SlideShare a Scribd company logo
1 of 36
BENGKEL PEMBINAAN SKEMA
MATEMATIK 1449
3 OKTOBER 2022
PANDUAN UMUM
1. Baca soalan betul-betul dan fahamkan kata kerja setiap soalan
a) Ungkapkan  jawapan dinyatakan dalam bentuk sebutan pemboleh
ubah, bukan nilai.
b) Nyatakan  Memberikan fakta tanpa huraian atau sokongan
c) Hitung  jawapan diperoleh melalui pengiraan. Markah untuk jawapan
akhir bergantung kepada jalan kerja.
d) Tentukan  Memberi kenyataan berdasarkan proses pengiraan. Tiada
markah diberikan tanpa kerja walaupun jawapan akhir adalah betul.
e) Justifikasi  memberikan alasan pilihan dengan sokongan jalan kerja.
Tiada markah diberikan tanpa kerja walaupun jawapan akhir adalah betul.
f) Huraikan  Memperihalkan dengan menggunakan kata kunci atau istilah,
serta ejaan dengan betul.
g) Lukis  Membuat rajah seperti lukisan pelan dan dongakan atau graf dengan
menggunakan alat dan mengikut ukuran atau skala yang tepat/terperinci
f) Lorek  Melukis dengan garisan / corengan pada kawasan / rantau / ruangan
2. Cara menulis jawapan akhir :
Bentuk pecahan :
Hendaklah dalam sebutan terendah (kecuali jawapan
nilai kebarangkalian)
Contoh :
i.
3
9
≠
1
3
ii.
3
1
≠ 3
iii.
3
−7
≠ −
3
7
iv. 3
1
3
=
10
3
Bentuk perpuluhan :
Hendaklah sekurang-kurangnya 2 t.p atau 4
a.b
Contoh :
10
6
= 1.67 ≠ 1.7
Diberi bahawa luas sebuah segi empat tepat ialah 2𝑝 + 10 cm2
, dengan panjang
salah satu sisi ialah 2 cm.
Ungkapkan perimeter segiempat tepat itu dalam sebutan p.
Soalan 1
Jawapan :
2
10
2 
p
5

p
atau )
5
(
2
)
2
(
2 
 p
atau
2 markah
atau setara
14
2 
p
Nota : terima jawapan betul tanpa kerja untuk markah penuh
Soalan 2
Rajah menunjukkan lima keping kad nombor yang
disusun mengikut suatu jujukan.
a) Nyakatan nilai A dan B. 2 markah
5
9
,
5
3
Jawapan :
Menambah
2
5
kepada nombor sebelumnya atau
5
2

atau ,...
3
,
2
,
1
,
5
1
5
2

 n
n
1 markah
b) Seterusnya, nyatakan pola bagi jujukan nombor itu.
Jawapan :
Soalan 3
Rajah menunjukkan sebatang pokok yang ditanam.
Pokok itu diikat dengan kabel untuk menyokong pokok
sehingga betul-betul kuat dan tegak dari permukaan
tanah.
2 markah
75
.
0
tan 
 atau setara

87
.
36 atau '
52
36
(a) Hitung sudut di antara kabel PQ dan permukaan tanah.
Jawapan :
Diberi bahawa kecerunan kabel PQ ialah 0.75
atau 2
2
4
.
2
8
.
1 
3
atau setara
2 markah
b) Seterusnya, hitung panjang kabel PQ.
)
87
.
36
(
sin*
8
.
1

atau
)
87
.
36
(
*
4
.
2

kos
Jawapan :
Soalan 4
Rajah menunjukkan harga bagi dua biji bola dalam
dua asas nombor yang berbeza.
Tentukan bola yang lebih murah.
Jawapan :
Bola sepak Bola keranjang
9
108
RM 6
211
RM
     
0
1
2
8
8
8
0
8
1 



 atau      
0
1
2
6
1
6
1
6
2 




79
dan
72
Bola sepak lebih murah
3 markah
Soalan 5
Puan Elly, seorang pengusaha butik mendapati bahawa bilangan baju kurung yang dijual,N,
berubah secara langsung dengan bajet pengiklanan, D, dan secara songsang dengan harga
sepasang baju kurung, P.
Apabila RM5 500 diperuntukkan untuk iklan dan harga sepasang baju kurung ialah RM88,
didapati bahawa 475 pasang baju kurung telah terjual.
2 markah
a) Ungkapkan N dalam sebutan D dan P.
88
)
5500
(
475
k
 atau setara
P
D
N
5
38
 atau
P
D
N
6
.
7

Jawapan :
88
70400
5
38
* 





88
70400
)
6
.
7
(
*
atau
6080
Terima cuba jaya
6080 dilihat tanpa kerja, tiada markah diberi.
b) Hitung bilangan pasang baju kurung yang mungkin terjual jika bajet pengiklanan ialah RM
70400 dan harga sehelai baju kurung tidak berubah.
2 markah
Jawapan :
Soalan 6(a)
Jumlah pendapatan tahunan yang diperolehi Puan Aniza
adalah sebanyak RM58500. Dia menderma sebanyak RM 40
sebulan selama setahun kepada Majlis Kanser Negara pada
tahun 2020.
Jadual di bawah menunjukkan pelepasan cukai yang ingin
dituntut oleh Puan Aniza.
Pelepasan Cukai Amaun
Individu RM 9500
Insuran hayat dan KWSP
(had RM7000)
RM 2760
Insurans perubatan
(had RM3000)
RM 3360
Hitung pendapatan bercukai Puan Aniza pada tahun itu.
3000
2760
9500
480
58500 


 atau setara
42760
Jawapan :
2 markah
Soalan 6(b)
Asnawi mempunyai polisi insurans perubatan deduktibel sebanyak dengan peruntukan
deduktibel RM7 200 setahun dengan had tahunan bernilai RM72000. Pada tahun pertama
dalam tempoh insuransnya, Asnawi telah dimasukkan ke hospital dan dikenakan kos rawatan
sebanyak RM20 000. Hitung jumlah yang dibayar oleh syarikat insurans.
7200
20000 
42760
Jawapan :
2 markah
a) Nyatakan persamaan garis lurus yang
menghubungkan rumah Rizal dan rumah Mimi.
Soalan 7 Rajah menunjukkan kedudukan rumah Rizal, rumah Mimi dan sekolah
yang dilukis pada suatu satah Cartes.
7

y
Jawapan :
(b) Rizal menunggang motosikal dari rumahnya
ke sekolah yang berjarak 13 km.
i. Cari nilai h.
9
Jawapan :
1 markah
1 markah
ii. Jalan yang menghubungkan rumah Rizal dan sekolah adalah
selari dengan jalan yang menghubungkan rumah Mimi dan
kedai runcit. Cari persamaan garis lurus yang mewakili
jalan dari rumah Mimi ke kedai runcit.
Jawapan :








