1. PEMETAAN INDIKATOR PER MINGGU
TEMA : PERTANIAN
TEMA KE : VIII ( TUJUH )
KELAS / SEMESTER : III / 2
MINGGU KE
NO MAPEL
PERTAMA
KEDUA KETIGA
3.1 Mengenal pentingnya memilki 3.1. Mengenalkan pentingnya memilki 3.1.Mengenal pentingnya memilki
harga diri harga diri harga diri
1 PKn
3.1.1. Mengidentifikasi makna harga 3.1.2. Menyebutkan cara menjaga harga 3.1.3. Menjelaskan alasan
diri diri dalam kehidupan sehari-hari pentingnya harga diri
Mendengarkan Mendengarkan Mendengarkan
5.1. Memberikan tanggapan sederhana 5.1. Memberikan tanggapan sederhana 5.1. Memberikan tanggapan
tentang cerita pengalaman teman tentang cerita pengalaman teman sederhana tentang cerita
yang didengarnya yang didengarnya pengalaman teman yang
5.1.1. Mendengarkan cerita 5.1.1. Mendengarkan cerita pengalaman didengarnya
pengalaman teman teman 5.1.1. Mendengarkan cerita
5.1.2. Menanggapi cerita pengalaman 5.1.2. Menanggapi cerita pengalaman pengalaman teman
Bahasa teman teman 5.1.2. Menanggapi cerita pengalaman
2 5.1.3. Menceritakan pengalaman 5.1.3. Menceritakan pengalaman sendiri teman
Indonesia sendiri 5.1.3. Menceritakan pengalaman
sendiri
Berbicara Berbicara
6.2. Menceritakan peristiwa yang 6.2. Menceritakan peristiwa yang Berbicara
pernah dialami, dilihat atau pernah dialami, dilihat atau 6.2. Menceritakan peristiwa yang
didengar didengar pernah dialami, dilihat atau
6.2.1. Menceritakan peristiwa yang 6.2.1. Menceritakan peristiwa yang didengar
dialami secara runtut. dialami secara runtut. 6.2.1. Menceritakan peristiwa yang
6.2.2. Menuliskan peristiwa yang 6.2.2. Menuliskan peristiwa yang dialami secara runtut.

2. dialami dengan pilihan kata yang dialami dengan pilihan kata yang 6.2.2. Menuliskan peristiwa yang
tepat. tepat. dialami dengan pilihan kata
yang tepat.
Membaca Membaca
7.1. Menjawab atau mengajukan 7.1. Menjawab atau mengajukan Membaca
pertanyaan tentang teks agak pertanyaan tentang teks agak 7.1. Menjawab atau mengajukan
panjang (150-200 kata) yang panjang (150-200 kata) yang dibaca pertanyaan tentang teks agak
dibaca secara intensif. secara intensif. panjang (150-200 kata) yang
7.1.1.Membaca bacaan dengan lafal 7.1.1.Membaca bacaan dengan lafal dan dibaca secara intensif.
dan intonasi yang benar. intonasi yang benar. 7.1.1.Membaca bacaan dengan lafal
7.1.2.Mencari arti kata-kata sukar 7.1.2.Mencari arti kata-kata sukar dan intonasi yang benar.
dalam bacaan. dalam bacaan. 7.1.2.Mencari arti kata-kata sukar
7.1.3.Membuat kalimat tanya dari teks 7.1.3.Membuat kalimat tanya dari teks dalam bacaan.
bacaan. bacaan. 7.1.3.Membuat kalimat tanya dari
teks bacaan.
Menulis Menulis
8.1. Menulis karangan sederhana 8.1. Menulis karangan sederhana Menulis
berdasarkan gambar seri berdasarkan gambar seri 8.1. Menulis karangan sederhana
menggunakan pilihan kata dan menggunakan pilihan kata dan berdasarkan gambar seri
kalimat yang tepat dengan kalimat yang tepat dengan menggunakan pilihan kata dan
memperhatikan penggunaan ejaan memperhatikan penggunaan ejaan kalimat yang tepat dengan
huruf kapital dan tanda titik. huruf kapital dan tanda titik. memperhatikan penggunaan
8.1.1. Membuat kalimat sesuai gambar 8.1.1. Membuat kalimat sesuai gambar ejaan huruf kapital dan tanda
dengan kata-kata yang tepat. dengan kata-kata yang tepat. titik.
8.1.2. Menulis kalimat sesuai gambar 8.1.2. Menulis kalimat sesuai gambar 8.1.1. Membuat kalimat sesuai
dengan ejaan yang benar. dengan ejaan yang benar. gambar dengan kata-kata yang
8.1.3. Menyusun kalimat menjadi 8.1.3. Menyusun kalimat menjadi tepat.
paragraf yang runtut. paragraf yang runtut. 8.1.2. Menulis kalimat sesuai gambar
dengan ejaan yang benar.
8.1.3. Menyusun kalimat menjadi
paragraf yang runtut.

