йййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййййй

1. Қысқа мерзімдік сабақ жоспары
Қарағанды облысы
Шахтинск қаласы
№ 16 лицей – мектебі
Мұғалімі: С.Е.Айтбаева
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: О.Әубәкіров. «Ара мен шыбын»
Сыныбы: 4б
Оқушы саны: 26
Мақсаты: Оқушының мысалдағы түйінді ойды ашуға жағдай жасау,өз бетінше
шығармашылықпен жұмыс істеуге,адамгершілік қасиеттерге баули отырып,сыни тұрғыдан
ойлау қабілетін дамыту.
Модуль: Сыни тұрғыдан ойлау . Диалогтік оқыту, АКТ ны пайдалану
Мұғалімнің іс –
әрекеті
Оқушының іс –әрекеті Ресурстар
Кіріспе Ұйымдастыру
кезеңі.
Психологиялық
дайындық.
Оқушылармен жылы
шыраймен амандасу.
Түстер арқылы
топқа бөлу.Үй
тапсырмасын
тексеру.
Оқу құралдарын реттейді. Шаттық
шеңберіне тұрып бір біріне жақсы
тілектер тілейді. Топқа бөлінеді. Үй
тапсырмасын айтады.
Түрлі - түсті
қағаз
қиындылары
.
Тұсаукесе
р
Ой – қозғау. Сұрақ-
жауап арқылы.
Қойылатын
сұрақтар:
1. Қонақ деген
кім?
2. Қонақжай
дегенді қалай
түсінесің?
3. Қонақтың
қандай
түрлері бар?
Кластер бойынша
жұмыс беру.
Топта талдату,
кластерді толтырту.
Сұраққа жауап береді
Кластерді толтырады.
Әр топтан көшбасшысы шығып ортада
жазғандарын оқиды.
Таратпа
қағаздар.
Түрлі - түсті
маркерлер.
Негізгі
бөлім
Жаңа сабақтың
тақырыбы мен
мақсатымен
таныстыру.Автодың
өмірбаянына
қысқаша тоқталу.
Инсерт әдісі
бойынша «Не
білесің?»
Ара мен шыбын
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен,
авторымен
танысады. Ара мен шыбын туралы
білетіндерін
айтады. Жаңа сөзбен танысады.Мысалды
оқиды.Мұғалімнің қойған сұрақтарына
жауап береді.
АКТ ны
пайдалану.
Оқулықпен
жұмыс.
Дәптермен
жұмыс.
Қонақ

2. туралы білетіндерін
сұрау.
Оқулықпен жұмыс.
Сөздік жұмысын
жүргізу.
Нығымдап –
нығырлап, батыл
түрде.
Мысалды жаппай
тізбектей оқу. Сұрақ
- жауап арқылы
түсініктерін
толықтыру.
Мысалды өлең
жолдары бойынша
бөліктерге бөліп, әр
топқа жеке
тапсырмалар
беру.Топ бойынша
берілген бөліктерді
талдату. Әр топқа
бөліктер бойынша
түсінгендерін ортада
айтқызу. Мысалды
рөлге бөліп оқыту.
Әр топ мүшелері берілген
тапсырмаларын орындайды.
Ортаға шығып қорғайды. Мысалды рөлге
бөліп оқиды.
Қорытынд
ы
Кубизм стратегиясы
бойынша әр топқа
тапсырмалар беру.
I-топ.
Талдау.(Мысал
мазмұнына жоспар
құру)
II-топ. Сипаттау.
(авторға,кейіпкерлер
ге сипаттама беру)
III-топ.Салыстыру.
(өзге мысалмен
салыстыру)
IV-топ. Мысал
мазмұнына сәйкес
мақал - мәтел айту.
Рефлексия. Сұрақ-
жауап Не үйрендік?
Не білдік?
Бағалау. Өзін -өзі
бағалау,топтың
бағалауы,мұғалімнің
бағалауы.
Үйге тапсырма:
Мысалды сахналау.
Қонақжайлық
туралы шағын эссе
жазу.
Әр топ берілген тапсырмаларды
орындайды. Бірінші топ мысал
мазмұнына жоспар құрады.
Екінші топ сипаттау бойынша кестені
толтырады.
О.Әубәкіро
в жөнінде
не білесің?
Шыбын(қандай
?)
Ара
(қандай
)
Үшінші топ өзге мысалмен салыстырады.
Төртінші топ мысалдың мазмұнына
сәйкес мақал- мәтел айтады.
Тақырып бойынша не үйреніп,не
білгендерін бір- біріне сұрақ қою арқылы
білімдерін бекітеді.
Бағалау. Өзін- өзі бағалайды,топтың
мүшелері бағалайды, мұғалім бағалайды.
Таратпа
материалдар
ы
«Аққу,Шортан һәм
Шаян»
«Ара мен
Шыбын»