12
5
*
atau
3
9
*
2
7
setara
atau
12
5
*
)
3
(
7
atau
)
3
(
12
5
*
7 


















x
y
c
setara
atau
4
33
12
5

 x
y
3 markah
Soalan 8 Jadual di bawah menunjukkan bilangan murid yang dipelawa untuk
menghadiri satu kem motivasi.
Diberi bahawa kebarangkalian murid yang tidak hadir
kem motivasi itu ialah
1
4
dan bilangan murid
perempuan yang hadir ialah dua kali bilangan murid
lelaki yang hadir kem motivasi itu. Hitung bilangan x
dan bilangan y.
Jantina
Bilangan
Hadir Tidak hadir
Lelaki x 10
Perempuan y 8
Jawapan :
x
y
y
x
y
x
2
atau
54
atau
8
10
8
10
4
1








setara
atau
108
3
atau
54
3 
 y
x
18

x
36

y
4 markah
Soalan 9(a)
Zaidi bekerja sebagai seorang pegawai sumber manusia di sebuah jabatan kerajaan.
Pendapatan dan perbelanjaan bulanannya masing-masing ialah RM3 800 dan RM2650.
Dia merancang untuk membeli sebuah motosikal yang berharga RM13500 secara tunai
dalam tempoh setahun.
Adakah Zaidi akan mencapai matlamat kewangannya? Jelaskan.
Jawapan :
  setara
atau
25
atau
1150
atau
2650
3800
atau
1125
atau
2
13500

  300
atau
13800
atau
12
2650
-
3800 
Ya atau capai
ATAU
2 markah
Soalan 9(b)
Fakhrul merupakan seorang guru Sains Sukan dan dia menerima pendapatan bulanan sebanyak
RM4 200. Ketika waktu lapang, dia bekerja sebagai juru latih peribadi dan pemandu e-hailing.
Pada suatu bulan tertentu, Fakhrul mempunyai perbelanjaan tetap dan tidak tetap sebanyak
RM3500.
Jika Fakhrul mempunyai aliran tunai positif sebanyak RM 2050 pada bulan tersebut, Hitung
pendapatannya yang diperoleh dari kerja sambilan.
Jawapan :
4200
3500
2050 

1350
2 markah
Soalan 10
Jadual di bawah menunjukkan taburan kekerapan masa yang
diambil oleh sekumpulan pekerja untuk menyiapkan tugasan
mereka.
a) Diberi bahawa min masa ialah 39.25, hitung nilai x.
Masa (minit) Kekerapan
11 - 20 4
21 - 30 x
31 - 40 26
41 - 50 25
51 - 60 9
Jawapan :
25
.
39
9
25
26
4
5
.
55
9
5
.
45
25
5
.
35
26
5
.
25
5
.
15
4














x
x
8
3 markah
Nota : 1. Terima 2 kesilapan nilai titik tengah untuk 1 markah
2. Terima 2 kesilapan hasil darab kekerapan dan titik tengah untuk 1 markah
(b) Seterusnya hitung varians bagi taburan itu.
Jawapan :
2
2
2
2
2
2
25
.
39
9
25
26
8
*
4
5
.
55
9
5
.
45
25
5
.
35
26
5
.
25
8
*
5
.
15
4














