MODUL HEBAT

RANCANGAN TAHUNAN [2017 ]
SAINS TINGKATAN 2
MINGGU/
TARIKH OBJEKTIF AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
PANDUAN
PERKEMBANGAN
PEMBELAJARAN MURID
CATATAN
MODUL HEBAT
1/1
03.01.2017
-
6.7.2017
BAB 1 DUNIA MELALUI DERIA KITA
1.1
Memahami
organ deria
dan fungsinya.
 Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkait lima deria,
organ deria dan rangsangan.
(Eksperimen Inkuiri)
 Membincangkan apa yang
berlaku dalam badan kita
apabila rangsangan dikesan.
 Mengenal pasti dan mengaitkan organ
deria dengan rangsangannya.
 Menyatakan laluan daripada rangsangan
kepada gerak balas:
Rangsangan → Organ deria → Saraf →
Otak → Saraf → Gerak balas.
Band 4
Menggunakan pengetahuan
saintifik dan kemahiran
saintifik untuk mengkaji
hubungan antara organ deria
dan rangsangan dengan
bimbingan
2/1
09.01.2017
-
13.01.2017
1.2
Memahami
deria sentuhan.
mengkaji yang berikut:
a)struktur kulit manusia
yang terlibat dalam
pengesanan rangsangan.
 b) kepekaan kulit pada
bahagian badan yang
berlainan terhadap
rangsangan. (Eksperimen
Inkuiri)
 Membincangkan kepekaan
kulit berhubung situasi
berikut:
a) menerima suntikan.
b) menggunakan Braille.
 Mengenal pasti struktur kulit manusia
yang terlibat dalam pengesanan
rangsangan.
 Menyatakan fungsi reseptor yang
berbeza-beza tekanan, haba, sakit.
 Membuat kesimpulan tentang kepekaan
kulit pada bahagian badan yang berlainan
terhadap rangsangan.

SAINS TINGKATAN 2
3/1
16.01.2017
-
20.01.2017
1.3
Memahami deria
bau.
 Membincangkan struktur
hidung dan kedudukan sel-
sel deria bau menggunakan
model, carta, perisian
komputer dan bahan bantu
mengajar yang lain.
 Mengenal pasti struktur hidung.
 Mengenal pasti kedudukan sel deria bau
dalam pengesanan bau.
1.4
Memahami deria
rasa.
mengesan kawasan berbeza
pada lidah yang bergerak
balas terhadap rasa yang
berbeza (Eksperimen Inkuiri)
menghubungkaitkan deria
rasa dengan deria bau.

 Mengenal pasti kawasan berbeza pada
lidah yang bergerak balas terhadap
rangsangan yang berbeza.
 Menghubungkaitkan deria rasa dengan
deria bau.

4/1
23.01.2017
-
27.01.2017
1.5
Memahami deria
pendengaran.
 Memerhati dan mengenal
pasti struktur telinga
manusia.
 Menonton simulasi
computer
 Membincangkan fungsi
setiap bahagian pada
struktur telinga manusia dan
mekanisme pendengaran.
 Mengenal pasti struktur telinga manusia.
 Menerangkan fungsi bahagian berbeza
pada telinga manusia.
 Memerihalkan bagaimana kita
mendengar.
Band 2
Menerangkan mekanisme
pendengaran,
MODUL 28
LK 1.4
1.6
Memahami
deria penglihatan
 Memeriksa mata lembu atau
model mata manusia.
 Mengumpul maklumat
tentang struktur dan fungsi
setiap bahagian mata.
 Membincangkan bagaimana
kita melihat.
 Mengenal pasti struktur mata manusia.
 Menerangkan fungsi bahagian yang
berbeza pada mata.
 Memerihalkan bagaimana kita melihat.
MODUL 27
LK 1.2
5/1
30.01.2017
-
03.02.2017
1.7
Memahami
cahaya dan
penglihatan.
mengkaji:
a) pantulan cahaya.
 b) pembiasan cahaya di
antara dua medium yang
berbeza ketumpatan.
 Memerihalkan sifat-sifat cahaya (iaitu:
pantulan dan pembiasan).
 Menyatakan pelbagai jenis kecacatan
penglihatan.
 Menerangkan cara pembetulan
kecacatan penglihatan.
BAND 1
Menyatakan pelbagai jenis
kecacatan penglihatan dan
pendengaran dengan
betul
BAND 2
Modul 27: Cahaya
Akt 1.4- Video

