Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakupi tiga mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, IPS, dan SBK dengan tema Pengalaman. Materi yang diajarkan antara lain membaca nyaring, lingkungan sekitar, dan karya seni rupa. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi dan demonstrasi. Penilaian dilakukan secara tertulis dan lisan.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema
: Pengalaman
Minggu ke
: III
Kelas/semester
: III / I
Alokasi waktu
: 6 jam pelajaran
Hari, tanggal
: Senin ,
I. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
:
:
IPS
:
SBK
:
II. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
:
IPS
:
SBK
:
III. Indikator :
Bahasa Indonesia
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca
intensif dan membaca dongeng
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di
sekitar rumah dan sekolah
1. Mengapresiasi karya seni rupa
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah dan sekolah.
1.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam
karya seni rupa dua dimensi.
:
− Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.
− Menjawab pertanyaan isi bacaan dengan benar
IPS
: − Menjelaskan manfaat lingkungan alam dan buatan disekitar
rumah dan sekolah.
− Menunjukkan letak lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah dan sekolah sesuai arah mata angin.
SBK
: Mengelompokan berbagai jenis simbol dari ragam hias
berdasarkan unsur -unsur rupa pada karya seni rupa.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Religius : Mengagumi kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan berbagai jenis
bahasa dan suku bangsa
Cinta tanah air : Mengagumi keunggulan geografis dan kesuburan tanah dan
wilayah Indonesia
Peduli Lingkungan : Membuang sampah pada tempatnya
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui demonstrasi peserta didik dapat pembaca nyaring (20-25 kalimat) dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi bacaan dengan
benar
3. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan manfaat lingkungan dan buatan
disekitar rumah dan sekolah.
4. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menunjukkan letak lingkungan alam dan
buatan sesuai dengan arah mata angin.
5. Melalui demonstrasi peserta didik dapat menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol
dalam seni rupa
V. Materi Pelajaran :
• Bacaan atau teks berisi 20-25 kalimat
•
Lingkungan alam dan buatan.
• Berbagai jenis dan makna simbol unsur rupa.
VI. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Penugasan
• Tanya Jawab
• Diskusi
• Demonstrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembukaan
- Peserta didik dibimbing untuk berdoa bersama
- Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran

2. Menyapaikan tujuan pembelajaran
Menyampaikan manfaat pembelajaran dalam kehiidupan sehari-hari
Apersepsi : mengulas materi terdahulu dan melakukan tanya jawab.
Apersepsi: menyanyi lagu “Menanam Jagung” (syair kerja bakti)
B. Inti Pembelajaran
1. Guru menyajikan teks/ cerita yang berjudul “Kerja Bakti di Sekolah”, Peserta didik
membaca teks/ cerita yang disediakan oleh guru (elaborasi)
2. Peserta didik maju satu persatu membaca cerita (elaborasi)
3. Peserta didik menjawab pertanyaan bacaan (elaborasi)
4. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang macam-macam lingkungan
( lingkungan alam dan lingkungan buatan ) (elaborasi)
5. Guru menjelaskan manfaat lingkungan alam dan buatan (elaborasi)
6. Peserta didik menunjuk letak lingkungan alam/ buatan yang dimaksud dengan
bantuan denah mata angin dengan bantuan guru (elaborasi)
7. Peserta didik berdiskusi menunjukan contoh karya seni rupa dua dimensi
(elaborasi)
8. Peserta didik mengelompokan jenis simbol secara berkelompok (elaborasi)
9. Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang karya dua dimensi (konfirmasi)
C. Penutup
−Peserta didik dibimbing menyimpulkan meteri pembelajaran.
−Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
−Melakukan refleksi : Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi
dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian
pahami? Kegiatan apa yang paling menyenangkan?
−Doa akhir pembelajaran
-
VIII. Media/Sumber Belajar
A. Media : Gambar arah mata angin
B. Sumber :
 Buku Bahasa Indonesia Kelas III. bse
 Buku IPS kelas III, bse
 Buku SBK kelas III
 Buku lain yang relevan
IX. Penilaian
A. Prosedur tes
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
Lisan dan tertulis
Soal tes ( disusun guru )
lisan
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
Kerja Bakti (Menanam Jagung)
Ayo kawan ambil alatnya
Bekerja bakti bersih lingkungan
Sekolah bersih
Sekolah sehat
Belajar tenang , jadi gembira
Ayo ayo kita semua
Bekerja bakti bersama-sama

