![MINGGU /
TARIKH
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK
1
1 – 4
/1/2019
[1/1/2019 –
Cuti Tahun
Baru]
PENGENALAN KEPADA PEMBELAJARAN SAINS TINGKATAN 3
TEMA :
PENGENGGARAAN DAN
KESINAMBUNGAN
HIDUP
1. RANGSANGAN DAN
GERAK BALAS
1.1 Sistem Saraf
Manusia
Murid boleh:
1.1.1 Memerihalkan dengan lakaran
struktur dan fungsi sistem saraf
manusia.
1.1.2 Membuat urutan aliran impuls
dalam tindakan terkawal dan luar
kawal
1.1.3 Mewajarkan kepentingan
rangkaian sistem saraf manusia
dalam kehidupan.
Melabelkan tiga struktur utama dalam
Sistem Saraf Manusia.
Membuat dua urutan aliran impuls mewakili
tindakan terkawal dan luar kawal.
Menyatakan sekurang-kurangnya dua
kepentingan rangkaian sistem saraf manusia
dalam kehidupan.
Murid melabelkan
gambarajah yang
disediakan oleh guru.
Murid membina carta alir,
secara berkumpulan.
Murid menjalankan
eksperimen.
2
7 – 11
/1/2019
1.2 Rangsangan dan
Gerak Balas dalam
Manusia
1.2.1 Melakar struktur organ deria dan
menerangkan fungsi serta
kepekaannya terhadap
rangsangan.
1.2.2 Menerangkan mekanisme
pendengaran dan penglihatan
dengan lakaran.
1.2.3 Menghubungkaitkan organ deria
manusia dengan kepekaan
terhadap pelbagai kombinasi
rangsangan.
1.2.4 Menjelaskan melalui contoh
bagaimana had deria kecacatan
organ deria dan proses penuaan
mempengaruhi pendengaran dan
penglihatan manusia.
1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi
Mengenal pasti lima struktur organ deria
dan menerangkan fungsi serta kepekaannya
terhadap rangsangan.
Menerangkan dua mekanisme, iaitu
pendengaran dan penglihatan.
Menghubungkaitkan lima organ deria
manusia dengan kepekaan terhadap empat
kombinasi rangsangan.
Menyatakan satu contoh bagaimana:
had deria
kecacatan organ deria
proses penuaan mempengaruhi
penglihatan manusia.
Menerangkan sekurang-kurangnya satu
inovasi dan teknologi yang boleh
meningkatkan keupayaan organ deria.
Murid menunjukkan
organ deria pada rakan,
secara berpasangan.
Perbincangan
menggunakan model
telinga dan mata.
Eksperimen
Round Table
Gallery Walk](https://image.slidesharecdn.com/rptdskpsainst3-25dis-230330010046-d75c81f3/85/rpt-sains-t3-docx-1-320.jpg)
![dan teknologi boleh meningkatkan
keupayaan organ deria.
3
14 – 18
/1/2019
1.3 Rangsangan dan
Gerak Balas dalam
Tumbuhan
1.3.1 Memerihalkan bahagian
tumbuhan yang peka terhadap
rangsangan
1.3.2 Mewajarkan bagaimana tumbuhan
bergerak balas terhadap
rangsangan untuk mendapatkan
keadaan terbaik bagi tumbesaran.
1.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji
gerak balas tumbuhan terhadap
pelbagai rangsangan.
Menyatakan dua bahagian pada tumbuhan
yang peka terhadap rangsangan.
Mengaitkan tiga gerak balas tumbuhan
untuk mendapatkan keadaan terbaik untuk
tumbesaran.
Mengkaji tiga gerak balas tumbuhan
terhadap tiga rangsangan.
Murid mendapatkan
tumbuhan sebenar dan
mengenal pasti dua
bahagian yang peka
terhadap rangsangan.
Murid menjalankan
eksperimen dengan
menggunakan biji benih
kacang hijau.
Eksperimen
1.4 Kepentingan Gerak
Balas Terhadap
Rangsangan Dalam
Haiwan
1.4.1 Menjelaskan dengan contoh jenis
penglihatan dan pendengaran
haiwan
1.4.2 Berkomunikasi mengenai
bagaimana organ deria menjamin
kesinambungan haiwan di Bumi.
Menyatakan dua jenis penglihatan haiwan.
Menyatakan satu jenis pendengaran dalam
haiwan.
Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya
lima gerak balas beserta contoh, secara
berkumpulan.
Persembahan multimedia
Persembahan multimedia
Round Table
4
21 – 25
/1/2019
[21/1 - Hari
Thapusam]
TEMA :
PENGENGGARAAN DAN
KESINAMBUNGAN
2. RESPIRASI
2.1 Sistem Respirasi
Murid boleh:
2.1.1 Melakar dan melabelkan struktur
dalam sistem respirasi manusia
serta memerihalkan mekanisme
pernafasan.