SAINS TINGKATAN 2
6/1
06-02-2017
-
10.02.2017
 tentang jenis kecacatan
penglihatan dan
sumbangan/penggunaan
teknologi untuk
membetulkannya.
menunjukkan rabun jauh
dan rabun dekat serta cara
membetulkanannya.
 Membincangkan maksud
astigmatisme dan cara
membetulkannya.
mengkaji:
a) ilusi optik.
b) titik buta. (Eksperimen
Inkuiri)
 Membincangkan hubungan
antara penglihatan
stereoskopik dan monokular
dengan kemandirian haiwan.
tentang alat untuk
mengatasi had deria
penglihatan.
 Menyatakan dan memberi contoh had
deria penglihatan.
 Mengaitkan penglihatan stereoskopik
dan monocular dengan kemandirian
haiwan.
 Mengenal pasti alat-alat yang sesuai
untuk mengatasi had deria penglihatan.
Menerangkan mekanisme
penglihatan, kemandirian
haiwan dengan penglihatan
stereoskopik dan monokular,
ilusi optik, titik buta
Band 4
saintifik untuk mengkaji sifat-
sifat cahaya melalui medium
yang berbeza, jenis kecacatan
mata dan pembetulan dengan
bimbingan
7/1
13-02-2017
-
17.02.2017
1.8
Memahami
bunyi dan
pendengaran
mengkaji:
a) penghasilan bunyi.
b) keperluan medium untuk
pemindahan bunyi.
 c) pantulan dan penyerapan
bunyi. (Eksperimen Inkuiri)
 Mengumpulkan maklumat
tentang:
a) kecacatan pendengaran
b) cara pembetulan
kecacatan pendengaran.
 Membincangkan had
pendengaran dan cara
meningkatkan keupayaan
pendengaran.
 Memerihalkan sifat bunyi
 Menerangkan pantulan dan penyerapan
bunyi
 Menerangkan kecacatan pendengaran
 Menerangkan cara pembetulan
kecacatan pendengaran
 Menyatakan had pendengaran
 Menyatakan alat yang digunakan untuk
mengatasi had pendengaran
 Menerangkan pendengaran stereofonik
Band 4
saintifik untuk mengkaji sifat
bunyi dengan bimbingan
Modul 27-Bunyi
L/K : 1.2,1.3,1.4 / video bunyi

SAINS TINGKATAN 2
mengkaji pendengaran
stereofonik yang diperlukan
bagi menentukan arah
bunyi. (Eksperimen Inkuiri)
8/1
20.02.2017
-
24.02.2017
1.9
Memahami
rangsangan
dan gerak
balas
tumbuhan
 Menjalankan eksperimen
untuk mengkaji dan
mengenal pasti:
a) rangsangan-rangsangan
yang dikesan oleh
tumbuhan.
b) bahagian-bahagian
tumbuhan yang peka
terhadap rangsangan yang
tertentu. (Eksperimen Tak
Terbimbing)
 Membincangkan bagaimana
gerak balas terhadap
ransangan penting untuk
kemandirian tumbuhan.
 Menyatakan rangsangan yang
menyebabkan gerak balas tumbuhan.
 Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang
peka terhadap rangsangan tertentu.
 Menghubungkait gerak balas tumbuhan
dengan kemandiriannya.
Band 5
Mengamal dan menilai
maklumat saintifik untuk
menyiasat gerak balas
tumbuhan terhadap
rangsangan menggunakan
prosedur yang betul dan
bersistematik
9/1
27.01.2017
-
03-03-2017
BAB 2 : NUTRISI
2.1
Menganalisa
kelas-kelas
makanan.
 Membincangkan kelas
makanan iaitu karbohidrat,
protein, lemak, vitamin,
mineral, pelawas dan air
serta menyatakan fungsinya.
menguji kanji (larutan iodin),
glukosa (larutan Benedict),
protein (bahan uji Millon)
dan lemak (ujian alkohol-
emulsi). (Eksperimen Inkuiri)
 Menerangkan melalui contoh kelas
makanan.
 Menyatakan fungsi setiap kelas makanan.
 Menguji kanji, glukosa, protein dan
lemak.
Band2
Menerangkan fungsi kelas
makanan dengan jelas
Band 4
kehadiran kanji, glukosa,
protein dan lemak dalam
makanan mengikut prosedur
yang betul dengan bimbingan
MODUL 25
LK 1.4 a

SAINS TINGKATAN 2
10/1
06.03.2017
-
10.01.2017
2.2
Menganalisa kelas-
kelas makanan
 Membincangkan:
a) apa maksud diet
seimbang.
b) faktor yang menentukan
gizi seimbang seseorang:
umur, saiz, jantina,
pekerjaan, iklim, keadaan
kesihatan.
 Mengumpul pembungkus
makanan yang menunjukkan
nilai kalori makanan dan
membuat senarai untuk
menunjukkan nilai kalori
bagi setiap jenis makanan.
 Membincangkan untuk
menganggar nilai kalori
makanan dalam satu
hidangan.
 Merancang gizi seimbang
untuk satu hari (sarapan,
makan tengahari dan makan
malam).
 Menyatakan maksud gizi seimbang.
 Menyatakan faktor yang mesti
dipertimbangkan apabila merancang gizi
seimbang.
 Menerangkan bagaimana factor
berkenaan memberi kesan kepada gizi
seimbang.
 Menyatakan kuantiti tenaga dalam setiap
gram karbohidrat,protein dan lemak.
 Menganggar kalori makanan yang
diambil dalam setiap hidangan.
 Merancang satu gizi seimbang.
Modul 25
Sesi intervensi: Pdf
m/s 3-4
LK 1.5a
11/1
13.03.2017
-
17.03.2017
2.3
Memahami
sistem pencernaan
manusia.
 Membincangkan pencernaan
sebagai penguraian molekul
makanan yang besar kepada
molekul yang lebih kecil
yang boleh larut dan sedia
diserapoleh badan.
 Mengenal pasti bahagian
sistem pencernaan dan
aliran makanan melalui salur
pencernaan dengan
menggunakan model/
carta/CD ROM
 Menerangkan maksud pencernaan.
 Mengenal pasti bahagian sistem
pencernaan.
 Memerihalkan aliran makanan melalui
salur pencernaan.
 Menyatakan fungsi organ dalam sistem
pencernaan.
 Memerihalkan proses pencernaan dalam
salur pencernaan.
 Menyenaraikan hasil pencernaan
karbohidrat, protein dan lemak.
Band 3
Mengaplikasikan pengetahuan
saintifik mengenai sistem
pencernaan, kepentingan
penyerapan semula air, dan
amalan pemakanan secara
meluas
2.4
Memahami
proses penyerapan
makanan tercerna.
 Membincangkan proses
penyerapan hasil
pencernaan dalam usus
kecil.
untuk menunjukkan
penyerapan glukosa melalui
tiub Visking. (Eksperimen
 Menerangkan proses penyerapan hasil
pencernaan.
 Membuat inferens tentang penyerapan
glukosa melalui tiub Visking.
Band 5 Mengamal dan menilai
menyiasat
penyerapan glukosa melalui
tiub Visking menggunakan
prosedur yang betul dan
bersistematik