3. Lampiran
Bacalah teks di bawah ini dengan nyaring! Lakukan secara bergiliran di depan kelas! Gunakan
ucapan (lafal) dan lagu kalimat (intonasi) yang baik!
Kerja Bakti di Sekolah
Hari masih pagi. Matahari belum begitu tinggi. Hari itu hari Sabtu. Anak-anak kelas III SD
Cempaka Putih tiba-tiba berhamburan keluar dari kelas. Mereka berlarilari sambil bercanda
dengan teman-temannya.
Anak-anak itu berlari menuju halaman sekolah. Mereka membawa alat-alat untuk kerja
bakti, seperti sabit, sapu lidi, sekop, dan tempat sampah. Mereka akan bekerja bakti
membersihkan halaman sekolah. Kerja bakti itu dipimpin oleh Bu Aminah.
Sebelum kerja bakti dimulai, dibuat kelompok kerja lebih dahulu. Hal ini untuk
memudahkan anak-anak bekerja dan tidak saling berebut.
Kelompok kerja itu terdiri atas lima kelompok. Setiap kelompok beranggotakan enam
anak. Kelompok satu dipimpin oleh Amat. Kelompok dua dipimpin Anita. Kelompok tiga
dipimpin Doni. Kelompok empat dipimpin Ratna. Kelompok lima dipimpin Rita. Mereka adalah
anak-anak yang suka bekerja dan bertanggung jawab sehingga ditunjuk menjadi ketua kelompok.
Dengan dipimpin oleh ketua kelompok masing-masing, mereka bekerja dengan giat.
Acara kerja bakti itu pun cepat selesai. Halaman sekolah menjadi bersih.
(R. Nirbaya, 2006)
Jawablah dengan benar di buku tugasmu!
1. Kapan anak kelas III SD Cempaka Putih melakukan kerja bakti?
2. Apa saja alat kerja bakti yang dibawa anak-anak kelas III?
3. Apa yang dibersihkan anak-anak kelas III dalam kerja bakti?
4. Satu kelompok kerja bakti beranggotakan berapa anak?
5. Mengapa Amat, Doni, Anita, Ratna, dan Rita dipilih menjadi ketua kelompok?
Nama
Format Penilaian Membaca Nyaring
Lafal
Jeda
Intonasi
SOAL EVALUASI
I.
IPS (tertulis)
1 Fungsi dari rumah adalah untuk ....
2 Rumah yang kotor dapat menjadi sumber ....
3 Ruangan untuk mandi disebut ....
4 Gambar yang menunjukan letak sesuatu disebut ....
5 Tempat untuk menuntut ilmu adalah ....
6 Lingkungan yang ... membuat kita nyaman tinggal didalamnya
7 Kita dapat meminjam buku di ....
8 Lingkungan yang ada dengan sendirinya disebut ....
9 Jika kita hendak menemui guru harus mencari diruang ....
10 Kita menerima tamu diruang ....
Jumlah Nilai

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema
: Pengalaman
Minggu ke
: III
Kelas/semester
: III / I
Alokasi waktu
: 6 jam pelajaran
Hari, tanggal
: Selasa ,
I.
II.
III.
Standar Kompetensi :
Matematika
: 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.
PKn
: 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.
SBK
: 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar
:
Matematika
: 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
PKn
: 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku dilingkungan masyarakat
sekitar.
SBK
: 1.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni
rupa dua dimensi.
Indikator :
Matematika
:
Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan.