3. Қысқа мерзімдік сабақ жоспары
Қарағанды облысы
Шахтинск қаласы
№ 16 лицей – мектебі
Мұғалімі: С.Е.Айтбаева
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: А.Байтұрсынұлы «Аққу, Шортан, һәм Шаян»
Сыныбы: 4б
Оқушы саны: 26
Мақсаты: Мысал жанры туралы түсінік қалыптастыра отырып, оқушылардың ауызша
сөйлеуін,мәнерлеп оқуын, өз ойын жүйелі айта білуін, шығармашылық қабілеттерін
дамыту,адамгершілік қасиеттерге баулу.
Модуль: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Диологтік оқыту. АКТ ны пайдалану.
Мұғалімнің іс –әрекеті Оқушының
іс –әрекеті
Ресурста
р
Кіріспе Ұйымдастыру кезеңі. Сыныптың сырт бейнесіне көңіл бөлу.
Психологиялық ахуал. Амандасу:
Жарқырап күн де ашылды,
Айналаға нұр шашылды.
Қайырлы күн! Біз бақытты баламыз.
Қайырлы күн! Амандасып аламыз.
Топқа бөлу.
Оқу
құралдарын
реттейді.
Амандасады.
Түрлі түсті
бейнелі
сурет
қиындылары
н құрастыру
арқылы
топқа
бөлінеді
Түрлі
түсті
бейнелі
суреттер
.
Тұсаукесер Миға шабуыл. Абайдың адамгершілік қасиеттеріне
байланысты өлеңін еске түсіре отырып, бес асыл іс пен бес
дұшпанды кластерге жазу
Оқушылар
сұраққа
жауап
береді,
жауаптарын
кластерге
түсіреді.
Жан жақты
ойлау
арқылы
мақалдың
мазмұнын
ашады.
АКТ
мен
жүмыс
Таратпа
материа
лдары,тү
рлі-
түсті
маркерл
ер.
Негізгі
бөлім
Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатымен
таныстыру.Автордың өмірбаянына қысқаша тоқталу. Мысал
деген не?(анықтама беру) Сандық бейне арқылы көрсету.
Авторы Мысал Тәрбиелік мәні
Түйінді ойы
Сөздік жұмысын жүргізу.
Һәм – және.
Сабақтың
тақырыбы
мен
мақсатымен,
авторымен
танысады.жа
ңа сөздермен
сөздік
қорларын
молайтады.Д
әптермен
АКТ-
ны
пайдала
ну.
Таратпа
материал
дары,түр
лі- түсті
қағаздар.
Оқулық,д
әптер.
Бес асыл
іс
Бес
дұшпан

4. Ғибрат – үлгі.(дәптерге жазу)
Оқулықпен жұмыс.
Мысалды жаппай тізбектеп оқыту.
Әр топқа мысал шумақтарын бөліп беру. Топ бойынша
берілген шумақтарды оқып, түсінгендерін бір - біріне сұрақ
қоя отырып, топта талдап, өз сөзімен айтқызу.
Мысал бойынша әр топқа семантикалық картамен тапсырма
беру.
Тақырыб
ы
Автор
ы
Жанры Түйінд
і
ой
Тәрбиелік
мәні,идеясы
жұмыс
жүргізеді.
Мысалды
тізбектеп
оқып,берілге
н шумақтар
бойынша
түсінгендері
н әр топ
жеке ортада
талдайды.Се
мантикалық
карта
толтыру
арқылы
білімдерін
бекітеді.
Қорытынд
ы
Ой толғау.
Әр топқа жеке - жеке тапсырма беру.
I – топқа «Мысал бізді неге шақырады?» ( мысалдың негізгі
ойын,тәрбиелік мәнін анықтау)
II – топқа негізгі ойға байланысты ынтымақ,бірлік туралы
мақал-мәтел айту.
III – топқа «Еркін жауап» Егер мен...... (өз ойларын жазу)
IV – топқа мысалды сахналық қойылым етіп дайындау.
Бағалау.Бағалау парағы бойынша өз өздерін бағалату,топтың
бағасы, мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма: Мысалдағы түйінді ойды жаттап келу.
Әр топ жеке
- жеке
берілген
тапсырма
бойынша
алған
білімдерін
жіктеп,
саралайды.Ө
з сөздерімен,
қимылдарым
ен мысалды
әртүрлі етіп
имправизаци
я жасайды.
Өз өздерін
бағалайды,
топ
мүшелері
бағалайды.
АКТ –
ны
пайдала
ну.Бағал
ау
парағы.
Таратпа
материя
лдары.
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз өтті?