SAINS TINGKATAN 2
 Terbimbing)
12/1
27.03.2017
-
31.01.2017
2.5
Memahami
penyerapan semula
air dan
penyahtinjaan
 Membincangkan
penyerapan semula air oleh
usus besar dan proses
penyahtinjaan.
 Membincangkan
kepentingan amalan
pemakanan yang baik untuk
mengelakkan sembelit.
 Menyatakan bagaimana air diserap
semula dalam usus besar.
 Menerangkan penyahtinjaan.
 Mengaitkan masalah penyahtinjaan
dengan amalan pemakanan.
13/1
03.04.2017
-
07.04.2017
2.6
Mempraktikkan
amalan pemakanan
yang sihat.
 Merancang dan
melaksanakan amalan
pemakanan yang sihat.
 Membincangkan topik
berikut:
a) mempraktikkan amalan
pemakanan sihat (contoh:
makan makanan seimbang
dan makan secara sederhana).
b) pengagihan makanan kepada
yang kurang
bernasib baik/memerlukan.
c) membudayakan adab makan
yang menepati sensitiviti dan
kepercayaan agama
 Mewajarkan kepentingan makan
makanan berkhasiat.
 Mempraktikkan amalan pemakanan yang
betul.
 Mewajarkan pengagihan makanan
kepada yang kurang bernasib
baik/memerlukan.
 Mengaitkan adab makan yang menepati
sensitiviti dan kepercayaan agama.
Band 6 Mensintesis maklumat
dalam bentuk persembahan
mengenai menu gizi seimbang
secara kreatif, inovatif dan
lengkap
Modul 25
L/K : 1.5a.Pdf
CD4 M25
LK1.5
14/1
10.04.2017
-
14.04.2017
BAB 3 : BIODIVERSITI
3.1
Memahami
kepelbagaian
organism hidup dan
pengelasannya
 Membincangkan
kepelbagaian ciri umum
organisma hidup
 Mengumpul dan
mengelaskan pelbagai
tumbuhan dan haiwan
berdasarkan ciri sepunya.
 Menerangkan kepelbagaian organisma
hidup dalam satu habitat.
 Mengelaskan kepelbagaian haiwan
 Mengelaskan kepelbagaian tumbuhan
 Menerangkan kepentingan kepelbagaian
kepada persekitaran.
Band 1
Menyatakan contoh pelbagai
komponen dalam biodiversiti
dengan betul
Band 3
saintifik mengenai pengelasan
kepelbagaian tumbuhan dan
haiwan serta kepentingannya
kepada persekitaran secara
meluas
CD 4
MODUL 26 BIODIVERSITI
POWER POINT
LK 1.1a
LK 1.2
CD 2
MODUL 10 PENGELASAN
LK 1.3

SAINS TINGKATAN 2
BAB 4 :SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN
4.1
Menganalisa
Saling bersandaran
antara organisma
hidup
 Menjalankan kajian lapangan
untuk mengkaji spesis,
habitat, populasi, komuniti
dalam suatu ekosistem.
 Menjalankan perbincangan
tentang saling bersandaran
antara organisma hidup dan
persekitaran untuk
mewujudkan ekosistem yang
seimbang.
 Menyatakan maksud spesis, populasi dan
komuniti.
 Menyatakan maksud habitat dan
ekosistem.
 Mengenal pasti pelbagai habitat dalam
satu ekosistem.
 Menerangkan melalui contoh saling
bersandaran organism hidup dan
persekitaran untuk mewujudkan
ekosistem yang seimbang.
Band 2
Menerangkan maksud spesies,
komuniti, populasi, habitat,
ekosistem, pengeluar,
pengguna, dan pengurai
dengan jelas
Band 4
spesies, habitat, populasi,
komuniti dengan saling
bersandaran antara organism
hidup dan persekitaran dalam
mewujudan ekosistem yang
seimbang mengikut
prosedur yang betul dengan
bimbingan
MODUL 1 EKOSISTEM
EP1-LK 1.1
EP3-PPT
15/1
17.04.2017
-
21.04.2017
4.2
Menilai interaksi
antara organisma
hidup.
 Mengumpul dan mentafsir
data tentang jenis interaksi
antara organisma hidup
seperti berikut:
a) mangsa-pemangsa.
b) simbiosis: komensalisme,
mutualisme, parasitisme
(contoh: ikan remora dan
jerung, alga dan kulat,
cacing pita dan manusia).
c)persaingan. Menjalankan
satu aktiviti untuk
menunjukkan kepentingan
interaksi antara organisma
dan persekitaran.
 Menyenaraikan jenis interaksi antara
organisma hidup.
 Menerangkan dengan contoh interaksi
antara organism hidup.
 Mewajarkan kepentingan interaksi antara
organisma hidup dan persekitaran.
 Menerangkan melalui contoh kebaikan
dan keburukan kawalan biologi dalam
mengawal bilangan musuh tanaman di
kawasan tertentu.
16/1
24.04.2017
-
27.04.2017
4.3
Mensintesis
siratan
makanan.
data tentang pengeluar,
pengguna, pengurai dan
piramid nombor.
 Membina siratan makanan
daripada beberapa rantai
makanan dan mengenal
pasti pengeluar, pengguna
dan pengurai.
 Menerangkan maksud pengeluar,
pengguna dan pengurai.
 Menggabungkan beberapa rantai
makanan untuk membina siratan
makanan.
 Mengenal pasti pengeluar, pengguna dan
pengurai dalam siratan makanan.
 Membina piramid nombor daripada
rantai makanan.
Band 3
saintifik mengenai jenis
hidup, rantai makanan, siratan
makanan dan pyramid
nombor secara meluas
Modul 1: Episod 1
L/K : 1.1
LK 1.2
LK 1.3
Sesi intervensi
VIDEO
PPT