Melakar sistem respirasi manusia
Melabel struktur respirasi manusia
Membandingbeza mekanisme pernafasan
manusia (sedutan dan hembusan)
Mencipta
2.1.2 Menjalankan eksperimen mengkaji
perbezaan kandungan gas dalam
udara sedutan dan udara
hembusan.
Membanding-beza kandungan gas dalam
udara,sedutan dan hembusan
Peta Buih Berganda
2.2 Pergerakan Dan 2.2.1 Memerihalkan pergerakan dan Memahami pergerakan dan pertukaran gas Role Play (Main Peranan)](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommended
More Related Content
Similar to SEOOPTIMIZED
Similar to SEOOPTIMIZED (20)
SEOOPTIMIZED
- 1. MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI/ I-THINK 1 1 – 4 /1/2019 [1/1/2019 – Cuti Tahun Baru] PENGENALAN KEPADA PEMBELAJARAN SAINS TINGKATAN 3 TEMA : PENGENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP 1. RANGSANGAN DAN GERAK BALAS 1.1 Sistem Saraf Manusia Murid boleh: 1.1.1 Memerihalkan dengan lakaran struktur dan fungsi sistem saraf manusia. 1.1.2 Membuat urutan aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar kawal 1.1.3 Mewajarkan kepentingan rangkaian sistem saraf manusia dalam kehidupan. Melabelkan tiga struktur utama dalam Sistem Saraf Manusia. Membuat dua urutan aliran impuls mewakili tindakan terkawal dan luar kawal. Menyatakan sekurang-kurangnya dua kepentingan rangkaian sistem saraf manusia dalam kehidupan. Murid melabelkan gambarajah yang disediakan oleh guru. Murid membina carta alir, secara berkumpulan. Murid menjalankan eksperimen. 2 7 – 11 /1/2019 1.2 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Manusia 1.2.1 Melakar struktur organ deria dan menerangkan fungsi serta kepekaannya terhadap rangsangan. 1.2.2 Menerangkan mekanisme pendengaran dan penglihatan dengan lakaran. 1.2.3 Menghubungkaitkan organ deria manusia dengan kepekaan terhadap pelbagai kombinasi rangsangan. 1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana had deria kecacatan organ deria dan proses penuaan mempengaruhi pendengaran dan penglihatan manusia. 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi Mengenal pasti lima struktur organ deria dan menerangkan fungsi serta kepekaannya terhadap rangsangan. Menerangkan dua mekanisme, iaitu pendengaran dan penglihatan. Menghubungkaitkan lima organ deria manusia dengan kepekaan terhadap empat kombinasi rangsangan. Menyatakan satu contoh bagaimana: had deria kecacatan organ deria proses penuaan mempengaruhi penglihatan manusia. Menerangkan sekurang-kurangnya satu inovasi dan teknologi yang boleh meningkatkan keupayaan organ deria. Murid menunjukkan organ deria pada rakan, secara berpasangan. Perbincangan menggunakan model telinga dan mata. Eksperimen Round Table Gallery Walk
- 2. dan teknologi boleh meningkatkan keupayaan organ deria. 3 14 – 18 /1/2019 1.3 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Tumbuhan 1.3.1 Memerihalkan bahagian tumbuhan yang peka terhadap rangsangan 1.3.2 Mewajarkan bagaimana tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan untuk mendapatkan keadaan terbaik bagi tumbesaran. 1.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji gerak balas tumbuhan terhadap pelbagai rangsangan. Menyatakan dua bahagian pada tumbuhan yang peka terhadap rangsangan. Mengaitkan tiga gerak balas tumbuhan untuk mendapatkan keadaan terbaik untuk tumbesaran. Mengkaji tiga gerak balas tumbuhan terhadap tiga rangsangan. Murid mendapatkan tumbuhan sebenar dan mengenal pasti dua bahagian yang peka terhadap rangsangan. Murid menjalankan eksperimen dengan menggunakan biji benih kacang hijau. Eksperimen 1.4 Kepentingan Gerak Balas Terhadap Rangsangan Dalam Haiwan 1.4.1 Menjelaskan dengan contoh jenis penglihatan dan pendengaran haiwan 1.4.2 Berkomunikasi mengenai bagaimana organ deria menjamin kesinambungan haiwan di Bumi. Menyatakan dua jenis penglihatan haiwan. Menyatakan satu jenis pendengaran dalam haiwan. Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya lima gerak balas beserta contoh, secara berkumpulan. Persembahan multimedia Persembahan multimedia Round Table 4 21 – 25 /1/2019 [21/1 - Hari Thapusam] TEMA : PENGENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN 2. RESPIRASI 2.1 Sistem Respirasi Murid boleh: 2.1.1 Melakar dan melabelkan struktur dalam sistem respirasi manusia serta memerihalkan mekanisme pernafasan. Melakar sistem respirasi manusia Melabel struktur respirasi manusia Membandingbeza mekanisme pernafasan manusia (sedutan dan hembusan) Mencipta 2.1.2 Menjalankan eksperimen mengkaji perbezaan kandungan gas dalam udara sedutan dan udara hembusan. Membanding-beza kandungan gas dalam udara,sedutan dan hembusan Peta Buih Berganda 2.2 Pergerakan Dan 2.2.1 Memerihalkan pergerakan dan Memahami pergerakan dan pertukaran gas Role Play (Main Peranan)
- 3. Pertukaran Gas Dalam Badan Manusia pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida dalam badan manusia. oksigen dan karbon dioksida dalam badan manusia 2.2.3 Mewajarkan kepentingan adaptasi struktur alveolus untuk meningkatkan kecekapanp pertukaran gas dalam badan manusia. Mengenalpasti 4 ciri alveolus untuk meningkatkan kecekapan pertukaran gas dalam badan manusia. Gallery Work 5 28/1 – 1/2/2019 [1/2 Hari Wilayah Persekutuan] 2.3 Kesihatan Sistem Respirasi Manusia 2.3.1 Berkomunikasi mengenai bahan yang memudaratkan sistem respirasi beserta penyakit dan simptomnya. Menyedari 3 kepentingan sistem respirasi yang sihat Gallery Work 2.3.2 Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan kesan merokok terhadap peparu. Memahami 3 kesan merokok terhadap peparu Mengeksperimen / Peta Buih 6 4 – 8 /2/2019 Tahun Baru Cina [5/2 – 6/2] & CUTI PERAYAAN 7 11 – 15 /2/2019 2.4 Adaptasi Dalam Sistem Respirasi 2.4.1 Mewajarkan bagaimana sistem respirasi beradaptasi dalam situasi berbeza. Memahami sistem respirasi beradaptasi dalam 3 sistem respirasi dan 3 keadaan berbeza Round Table 2.5 Pertukaran Gas Dalam Tumbuhan 2.5.1 Menerangkan mekanisme pertukaran gas dalam tumbuhan. Mengenalpasti 2 proses yang berlaku pada struktur daun Mengeksperimen 2.5.2 Berkomunikasi bagi mewajarkan kepentingan persekitaran yang tidak tercemar untuk tumbesaran dan kemandirian tumbuhan. Memahami 3 langkah memelihara tumbuhan dan 3 kesan buruk kepada tumbuhan 3 Stray 1 Stay 8 18 – 22 /2/2019 TEMA : PENGENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN 3. PENGANGKUTAN Murid boleh: 3.1.1 Memerihalkan fungsi sistem pengangkutan dalam organisma kompleks dan organisma ringkas. Menyatakan 3 fungsi sistem pengangkutan dalam organisma kompleks dan organisma ringkas. Tayangan video (multimedia )
- 4. 3.1 Sistem pengangkutan dalam organisma (1 jam) 3.1.2 Membanding dan membezakan fungsi sistem pengangkutan dalam organisma kompleks dan organisma ringkas. Membanding dan membezakan 3 fungsi sistem pengangkutan dalam organisma kompleks dan organisma ringkas. Peta I Think : Peta buih berganda 3.1.3 Mewajarkan kepentingan fungsi sistem pengangkutan dalam organisma. Menyatakan 3 kepentingan sistem pengangkutan dalam organisma. Soalan KBAT 9 25/2– 1/3/2019 3.2 Sistem peredaran darah (2 jam) 3.2.1 Mengitlak maksud sistem peredaran darah haiwan. Menyatakan maksud sistem peredaran darah haiwan Tayangan video peredaran darah haiwan vetebrata 3.2.2 Berkomunikasi untuk menerangkan struktur dan fungsi jantung serta salur darah dalam sistem peredaran darah manusia. Menyatakan 2 jenis sistem peredaran darah Melabelkan 4 ruang jantung Menerangkan satu fungsi arteri, vena dan kapilari Membanding bezakan struktur antara arteri, vena dan kapilari Kerja kumpulan PAK 21 3.2.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar denyutan nadi. Menyatakan 3 faktor yang mempengaruhi kadar denyutan nadi Kaji selidik hubungan antara jantina, umur dan kesihatan badan dengan kadar denyutan nadi 10 4 – 8 /3/2019 3.2.4 Mewajarkan kepentingan mengekalkan jantung yang sihat. Menyenaraikan 3 perkara yang boleh dilakukan untuk mengekalkan kesihatan jantung Menyatakan satu kepentingan untuk mengekalkan jantung yang sihat Menjalankan kempen kesedaran mengekalkan jantung yang sihat (STEM)