993
.
103
3 markah
Rajah menunjukkan beberapa poligon yang dilukis pada suatu satah Cartes.
a) Senaraikan dua pasangan poligon yang kongruen.
Soalan 11
Jawapan :
DAO dan BAO
GEO dan FEO
2 markah
Nota : terima mana-mana pasangan
polygon yang betul
b) Pada ruang jawapan, lukis imej bagi segitiga OFC di bawah putaran 90 arah jam pada
pusat (3, 0).
Soalan 11
2 markah
Nota : (3, 3) atau (5, 3) ditanda pada
rajah, 1 markah diberi
c) Segitiga ABO ialah imej bagi segi
tiga EGO di bawah gabungan
transformasi UV. Huraikan
selengkapnya UV.
Soalan 11
Jawapan :
V = pantulan pada paksi-x atau
setara
U = pembesaran, faktor skala 2,
pada asalan atau setara
3 markah
Rajah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak BCKJ terletak
di atas satah mengufuk. EFGM dan CDLK merupakan satah mencancang manakala EDLM
ialah satah mengufuk. Satah AFGH adalah satah condong. Heksagon ABCDEF ialah
keratan rentas seragam prisma itu. Tepi AB, FE dan DC adalah tegak. Sebuah pepejal
berbentuk separuh silinder dengan tinggi 2 cm dicantumkan kepada pepejal itu pada
satah mencancang BCQP untuk membentuk gabungan pepejal seperti yang ditunjukkan
di bawah.
Lukis dengan skala penuh,
(a) Pelan pepejal.
(b) Dongakan gabungan pepejal pada satah mencancang selari dengan CK
sebagaimana yang dilihat dari Y.
(c) Dongakan gabungan pepejal pada satah mencancang selari dengan BC
sebagaimana yang dilihat
Soalan 12
Jawapan
1.Terima lukisan sahaja (bukan lakaran) dalam sukuan yang betul.
Terima rajah tanpa label dan abaikan label yang salah.
Lukisan yang betul pada sukuan yang salah tidakditerima.
Bagi garis tambahan (garis padu tebal atau garis sempang) kecuali garis binaan, tiada
markah diberi.
• Jika 0.1 cm jurang kecil / garis lebihan ≤ 0.4 cm, tolak 1 markah daripada markah N yang diperoleh.
• Jika jurang kecil / garis lebihan >0.4 cm, tiada markah N yang diberi.
Bagi jurang kecil atau garis lebihan yang dilukis:
Jika garis binaan yang dilukis tidak dapat dibezakan dengan garis sebenar, tiada markah
diberi.
Jika garis binaan dalam rajah dilukis menggunakan garis sempang, tolak 1 markah dari
markah N yang diperoleh.
Jika ada "double lines", non-collinear lines", "bold lines" dan "crooked lines", tolak 1
markah daripada markah N yang diperoleh.
Rajah yang tidak dilukis pada kedudukan yang tepat, tiada markah diberi.
Rajah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak BCKJ terletak
di atas satah mengufuk. EFGM dan CDLK merupakan satah mencancang manakala EDLM
ialah satah mengufuk. Satah AFGH adalah satah condong. Heksagon ABCDEF ialah
keratan rentas seragam prisma itu. Tepi AB, FE dan DC adalah tegak. Sebuah pepejal
berbentuk separuh silinder dengan tinggi 2 cm dicantumkan kepada pepejal itu pada
satah mencancang BCQP untuk membentuk gabungan pepejal seperti yang ditunjukkan
di bawah.
Lukis dengan skala penuh,
(a) Pelan pepejal.
(b) Dongakan gabungan pepejal pada satah mencancang selari dengan CK
sebagaimana yang dilihat dari Y.
(c) Dongakan gabungan pepejal pada satah mencancang selari dengan BC
sebagaimana yang dilihat
Soalan 13
Afiq mempunyai beberapa keping kad yang akan diberikan kepada Alia, Rueben dan
Joshua. Kesemua kad-kad tersebut tercetak dengan nombor-nombor kuasa dua
sempurna di antara 1 sehingga 100. Jadual di bawah menunjukkan maklumat tentang
kad nombor yang diterima Julia, Rueben dan Joshua.
(a) Senaraikan semua nombor yang diterima oleh Alia, Rueben dan Joshua
menggunakan tatatanda set.
(b) Dengan menggunakan label yang sesuai, lukis gambarajah Venn untuk
menunjukkan hubungan antara ketiga-tiga set di (a).
i. hitung bilangan kesemua kad.
ii. Nyatakan hubungan di antara set kad
Rueben dan Joshua.
Nama Nombor-nombor kad yang diterima
Alia Nombor ganjil
Rueben Nombor genap
Joshua Nombor gandaan 5
Soalan 14
Jadual menunjukkan harga bagi baju
lengan pendek dan baju lengan panjang
di sebuah butik.
Baju Harga baju (RM / unit)
Lengan pendek 30
Lengan panjang 35
Bilangan baju lengan pendek yang dijual adalah tiga kali ganda lebih daripada bilangan baju
lengan panjang yang dijual. Jumlah jualan bagi kedua-dua baju ialah RM 3000. Dengan
menggunakan kaedah matriks,
a) Hitung bilangan baju lengan pendek dan baju lengan panjang yang terjual.
b) Ejen jualan akan menerima komisen bagi setiap baju lengan pendek dan
lengan panjang yang terjual, iaitu 20% dan 30%. Hitung jumlah komisen
yang diterima oleh ejen jualan tersebut.
6 markah
2 markah
Jawapan (a)
0
3 
 y
x
3000
35
30 
 y
x
























 
3000
0
35
30
3
1
y
x


















 3000
0
1
30
3
35
)
30
)(
3
(
)
35
(
1
1
24
72


y
x
Nota :
sahaja
markah
1
dapat
24
72
.
1 
















y
x
2. Jangan terima sebarang penyelesaian yang
tidak menggunkana kaedah matriks
3. Terima mana-mana dua pemboleh ubah yang
berbeza.
Jawapan (b)
 
24
72
60
.
21








3
.
0
2
.
0 atau setara
Jawapan
Dalam suatu pertandingan kawad kaki peringkat negeri, platun yang bertanding dianggotai oleh pasukan
kadet Polis SMK Taman Emas dan kadet polis SMK Tasik Indah, dengan bilangan kadet polis SMK Taman
Indah selebih-lebihnya dua kali bilangan kadet polis SMK Taman Emas. Setiap platun disusun dalam 12
lajur dan 3 baris.
a) Menggunakan x untuk mewakili bilangan anggota kadet dari SMK Taman Emas
dan y mewakili bilangan anggota SMK Tasik Indah, tulis dua ketaksamaan linear
selain 𝑥 ≤ 0 dan 𝑥 ≤ 0 yang mewakili situasi diberi, dengan keadaan bilangan
anggota adalah selebih-lebihnya maksimum dan setiap barisan mesti terdiri
daripada anggota dari sekolah yang berbeza.
2 markah
d) Ketika pemeriksaan perbarisan dilakukan, didapati 3 lajur terakhir terpaksa dibatalkan kerana
anggota kadet dari SMK Taman Indah telah menarik diri atas faktor kesihatan.
i. Berdasarkan situasi tersebut, tulis ketaksamaan linear dengan keadaan bilangan
anggota platun yang meneruskan pertandingan itu adalah selebih-lebihnya
maksimum.
ii. Seterusnya, lukis satu garis lurus pada graf di (b) yang mewakili ketaksamaan di (c)(i)
a) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 5 unit pada
paksi-y, bina dan lorek rantau yang memuaskan sistem ketaksamaan di atas.
b) Adakah 14 kadet daripada SMK Taman Emas dan 10 kadet SMK Tasik Indah dapat berada
dalam platun yang sama? Justifikasikan jawapan anda.
4 markah
2 markah
1 markah
1 markah
b) kedua-dua paksi dalam arah
yang betul untuk 0 ≤ 𝑥 ≤ 20
dan 0 ≤ 𝑦 ≤ 36
a)
d) Garis lurus x + y = 27
dilukis dengan betul
d)
Jawapan
36

 y
x
x
y 2

x + y = 36 dilukis dengan betul
y = 2x dilukis dengan betul
Rantau dilorek dengan betul
kerana titik (14, 10) berada
dalam rantau berlorek
c) ya,

More Related Content

What's hot

100 soalan Matematik Ting1
100 soalan Matematik Ting1100 soalan Matematik Ting1
100 soalan Matematik Ting1Roiamah Basri
 
LATIHAN MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4 BAB 9 (TAJUK:PEMBEZAAN)
LATIHAN MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4 BAB 9 (TAJUK:PEMBEZAAN)LATIHAN MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4 BAB 9 (TAJUK:PEMBEZAAN)
LATIHAN MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4 BAB 9 (TAJUK:PEMBEZAAN)Wan Aznie Fatihah
 
kertas 1 matematik tahun 4
kertas 1 matematik tahun 4kertas 1 matematik tahun 4
kertas 1 matematik tahun 4Norfaizah Salim
 