SAINS TINGKATAN 2
 Membincangkan aliran
tenaga dalam siratan
makanan yang dibina.
 Mengendalikan satu
permainan untuk
menunjukkan kesan
penambahan atau
pengurangan bilangan
organisma dalam piramid
nombor.
 Membincangkan akibat
sekiranya satu komponen
organisma hidup dalam satu
ekosistem tiada.
 Mengaitkan siratan makanan dan
piramid nompor dengan aliran tenaga.
 Meramal akibat sekiranya satu
komponen organisma hidup dalam satu
ekosistem tiada.
17/1
02.05.2017
-
05.05.2017
4.4 Menganalisa
Fotosintesis
tentang fotosintesis.
menentukan faktor yang
diperlukan untuk fotosintesis
(contoh: karbon dioksida,
air, cahaya dan klorofil).
(Eksperimen Tak
Terbimbing)
 Membincangkan
kepentingan fotosintesis
dalam mengekalkan
ekosistem yang seimbang.
 Membincangkan kitar
karbon dan kitar oksigen.
 Menyatakan maksud fotosintesis.
 Menyatakan faktor yang diperlukan
untuk fotosintesis.
 Menyatakan hasil fotosintesis.
 Mengawal pembolehubah yang
diperlukan untuk fotosintesis.
 Menerangkan peranan fotosintesis dalam
mengekalkan ekosistem yang seimbang.
Band 5
menyiasat faktor-faktornya
yang mempengaruhi proses
fotosintesis mengikut prosedur
yang betul dan
bersistematik
Modul 24
L/K: 1.2(ms:1), 1.3
CD 1
MODUL 1
EKOSISTEM
LK 2.1
18/1
08.05.2017
-
12.05.2017
4.5
Menilai
kepentingan
pemuliharaan
dan
pemeliharaan
organisma hidup.
data tentang memulihara
dan memelihara organisma
hidup.
 Menjalankan kajian lapangan
di hutan simpan semulajadi
(tanahlembap, hutan tanah
tinggi atau hutan hujan
tropika) atau santuari
haiwan untuk mengkaji
pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma
hidup.
 Menerangkan maksud pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma hidup.
 Menerangkan langkah yang diambil
untuk memelihara dan memulihara
organisma hidup.
 Mewajarkan kepentingan pemuliharaan
dan pemeliharaan organisma hidup.
 Menyokong aktiviti yang dianjurkan oleh
pelbagai pihak memelihara dan
memulihara organisma hidup.
Band 2
Menerangkan langkah-langkah
pemuliharaan dan
pemeliharaan dengan jelas
CD 1
MODUL 3
KESAN ALAM SEKITAR
LK 1.2
LK 1.3
EP2
LK 2.2
LK 2.3

SAINS TINGKATAN 2
tentang bagaimana
kemajuan dalam sains dan
teknologi membantu
pemuliharaan dan
hidup.
 Menjalankan satu kempen
yang menekankan
kepentingan pemuliharaan
dan pemeliharaan organisma
hidup / menjalankan ‘main
peranan’ yang melibatkan
pihak yang berkenaan dalam
penyelesaian masalah yang
berhubungkait dengan
pemuliharaan dan
hidup.
19/1
15.05.2017
-
19.05.2017
4.6
Menilai
peranan
manusia dalam
mengekalkan
keseimbangan
semulajadi.
 Menjalankan sesi
sumbangsaran untuk
membincangkan isu
persekitaran yang memberi
kesan kepada keseimbangan
semulajadi dan cara
menyelesaikannya.
untuk mewajarkan bahawa
manusia memerlukan
ekosistem yang stabil dan
produktif untuk memastikan
kehidupan yang harmoni
 Menerangkan kesan aktiviti manusia
terhadap keseimbangan semulajadi.
 Memerihalkan cara manusia
menyelesaikan masalah yang
berhubungkait dengan persekitaran.
 mewajarkan bahawa manusia
memerlukan ekosistem yang stabil,
produktif dan seimbang
Band 6 Mensintesis maklumat
dalam bentuk persembahan
mengenai kepentingan
hidup dan persekitaran,
kebaikan dan keburukan
kawalan biologi dalam
pertanian serta kepentingan
proses fotosintesis dalam
mengekalkan ekosistem
seimbang secara kreatif,
inovatif dan lengkap
MODUL 3 EP 1
LK 1.1
LK 1.2
20/1
22.05.2017
26.05.2017
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
CUTI PENGGAL PERTAMA