- 5. 11 11 – 15 /3/2019 [Ujian 1 : Ting 4 & 5 (11/3 – 21/3), T/Per (11/3 – 15/3) Penilaian Sumatif 1 : Ting. 1, 2 & 3 (11/3 – 15/3)] 12 18 – 22 /3/2019 3.3 Darah manusia (2.5 jam) PERBINCANGAN PENILAIAN SUMATIF 1 3.3.1 Mencerakinkan komponen dan kandungan darah manusia. Mencerakinkan 5 komponen kandungan darah manusia. Tayangan video / Model / Lukisan 3.3.2 Mengenal pasti kumpulan darah serta kesan menerima darah yang tidak sepadan. Mengenal pasti 4 jenis kumpulan darah Melengkapkan jadual penerima dan penderma darah mengikut jenis darah yang sepadan Mengenal pasti satu kesan penerimaan darah yang tidak sepadan. Eksprimen : Antigen dan antibodi Eksperimen Analogi O : air suling A : susu B : air sirap AB : sirap susu CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (23/3/2019 – 31/3/2019) 13 1 – 5 /4/2019 3.3.3 Berkomunikasi mengenai kepentingan menderma darah dalam konteks kehidupan harian. Berkomunikasi melalui pembentangan mengenai kepentingan menderma darah. Menyatakan kriteria-ktritera berikut di dalam pembentangan - kepentingan menderma darah. - Kriteria penderma darah - Isu berkaitan derma darah - Kaedah pengurusan penyimpanan dan penstoran darah Folio / brochur / pamer 3.4 Pengangkutan dalam tumbuhan (2 jam) 3.4.1 Memerihalkan transpirasi dalam tumbuhan Memerihal proses transpirasi melalui fenomena gutasi pada tumbuhan Video gutasi/ Peta Alir 14 8 – 12 /4/2019 3.4.2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji 4 faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi Eksperimen mengkaji 4 faktor 1. Keamatan cahaya
- 6. 2. Kelembapan udara 3. Suhu 4. Angin 3.4.3 Membezakan struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular pada tumbuhan. Membezakan 2 struktur dan fungsi komponen dalam berkas vaskular pada tumbuhan Aktiviti mengkaji laluan air di dalam keratan rentas batang menggunakan pewarna makanan Video /gambarajah 1 situasi hoptetikal iaitu apabila floem dibuang pada batang pokok 15 15 – 19 /4/2019 3.5 Sistem peredaran darah dan sistem pengangkutan dalam tumbuhan 3.5.1 Membandingkan sistem peredaran darah dalam haiwan dengan sistem pengangkutan dalam tumbuhan. Membandingkan sekurang-kurangnya 3 ciri sistem peredaran darah dalam haiwan dengan sistem pengangkutan dalam tumbuhan Peta buih berganda TEMA : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM 4. KEREAKTIFAN LOGAM 4.1 Kepelbagaian mineral ( 1 jam) Murid boleh: 4.1.1 Menjelaskan dengan contoh kepelbagaian bentuk mineral dalam kerak bumi. Menjelaskan 4 contoh unsur dalam kerak bumi. Menjelaskan 4 contoh sebatian dalam kerak bumi. Pelajar mencabut flash card yang disediakan oleh guru untuk menentukan unsur dan sebatian Membina peta i-think bergambar unsur dan sebatian. Peta pokok 4.1.2 Mengenal pasti unsur yang terdapat dalam sebatian semula jadi. Mengenal pasti 3 unsur yang terdapat dalam sebatian semulajadi. Guru menyediakan beberapa nama sebatian. Pelajar memilih nama tersebut dan menamakan nama saintifik sebatian tersebut. Round Table