5. PKn
SBK
:
:
Memberi contoh perilaku yang baik dan buruk.
Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur - unsur pada
karya seni rupa.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa ingin tahu : Bertanya kepada guru dan teman tentang materi pelajaran
Peduli sosial : Meminjamkan alat kepada teman yang tidak membawa atau tidak punya
Peduli lingkungan : Buang air besar dan air kecil di WC
IV. Tujuan Pembelajaran :
- Melalui latihan peserta didik dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke terbesar
- Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menjelaskan posisi bilangan pada garis
bilangan
- Melalui tanya jawab peserta didik dapat memberi contoh perilaku yang baik dan buruk.
- Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menjelaskan makna perpaduan berbagai
simbol unsur - unsur pada karya seni rupa
V. Materi Pembelajaran :
• Garis bilangan.
5
6
7
8
9
10
11
12
Norma dalam masyarakat dan tata tertib sekolah.
Perilaku yang baik contohnya selalu menaati peraturan yang berlaku
Perilaku yang tidak baik contohnya melanggar tata tertib sekolah
• Berbagai contoh karya seni rupa
•
VI. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Penugasan
• Tanya Jawab
• Diskusi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembukaan
- Peserta didik dibimbing untuk berdoa bersama
- Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Menyampaikan manfaat pembelajaran
- Apersepsi : Apa yang kalian ketahui tentang sikap terpuji dan sikap tidak terpuji?
B. Inti Pembelajaran
1. Guru menyajikan bilangan-bilangan yang akan dibahas
2. Peserta didik dibimbing untuk mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang
terbesar.
3. Guru mengenalkan garis bilangan
4. Peserta didik dibimbing untuk menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
5. Bertanya jawab tentang perilaku yang baik dan buruk
6. Peserta didik dibimbing menyebutkan contoh perilku baik dan perilaku buruk
7. uru membuat penguatan pada materi perilaku yang baik dan perilaku yang buruk
8. Peserta didik dijelaskan makna perpaduan berbagai simbol dan unsur-unsur pada
karya seni rupa oleh guru
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
• kegiatan 1, 3, 5 termasuk proses Eksplorasi
• kegiatan 2, 4, 6 termasuk proses Elaborasi
• kegiatan 7, 8 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
- Peserta didik dibimbing menyimpulkan meteri pembelajaran.
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
- Melakukan refleksi : Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi
dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami?
Kegiatan apa yang paling menyenangkan?
- Doa akhir pembelajaran
VIII. Media/Sumber Belajar
• Media : Garis bilangan , Kartu bilangan dari 1000 s.d 10.000

6. • Sumber Belajar :




Buku Matematika kelas III, bse
Buku PKn Kelas III, bse
Buku SBK kelas III
Buku dan LKS lain yang relevan
IX. Penilaian
A. Prosedur tes
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
:
Unjuk kerja dan tertulis
Soal tes ( disusun guru Tertulis
:
unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
LEMBAR KERJA SISWA
Ayo diskusikan bersama teman sebangkumu!
No
1
Kegiatan
Tidak mengikuti pelajaran
karena sakit
Tidak mengikuti upacara karena
terlambat datang
Melihat teman membuat gaduh
di kelas
Melihat teman menyobek
halaman buku perpustakaan
sekolah
2
3
4
Yang akan saya lakukan
Evaluasi Matematika (tertulis)
Isilah titik-titik di bawah ini !
1. 2.200, .... , 2.600 , 2.800
Titik yang kosong bisa diisi dengan angka
2. Barisan 25, 23, 21, 19 .... memiliki pola bilangan turun .....
3.
0
4
12
8
16
20
24
4. Aku adalah bilangan 245. ada 2 bilangan yang selalu mendampingiku. Aku adalah
bilangan .... dan ....
5. Isilah titik-titik pada kotak!
211
....
213
....
215
....

7. SOAL EVALUASI
 PKn (tertulis)
1. Sebutkan contoh norma di masyarakat !
2. Sebutkan contoh aturan di sekolahmu !
3. Sebutkan contoh perilaku yang tidak baik yang dapat dikenai sanksi !
4. Bagaimana sikap kita terhadap teman yang berbeda agama ?
5. Siapakah yang berhak memberi hukuman terhadap peserta didik yang melanggar aturan
sekolah ?