SAINS TINGKATAN 2
21/2
12.06.2017
-
16.06.2017
BAB 5 :AIR DAN LARUTAN
5.1
Menganalisa
ciri fizikal air.
menentukan yang berikut:
takat beku air,
takat didih air.
memerhatikan kesan
bendasing ke atas ciri fizikal
air. (Eksperimen Inkuiri)
 Menyatakan maksud takat beku air.
 Menyatakan maksud takat didih air.
 Memerihalkan ciri fizikal air.
 Menerangkan melalui contoh
kesan bendasing ke atas ciri fizikal air.
Band 1
Menyatakan ciri-ciri fizikal air
dengan betul
Band 4
saintifik untuk mengkaji takat
beku dan takat didih air serta
kesan bendasing ke atas ciri
fizikal air, mengikut prosedur
CD 3 MODUL 18:
PERUBAHAN JIRIM
- AKTIVITI LUAR
SEKOLAH 1
CD 4 MODUL 30
JIRIM 2
- ppt
- KERJA RUMAH 1B
- LEMBARAN
KERJA 1.1
- LEMBARAN
KERJA 1.3
22/2
19.06.2017
-
23.06.2017
5.2
Menganalisa
komposisi air.
 Menjalankan elektrolisis
untuk menentukan nisbah
hydrogen kepada oksigen
dalam satu molekul air.
 Menentukan komposisi air.
 Menguji kehadiran 10ydrogen dan
oksigen.
Band 4
komposisi air melalui
elektrolisis mengikut prosedur
CD 4 MODUL 29
JIRIM 1
-LEMBARAN KERJA 1.9
23/2
26.06.2017
-
30.06.2017
5.3
Menganalisa
proses
penyejatan air.
untuk mengkaji faktor
mempengaruhi penyejatan
air iaitu kelembapan, suhu
persekitaran, luas
permukaan dan pergerakan
udara.( Eksperimen
Terbimbing)
 Membincangkan faktor yang
mempengaruhi kadar
penyejatan dan kaitannya
dengan Teori Kinetik.
 Membincangkan persamaan
dan perbezaan antara
penyejatan dengan
pendidihan.
 Menerangkan maksud penyejatan.
 Menerangkan melalui contoh faktor
yang mempengaruhi kadar penyejatan
air dengan
merujuk Teori Kinetik.
 Membanding dan membezakan antara
penyejatan dengan pendidihan.
 Memerihalkan aplikasi penyejatan air
dalam kehidupan harian.
Band 5
menyiasat proses penyejatan
dan keterlarutan zat terlarut
mengikut prosedur yang betul
dan bersistematik
CD 4 MODUL 30
JIRIM 2
-LEMBARAN KERJA 1.2
-LEMBARAN KERJA 1.5
CD 3 MODUL 18
PERUBAHAN JIRIM
-POWERPOINT 1
-LEMBARAN KERJA 1.7

SAINS TINGKATAN 2
tentang proses penyejatan
dan aplikasinya dalam
kehidupan harian iaitu
mengeringkan pakaian,
pengawetan hasil pertanian
dan pemprosesan makanan.
24/2
03.07.2017
-
07.07.2017
5.4
Menganalisa
larutan dan
kelarutan.
 Membincangkan perbezaan
antara zat terlarut, pelarut
dan larutan.
menyediakan larutan cair,
larutan pekat dan larutan
tepu. (Eksperimen Inkuiri)
 Membincangkan persamaan
dan perbezaan antara
larutan cair, larutan pekat
dan larutan tepu. (peta buih
berganda)
menunjukkan perbezaan
antara larutan dengan bahan
terampai .( Eksperimen
Terbimbing)
 Menerangkan maksud zat terlarut,
pelarut dan larutan.
 Membanding dan membezakan antara
larutan cair, larutan pekat dan larutan
tepu.
 Menerangkan maksud bahan terampai.
 Menerangkan maksud keterlarutan.
 menerangkan faktor yang
mempengaruhi
kelarutan zat terlarut di dalam air
 menerangkan kepentingan air sebagai
pelarut
universal dalam kehidupan
 memberi contoh kegunaan pelarut
organik di
dalam kehidupan harian
Band 2
Menerangkan kepentingan air
sebagai pelarut universal dan
kegunaan pelarut organik
dalam kehidupan dengan jelas.
Band 4
perbezaan antara larutan cair,
pekat, tepu, dan bahan
terampai mengikut prosedur
CD 3 MODUL 18
PERUBAHAN JIRIM
-LEMBARAN KERJA 1.8
MODUL 2: INKUIRI
EP1- LK 1.1
25/2
10.07.2017
-
14.07.2017
5.5
Menganalisa
asid dan alkali.
mengkaji:
 sifat asid dari aspek nilai
pH, rasa, sifat
mengkakis, kesan ke
atas kertas litmus
tindakan terhadap
logam seperti magnesium
dan zink.
 sifat alkali dari aspek nilai
pH, rasa, mengkakis, kesan
ke atas kertas litmus.
untuk mendefinisi secara
operasi asid dan alkali.
 Menjalalankan aktiviti untuk
menentukan bahan berasid
 Mengenal pasti sifat asid.
 Mengenal pasti sifat alkali.
 Menyatakan asid dan alkali hanya
menunjukkan sifatnya dengan kehadiran
air.
 Menerangkan melalui contoh definisi
asid dan alkali.
 Mengenal pasti bahan berasid dan
beralkali dalam kehidupan harian.
 Menyatakan kegunaan asid dan alkali
 Menerangkan maksud peneutralan.
 Menulis persamaan perkataan untuk
memerihalkan proses peneutralan.
 Menerangkan melalui contoh kegunaan
peneutralan dalam kehidupan harian.
Band 4
saintifik untuk mengkaji bahan
berasid dan beralkali mengikut
bimbingan