- 7. 4.1.3 Menjelaskan dengan contoh ciri mineral semula jadi dengan kegunaan dalam kehidupan harian. Menjelaskan dengan sekurang-kurangnya 3 contoh ciri-ciri mineral semulajadi dengan kegunaannya. Mencari maklumat mengenai contoh mineral semula jadi serta kegunaannya. Pop corn 16 22 – 26 /4/2019 4.2 Siri kereaktifan logam ( 2 jam) 4. 2.1 Membina siri kereaktifan logam berdasarkan tindak balas logam terhadap oksigen serta menulis persamaan perkataan bagi tindak balas tersebut. Membina siri kereaktifan logam berdasarkan sekurang-kurangnya 3 tindakbalas logam terhadap oksigen dan menulis persamaan. Mengkaji tindak balas pemanasan logam seperti Magnesium, Aluminium, Zink, Ferum dan Plumbum dengan oksigen. Mengeksperimen Menyusun logam ke dalam satu siri kereaktifan 4.2.2 Menentukan kedudukan karbon dan hidrogen dalam siri kereaktifan logam. Menentukan kedudukan karbon dan hidrogen dalam siri kereaktifan logam melalui pemanasan sekurang-kurangnya 2 jenis sebatian oksida. Guru membuat demonstrasi: Menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam melalui pemanasan Ferum(II) oksida dengan karbon. (contoh-Tindak balasTermit). Murid menjalankan aktiviti pemanasan berikut: Zink oksida dengan karbon. Aluminium oksida dengan karbon. Mengeksperimen 17 29/4 - 3/5/2019 4.3 Pengekstrakan logam daripada bijihnya ( 2 jam) 4.3.1 Berkomunikasi dengan melukis pengesktrakan logam daripada bijihnya. Berkomunikasi dan melukis proses pengekstrakan besi dan timah daripada bijihnya. Membuat persembahan multimedia bagaimana pengekstrakan logam dilakukan berdasarkan
- 8. aktiviti yang telah dijalankan. Pembentangan 18 6 – 10 /5/2019 4.3.2 Menjana idea untuk menyelesaikan masalah kesan buruk daripada aktiviti perlombongan yang tidak dirancang dengan baik kepada semua hidupan di Bumi. Menjana sekurang-kurangnya 3 idea untuk menyelesaikan masalah kesan buruk daripada aktiviti perlombongan yang tidak dirancang dengan baik kepada semua hidupan di bumi. Membahaskan isu perlombongan dan impak kepada hidupan dan persekitaran Menjalankan Gallery Walk utk persembahan tentang bagaimana usaha dilakukan untuk memulihara kawasan perlombongan ke arah pembangunan yang lestari. 19 13-17 /5/2019 Peperiksaan Pertengahan Tahun Ting. Peralihan & Penilaian Sumatif 2: Ting. 1, 2 dan 3 (13/5 – 17/5) 20 20 – 24 /5/2019 [20/5 Hari Wesak, 22/5 Nuzul Quran] TEMA : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM 5. TERMOKIMIA 5.1 Tindakbalas endotermik dan eksotermik Murid boleh: 5.1.1 Menyatakan definisi tindak balas endotermik dan endotermik Menyatakan definisi tindak balas endotermik dan eksotermik Menjalankan aktiviti pembuatan 'hot pack' dan 'cold pack' dengan menggunakan bahan- bahan yang diberikan. CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (25/5/2019 – 9/6/2019) 21 10 – 14 /6/2019 PERBINCANGAN PENILAIAN SUMATIF 2 5.1.2 Menghubungkait haba diserap/dibebaskan dalam tindak balas endotermik dan tindak balas eksotermim Menghubungkait kepanasan dari tindak balas sebagai tindak balas membebaskan haba dan kesejukan dari tindak balas sebagai tindak balas menyerap haba Berdasarkan aktiviti yang dilaksanakan (hot pack dan cold pack) pelajar perlu menyatakan ciri-ciri
- 9. tindak balas endotermik dan eksotermik. 5.1.3 Menjalankan eksperimen untuk membanding dan membeza tindak balas endotermik dan eksotermik Menjalankan aktiviti penyiasatan (i) Melarutkan natrium hidroksida dalam air dan merekodkan perubahan suhu (ii) Melarutkan ammonium klorida dalam air dan merekodkan perubahan suhu Mengguna peta buih berganda untuk membanding-beza tindak balas eksotermik dan endotermik Langkah-langkah keselamatan mengendalikan bahan kimia mesti diamalkan 5.1.4 Menjelaskan dengan contoh tindak balas eksotermik dan endotermik Menamakan 2 contoh tindak balas endotermik dan tindak balas eksotermik Menonton video tentang pembakaran kertas, fotosintesis, letupan bom, membuat kek dan respirasi 22 17 – 21 /6/19 5.1.5 Mereka bentuk bahan yang mengguna konsep tindak balas eksotermik dan tindak balas endotermik bagi menyelesaikan masalah dalam hidupan [40 min] Membincang dan melakar rekaan yang mengguna tindak balas eksotermik dan tindak balas endotermik untuk menyelesaikan masalah Berbincang tentang parameter dan pembolehubah bagi rekaan yang boleh Menghasilkan bahan untuk melegakan kekejangan otot Menghasilkan lampu kecemasan ketika bekalan elektrik Membina bekas yang boleh mengekalkan suhu yang tinggi atau rendah TEMA: TENAGA DAN Murid boleh: Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 Modul HEBAT (19)
