4. «Ғылыми зерттеу нәтижелері сабақта диалогтың маңызды рөл атқаратынын
көрсетті. Мерсер мен Литлтон (2007) өз еңбектерінде диалог сабақта
оқушылардың қызығушылығын артырумен қатар, білім деңгейінің өсуіне өз
үлесін қосатындығын атап көрсетті» (нұсқаулық, 2012, 39 бет)
5. Сабақ кезеңінен...
“ Сабақта оқушылардың тақырып бойынша өз ойларын білдіруі, пікір алмасуы
диалогпен жүзеге асады.Топтық әдісті қолданғанда оқушылардың бір- бірімен
ақылдасуы, оны топтан біреуінің шығып айтуы, ал болжау әдісін қолданғанда
оқушылардың мәтінде не туралы жазылуы мүмкін екендігі туралы өз ойларын да
диалог арқылы көрсете біледі”
6.
7. Диалог барысында оқушылар нәтижеге жету үшін күш –жігерін жұмсайтын
және Мерсер (2000) сипаттағандай, білімді бірлесіп алуда немесе «пікір алмасу»
барысында тең құқылы серіктестер болып табылады. Пікір алмасу
оқушылармен диалог құру арқылы жүзеге асады.
Диалогты оқыту тәжірибеде:
8.
9. Мақсаты
Міндеті
Күтілетін нәтижесі
Диалогтік оқыту арқылы
оқушылардың қызығушылығын
арттыру арқылы білім деңгейін көтеру.
1.Оқушыларға сұрақтар қою арқылы өз
ойын еркін жеткізе білуге мүмкіндік жасау.
2. Оқушыларды өзара талқылау,
сұхбаттасу арқылы ой- өрістерін,
дүниетанымдарын дамыту.
3.Оқушыларды жүйелі сөйлеуге, сыни
ойлана отырып, сөйлеу мәдениетін
меңгеруге тәрбиелеу.
-Сындарлы сөйлеуге ынталанады.
-Білімге құштарлығы дамиды және
зерттеуге үйренеді.
-Сыни тұрғыдан ойлануына ықпал етеді.
-Бір-бірін тыңдауды, құрметтеуді,
бағалауды үйренеді.
Диалогтікоқытудықолдануарқылы
оқушылардыңсөйлеумәдениетін
қалыптастыру.