SOALAN SEJARAH TINGKATAN 1
SOALAN SEJARAH TINGKATAN 1SOALAN SEJARAH TINGKATAN 1
SOALAN SEJARAH TINGKATAN 1Izatul Hanim
 
paper 3 physics form 4
paper 3 physics form 4 paper 3 physics form 4
paper 3 physics form 4 astchr148
 
31028454 soalan-peperiksaan-matematik-tingkatan-1-kertas-2[1] real
31028454 soalan-peperiksaan-matematik-tingkatan-1-kertas-2[1] real31028454 soalan-peperiksaan-matematik-tingkatan-1-kertas-2[1] real
31028454 soalan-peperiksaan-matematik-tingkatan-1-kertas-2[1] realMarhaizan Sulaiman
 
Ujian matematik tahun 4 k1
Ujian matematik tahun 4 k1Ujian matematik tahun 4 k1
Ujian matematik tahun 4 k1marshiza
 
mid term mathematics exam form 1
mid term mathematics exam form 1mid term mathematics exam form 1
mid term mathematics exam form 1Roszaimah Soriadi
 
JAWAPAN BUKU PEPERIKSAAN MATEMATIK SPM.pdf
JAWAPAN BUKU PEPERIKSAAN MATEMATIK SPM.pdfJAWAPAN BUKU PEPERIKSAAN MATEMATIK SPM.pdf
JAWAPAN BUKU PEPERIKSAAN MATEMATIK SPM.pdfPuvaVari1
 
32.muatan haba tentu
32.muatan haba tentu32.muatan haba tentu
32.muatan haba tentuAtiqah Azmi
 
Peperiksaan pertengahan tahun matematik tahun 5 kertas 1
Peperiksaan pertengahan tahun   matematik tahun 5 kertas 1Peperiksaan pertengahan tahun   matematik tahun 5 kertas 1
Peperiksaan pertengahan tahun matematik tahun 5 kertas 1Eja Jaafar
 
Soalan matematik tahun 5 kertas 1 2017
Soalan matematik tahun 5 kertas 1 2017Soalan matematik tahun 5 kertas 1 2017
Soalan matematik tahun 5 kertas 1 2017habibah yusoff
 
81210105 abm-peralihan-kertas-2-akhir-tahun
81210105 abm-peralihan-kertas-2-akhir-tahun81210105 abm-peralihan-kertas-2-akhir-tahun
81210105 abm-peralihan-kertas-2-akhir-tahunUmi Salwa Kamal Arifin
 
Nombor dan operasi tahun 6
Nombor dan operasi tahun 6Nombor dan operasi tahun 6
Nombor dan operasi tahun 6IMSHA LEARNING
 
Soalan Akhir Tahun Reka Bentuk & Teknologi Tahun 4 semakan baru 2020
Soalan Akhir Tahun Reka Bentuk & Teknologi Tahun 4 semakan baru 2020Soalan Akhir Tahun Reka Bentuk & Teknologi Tahun 4 semakan baru 2020
Soalan Akhir Tahun Reka Bentuk & Teknologi Tahun 4 semakan baru 2020Azam Azar Ezawan
 
Form 4 Add Maths Chapter 6 Linear Law
Form 4 Add Maths Chapter 6 Linear LawForm 4 Add Maths Chapter 6 Linear Law
Form 4 Add Maths Chapter 6 Linear LawBrilliantAStudyClub
 

What's hot (20)

100 soalan Matematik Ting1
100 soalan Matematik Ting1100 soalan Matematik Ting1
100 soalan Matematik Ting1
 
Test 1 f4 add maths
Test 1 f4 add mathsTest 1 f4 add maths
Test 1 f4 add maths
 
LATIHAN MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4 BAB 9 (TAJUK:PEMBEZAAN)
LATIHAN MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4 BAB 9 (TAJUK:PEMBEZAAN)LATIHAN MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4 BAB 9 (TAJUK:PEMBEZAAN)
LATIHAN MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4 BAB 9 (TAJUK:PEMBEZAAN)
 
kertas 1 matematik tahun 4
kertas 1 matematik tahun 4kertas 1 matematik tahun 4
kertas 1 matematik tahun 4
 
SOALAN SEJARAH TINGKATAN 1
SOALAN SEJARAH TINGKATAN 1SOALAN SEJARAH TINGKATAN 1
SOALAN SEJARAH TINGKATAN 1
 
paper 3 physics form 4
paper 3 physics form 4 paper 3 physics form 4
paper 3 physics form 4
 
soalan matematik tingkatan 1
soalan matematik tingkatan 1 soalan matematik tingkatan 1
soalan matematik tingkatan 1
 
31028454 soalan-peperiksaan-matematik-tingkatan-1-kertas-2[1] real
31028454 soalan-peperiksaan-matematik-tingkatan-1-kertas-2[1] real31028454 soalan-peperiksaan-matematik-tingkatan-1-kertas-2[1] real
31028454 soalan-peperiksaan-matematik-tingkatan-1-kertas-2[1] real
 
Ujian matematik tahun 4 k1
Ujian matematik tahun 4 k1Ujian matematik tahun 4 k1
Ujian matematik tahun 4 k1
 
SET FORM 4 (3.1.1-3.1.3)
SET FORM 4 (3.1.1-3.1.3)SET FORM 4 (3.1.1-3.1.3)
SET FORM 4 (3.1.1-3.1.3)
 
mid term mathematics exam form 1
mid term mathematics exam form 1mid term mathematics exam form 1
mid term mathematics exam form 1
 
JAWAPAN BUKU PEPERIKSAAN MATEMATIK SPM.pdf
JAWAPAN BUKU PEPERIKSAAN MATEMATIK SPM.pdfJAWAPAN BUKU PEPERIKSAAN MATEMATIK SPM.pdf
JAWAPAN BUKU PEPERIKSAAN MATEMATIK SPM.pdf
 
32.muatan haba tentu
32.muatan haba tentu32.muatan haba tentu
32.muatan haba tentu
 
Peperiksaan pertengahan tahun matematik tahun 5 kertas 1
Peperiksaan pertengahan tahun   matematik tahun 5 kertas 1Peperiksaan pertengahan tahun   matematik tahun 5 kertas 1
Peperiksaan pertengahan tahun matematik tahun 5 kertas 1
 
Hoki
HokiHoki
Hoki
 
Soalan matematik tahun 5 kertas 1 2017
Soalan matematik tahun 5 kertas 1 2017Soalan matematik tahun 5 kertas 1 2017
Soalan matematik tahun 5 kertas 1 2017
 