3. 3.1 Mengenal pecahan sederhana 3.2. Membandingkan pecahan 3.3.Memecahkan masalah
3.1.1.Membaca pecahan dari gambar sederhana yangberkaitan dengan pecahan
yang diasir 3.2.1.Membandingkan dua pecahan sederhana.
3.1.2.Menulis lambang pecahan dengan gambar yang diasir 3.3.1.Menjumlahkan dua pecahan
3.1.3. Menentukan nilai pecahan 3.2.2.Membandingkan dua pecahan dengan penyebut yang sama
dengan garis bilangan. 3.3.2.Mengurangkan dua pecahan
3 Matematika
3.2.3.Membandingkan dua pecahan dengan penyebut yang sama
dengan tanda <, =, dan > 3.3.3.Menjumlahkan dan
mengurangkan dua pecahan
dengan penyebut yang sama
3.3.4.Menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan dengan
pecahan
4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan 4.1. Menyimpulkan hasil pengamatan 4.1.Menyimpulkan hasil pengamatan
bahwa gerakan benda dipengaruhi bahwa gerakan benda dipengaruhi bahwa gerakan benda
oleh bentuk dan ukuran oleh bentuk dan ukuran dipengaruhi oleh bentuk dan
4.1.1.Melakukan percobaan gerak 4.1.2.Menyebutkan macam-macam ukuran.
benda gerak benda 4.1.4.Menerapkan prinsip gerak
4 IPA
4.1.2.Menyebutkan macam-macam 4.1.3.Menjelaskan hal-hal yang benda dalam kehidupan sehari-
gerak benda mempengaruhi gerak benda hari
4.1.5. Menyebutkan manfaat gerak
benda dalam kehidupan sehari-
hari
2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan. 2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan. 2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan.
2.1.1.Mengidentifikasi jenis-jenis 2.1.3.Menyebutkan jenis-jenis 2.1.5.Menyebutkan hasil pekerjaan
pekerjaan yang ada di pekerjaan yang menghasilkan bidang jasa dan barang.
5 IPS lingkungan siswa. jasa.
2.1.2.Menyebutkan jenis-jenis 2.1.4.Membuat daftar pekerjaan
pekerjaan yang menghasilkan orang tua siswa
barang.

4. SENI MUSIK SENI RUPA KETERAMPILAN
10.1. Menjelaskan simbol tempo 8.2. Menunjukkan sikap apresiatif 14.1. Menampilkan sikap apresiatif
dalam lagu terhadap simbol dalam karya seni terhadap benda yang
10.1.1. Menyebutkan jenis tempo rupa tiga dimensi. digerakkan angin
dalam lagu 8.2.1. Menghias salah satu benda tiga 14.1.1. Membuat kincir angin dari
10.1.2. Menjelaskan makna simbol dimensi bahan sederhana
tempo dalam lagu. 14.1.2. Membuat mainan dari
10.1.3. Menyanyikan lagu sesuai SENI TARI bahan kertas yang dapat
6 SBK
dengan temponya 12.1. Menghubungkan gerak busana digerakkan angin
8.1. Menjelaskan simbol dalam karya dan perlengkapan dengan simbol
seni rupa 3 dimensi dalam seni tari
8.1.1. Menyebutkan benda di 12.1.1. Menunjukkan gerak tari
sekitar siswa yang berbentuk sesuai dengan musik yang
tiga dimensi didengar.
8.1.2. Menggambar benda yang 12.1.2. Merangkaikan gerak tari
ada disekitar siswa sesuai dengan iringan musik
berbentuk tiga dimensi. yang didengar.
Ungaran, Januari 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas,
( NAJIB AL MUNAWIR ) ( MUHAJIR,S.Pd )