5. Қысқа мерзімдік сабақ жоспары
Қарағанды облысы
Шахтинск қаласы
№ 16 лицей – мектебі
Мұғалімі: С.Е.Айтбаева
Пәні: Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: «Арыстан мен Тышқан»
Сыныбы: 4б
Оқушы саны: 26
Мақсаты: Сұлтанмахмұт Торайғыровтың шығармасының мазмұнымен таныстыра отырып,
оқушының бойында ауызша сөйлеуін,өз ойын жүйелі айта білуін, мәнерлеп оқуын дамыту,
адамгершілік қасиеттерге баулу.
Модуль: Сыни тұрғыдан ойлау. Диалогтік оқыту , Блум таксаномиясы,АКТ ны пайдалану.
Бөлімі Мұғалімнің іс –әрекеті Оқушының іс –әрекеті Ресурстар
Кіріспе Оқушыларды
ұйымдастыру. Сыныптың
сырт бейнесіне көңіл
бөлу.Психологиялық
дайындық, топқа
бөлу.(жыл мезгілдеріне
байланысты)Топқа ат
қою.Топ көшбасшысын
сайлау.Үй тапсырмасын
тексеру.
Оқу құралдарын реттейді.
Шаттық шеңберіне тұрып бір-
біріне жақсы тілектер
айтады.Топқа бөлінеді.Топқа
ат қояды.Топ көшбасшысын
сайлайды.Үй тапсырмасын
айтады.
Түрлі түсті қағаз
қиындылары.Бағал
ау парағы.
Тұсаукесе
р
Интерактивті тақтадан
жабайы аңдардың
суретін көрсетіп,оларға
қысқаша тоқтала
отырып,суреттен ең
әлсіз,ең күшті аңды
атату. Сыни тұрғыда
ойлауға қатысты сұрақ –
жауап арқылы осы
жабайы аңдар туралы
білетіндерін сұрау.
Білетін жұмбақтарын
айтқызу.
Жұмбақ жасыру.
Интерактивті тақтадан
көргендері бойынша өз
білімдерін ортаға салады.
Мұғалімнің қойған
сұрақтарына жауап береді.
Жұмбақ жасырады.
АКТ пайдалану,
Негізгі
бөлім
Жаңа сабақтың
тақырыбы мен
мақсатымен таныстыру.
Автордың(С.Торайғыров)
өміріне қысқаша
тоқталу. Сөздік жұмысын
жүргізу:
Зиян - залал,зақым.
Азат - еркін, өз еркі
өзінде.Жаңа сөздерді
дәптерге жазу.
Оқулықпен жұмыс:
мысалды тізбектеп оқып
Жаңа сабақтың тақырыбы мен
мақсатымен танысады,сөздік
жұмысын жүргізу арқылы
сөздік қорларын
молайтады.Дәптермен жұмыс
жүргізеді.
Мысалды оқиды,түсінгендерін
өз сөздерімен ортаға салып,
барлық оқушылар топтағы
талқыға қатысады, ортақ ойды
топ көшбасшысы айтады.
АКТ ны пайдалану
Оқулық. дәптер.
Оқулықпен
жұмыс,дәптермен
жұмыс.
АКТ пайдалану

6. шығу. Әр топқа мысалды
өлең жолдары бойынша
бөліп беру арқылы, топта
талдап, түсінгендерін топ
көшбасшысы ортаға
шығып қара сөзбен
айтып бергіэу.
Түсіну. Сұрақ: Ақын бұл
кейіпкерлер арқылы
қандай адамдарды
бейнелеп отыр? Мысал
мазмұнына байланысты
бес жол өлең жаздырту.
Қолдану. Кластермен
жұмыс.Кейіпкерлерге
мінездеме бергізу.
Кейіпкерле
р Мінездем
е
Арыстан
Тышқан
Салыстыру. Венн
диаграммасы бойынша
адамға тән жақсы және
жаман қасиеттерді
салыстыру.
Сұраққа жауап береді.Бес жол
өлең құрастырады.
Жолдар
ы
Арыста
н
Тышқа
н
Зат е.
Сын е.
Етістік
Сөйлем
Синони
м
Топ бойынша білетіндерін
талдайды да, кластерге
жазады.Жазғандарын ортада
оқып береді.
Венн диаграммасы бойынша
адами қасиеттерді
салыстырады,жақсыдан
үйреніп, жаманнан жиренеді.
Таратпа қағаздар.
Қорытынд
ы
Жинақтау. Ой
толғау.«Әңгіме кестесі»
стратегиясы бойынша
ойларын жинақтап
кестені толтыру.
1 Мысалдың
тақырыбы
2 Мысалдың
авторы
3 Оқиға орны
4 Кейіпкерлері
5 Мысалдың
соңында не
болды?
6 Мазмұнының
идеясы
Бағалау. Бағалау парағын
пайдалану.
Үйге тапсырма:
Мысалды сахналауға
дайындалу. Мысал
Ойларын тұжырымдайды.
Алған
білімдерін жіктеп саралайды,
ең негізгі
түйінін анықтайды.Кестені
толтырады.
Бағалау парағы бойынша
бағалайды.
Үй тапсырмасын
күнделіктеріне жазып алады.
Таратпа
материалдары.
Бағалау парағы.
Жақсы
адамға тән
қасиеттер
Жаман
адамға тән
қасиеттер

7. мазмұнына сәйкес мақал
– мәтел құрастыру.