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema
: Pengalaman
Minggu ke
: III
Kelas/semester
: III / I
Alokasi waktu
: 6 jam pelajaran
Hari, tanggal
: Rabu ,
I. Standar Kompetensi
Olah Raga
Bahasa Indonesia
:
:
:
Bahasa Jawa
:
II. Kompetensi Dasar
Olah Raga
Bahasa Indonesia
:
:
:
Oleh Guru Olah Raga
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca
intensif dan membaca dongeng
Memahami cerita, puisi, dan drama serta dapat memberi
kesan dengan sopan dan secara lisan.
Oleh Guru Olah Raga
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu.
Bahasa Jawa
:
III. Indikator :
Olah Raga
: Oleh Guru Olah Raga
Bahasa Indonesia
: Membuat pertanyaan sesuai isi bacaan.
Bahasa Jawa
: Menjelaskan cara memainkan suatu mainan anak.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa ingin tahu : Bertanya tentang berbagai peristiwa yang dibaca dari medi cetak
Kerja keras : Mencari informasi dari sumber di luar buku pelajaran
Bersahabat/ komunikatif : Bekerja sama dengan kelompok di kelas
IV. Tujuan Pembelajaran :
−
Melalui diskusi peserta didik dapat membuat pertanyaan berdasarkan bacaan.
−
Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara memainkan suatu mainan anak
V. Materi Pembelajaran :
- Membaca Nyaring
- Menjelaskan cara memainkan mainan.
VI. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Penugasan
• Tanya Jawab
• Diskusi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembukaan
- Peserta didik dibimbing untuk berdoa bersama
- Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru menyampaiakn pentingnya pembelajaran
- Apersepsi : “Apa saja yang harus diperhatikan pada saat membaca nyaring?”
B. Inti Pembelajaran
1. Guru menyajikan teks bacaan dengan judul “ Kerja Bakti di Sekolah “. (eksplorasi)
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membuat kalimat
pertanyaan. (elaborasi)
3. Peserta didik secara berpasangan yang perspektif gender membuat pertanyaan
yang sesuai isi bacaan (elaborasi)
4. Presentasi hasil diskusi (elaborasi)
5. Peserta didik mendiskusikan cara memainkan mainan “Petak Umpet” (elaborasi)
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi (elaborasi)
7. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil kerja siswa (konfirmasi)
C. Penutup
- Peserta didik bersama-sama guru menyimpulkan pembelajaran dan pemberian
tindak lanjut.
- Mengerjakan soal evaluasi.

9. - Guru melakukan refleksi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa
yang paling menyenangkan?
- Dengan bimbingan guru, peserta didik berdoa bersama-sama.
VIII. Media/Sumber Belajar
a. Media
: Teks bacaan / dongeng
b. Sumber Belajar
:
 Buku Bahasa Indonesia kelas III, bse
 Buku Bahasa Jawa kelas III
IX. Penilaian
A. Prosedur tes
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
:
Unjuk kerja dan tertulis
Soal tes ( disusun guru Tertulis
unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
Lampiran
Bacalah dengan lafal dan Intonasi yang tepat!
Kerja Bakti di Sekolah
Hari masih pagi. Matahari belum begitu tinggi. Hari itu hari Sabtu. Anak-anak kelas III SD
Cempaka Putih tiba-tiba berhamburan keluar dari kelas. Mereka berlarilari sambil bercanda
dengan teman-temannya.

