LKS ini membahas tentang wujud benda dan perubahannya, serta kegiatan membuat kerajinan ronce. Siswa diajak mengamati perubahan wujud benda seperti es, gula, dan lilin, lalu membuat laporan hasil pengamatan. Materi pelajaran juga mencakup membaca teks tentang perubahan wujud benda dan dampak aktivitas manusia bagi lingkungan, serta belajar membuat kalung dan gelang dari ronce.

1. LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR (SD)
KELAS/ SEMESTER : V (LIMA)/ 1
TEMA : 1. BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR
SUB TEMA : 1. WUJUD BENDA DAN CIRINYA
PEMBELAJARAN : 6 (ENAM)
A. INDIKATOR
SBDP
• Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif benda kerajinan.
• Membuat roncean bernuansa nusantara.
IPS
• Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.
• Menyajikan hasil laporan pengamatan perubahan wujud benda.
BAHASA INDONESIA
• Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia.
• Menggali informasi dari bacaan tentang kegiatan manusia yang merusak lingkungan.
PKN
• Mengidentifikasi manfaat dan arti pentingnya kerja sama di rumah, sekolah, dan
masyarakat dalam kerangka kerukunan.
• Menjelaskan manfaat dan arti pentingnya kerja sama di rumah, sekolah, dan
masyarakat.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan mengamati gambar serta menganalisis gambar dengan seksama siswa dapat
memahami tema yang akan dipelajari dengan teliti.
• Dengan mengamati gambar dengan seksama siswa dapat menjawab pertanyaan
berkaitan dengan tema yang sedang dipelajari.
• Dengan memperhatikan teks bacaan siswa memahami proses perubahan wujud suatu
benda dengan pemikiran yang logis dan penuh rasa ingin tahu.

2. • Dengan mempelajari teknik membuat karya seni ronce siswa terampil dalam
mempraktekan teknik dasar membuat ronce dengan memperhatikan segi bahan,
fungsi, proses pembuatan, kekuatan dan keindahan sehingga menghasilkan karya
ronce secara mandiri dan kreatif.
• Dengan proses pengamatan secara seksama, siswa dapat mengetahui dan
menjelaskan perubahan wujud benda, membedakan proses pemanasan,
pendinginan dan penguapan secara logis dan tepat.
• Dengan proses pengamatan secara teliti siswa dapat menganalisis proses perubahan
wujud serta menganalisa benda dan perubahannya secara mandiri.
• Dengan melakukan pengamatan siswa dapat melaporkan hasil pengamatan dalam
bentuk essay dengan sistematis.
• Dengan membaca teks dengan seksama siswa dapat menuliskan kembali informasi
penting dari bacaan dan memberikan pendapat yang logis tentang teks bacaan yang
telah dibaca dengan sikap penuh percaya diri.
• Dengan membaca dan mencermati teks bacaan siswa dapat menyimpulkan
permasalahan sosial dan lingkungan di dalamnya dengan pemikiran yang kritis.
• Dengan membaca seksama siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks
bacaan dan menuliskan kembali informasi penting dari bacaan mandiri.
C. ALAT DAN BAHAN
 Alat dan bahan untuk membuat kerajinan Meronce, seperti : Manik-manik, senar
karet sepanjang 25 cm, senar karet sepanjang 15 cm, dsb.
 Format tabel mengenai perubahan wujud benda pada es, gula, kertas dan meja.
 Format kolom laporan pengamatan mengenai perubahan wujud benda pada lilin
yang terbakar dan telur yang direbus.
 Membaca teks bacaan tentang “Perubahan Wujud Benda”.
 Lembar Jawaban Uraian menjawab pertanyaan soal mengenai teks bacaan
“Kegiatan Manusia yang Merusak Lingkungan”.

3. D. CARA KERJA
LKS SBDP :
Meronce kalung manik-manik kayu :
a) Potonglah senar karet sepanjang 25 cm. Buat lah simpul mati pada salah satu ujung senar.
b) Masukkan tiga buah manik-manik kayu ber bentuk bunga. Lanjutkan de ngan memasuk
kan sebuah manik-manik kayu berbentuk bulat.
c) Masukkan lagi tiga butir manik-manik kayu berbentuk bunga dan sebuah manik-manik
kayu berbentuk bulat. Kerjakan hal yang sama sampai manik-manik berbentuk bunga
habis. Kemudian masukkan 27 buah manik-manik bulat. Ikat erat kedua ujung senar de
ngan simpul mati.
d) Kalung telah jadi. Padukan kalung bernuansa alam ini dengan gelang dan aksesori lain
yang bernuansa sama.
Meronce gelang mutiara :
a) Potonglah senar karet sepanjang 15 cm. Buatlah simpul mati pada salah satu ujung senar.
b) Masukkan sebuah pipa besi ke dalam senar. Lanjutkan dengan memasukkan sebuah
manik-manik mutiara ukuran kecil, manik-manik mutiara ukuran besar, dan manik-manik
ukuran kecil lagi.
c) Kerjakan hal yang sama seperti di atas sampai pipa besi dan manik-manik mutiara habis.
Ikat erat kedua ujung senar dengan simpul mati.
d) Gelang mutiara ini dapat dipakai pada acara pesta. Padukan gelang ini dengan kalung dan
aksesori lain yang ber nuansa sama.
LKS IPS :

4. LKS B INDONESIA :
LKS PPKN :

5. INSTRUMEN PENILAIAN
SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR (SD)
KELAS/ SEMESTER : V (LIMA)/ 1
TEMA : 1. BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR
SUB TEMA : 1. WUJUD BENDA DAN CIRINYA
PEMBELAJARAN : 6 (ENAM)