- 10. KELESTARIAN HIDUP 6. ELEKTRIK DAN KEMAGNETAN 6.1: Penjanaan Tenaga Elektrik 6.1.1 Memerihalkan sumber tenaga kepada tenaga boleh baharu dan tenaga tidak boleh baharu tenaga boleh diperbaharu dan 3 tenaga tidak boleh diperbaharu Flashcard 6.1.2 Menerangkan dengan contoh proses penjanaan tenaga elektrik daripada pelbagai sumber tenaga Menyatakan 3 jenis sumber tenaga untuk proses penjanaan elektrik Membina model generator ringkas 6.1.3 Membezakan antara arus terus dan arus ulang alik Membanding beza arus ulangalik dan arus terus Demonstrasi penggunaan osiloskop 6.1.4 Menyelesaikan masalah berkaitan bekalan tenaga elektrik dalam kehidupan Penyelesaian masalah berkaitan bekalan tenaga elektrik dalam kehidupan Modul HEBAT (22) 23 24 – 28 /7/2019 6.2: Transformer 6.2.1 Menjalankan eksperimen membina transformer injak naik dan injak turun Mencirikan sekurang-kurangnya dua ciri transformer injak naik dan injak turun Membina transformer ringkas 6.2.2 Berkomunikasi mengenai transformer dan fungsi transformer dalam penggunaan peralatan elektrik di rumah Menghubungkaitkan fungsi transformer dengan peralatan elektrik di rumah Persembahan multimedia 6.2.3 Menyelesaikan masalah berkaitan transformer menggunakan rumus Menyelesaikan masalah berkaitan transformer menggunakan rumus Lembaran kerja 6.3: Penghantaran Dan Pengagihan Elektrik 6.3.1 Menerangkan fungsi komponen dalam system penghantaran dan pengagihan tenaga elektrik dengan lakaran visual Melakar visual urutan komponen dalam sistem penghantaran dan pengagihan tenaga lektrik dengan betul Lakaran 6.3.2 Menerangkan dengan contoh pembekalan elektrik dan system pendawaian elektrik dirumah Menjana idea tenteng pembekalan elektrik dan system pendawaian elektrik di rumah PAK 21: Roundtable
- 11. 6.3.3 Membezakan komponen keselamatan dalam system pendawaian di rumah Mengenal pasti komponen keselamatan dalam pendawaian di rumah dengan betul Perbincangan mengenai model papan litar 6.3.4 Berkomunikasi mengenai keselamatan dalam system penghantaran dan pengagihan tenaga elektrik dan penggunaan peralatan elektrik Menjana idea tentang keselamatan dalam system penghantaran dan pengagihan tenaga elektrik PAK 21: Gallery Walk 24 1 – 5 /7/2019 6.4: Pengiraan Kos Penggunaan Elektrik 6.4.1 Mendefinisikan maksud kecekapan tenaga Mengitlak ‘Kecekapan Tenaga’ 6.4.2 Menyenaraikan contoh teknologi yang berkonsepkan kecekapan tenaga Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 contoh teknologi yang berkonsepkan kecekapan tenaga PAK 21: Think-Pair-Share 6.4.3 Menentukan jumlah penggunaan tenaga elektrik dalam peralatan elektrik Mengira jumlah arus yang melalui peralatan elektrik dengan betul Lembaran kerja 6.4.4 Menghubungkaitkan penggunaan tenaga elektrik, kuasa dan masa dengan mengira kos penggunaan tenaga elektrik peralatan elektrik Mengira kos penggunaan tenaga elektrik dengan betul Lembaran kerja 6.4.5 Membuat audit kos penggunaan tenaga elektrik rumah sebagai langkah penjimatan dalam penggunaan tenaga elektrik Mengintepretasi data daripada bil elektrik Mengumpul dan menganalisis maklumat yang terdapat pada bil elektrik Membuat kesimpulan langkah penjimatan dalam penggunaan tenaga elektrik 6.4.6 Berkomunikasi mengenai kaedah Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 Pembentangan
