekurangan Taman Permainan
 
Gaya hidup sihat
Gaya hidup sihatGaya hidup sihat
Gaya hidup sihat
 
kelebihan dan kekurangan taman permainan
kelebihan dan kekurangan taman permainankelebihan dan kekurangan taman permainan
kelebihan dan kekurangan taman permainan
 
Alatan taman permainan
Alatan taman permainanAlatan taman permainan
Alatan taman permainan
 
Peralatan di taman permainan
Peralatan di taman permainanPeralatan di taman permainan
Peralatan di taman permainan
 
Floorplan’ bilik tidur bayi dan kanak-kanak
Floorplan’ bilik tidur bayi dan kanak-kanakFloorplan’ bilik tidur bayi dan kanak-kanak
Floorplan’ bilik tidur bayi dan kanak-kanak
 

Recently uploaded

PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTER
PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTERPENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTER
PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTERgerald585856
 
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfA190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfa190303
 
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahBUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahzatonain1
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuSITINURULSYARAFINABI
 
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)salmnor
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxRyno Hardie
 
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxNORADILAHBINTIMOHAMA
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfcrvwr4zf9r
 
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.AfifahSalim2
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxTaniaNaggelas2
 
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit 3SAUDARA MARA SAYApptx
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit  3SAUDARA MARA SAYApptxBAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit  3SAUDARA MARA SAYApptx
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit 3SAUDARA MARA SAYApptxChungHuey
 

Recently uploaded (11)

PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTER
PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTERPENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTER
PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTER
 
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfA190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
 
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahBUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
 
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
 
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
 
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
 
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit 3SAUDARA MARA SAYApptx
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit  3SAUDARA MARA SAYApptxBAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit  3SAUDARA MARA SAYApptx
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit 3SAUDARA MARA SAYApptx
 

Sumbangan dan sokongan pendidikan kanak-kanak

  • 2. AHLI KUMPULAN NURULIRDINA BINTI HALIKULANUAR NUR SHAFIQA FARHA BINTI ABD HAMID REBECCA JONATHAN A/P RAMESH KUMAR
  • 3. MAKSUD PENDIDIKAN • Berdasarkan Kamus Pelajar Edisi Kedua, pendidikan bermaksud perihal atau perbuatan mendidik. • Pendidikan memerlukan konsep seperti menekankan konsep pendidikan berasaskan montessori.
  • 4. CARA MEMILIH TASKA YANG TERBAIK Pastikan tempat yang anda pilih adalah Taska/Tadika yang Islamik. Pastikan Taska/Tadika ada lesen dan pernah mengikuti kursus anjuran Jabatan Kebajikan Masyarakat. Perhatikan tahap keselamatan di tempat tersebut. Sikap pengasuh.
  • 5. Perlu ada ‘bonding’ dengan pengasuh/guru anak anda. Minta pandangan orang lain. Tahu tentang bayaran yuran.
  • 6. CARA PEMILIHAN DARI SEGI LUARAN Logo produk atau syarikat. Jangan pandang melalui nama. Kenali pengsasnya. Lokasi Taska/Tadika.
  • 7. Cara pemilihan DARI SEGI DALAMAN Taska/Tadika pernah mengikuti kursus anjuran Jabatan Kebajikan Masyarakat. Aktiviti atau pendekatan yang dijalankan oleh pihak Taska/Tadika. Cara penyimpanan rekod yang digunakan oleh pihak Taska/Tadika. Nisbah guru dan kanak-kanak. Makanan yang disediakan oleh Taska/Tadika.
  • 8. PERANAN GURU DI TASKA/TADIKA Mempelbagai kan kaedah pengajaran Penerapan nilai murni Menggalakkan penglibatan kanak-kanak Melaksanakan aktiviti hands- on Mewujudkan suasana yang riang Menyediakan persekitaran kondusif
  • 9. PERANAN PENGASUH DI TASKA/TADIKA Menjaga kanak- kanak mengikut tugasan Memberi makanan mengikut cara jadual Menyediakan laporan harian aktiviti kanak- kanak. Melaporkan sebarang masalah kepada penyelia
  • 10. MAKSUD TASKA  Merupakan Taman Asuhan kanak-kanak.  Mana-mana premis di mana 4 orang atau lebih kanak-kanak di bawah 4 tahun dalam 1 isi rumah diterima masuk untuk di jaga dengan bayaran upah.  Tujuannya untuk menyediakan kemudahan dan perkhidmatan pengasuhan kanak-kanak.
  • 11. MAKSUD TADIKA • Merupakan Taman Didikan kanak-kanak. • Tempat pendidikan pra sekolah untuk 10 orang atau lebih yang berumur 4-6 tahun. • Tujuannya untuk mengutamakan pendidikan pra sekolah ialah memberi peluang perkembangan sosial, emosi, rohani, jasmani dan intelek kanak- kanak.
  • 12. MAKSUD TABIKA • Merupakan Taman Bimbingan Kanak-Kanak • Terletak di taman perumahan dan kawasan luar bandar yang mempunyai kanak-kanak yang berumur 5 hinnga 6 tahun. • Tujuannya ialah untuk membolehkan kanak- kanak berbilangan kaum menghayati nilai- nilai hidup bermasyarakat dan membentuk anak-anak yang memahami budaya orang lain.
  • 13. MAKSUD TASKI • Taski merupakan sebuah taska yang mempunyai kelebihan dari segi keagamaan seperti cara pembelajaran dan teknik penghafalan Al-Quran. • Kanak-kanak yang terlibat berumur 4-6. • Tujuannya ialah untuk melahirkan kanak- kanak yang mempunyai ilmu pengetahuan yang tinggim dalam bidang agama.
  • 14. MAKSUD PRA-SEKOLAH • Merupakan pusat pendidikan yang memberi didikan dan persediaan awal sebelum masuk ke Tadika,Tabika dan Sekolah Rendah. • Kanak-kanak yang berumur 5-6 Tahun.