10. Anak-anak itu berlari menuju halaman sekolah. Mereka membawa alat-alat untuk kerja
bakti, seperti sabit, sapu lidi, sekop, dan tempat sampah. Mereka akan bekerja bakti
membersihkan halaman sekolah. Kerja bakti itu dipimpin oleh Bu Aminah.
Sebelum kerja bakti dimulai, dibuat kelompok kerja lebih dahulu. Hal ini untuk
memudahkan anak-anak bekerja dan tidak saling berebut.
Kelompok kerja itu terdiri atas lima kelompok. Setiap kelompok beranggotakan enam
anak. Kelompok satu dipimpin oleh Amat. Kelompok dua dipimpin Anita. Kelompok tiga
dipimpin Doni. Kelompok empat dipimpin Ratna. Kelompok lima dipimpin Rita. Mereka adalah
anak-anak yang suka bekerja dan bertanggung jawab sehingga ditunjuk menjadi ketua kelompok.
Dengan dipimpin oleh ketua kelompok masing-masing, mereka bekerja dengan giat.
Acara kerja bakti itu pun cepat selesai. Halaman sekolah menjadi bersih.
Lembar Kerja Siswa
Ayo buatlah kalimat pertanyaan
yang sesuai dengan bacaan diatas!
(Ingat kata tanya: siapa, apa,
kapan, mengapa, bagaimana, di
mana)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………

11. Lembar Kerja Bahasa Jawa
Ayo tulisna urut-urutane dolanan petak umpet kanti urut lan bener!
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…
Soal Evaluasi
Bahasa Indonesia
Buatlah kalimat tanya dengan jawaban-jawaban berikut ini!
a. _____________________________________________
Anak-anak yang melakukan kerja bakti adalah kelas III.
b. _____________________________________________
Kelompok satu dipimpin oleh Amat.
c. _____________________________________________
Sebelum kerja bakti dimulai, dibuat kelompok kerja dahulu.
d. _____________________________________________
Mereka membersihkan halaman sekolah.
e. _____________________________________________
Mereka diawasi oleh guru kelas

12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema
Minggu ke
Kelas/semester
Alokasi waktu
Hari, tanggal
I. Standar Kompetensi
Matematika
:
Bahasa Indonesia :
Pedidikan Agama
:
II. Kompetensi Dasar
Matematika
:
Bahasa Indonesia :
Pedidikan Agama
:
:
:
:
:
:
Pengalaman
III
III / I
6 jam pelajaran
Kamis ,
:
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang
dilisankan
Oleh Guru Agama
:
1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan
Oleh Guru Agama
III. Indikator :
Matematika
:
Bahasa Indonesia :
Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan.
Menyebutkan tokoh dalam cerita
Mengomentari tokoh yang ada dalam cerita
Pedidikan Agama : Oleh Guru Agama
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Kerja keras : Mencari informasi dari sumber di luar buku pelajaran
Bersahabat/ komunikatif : Bekerja sama dengan kelompok di kelas
Semangat kebangsaan : Mengagumi banyaknya keragaman bangsa Indonesia
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui latihan peserta didik dapat menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada
garis bilangan.
2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan tokoh dalam cerita
3. Melalui diskusi peserta didik dapat mengomentari tokoh yang ada dalam cerita
V. Materi Pembelajaran :
• Urutan bilangan, Garis Bilangan
• Mengomentari tokoh dalam cerita
VI. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Penugasan
• Demonstrasi
• Tanya Jawab
• Diskusi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembukaan
Peserta didik dibimbing untuk berdoa bersama
Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran
Apersepsi: Siapa yang pernah membaca cerita? Cerita apa yang kalian
baca? Bagaimana tokoh-tokoh dalam cerita tersebut?
B.
Inti Pembelajaran
1.
Disajikan cerita berjudul “Ikan Mas Ade”, peserta didik mendengarkan
cerita yang di sampaikan guru (elaborasi)
2.
Peserta didik secara berpasangan yang perspektif gender menuliskan
dan mengomentari tokoh dalam cerita (elaborasi)
3.
Presentasi hasil diskusi (elaborasi)
4.
Peserta didik disajikan tentang garis bilangan, peserta didik diminta
untuk mengerjakan latihan tentang menentukan bilangan pada garis bilangan
(elaborasi)
5.
Guru menjelaskan cara menaksir bilangan yang telah ditentukan
letaknya pada garis bilangan. (elaborasi)
6.
Peserta didik dibimbing untuk menaksir bilangan pada garis bilangan.
(elaborasi)