- 12. penjimatan penggunaan elektrik kaedah penjimatan tenaga elektrik multimedia PRL (konsep penjimatan tenaga elektrik) 25 8 – 13 /7/2019 TEMA: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP 7. TENAGA DAN KUASA 7.1 Kerja, Tenaga dan Kuasa Murid boleh: 7.1.1 Mendefinisikan kerja dan menyelesaikan masalah berkaitan tenaga dalam kehidupan harian Menyatakan definisi kerja dan tenaga. Menyelesaikan numerikal seperti mengira kerja bagi menggerakkan objek secara mendatar dan menegak. Membezakan berkaitan antara jumlah kerja yang dilakukan dengan tenaga yang digunakan. Gallery walk 7.1.2 Menghubung kaitkan kuasa dengan kerja dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian Nyatakan definisi kuasa. Selesaikan masalah numerikal mengira kuasa yang diperlukan untuk menggerakkan objek secara mendatar dan menegak. Selesaikan masalah kuasa dengan kerja. Stay and stray 7.2 Tenaga keupayaan dan Tenaga Kinetik 7.2.1 Menerangkan dengan contoh tenaga keupayaan graviti dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian. Naytakan definisi tenaga keupayaan graviti dan kenyal. Selesaikan numerical berkaitan tenaga keupayaan graviti. Menyelesaikan beberapa soalan yang diberikan oleh guru dalam kertas sebak. 7.2.2 Mengirakan tenaga keupayaan kenyal dalam kehidupan harian Dapat mengira tenaga keupayaan kenyal. Jalankan aktiviti tenaga keupayaan kenyal sebagai kerja. Mengenal pasti gambar berkaitan dengan tenaga keupayaan kenyal dan menjalankan aktiviti berdasarkan gambar tersebut. 26 7.2.3 Menjelaskan dengan contoh tenaga Nyatakan definisi tenaga kinetik. Mengambil contoh-
- 13. 15 – 19 /7/2019 kinetikk dalam kehidupan harian Nyatakan 5 contoh tenaga kinetik. contoh tenaga kinetik disekeliling. 7.3 Prinsip keabadian tenaga 7.3.1 Menerangkan dengan contoh prinsip keabadian tenaga Jelaskan 3 contoh prinsip keabadian tenaga. Gallery walk 7.3.2 Menyelesaikan masalah kualitatif dan kuantitatif yang melibatkan perubahan tenaga kinetik dan tenaga keupayaan bagi suatu sistem tertutup Selesaikan masalah kualitatif dan kuantitatif melibatkan perubahan tenaga kinetik dan tenaga keupayaan bagi sistem tertutup. Gallery walk TEMA: TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP 8.1 Sejarah penemuan keradioaktif Murid boleh: 8.1.1 Memerihalkan sejarah penemuan keradioaktifan. Menyatakan sekurang-kurangnya seorang tokoh dalam sejarah penemuan keradioaktifan Aktiviti: Gallery Walk 8.1.2 Menerangkan dengan contoh maksud bahan radioaktif, keradioaktifan dan konsep separuh hayat pereputan radioaktif. Menyatakan empat contoh bahan radioaktif Menyatakan maksud keradioaktifan dan konsep separuh hayat pereputan radioaktif Menyatakan unit SI bagi keradioaktifan Aktiviti: Membina model kebuk awan Tayangan video 27 22 – 26 /7/2019 8.2 Atom dan nukleus 8.2.1 Melakar struktur atom yang menunjukkan keadaan stabil. 8.2.2 Menerangkan ion negatif. Pembentukan ion positif Memerihalkan pembentukan ion positif dan ion negatif Aktiviti: Membina model struktur atom 8.3 Sinaran mengion dan sinaran tidak mengion 8.3.1 Memerihalkan sinaran mengion dan tidak mengion Membanding bezakan sinaran mengion dan tidak mengion Aktiviti : Murid mencari sumber dengan melayari laman sesawang. Peta buih berganda 8.3.2 Membezakan tiga jenis sinaran Menyenaraikan lima ciri perbezaan sinar Aktiviti :
- 14. mengion dalam reputan radioaktif. alfa, beta dan gama Murid mencari sumber dengan melayari laman sesawang. 8.3.3 Menjelaskan dengan contoh sumber sinaran mengion dalam alam sekitar iaitu sumber semula jadi dan sumber buatan manusia. Menyenaraikan tiga contoh sumber sinaran latar belakang semulajadi dan sinaran mengion buatan manusia Menyatakan unit SI bagi kadar dos sinaran Aktviti: 8.3.4 Membincang cara mengurus risiko terdedah kepada sinaran mengion semula jadi dan buatan manusia. Mewajarkan bagaimana cara menguruskan risiko terdedah kepada sinaran mengion semulajadi dan buatan manusia Aktiviti: Gallery Walk 28 29/7 – 2/8/2019 8.4 Kegunaan sinaran radioaktif 8.4.1 Berkomunikasi tentang kegunaan sinaran Menyatakan kegunaan sinaran radioaktif dalam enam bidang Aktiviti: Tayangan video 8.4.2. Mewajarkan kepentingan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif dengan sempurna. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga langkah keselamatan dalam mengendalikan sumber bahan radioaktif serta kepentingannya. Aktiviti: Gallery walk TEMA : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS 9. CUACA ANGKASA LEPAS 9.1 Aktiviti matahari yang memberi kesan kepada Bumi Murid boleh : 9.1.1 Menerangkan dengan lakaran mengenai struktur dan fenomena yang berlaku di permukaan matahari Mengenalpasti enam struktur matahari Melakarkan dan melabelkan enam struktur matahari. Menyatakan tujuh fenomena yang berlaku di permukaan matahari. Memerihalkan tujuh fenomena yang berlaku di permukaan matahari. Membanding bezakan nyalaan suria dan prominen PAK-21: KBAT:- Peta i-think: PAK-21:Round Table KBAT:-
- 15. 9.1.2 Mewajarkan kepentingan magnetosfera Bumi Mengitlak maksud magnetosfera Bumi. Menghuraikan pembentukan magnetosfera. Melakarkan bentuk magnetosfera di sekitar Bumi. Meramalkan keadaan Bumi tanpa magnetosfera. Menyenaraikan dua kepentingan terhadap keadaan di Bumi PAK-21:Hot Seat KBAT: Peta i-think:Peta Bulatan PAK-21:1 Stay 3 Stray 29 5 – 9 /8/2019 9.2 Cuaca angkasa 9.2.1 Berkomunikasi mengenai cuaca angkasa lepas dan kesannya terhadap Bumi Mengitlak maksud cuaca angkasa lepas. Menghubungkaitkan antara fenomena aurora dengan gangguan dengan sistem telekomunikasi, navigasi serta talian kuasa elektrik Menganalisis dan mentafsir data dalam bentuk graf merujuk kepada kesan bilangan bilangan tompok matahari terhadap lentingan jisim korona dengan angin suria. PAK-21: Think, Pair , Share TEMA : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS 10. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS 10.1 Perkembangan dalam astronomi Murid boleh: 10.1.1 Dengan lakaran menerangkan mengenai perkembangan sejarah model Sistem Suria Menerangkan perkembangan sejarah 3 model Sistem Suria - bacaan aktif - peta alir 10.2 Perkembangan dan teknologi dalam penerokaan angkasa 10.2.1 Berkomunikasi mengenai kepentingan perkembangan teknologi dan aplikasinya dalam Menerangkan 3 perkembangan teknologi dan aplikasinya dalam penerokaan angkasa lepas -bacaan aktif - peta dakap
- 16. lepas. penerokaan angkasa lepas 10.2.2 Mewajarkan keperluan meneruskan penerokaan angkasa lepas Menerangkan 3 kebaikan penerokaan angkasa Menerangkan 3 keburukan penerokaan angkasa lepas - debat - peta buih berganda CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 ( 10/8 – 18/8 ) 30 19 – 23 /8/2019 ULANGKAJI TINGKATAN SATU 31 26 – 30 /8/2019 ULANGKAJI TINGKATAN DUA 32 2 – 6 /9/2019 2/9 Cuti umum Awal Muharam Percubaan Pentaksiran Tingkatan 3 (3/9 – 10/9) Peperiksaan Percubaan SPM (4/9 – 25/9) 33 9 – 13 /9/2019 9/9 Hari Keputeraan Yang Dipertuan Agong Percubaan Pentaksiran Tingkatan 3 (3/9 – 10/9) Peperiksaan Percubaan SPM (4/9 – 25/9) 34 16 – 20 /9/2019 16/9 Hari Malaysia Gerak Gempur PT 3 ( 16/9 – 27/9 ) 35 23 – 27 /9/2019 Gerak Gempur PT 3 ( 16/9 – 27/9 ) 36 30/9 – 4/10/2019 Peperiksaan Akhir Tahun Ting. 4 ( 1/10 – 23/10) Gerak Gempur SPM (1/10 – 31/10) Penilaian Pentaksiran Ting. 3 (Ujian Bertulis) 37 ASPIRASI PT3 2019
- 17. 7 – 11 /10/2019 38 14 – 18 /10/2019 ASPIRASI PT3 2019 Peperiksaan Akhir Tahun Ting Peralihan & Penilaian Sumatif 3 Ting. 1 & 2 ( 14/10 – 22/10) 39 21 – 25 /10/2019 ASPIRASI PT3 2019 40 28/10 – 1/11/2019 ASPIRASI PT3 2019 28/10 Cuti umum Hari Deepavali 41 4 – 8 /11/2019 ASPIRASI PT3 2019 PEPERIKSAAN SPM 2019 (4/11 – 4/12/2019) 42 11 – 15 /11/2019 ASPIRASI PT3 2019 PEPERIKSAAN SPM 2019 (4/11 – 4/12/2019) 43 18 – 22 /11/2019 ASPIRASI PT3 2019 PEPERIKSAAN SPM 2019 (4/11 – 4/12/2019)