SAINS TINGKATAN 2
dan bahan beralkali dalam
kehidupan harian.
tentang kegunaan asid dan
alkali dalam kehidupan
harian seperti bidang
pertanian dan industri.
menentukan peneutralan
dengan menggunakan asid
hidroklorik dan natrium
hidroksida pada kepekatan
yang sama. (Eksperimen
Inkuiri)
 Membincangkan aplikasi
peneutralan dalam
kehidupan harian .
26/2
17.07.2017
-
21.07.2017
5.6
Menganalisa
kaedah
pembersihan
air.
 Membuat lawatan ke loji
pembersihan air.
 Sumbangsaran tentang yang
berikut:
 sumber air semula jadi.
 sebab pembersihan air.
 Membincangkan pelbagai
jenis kaedah pembersihan
air seperti penurasan,
pendidihan,pengklorinan
dan penyulingan.
 Menyenaraikan sumber air semula jadi.
 Menyatakan sebab pembersihan air.
 Memerihalkan pelbagai jenis kaedah
pembersihan air.
 Membandingkan kelebihan dan
kekurangan pelbagai kaedah
pembersihan air.
Band 3
saintifik mengenai kaedah
pembersihan dan sistem
bekalan air secara meluas
MODUL 7: HABA
EP1, ALS 1.3
27/2
24.07.2017
-
28.07.2017
5.7
Menganalisa
12omest bekalan
air.
 Melawat ke loji
pemprosesan airuntuk
mengkaji 12omest bekalan
air dan peringkat yang
terlibat dalam pembersihan
air.
 Membincangkan cara
menjimatkan air.
 Membuat projek untuk
mengkaji jumlah purata
kegunaan air di rumah.
 Memerihalkan bagaimana 12omest
bekalan air berfungsi.
 Menerangkan cara untuk menjimatkan
air.

SAINS TINGKATAN 2
5.8
Memahami
pemeliharaan
kualiti air.
data tentang bahan cemar
yang merangkumi:
 bahan buangan
13omestic seperti bahan
kimia dan sisa radioaktif.
 bahan buangan
13omestic seperti
sampah sarap dan
kumbahan.
 bahan kimia daripada
aktiviti pertanian seperti
baja dan racun haiwan
perosak.
 pengelodakan yang
berpunca daripada
pembinaan dan
penebangan hutan.
 Tumpahan daripada
kapal minyak.
 Mengendalikan
perbincangan tentang kesan
pencemaran air ke atas
benda hidup.
 Menjana idea tentang cara
mengawal pencemaran air.
memulihara dan memelihara
air dan kualitinya.
 Menjalankan kempen ‘Cintai
Sungai Kita’.
 Memberi contoh bahan cemar air.
 Menerangkan kesan pencemaran air ke
atas benda hidup.
 Menerangkan cara mengawal
pencemaran air.
 Menerangkan cara memelihara air dan
kualitinya
Band 6
Mensintesis maklumat dalam
bentuk persembahan
mengenai pencemaran
alam sekitar secara kreatif,
28/2
31.07.2017
-
04.07.2017
BAB 6 :TEKANAN UDARA
6.1
Memahami
tekanan udara.
membincangkan teori
13actor13 gas. (Eksperimen
Inkuiri)
menunjukkan udara
mengenakan tekanan.
 Menerangkan kewujudan tekanan udara
dengan merujuk kepada Teori Kinetik.
 Menerangkan 13actor yang
mempengaruhi tekanan udara
MODUL 12
EP 2-LK 2.2
MODUL 18: PERUBAHAN
JIRIM
EP1,LK1.5
EP1, LK1.4
AKT LUAR SEKOLAH 1.3

SAINS TINGKATAN 2
menunjukkan 14actor yang
mempengaruhi tekanan
udara iaitu isipadu dan suhu.
MODUL 29 :JIRIM 1
LK1.2
Lembaran kerja 1.3
Modul 30
Lembaran 1.4,1.5
29/2
07.08.2017
-
11.08.2017
6.2
Mengaplikasi
prinsip
tekanan udara
dalam
kehidupan
harian.
data pada alatan yang
menggunakan prinsip
tekanan udara.
 Mengumpul maklumat dan
membincangkan aplikasi
tekanan udara dalam
picagari, sifon, pam
penyembur dan penyedut
minuman.
menggunakan prinsip
tekanan udara untuk
menyelesaikan masalah
harian seperti sinki
tersumbat dan menuang
susu pekat daripada tin.
bagaimana tangki gas di
bawah tekanan tinggi
berfungsi.
 Membincangkan langkah
keselamatan yang perlu
diambil apabila
menggunakan gas di bawah
tekanan tinggi.
 Menerangkan dengan contoh alatan
yang menggunakan prinsip tekanan
udara.
 Menjana idea untuk menyelesaikan
masalah dengan menggunakan prinsip
tekanan udara.
 Menghubungkaitkan langkah
keselamatan yang perlu diambil apabila
menggunakan gas di bawah tekanan
tinggi.
Band 4
pergerakan zarah udara dan
kaitannya dengan tekanan
serta aplikasi dalam kehidupan
harian mengikut prosedur
MODUL 12
EP2-LK 2.3
LK 2.7
Modul 16 – Bumi 2
L/K: 1.2
MODUL 30 JIRIM 2
LK1.4,
PPT,VIDEO,PREZI
30/2
14.08.2017
-
18.08.2017
6.3
Memahami
tekanan udara.
membincangkan teori
kinetik gas.
menunjukkan udara
mengenakan tekanan.
menunjukkan faktor yang
mempengaruhi tekanan
 Menerangkan kewujudan tekanan udara
dengan merujuk kepada Teori Kinetik.
 Menerangkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udara