13. 7.
8.
Peserta didik mengerjakan soal latihan (elaborasi)
Peserta didik dan guru member membahas hasil kerja anak.
(konfirmasi)
C. Penutup
- Peserta didik bersama-sama guru menyimpulkan pembelajaran dan pemberian
tindak lanjut.
- Mengerjakan soal evaluasi.
- Guru melakukan refleksi
- Refleksi:
- Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang
paling menyenangkan?
- Dengan bimbingan guru, peserta didik berdoa bersama-sama.
VIII. Media/Sumber Belajar
A. Media
: Garis Bilangan
B. Sumber Belajar
:
Buku Matematika Kelas III, bse
Buku Bahasa Indonesia kelas III, bse
IX. Penilaian
A. Prosedur tes
:
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
Unjuk kerja dan tertulis
Soal tes ( disusun guru )
unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
Lampiran
Ikan Mas Ade

14. Ade duduk terpaku di depan akuarium dengan wajah sedih. Matanya memandang
akuarium yang sudah kosong. Di atas akuarium, dalam tatakan cangkir, ada seekor ikan mas
koki. Ikan mas itu sudah mati.
Di sudut mata Ade terlihat setitik air yang hampir jatuh, tetapi tampak ditahan. Berkalikali dia menghapus sudut matanya dengan lengan baju seragam yang belum diganti. Ayah yang
melihat peristiwa itu menghampiri. Ayah ikut menatap akuarium kosong itu. “Nanti kita beli ikan
lagi,” kata
Ayah menghibur sambil merangkul bahu Ade.
Ade menggeliat, lalu melepaskan tangan Ayah dari bahunya. Matanya tetap tidak
berpindah dari akuarium yang telah kosong itu. Ayah mengambil tatakan cangkir berisi ikan mas
koki yang sudah mati. Telunjuk ayah menyentuh ikan itu yang tampaknya sudah mulai kempis.
Tadi pagi, saat diberi makan oleh Ade, ikan itu tampak segar, bulat, lincah berenang
sambil menggoyang-goyangkan ekornya yang berjumbai lebar dan halus. Ade sangat sayang
pada ikan masnya itu karena merupakan pemberian kakek sebagai hadiah ulang tahunnya
kesembilan, lima
bulan yang lalu. Siapa menyangka, itulah pemberian terakhir kakek untuk Ade karena dua
minggu setelah menghadiahi Ade ikan mas koki, kakek berpulang menghadap Tuhan.
Ade ingat pesan kakek, agar ia memelihara ikan itu dengan baik. Ade mengingat baik-baik
pesan kakek. Oleh karena itulah, ikan mas koki itu dia pelihara dengan baik. Setiap pagi, sebelum
berangkat sekolah, dia memberi makan beberapa biji pelet.
Namun, ikan mas koki itu telah mati. Ade meraih tatakan cangkir di tangan ayahnya. Dia
menatap bangkai ikan itu dengan hati yang sangat sedih. Sambil terisak, Ade menatap bangkai
ikan kesayangannya. Ayah membelai kepala Ade. Setelah itu, Ayah menyuruh Ade memasukkan
ikannya ke dalam lubang, lalu menimbunnya dengan hati-hati. Ade tidak sedih lagi. Ikan mas
pasti melapor kepada kakek “di atas sana” bahwa dia sudah dirawat dengan baik oleh Ade.
(Dari Kompas, 23 Januari 2005, dengan pengubahan)
I.
Coba jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar!
Kerjakan di buku tugasmu!
1. Siapa tokoh dalam cerita berjudul ”Ikan Mas Ade” di depan?
2. Bagaimana watak tokoh dalam cerita tersebut?
3. Mengapa Ade sangat menyayangi ikan peliharaannya?
4. Apa yang dilakukan Ade pada ikannya sebelum berangkat sekolah?
5. Siapa yang memberi ikan mas koki kepada Ade?
6. Kapan Ade menerima hadiah ikan mas koki?
7. Mengapa Ade menangis dan bersedih?
8. Bagaimana pesan kakek kepada Ade?
9. Apa yang dilakukan Ade setelah ikannya mati?
10.Siapa yang menasihati Ade agar tidak bersedih?
II.
Mengomentari tokoh cerita
Coba, sekarang sampaikan
pendapatmu terhadap tokohtokoh dalam cerita ”Ikan Mas
Ade”! Sampaikan pendapatmu
secara lisan di depan kelas!