81210105 abm-peralihan-kertas-2-akhir-tahun
81210105 abm-peralihan-kertas-2-akhir-tahun81210105 abm-peralihan-kertas-2-akhir-tahun
81210105 abm-peralihan-kertas-2-akhir-tahun
 
Nombor dan operasi tahun 6
Nombor dan operasi tahun 6Nombor dan operasi tahun 6
Nombor dan operasi tahun 6
 
Soalan Akhir Tahun Reka Bentuk & Teknologi Tahun 4 semakan baru 2020
Soalan Akhir Tahun Reka Bentuk & Teknologi Tahun 4 semakan baru 2020Soalan Akhir Tahun Reka Bentuk & Teknologi Tahun 4 semakan baru 2020
Soalan Akhir Tahun Reka Bentuk & Teknologi Tahun 4 semakan baru 2020
 
Form 4 Add Maths Chapter 6 Linear Law
Form 4 Add Maths Chapter 6 Linear LawForm 4 Add Maths Chapter 6 Linear Law
Form 4 Add Maths Chapter 6 Linear Law
 

Similar to BENGKEL PEMERKASAAN.pptx

276767429 2015-ppt3-kedah-math-w-ans
276767429 2015-ppt3-kedah-math-w-ans276767429 2015-ppt3-kedah-math-w-ans
276767429 2015-ppt3-kedah-math-w-ansAngeline Tan
 
Pemetaan un 2013
Pemetaan un 2013Pemetaan un 2013
Pemetaan un 2013Sahar Cha
 
168208790 soal-try-out-un-matematika-smk-pariwisata-seni-administrasi-perkant...
168208790 soal-try-out-un-matematika-smk-pariwisata-seni-administrasi-perkant...168208790 soal-try-out-un-matematika-smk-pariwisata-seni-administrasi-perkant...
168208790 soal-try-out-un-matematika-smk-pariwisata-seni-administrasi-perkant...pahkumah alimah oce
 
Try Out UN Matematika SMP 2015 Paket 2
Try Out UN Matematika SMP 2015 Paket 2Try Out UN Matematika SMP 2015 Paket 2
Try Out UN Matematika SMP 2015 Paket 2Wasis Sukrisno
 
Soal prediksi un ips paket 7 2013
Soal prediksi un ips paket 7 2013Soal prediksi un ips paket 7 2013
Soal prediksi un ips paket 7 2013widi1966
 
Soal tkm matematika 2011 2012 paket a
Soal tkm matematika 2011 2012 paket aSoal tkm matematika 2011 2012 paket a
Soal tkm matematika 2011 2012 paket aEko Supriyadi
 
Soal prediksi un ips paket 6 2013
Soal prediksi un ips paket 6 2013Soal prediksi un ips paket 6 2013
Soal prediksi un ips paket 6 2013widi1966
 
Soalmatematikatuc 1.doc
Soalmatematikatuc 1.docSoalmatematikatuc 1.doc
Soalmatematikatuc 1.docMuhtar Muhtar
 
1415 uus1 matematika 7
1415 uus1   matematika 71415 uus1   matematika 7
1415 uus1 matematika 7Agus Rahmat
 
Un matematika 12.13 ak.ps19
Un matematika 12.13 ak.ps19Un matematika 12.13 ak.ps19
Un matematika 12.13 ak.ps19kadek artika
 
Soal Try-out ke-1 P.70 Matematika Teknik Kelas XII
Soal Try-out ke-1 P.70 Matematika Teknik Kelas XIISoal Try-out ke-1 P.70 Matematika Teknik Kelas XII
Soal Try-out ke-1 P.70 Matematika Teknik Kelas XIIsukani
 
PAT 15 MT K1 T4
PAT 15 MT K1 T4PAT 15 MT K1 T4
PAT 15 MT K1 T4SekRen
 
Soal to nasional matematika STIS
Soal to nasional matematika STISSoal to nasional matematika STIS
Soal to nasional matematika STISAdam Chandra
 

Similar to BENGKEL PEMERKASAAN.pptx (20)

276767429 2015-ppt3-kedah-math-w-ans
276767429 2015-ppt3-kedah-math-w-ans276767429 2015-ppt3-kedah-math-w-ans
276767429 2015-ppt3-kedah-math-w-ans
 
Pemetaan un 2013
Pemetaan un 2013Pemetaan un 2013
Pemetaan un 2013
 
168208790 soal-try-out-un-matematika-smk-pariwisata-seni-administrasi-perkant...
168208790 soal-try-out-un-matematika-smk-pariwisata-seni-administrasi-perkant...168208790 soal-try-out-un-matematika-smk-pariwisata-seni-administrasi-perkant...
168208790 soal-try-out-un-matematika-smk-pariwisata-seni-administrasi-perkant...
 
Try Out UN Matematika SMP 2015 Paket 2
Try Out UN Matematika SMP 2015 Paket 2Try Out UN Matematika SMP 2015 Paket 2
Try Out UN Matematika SMP 2015 Paket 2
 
Xii mid
Xii midXii mid
Xii mid
 
Matika 1
Matika 1Matika 1
Matika 1
 
catch us if you can
catch us if you can catch us if you can
catch us if you can
 
Mat paket 3
Mat paket 3Mat paket 3
Mat paket 3
 
Soal prediksi un ips paket 7 2013
Soal prediksi un ips paket 7 2013Soal prediksi un ips paket 7 2013
Soal prediksi un ips paket 7 2013
 
FRA Tingkatan 2.pdf
FRA Tingkatan 2.pdfFRA Tingkatan 2.pdf
FRA Tingkatan 2.pdf
 
Soal tkm matematika 2011 2012 paket a
Soal tkm matematika 2011 2012 paket aSoal tkm matematika 2011 2012 paket a
Soal tkm matematika 2011 2012 paket a
 
Soal prediksi un ips paket 6 2013
Soal prediksi un ips paket 6 2013Soal prediksi un ips paket 6 2013
Soal prediksi un ips paket 6 2013
 
Soalmatematikatuc 1.doc
Soalmatematikatuc 1.docSoalmatematikatuc 1.doc
Soalmatematikatuc 1.doc
 
1415 uus1 matematika 7
1415 uus1   matematika 71415 uus1   matematika 7
1415 uus1 matematika 7
 