SAINS TINGKATAN 2
udara iaitu isipadu dan suhu.
31/2
21.08.2017
-
25.08.2017
BAB 7: DINAMIK
7.1
Memahami daya.
menunjukkan tolakan dan
tarikan adalah daya.
menunjukkan kesan daya
(perubahan bentuk,
kedudukan) kelajuan dan
arah. (Eksperimen Inkuiri)
menunjukkan pelbagai jenis
daya (daya geseran, daya
graviti, daya elektrostatik
dan daya magnetik).
 Menyatakan daya adalah tolakan atau
tarikan.
 Menerangkan kesan daya.
 menerangkan pelbagai jenis daya
MODUL 5 EP 1
LK TAMBAHAN
MODUL 4 EP 1
LK 1.1
MODUL 5 EP1
LK 1.1
Modul 12 - Daya
Episod 1
LK 1.1
LK 1.2
L/K : 2.5
7.2 Memahami
pengukuran daya.
Membincangkan unit daya
dan prinsip neraca spring.
Menjalankan aktiviti untuk
mengukur magnitud daya
 Menyatakan unit untuk daya.
 Menerangkan bagaimana neraca spring
berfungsi.
 Mengukur magnitud daya.
Band 1
Menyatakan unit daya dengan
betul
Band 2
Menerangkan konsep
pengukuran daya dengan jelas
MODUL 12
EP1-LK 1.2
32/2
04.09.2017
-
08.09.2017
7.3
Mengaplikasi
daya geseran.
Membincangkan dengan
contoh untuk menunjukkan
kewujudan daya geseran.
Menjalankan aktiviti untuk
mengenal pasti arah bagi
daya geseran dan mengukur
magnitude bagi daya
tersebut.
untuk menunjukkan
bagaimana permukaan yang
berbeza mempengaruhi
magnitud daya geseran.
 Menerangkan dengan contoh kewujudan
daya geseran.
 Menyatakan arah bagi daya geseran dan
magnitud bagi daya tersebut.
 Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan bagaimana permukaan
yang berbeza mempengaruhi daya
geseran.
 Menerangkan kebaikan dan keburukan
geseran.
 Menerangkan cara meningkatkan
geseran.
Band 5
menyiasat kesan permukaan
terhadap magnitud daya
geseran mengikut prosedur
yang betul dan bersistematik
MODUL 7 EP 1
BAHAGIAN 1- LK 1.2
MODUL 12
Episod 2-LK 1.1
LK 2.4

SAINS TINGKATAN 2
(Eksperimen Terbimbing)
 Mengumpulkan maklumat
dan membincangkan
kebaikan dan keburukan
geseran.
 Menjalankan aktiviti cara:
a) meningkatkan geseran.
 b) mengurangkan geseran.
 Membincangkan aplikasi
meningkatkan dan
mengurangkan geseran
 Menerangkan cara mengurangkan
geseran.
 Menerangkan dengan contoh aplikasi
geseran dalam kehidupan harian.
33/2
11.09.2017
-
15.09.2017
7.4 Mengaplikasikan
kerja
 Membincangkan dengan
contoh, kerja dilakukan
apabila objek digerakkan
oleh daya.
menentukan kerja dilakukan
dengan menggunakan rumus
berikut:
Kerja (J)= Daya (N) X Jarak
(m)
 Menerangkan dengan contoh bagaimana
kerja dilakukan.
 Menyatakan unit untuk kerja.
 Menentukan kerja yang dilakukan.
Band 4
saintifik untuk mengkaji daya,
kerja, dan kuasa dengan
menggunakan rumus,
dengan bimbingan
MODUL 12
Episod : 2-L/K : 2.4
Set Intervensi
7.5 Mengaplikasi
kuasa
menentukan kuasa dengan
menggunakan rumus
berikut: Kuasa (W) = Kerja
(J)
Masa (s)
 Menyatakan maksud kuasa.
 Menyatakan unit untuk kuasa.
 menentukan kuasa ke atas
kerja yang dilakukan.
7.6 Menganalisa
kepentingan daya
dalam kehidupan
 Mereka satu aktiviti contoh
melukis poster, melakonkan
sketsa atau lakonan untuk
menunjukkan bagaimana
kehidupan sekiranya tiada
daya.
 Memerihalkan bagaimana kehidupan jika
daya tidak wujud.
34/2
18.09.2017
-
22.09.2017
BAB 8: SOKONGAN DAN GERAKAN
8.1
Memahami
sistem
 Mengumpul maklumat dan
membincangkan pelbagai
system sokongan bagi:
 Menerangkan sistem sokongan haiwan
vertebrata dan pelbagai sistem sokongan
haiwan invertebrata.
Band 3
saintifik mengenai sistem
MODUL 11
LK 1.2 BAHAGIAN B