15. No
Tokoh
Komentar
SOAL EVALUASI
 Matematika (tertulis)
1. Buatlah garis bilangan yang membuat bilangan-bilangan dibawah ini !
1. 0, 1, 2, 3, 4, 5
2. 4, 6, 8, 10
3. 5, 7, 8, 9, 10
2. Isilah titik-titik dibawah ini dengan bilangan yang tepat !
4
6
10
14
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema
: Pengalaman
Minggu ke
: III / Jumat
Kelas/semester : III / I
Alokasi waktu
: 4 jam pelajaran
Hari, tanggal
: Jumat,
I. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
IPA
:
:
:
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan
petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/saran
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal
- hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.

16. II. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
IPA
III. Indikator :
Bahasa Indonesia
: 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
: 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
:
Memberi komentar cerita pengalaman teman
Menceritakan pengalaman diri sendiri dengan bahasa yang
runtut dan mudah dipahami orang lain
IPA
:
1. Menggolongkan makhluk hidup berdasarkan tempat hidupnya
2. Menggolongkan makhluk hidup berdasarkan jumlah kakinya
3. Menggolongkan makhluk hidup berdasarkan makanannya
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa ingin tahu : Bertanya kepada guru dan teman tentang materi yang belum dipahami
Religius : Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan melalui
cara merawatnya dengan baik
Bersahabat / komunikatif : Berbicara dengan teman sekelas
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui penugasan peserta didik dapat memberi komentar cerita pengalaman teman.
2. Melalui penugasan peserta didik dapat menceritakan pengalaman diri sendiri dengan
bahasa yang runtut dan mudah dipahami
3. Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat menggolongkan makhluk hidup
berdasarkan tempat hidupnya
4. Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat menggolongkan makhluk hidup
berdasarkan jumlah kakinya
5. Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat menggolongkan makhluk hidup
berdasarkan makanannya
V. Materi Pembelajaran
:
• Cerita pengalaman pribadi
• Mengelompokkan makhluk hidup.
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan tempat hidupnya
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan jumlah kakinya
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan makanannya
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan cara bergeraknya
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan penutup tubuhnya
VI. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya Jawab
• Penugasan
• Diskusi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembukaan
- Peserta didik dibimbing untuk berdoa bersama
- Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran
- Apersepsi : menyanyikan lagu “Hewan Sekitar Kita” (Lirik lagu Balonku)
B. Inti Pembelajaran
1.
Tanya jawab tentang contoh hewan yang hidup di darat dan di air. (eksplorasi)
2.
Guru menunjukkan gambar hewan, peserta didik mengidentifikasi hewan
menurut jumlah kakinya (eksplorasi)
3.
Peserta didik berkelompok yang berperspektif gender, berdiskusi
mengelompokkan hewan berdasarkan makanannya , cara bergeraknya, dan penutup
tubuhnya (elaborasi)
4.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi (elaborasi)
5.
Guru memberikan penguatan dan umpan balik (konfirmasi)
6.
Bertanya jawab tentang pengalaman anak memelihara hewan kesayangan
(eksplorasi)
7.
Peserta didik menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan (elaborasi)
8.
Guru memberikan penguatan jawaban peserta didik (konfirmasi)