Prediksi paket-4
Prediksi paket-4Prediksi paket-4
Prediksi paket-4
 
Un matematika 12.13 ak.ps19
Un matematika 12.13 ak.ps19Un matematika 12.13 ak.ps19
Un matematika 12.13 ak.ps19
 
Soal Try-out ke-1 P.70 Matematika Teknik Kelas XII
Soal Try-out ke-1 P.70 Matematika Teknik Kelas XIISoal Try-out ke-1 P.70 Matematika Teknik Kelas XII
Soal Try-out ke-1 P.70 Matematika Teknik Kelas XII
 
PAT 15 MT K1 T4
PAT 15 MT K1 T4PAT 15 MT K1 T4
PAT 15 MT K1 T4
 
Soal to nasional matematika STIS
Soal to nasional matematika STISSoal to nasional matematika STIS
Soal to nasional matematika STIS
 
soal matematika vi
soal matematika visoal matematika vi
soal matematika vi
 

Recently uploaded

TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 

Recently uploaded (20)

TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 

BENGKEL PEMERKASAAN.pptx

  • 1. BENGKEL PEMBINAAN SKEMA MATEMATIK 1449 3 OKTOBER 2022
  • 2. PANDUAN UMUM 1. Baca soalan betul-betul dan fahamkan kata kerja setiap soalan a) Ungkapkan  jawapan dinyatakan dalam bentuk sebutan pemboleh ubah, bukan nilai. b) Nyatakan  Memberikan fakta tanpa huraian atau sokongan
  • 3. c) Hitung  jawapan diperoleh melalui pengiraan. Markah untuk jawapan akhir bergantung kepada jalan kerja. d) Tentukan  Memberi kenyataan berdasarkan proses pengiraan. Tiada markah diberikan tanpa kerja walaupun jawapan akhir adalah betul.
  • 4. e) Justifikasi  memberikan alasan pilihan dengan sokongan jalan kerja. Tiada markah diberikan tanpa kerja walaupun jawapan akhir adalah betul. f) Huraikan  Memperihalkan dengan menggunakan kata kunci atau istilah, serta ejaan dengan betul.
  • 5. g) Lukis  Membuat rajah seperti lukisan pelan dan dongakan atau graf dengan menggunakan alat dan mengikut ukuran atau skala yang tepat/terperinci f) Lorek  Melukis dengan garisan / corengan pada kawasan / rantau / ruangan
  • 6. 2. Cara menulis jawapan akhir : Bentuk pecahan : Hendaklah dalam sebutan terendah (kecuali jawapan nilai kebarangkalian) Contoh : i. 3 9 ≠ 1 3 ii. 3 1 ≠ 3 iii. 3 −7 ≠ − 3 7 iv. 3 1 3 = 10 3 Bentuk perpuluhan : Hendaklah sekurang-kurangnya 2 t.p atau 4 a.b Contoh : 10 6 = 1.67 ≠ 1.7
  • 7. Diberi bahawa luas sebuah segi empat tepat ialah 2𝑝 + 10 cm2 , dengan panjang salah satu sisi ialah 2 cm. Ungkapkan perimeter segiempat tepat itu dalam sebutan p. Soalan 1 Jawapan : 2 10 2  p 5  p atau ) 5 ( 2 ) 2 ( 2   p atau 2 markah atau setara 14 2  p Nota : terima jawapan betul tanpa kerja untuk markah penuh
  • 8. Soalan 2 Rajah menunjukkan lima keping kad nombor yang disusun mengikut suatu jujukan. a) Nyakatan nilai A dan B. 2 markah 5 9 , 5 3 Jawapan : Menambah 2 5 kepada nombor sebelumnya atau 5 2  atau ,... 3 , 2 , 1 , 5 1 5 2   n n 1 markah b) Seterusnya, nyatakan pola bagi jujukan nombor itu. Jawapan :
  • 9. Soalan 3 Rajah menunjukkan sebatang pokok yang ditanam. Pokok itu diikat dengan kabel untuk menyokong pokok sehingga betul-betul kuat dan tegak dari permukaan tanah. 2 markah 75 . 0 tan   atau setara  87 . 36 atau ' 52 36 (a) Hitung sudut di antara kabel PQ dan permukaan tanah. Jawapan : Diberi bahawa kecerunan kabel PQ ialah 0.75
  • 10. atau 2 2 4 . 2 8 . 1  3 atau setara 2 markah b) Seterusnya, hitung panjang kabel PQ. ) 87 . 36 ( sin* 8 . 1  atau ) 87 . 36 ( * 4 . 2  kos Jawapan :
  • 11. Soalan 4 Rajah menunjukkan harga bagi dua biji bola dalam dua asas nombor yang berbeza. Tentukan bola yang lebih murah. Jawapan : Bola sepak Bola keranjang 9 108 RM 6 211 RM       0 1 2 8 8 8 0 8 1      atau       0 1 2 6 1 6 1 6 2      79 dan 72 Bola sepak lebih murah 3 markah
  • 12. Soalan 5 Puan Elly, seorang pengusaha butik mendapati bahawa bilangan baju kurung yang dijual,N, berubah secara langsung dengan bajet pengiklanan, D, dan secara songsang dengan harga sepasang baju kurung, P. Apabila RM5 500 diperuntukkan untuk iklan dan harga sepasang baju kurung ialah RM88, didapati bahawa 475 pasang baju kurung telah terjual. 2 markah a) Ungkapkan N dalam sebutan D dan P. 88 ) 5500 ( 475 k  atau setara P D N 5 38  atau P D N 6 . 7  Jawapan :
  • 13. 88 70400 5 38 *       88 70400 ) 6 . 7 ( * atau 6080 Terima cuba jaya 6080 dilihat tanpa kerja, tiada markah diberi. b) Hitung bilangan pasang baju kurung yang mungkin terjual jika bajet pengiklanan ialah RM 70400 dan harga sehelai baju kurung tidak berubah. 2 markah Jawapan :
  • 14. Soalan 6(a) Jumlah pendapatan tahunan yang diperolehi Puan Aniza adalah sebanyak RM58500. Dia menderma sebanyak RM 40 sebulan selama setahun kepada Majlis Kanser Negara pada tahun 2020. Jadual di bawah menunjukkan pelepasan cukai yang ingin dituntut oleh Puan Aniza. Pelepasan Cukai Amaun Individu RM 9500 Insuran hayat dan KWSP (had RM7000) RM 2760 Insurans perubatan (had RM3000) RM 3360 Hitung pendapatan bercukai Puan Aniza pada tahun itu. 3000 2760 9500 480 58500     atau setara 42760 Jawapan : 2 markah