SAINS TINGKATAN 2
sokongan
dalam haiwan.
a) haiwan vertebrata darat
dan
akuatik.
b) haiwan invertebrata darat
dan akuatik.
tentang yang berikut:
a) persamaan dan perbezaan
antara sistem sokongan
haiwan vertebrata darat dan
akuatik. b) persamaan dan
perbezaan antara sistem
sokongan haiwan
invertebrata darat dan
akuatik
 Membanding dan membezakan haiwan
vertebrata dan pelbagai sistem sokongan
haiwan invertebrata
 Membanding dan membezakan sistem
sokongan antara haiwan invertebrata
darat dan akuatik.
sokongan haiwan secara
meluas
Band 4
saintifik untuk mengkaji,
sistem sokongan haiwan dan
sistem sokongan tumbuhan
dengan bimbingan
MODUL 1 EP1
VIDEO EKOSISTEM
BAHAGIAN 1
8.2 Memahami
System sokongan
dalam tumbuhan.
 Menjalankan kajian
lapangan untuk mengkaji
pelbagai system sokongan
bagi tumbuhan.
mengelaskan tumbuhan
berdasarkan sistem
sokongannya
 Menerangkan pelbagai system sokongan
bagi tumbuhan berkayu dan tidak
berkayu.
 Mengelaskan tumbuhan berdasarkan
sistem sokongannya.
Band 6
bentuk persembahan
mengenai sistem sokongan
secara kreatif, inovatif dan
lengkap
35/2
25.09.2017
-
29.09.2017
BAB 9 : KESTABILAN
9.1
Memahami bahawa
pusat graviti
mempengaruhi
kestabilan.
mencari titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata. (Eksperimen Inkuiri)
menyiasat bagaimana pusat
graviti mempengaruhi
kestabilan objek dengan
memanipulasikan:
a) tinggi
b) luas tapak.
 Membincangkan hubungan
antara pusat graviti dan
kestabilan.
 Menentukan titik keseimbangan bagi
bentuk sekata dan tidak sekata.
 Menghubungkait titik keseimbangan
sebagai pusat graviti objek.
 Menghubungkait pusat gravity dengan
kestabilan objek.
Band 4
saintifik untuk mengkaji titik
keseimbangan prosedur yang
betul dengan bimbingan
Band 5
menyiasat luas tapak dan
kedudukan pusat gravity
terhadap kestabilan objek
dan bersistematik
MODUL 13
LK 1.1
MODUL 12
LK 2.6
9.2
Menghargai
 Mengadakan sesi
sumbangsaran tentang cara
 Mencadangkan cara meningkatkan
kestabilan objek di sekeliling mereka.
Band 6
Modul 12
-LK2.6

SAINS TINGKATAN 2
kepentingan
kestabilan.
meningkatkan kestabilan.
 Menjalankan aktiviti seperti
membuat projek atau
permainan untuk membina
model yang mengaplikasi
konsep kestabilan.
(Eksperimen Terbimbing)
 Menerangkan dengan contoh aplikasi
kestabilan dalam kehidupan.
bentuk persembahan
mengenai aplikasi konsep
kestabilan secara kreatif,
36/2
02.10.2017
-
06.10.2017
BAB 10 : MESIN RINGKAS
10.1
Menganalisa tuas.
 Membincangkan
bagaiamana daya yang
kecil mampu mengangkat
beban yang berat dengan
menggunakan tuas.
 Membuat pemerhatian
tentang alat yang
menggunakan prinsip tuas.
 Mengenal pasti beban,
daya dan fulkrum, dan
seterusnya mengelaskan
sistem kepada tuas
kelas pertama, kedua dan
ketiga.
 Membincangkan
bagaimana manusia
mengaplikasi prinsip tuas
untuk mengatasi beban
yang berat.
 Membincangkan momen
daya = daya X jarak tegak
dari pangsi ke daya.
menunjukkan hubungan
momen daya dan hasil
darab daya dan jarak.
 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan tuas
dengan menggunakan
rumus berikut: Beban (N)
X jarak beban dari fulkrum
(m) = Daya (N) X jarak
daya dari fulkrum (m)
 Menyenaraikan objek di sekeliling mereka
yang menggunakan prinsip tuas.
 Menyatakan apa yang boleh dilakukan
oleh tuas.
 Mengenal pasti beban, daya dan fulkrum
dalam tuas.
 Mengelaskan tuas.
 Menerangkan maksud momen daya.
 Menyelesaikan masalah berkaitan tuas.
Band 1
Menyatakan pelbagai objek
yang menggunakan prinsip
tuas dengan betul
Band 2
Menerangkan kedudukan
beban, daya, dan fulkrum
dengan jelas
Band 3
saintifik mengenai pengelasan
tuas secara meluas
Band 4
momen daya mengikut
bimbingan
Modul 12: Daya
Episod 2:
-PPT
-Lembaran kerja 2.5

SAINS TINGKATAN 2
37/2
09.10.2017
-
13.10.2017
10.2Menghargai
usaha inovatif dalam
mereka bentuk
mesin untuk
memudahkan kerja.
 Menjalankan projek untuk
membina alat
menggunakan prinsip tuas.
 Mereka bentuk atau mengubahsuai alat
yang menggunakan prinsip tuas
Band 6
bentuk persembahan
mengenai aplikasi mesin
ringkas secara kreatif, inovatif
dan lengkap
CD 2
MODUL 12 – DAYA
EPISOD 2
SUBTAJUK :
MOMEN DAYA
PERSEMBAHAN
POWERPOINT
SLAID 11 DAN 12
PREZI EPISOD 2
LEMBARAN KERJA 2.5 :
MOMEN DAYA
TAMBAHAN:
AKTIVITI LUAR SEKOLAH
38-39 ULANGKAJI UNTUK PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
40 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
41-42 PERBINCANGAN KERTAS PEPERIKSAAN & AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN
CUTI AKHIR TAHUN

MODUL HEBAT

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to MODUL HEBAT

Similar to MODUL HEBAT (20)

More from noli dina

More from noli dina (8)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

MODUL HEBAT