17. C.
Penutup
- Peserta didik bersama-sama guru menyimpulkan pembelajaran dan pemberian
tindak lanjut.
- Mengerjakan soal evaluasi.
- Guru melakukan refleksi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa
yang paling menyenangkan?
- Dengan bimbingan guru, peserta didik berdoa bersama-sama.
VIII. Media/Sumber Belajar
A.Media
: Teks Cerita
B.Sumber belajar:
 Buku Bahasa Indonesia Kelas III, bse
 Buku IPA Kelas III, bse
 Buku lain dan LKS yang relevan
IX. Penilaian
A. Prosedur tes
:
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
Unjuk kerja dan tertulis
Soal tes ( disusun guru )
unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
Hewan Sekitar Kita (Lagu Balonku)
Lihatlah kawan semua
Hewan sekitar kita
Ayam sapi dan kucing
Tikus semut dan kambing
Di kolam ada ikan
Bebek angsa kura-kura
Burung terbang di udara
Kupu-kupu indah warnanya
Lembar Kerja Siswa 1
Lembar Kerja Siswa 2
Kalian mempunyai hewan piaraan?
Coba ceritakan pengalamanmu memelihara hewan kesayanganmu dengan bahasa yang
runtut!
Mintalah temanmu untuk menanggapi cerita pengalamanmu tersebut!
Format Penilaian Menceritakan Pengalaman
No
Nama
Keruntutan
Aspek yang Dinilai
Pilihan Kata
Keberanian
Jumlah

19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema
: Pengalaman
Minggu ke
: III
Kelas/semester
: III / I
Alokasi waktu
: 4 jam pelajaran
Hari, tanggal
: Sabtu ,
I.
Standar Kompetensi :
Matematika
: Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.
Mulok Sekolah
II.
Kompetensi Dasar
:
Matematika
: Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
Pendidikan Agama : Oleh Guru Agama
III. Indikator :
Matematika
: - Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis
bilangan.
- Menentukan pola pada garis bilangan
Mulok Sekolah
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa ingin tahu : Bertanya kepada guru dan teman tentang materi yang belumdipahami
Bersahabat / komunikatif : Berbicara dengan teman sekelas
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui latihan peserta didik dapat menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada
garis bilangan.
2. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menentukan pola pada garis bilangan
V.
Materi Pembelajaran
• Urutan Bilangan.
. . . .
4 5 6 ...
Jawaban
. . . .
4 5 6 7
:
.
8
.
...
. .
10 11
.
8
.
9
. .
10 11
VI. Metode Pembelajaran :
• Ceramah
• Penugasan
• Tanya Jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
A. Pembukaan
Peserta didik dibimbing untuk berdoa bersama
Mempresensi siswa
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menyampaikan manfaat pembelajaran
- Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran
- Apersepsi
B. Inti Pembelajaran
1. Peserta didik dikenalkan dengan garis bilangan
2. Peserta didik bertanya jawab tentang letak bilangan pada garis bilangan
3. Peserta didik di bimbing dalam menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada
garis bilangan.
4. Peserta didik menentukan pola pada garis bilangan dengan bimbingan guru
5. Peserta didik mengoreksi hasil jawaban bersama dengan guru
6. Guru memberikan penguatan dari materi letak bilangan pada garis bilangan
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
• kegiatan 1, 2 termasuk proses Eksplorasi
• kegiatan 3, 4, 5 termasuk proses Elaborasi

20. • kegiatan 6 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
- Peserta didik bersama-sama guru menyimpulkan pembelajaran dan pemberian
tindak lanjut.
- Mengerjakan soal evaluasi.
- Guru melakukan refleksi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa
yang paling menyenangkan?
- Dengan bimbingan guru, peserta didik berdoa bersama-sama.
VIII. Media/Sumber Belajar :
• Media
: Garis bilangan, kartu Bilangan
• Sumber Belajar
:
 Buku Matematika kelas III, bse
IX. Penilaian
A. Prosedur tes
:
B. Jenis tes
C. Alat tes
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
Unjuk kerja dan tertulis
Soal tes ( disusun guru )
unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................
SOAL EVALUASI
1. Buatlah garis bilangan yang memuat bilangan-bilangan dibawah ini !
a. 5, 6, 7, 8, 9, 10
b. 2, 4, 6, 8, 10
2. Isilah titik-titik dibawah ini dengan bilangan yang tepat !
4
a
3
b
c
7
6
4
11
10
7
13
14
9
19
16