  • 15. Soalan 6(b) Asnawi mempunyai polisi insurans perubatan deduktibel sebanyak dengan peruntukan deduktibel RM7 200 setahun dengan had tahunan bernilai RM72000. Pada tahun pertama dalam tempoh insuransnya, Asnawi telah dimasukkan ke hospital dan dikenakan kos rawatan sebanyak RM20 000. Hitung jumlah yang dibayar oleh syarikat insurans. 7200 20000  42760 Jawapan : 2 markah
  • 16. a) Nyatakan persamaan garis lurus yang menghubungkan rumah Rizal dan rumah Mimi. Soalan 7 Rajah menunjukkan kedudukan rumah Rizal, rumah Mimi dan sekolah yang dilukis pada suatu satah Cartes. 7  y Jawapan : (b) Rizal menunggang motosikal dari rumahnya ke sekolah yang berjarak 13 km. i. Cari nilai h. 9 Jawapan : 1 markah 1 markah
  • 17. ii. Jalan yang menghubungkan rumah Rizal dan sekolah adalah selari dengan jalan yang menghubungkan rumah Mimi dan kedai runcit. Cari persamaan garis lurus yang mewakili jalan dari rumah Mimi ke kedai runcit. Jawapan :         12 5 * atau 3 9 * 2 7 setara atau 12 5 * ) 3 ( 7 atau ) 3 ( 12 5 * 7                    x y c setara atau 4 33 12 5   x y 3 markah
  • 18. Soalan 8 Jadual di bawah menunjukkan bilangan murid yang dipelawa untuk menghadiri satu kem motivasi. Diberi bahawa kebarangkalian murid yang tidak hadir kem motivasi itu ialah 1 4 dan bilangan murid perempuan yang hadir ialah dua kali bilangan murid lelaki yang hadir kem motivasi itu. Hitung bilangan x dan bilangan y. Jantina Bilangan Hadir Tidak hadir Lelaki x 10 Perempuan y 8 Jawapan : x y y x y x 2 atau 54 atau 8 10 8 10 4 1         setara atau 108 3 atau 54 3   y x 18  x 36  y 4 markah
  • 19. Soalan 9(a) Zaidi bekerja sebagai seorang pegawai sumber manusia di sebuah jabatan kerajaan. Pendapatan dan perbelanjaan bulanannya masing-masing ialah RM3 800 dan RM2650. Dia merancang untuk membeli sebuah motosikal yang berharga RM13500 secara tunai dalam tempoh setahun. Adakah Zaidi akan mencapai matlamat kewangannya? Jelaskan. Jawapan :   setara atau 25 atau 1150 atau 2650 3800 atau 1125 atau 2 13500    300 atau 13800 atau 12 2650 - 3800  Ya atau capai ATAU 2 markah
  • 20. Soalan 9(b) Fakhrul merupakan seorang guru Sains Sukan dan dia menerima pendapatan bulanan sebanyak RM4 200. Ketika waktu lapang, dia bekerja sebagai juru latih peribadi dan pemandu e-hailing. Pada suatu bulan tertentu, Fakhrul mempunyai perbelanjaan tetap dan tidak tetap sebanyak RM3500. Jika Fakhrul mempunyai aliran tunai positif sebanyak RM 2050 pada bulan tersebut, Hitung pendapatannya yang diperoleh dari kerja sambilan. Jawapan : 4200 3500 2050   1350 2 markah
  • 21. Soalan 10 Jadual di bawah menunjukkan taburan kekerapan masa yang diambil oleh sekumpulan pekerja untuk menyiapkan tugasan mereka. a) Diberi bahawa min masa ialah 39.25, hitung nilai x. Masa (minit) Kekerapan 11 - 20 4 21 - 30 x 31 - 40 26 41 - 50 25 51 - 60 9 Jawapan : 25 . 39 9 25 26 4 5 . 55 9 5 . 45 25 5 . 35 26 5 . 25 5 . 15 4               x x 8 3 markah Nota : 1. Terima 2 kesilapan nilai titik tengah untuk 1 markah 2. Terima 2 kesilapan hasil darab kekerapan dan titik tengah untuk 1 markah
  • 22. (b) Seterusnya hitung varians bagi taburan itu. Jawapan : 2 2 2 2 2 2 25 . 39 9 25 26 8 * 4 5 . 55 9 5 . 45 25 5 . 35 26 5 . 25 8 * 5 . 15 4               993 . 103 3 markah
  • 23. Rajah menunjukkan beberapa poligon yang dilukis pada suatu satah Cartes. a) Senaraikan dua pasangan poligon yang kongruen. Soalan 11 Jawapan : DAO dan BAO GEO dan FEO 2 markah Nota : terima mana-mana pasangan polygon yang betul
  • 24. b) Pada ruang jawapan, lukis imej bagi segitiga OFC di bawah putaran 90 arah jam pada pusat (3, 0). Soalan 11 2 markah Nota : (3, 3) atau (5, 3) ditanda pada rajah, 1 markah diberi
  • 25. c) Segitiga ABO ialah imej bagi segi tiga EGO di bawah gabungan transformasi UV. Huraikan selengkapnya UV. Soalan 11 Jawapan : V = pantulan pada paksi-x atau setara U = pembesaran, faktor skala 2, pada asalan atau setara 3 markah
  • 26. Rajah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak BCKJ terletak di atas satah mengufuk. EFGM dan CDLK merupakan satah mencancang manakala EDLM ialah satah mengufuk. Satah AFGH adalah satah condong. Heksagon ABCDEF ialah keratan rentas seragam prisma itu. Tepi AB, FE dan DC adalah tegak. Sebuah pepejal berbentuk separuh silinder dengan tinggi 2 cm dicantumkan kepada pepejal itu pada satah mencancang BCQP untuk membentuk gabungan pepejal seperti yang ditunjukkan di bawah. Lukis dengan skala penuh, (a) Pelan pepejal. (b) Dongakan gabungan pepejal pada satah mencancang selari dengan CK sebagaimana yang dilihat dari Y. (c) Dongakan gabungan pepejal pada satah mencancang selari dengan BC sebagaimana yang dilihat Soalan 12
  • 27.
  • 29. 1.Terima lukisan sahaja (bukan lakaran) dalam sukuan yang betul. Terima rajah tanpa label dan abaikan label yang salah. Lukisan yang betul pada sukuan yang salah tidakditerima. Bagi garis tambahan (garis padu tebal atau garis sempang) kecuali garis binaan, tiada markah diberi. • Jika 0.1 cm jurang kecil / garis lebihan ≤ 0.4 cm, tolak 1 markah daripada markah N yang diperoleh. • Jika jurang kecil / garis lebihan >0.4 cm, tiada markah N yang diberi. Bagi jurang kecil atau garis lebihan yang dilukis: Jika garis binaan yang dilukis tidak dapat dibezakan dengan garis sebenar, tiada markah diberi. Jika garis binaan dalam rajah dilukis menggunakan garis sempang, tolak 1 markah dari markah N yang diperoleh. Jika ada "double lines", non-collinear lines", "bold lines" dan "crooked lines", tolak 1 markah daripada markah N yang diperoleh. Rajah yang tidak dilukis pada kedudukan yang tepat, tiada markah diberi.
  • 30. Rajah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak BCKJ terletak di atas satah mengufuk. EFGM dan CDLK merupakan satah mencancang manakala EDLM ialah satah mengufuk. Satah AFGH adalah satah condong. Heksagon ABCDEF ialah keratan rentas seragam prisma itu. Tepi AB, FE dan DC adalah tegak. Sebuah pepejal berbentuk separuh silinder dengan tinggi 2 cm dicantumkan kepada pepejal itu pada satah mencancang BCQP untuk membentuk gabungan pepejal seperti yang ditunjukkan di bawah. Lukis dengan skala penuh, (a) Pelan pepejal. (b) Dongakan gabungan pepejal pada satah mencancang selari dengan CK sebagaimana yang dilihat dari Y. (c) Dongakan gabungan pepejal pada satah mencancang selari dengan BC sebagaimana yang dilihat Soalan 13
  • 31. Afiq mempunyai beberapa keping kad yang akan diberikan kepada Alia, Rueben dan Joshua. Kesemua kad-kad tersebut tercetak dengan nombor-nombor kuasa dua sempurna di antara 1 sehingga 100. Jadual di bawah menunjukkan maklumat tentang kad nombor yang diterima Julia, Rueben dan Joshua. (a) Senaraikan semua nombor yang diterima oleh Alia, Rueben dan Joshua menggunakan tatatanda set. (b) Dengan menggunakan label yang sesuai, lukis gambarajah Venn untuk menunjukkan hubungan antara ketiga-tiga set di (a). i. hitung bilangan kesemua kad. ii. Nyatakan hubungan di antara set kad Rueben dan Joshua. Nama Nombor-nombor kad yang diterima Alia Nombor ganjil Rueben Nombor genap Joshua Nombor gandaan 5
  • 32. Soalan 14 Jadual menunjukkan harga bagi baju lengan pendek dan baju lengan panjang di sebuah butik. Baju Harga baju (RM / unit) Lengan pendek 30 Lengan panjang 35 Bilangan baju lengan pendek yang dijual adalah tiga kali ganda lebih daripada bilangan baju lengan panjang yang dijual. Jumlah jualan bagi kedua-dua baju ialah RM 3000. Dengan menggunakan kaedah matriks, a) Hitung bilangan baju lengan pendek dan baju lengan panjang yang terjual. b) Ejen jualan akan menerima komisen bagi setiap baju lengan pendek dan lengan panjang yang terjual, iaitu 20% dan 30%. Hitung jumlah komisen yang diterima oleh ejen jualan tersebut. 6 markah 2 markah
  • 33. Jawapan (a) 0 3   y x 3000 35 30   y x                           3000 0 35 30 3 1 y x                    3000 0 1 30 3 35 ) 30 )( 3 ( ) 35 ( 1 1 24 72   y x Nota : sahaja markah 1 dapat 24 72 . 1                  y x 2. Jangan terima sebarang penyelesaian yang tidak menggunkana kaedah matriks 3. Terima mana-mana dua pemboleh ubah yang berbeza. Jawapan (b)   24 72 60 . 21         3 . 0 2 . 0 atau setara
  • 34. Jawapan Dalam suatu pertandingan kawad kaki peringkat negeri, platun yang bertanding dianggotai oleh pasukan kadet Polis SMK Taman Emas dan kadet polis SMK Tasik Indah, dengan bilangan kadet polis SMK Taman Indah selebih-lebihnya dua kali bilangan kadet polis SMK Taman Emas. Setiap platun disusun dalam 12 lajur dan 3 baris. a) Menggunakan x untuk mewakili bilangan anggota kadet dari SMK Taman Emas dan y mewakili bilangan anggota SMK Tasik Indah, tulis dua ketaksamaan linear selain 𝑥 ≤ 0 dan 𝑥 ≤ 0 yang mewakili situasi diberi, dengan keadaan bilangan anggota adalah selebih-lebihnya maksimum dan setiap barisan mesti terdiri daripada anggota dari sekolah yang berbeza. 2 markah
  • 35. d) Ketika pemeriksaan perbarisan dilakukan, didapati 3 lajur terakhir terpaksa dibatalkan kerana anggota kadet dari SMK Taman Indah telah menarik diri atas faktor kesihatan. i. Berdasarkan situasi tersebut, tulis ketaksamaan linear dengan keadaan bilangan anggota platun yang meneruskan pertandingan itu adalah selebih-lebihnya maksimum. ii. Seterusnya, lukis satu garis lurus pada graf di (b) yang mewakili ketaksamaan di (c)(i) a) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 5 unit pada paksi-y, bina dan lorek rantau yang memuaskan sistem ketaksamaan di atas. b) Adakah 14 kadet daripada SMK Taman Emas dan 10 kadet SMK Tasik Indah dapat berada dalam platun yang sama? Justifikasikan jawapan anda. 4 markah 2 markah 1 markah 1 markah
  • 36. b) kedua-dua paksi dalam arah yang betul untuk 0 ≤ 𝑥 ≤ 20 dan 0 ≤ 𝑦 ≤ 36 a) d) Garis lurus x + y = 27 dilukis dengan betul d) Jawapan 36   y x x y 2  x + y = 36 dilukis dengan betul y = 2x dilukis dengan betul Rantau dilorek dengan betul kerana titik (14, 10) berada dalam rantau berlorek c) ya,