This power point use for train the teachers who participate with e-CLIP project of OBEC and Burapha University.

1. e - CLIP
การปฏิรูปการเรียนรู้ระดับชั้นเรียน
สพม.๑ ร่วมกับ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
วันที่ ๑๓ - ๑๔ มิถุนายน ๒๕๕๘ ณ โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา

2. e - CLIP
การปฏิรูปการเรียนรู้ระดับชั้นเรียน
รศ.ดร.มนตรี แย้มกสิกร
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
montree@go.buu.ac.th

3. คุณภาพคนของแต่ละประเทศ
พิจารณาได้จากอะไร

4. เด็กคนนี้ เกิด ณ พ.ศ.๒๕๕๘
เขามีโอกาสมีชีวิตยืนยาวถึง พ.ศ.๒๖๕๗ หรือมากกว่า

5. หลังปี พ.ศ.๒๖๐๐ อาชีพในอนาคต ?
จะเตรียมความพร้อมของเขาเพื่ออนาคต อย่างไร?

6. Six quickly growing power professions
of the Future
✤ Thomas Frey, “Communicating With the Future”!
✤ Logistician!
✤ Ethical Hacker!
✤ Actuary!
✤ Epidemiologist!
✤ Front End Engineer (Front end web developers)!
✤ Food Chemist

7. Six quickly growing power
professions of the Future
✤ Thomas Frey, “Communicating
With the Future”!
✤ Logistician!
✤ Ethical Hacker!
✤ Actuary!
✤ Epidemiologist!
✤ Front End Engineer (Front end
web developers)!
✤ Food Chemist

8. EDUCATION FOR THE FUTURE
EDUCATION IS LIFE

9. ใคร ? ต้องรับผิดชอบ

10. Minneapolis, 6 August 2009
Sir Michael Barber
The Challenge of Achieving
World Class Performance:
Education in the 21st Century

11. ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน กับคุณภาพของครู
50th percentile
0th percentile
100th percentile
ผลการเรียน
อายุ 8 ปี อายุ 11 ปี
เด็กที่มีผลการเรียน
ระดับเดียวกัน
! * Among the top 20% of teachers; ** Among the bottom 20% of teachers
! Analysis of test data from Tennessee showed that teacher quality effected student performance more than any other variable; on
average, two students with average performance (50th percentile) would diverge by more than 50 percentile points over a three year
period depending on the teacher they were assigned
! Source: Sanders & Rivers Cumulative and Residual Effects on Future Student Academic Achievement
เด็กเรียนกับครูที2ไม่เก่ง
(low-performance)**
37th percentile
เด็กเรียนกับครูที2เก่ง
(high-performance)*
90th percentile

12. คุณภาพของระบบการศึกษาไม่มีวันที่จะ
สูงกว่าคุณภาพของครูไปได้
“The quality of an education system cannot
exceed the quality of its teachers.”

13. ! ประเทศเกาหลี 5% ของผู้สำเร็จการศึกษาที่คะแนนสูงสุด
!
! ประเทศฟินแลนด์ 10% ของผู้สำเร็จการศึกษาที่คะแนนสูงสุด
!
! ประเทศสิงคโปร์ 30% ของผู้สำเร็จการศึกษาที่คะแนนสูงสุด*
สัดส่วนของผู้สำเร็จการศึกษาที่คะแนนสูงสุดเข้ามาเป็นครู
*มีการคัดเลือกเพิ2มเติม เพื2อให ้ได ้คนที2มีคุณภาพและคุณสมบัติตรงกับวิชาชีพครูเข ้ามา ซึ2งเป็น 5.4% ของทัIงหมด

14. หนทางเดียวเท่านั้นที่จะพัฒนา
ผลการเรียนรู้ คือ การพัฒนาการสอน
“The only way to improve outcomes is
to improve instruction.”
ข้อสรุปที่ 2

15. ครูที่มีศักยภาพจะพัฒนาทักษะการสอนในชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอ
สังเกตการณ์การสอน
!
ครูทุกคนในเชียงไฮ้ต้อง
ได้รับการสังเกตการณ์ใน
ชั้นเรียน อย่างน้อย 8
บทเรียนจากเพื่อนครูใน
แต่ละภาคเรียน
ศึกษาบทเรียน
!
ครูทั้งในเชียงไฮ้และ
ญี่ปุ่น ทำงานร่วมกัน
ในการวิเคราะห์และ
พัฒนาบท
เรียน(Lesson
study)
สาธิตการสอน
ครูสาธิตการสอนที่ดีให้
ครูกลุ่มใหญ่ดู โดยมี
การถกเถียงแลก
เปลี่ยนความเห็น
กัน(Reflective
thinking)
ตัวอย่าง การพัฒนาในญี่ปุ่น และเชียงไฮ้

16. “High performance requires every child to succeed.”

17. !
“Great leadership at school level is
a key enabling factor.”

18. ครูใหญ่ต้องเป็นครูเก่ง
!ครูใหญ่ต้องเป็นครูที่เชี่ยวชาญด้านการสอน และ
สามารถพัฒนาให้คุณภาพการสอนของครูทุกคนดีขึ้น
!ต้องส่งเสริมและผลักดัน สร้างบรรยากาศให้ครูใน
โรงเรียนเกิดการแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ และเทคนิคซึ่ง
กันและกัน
!การบริหารจัดการ ดูแลโครงสร้าง สิ่งอำนวยความสะดวกใน
โรงเรียน ถือว่าเป็นหน้าที่ปลีกย่อย เมื่อเทียบกับ การพัฒนา
และยกระดับการสอน
Source: Interviews, McKinsey

19. การยกระดับคุณภาพการศึกษา
จะต้องเริ่มต้นที่ใด ?

20. 01
ครู

21. Faculty of Education,Burapha University,Thailand
Assoc.Prof.Dr.Montree Yamkasikorn : http://www.montree.info/
Need for
change

22. ปรับระบบการ
พัฒนาครู
Dr.Montree Yamkasikorn

24. 01
ครูก่อนประจำการ
คุรุทายาท ระยะที่ ๒

25. ชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ
(PROFESSIONAL LEARNING
COMMUNITY : PLC)
PLC

26. ICT

27. ความร่วมมือระดับ
ทวิภาคีและพหุภาคี

28. ASEAN
Dr.Montree Yamkasikorn

32. 2557 2558
งบการศึกษา 452,788 498,160

33. พัฒนาการผลการสอบ PISA

37. !
ประชากรวัยสูงอายุ..
เพิ่มขึ้น..วัยเด็กและ
วัยแรงงาน..ลดลง
!
Dr.Montree Yamkasikorn

38. !
ทุจริตมาก
อันดับ ๘๔ จาก
๑๘๐ ประเทศDr.Montree Yamkasikorn

39. Plagirism

40. ครู เท่านั้นที่จะกอบกู้วิกฤตการศึกษาไทย
ครู ต้องปฏิรูปการเรียนรู้ระดับชั้นเรียน

41. What is e-CLIP ?
Assoc.Prof.Dr.Montree Yamkasikorn
Burapha University, Thailand

42. e-CLIP is a educational innovation
for continuing teacher development.
e-CLIP คือ นวัตกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง

43. e-CLIP : Content and Language
Integrated Pedagogy via Electronic
Communication

44. Content

45. Language

46. EIS
English for Integrated Studies

47. lingua franca
|ˌlɪŋgwəә ˈfraŋkəә|
noun (pl.lingua francas)
a language that is adopted as a common
language between speakers whose native
languages are different
ภาษาที่ถูกปรับให้เป็นภาษาทั่วไปซึ่ง
แตกต่างจากภาษาของเจ้าของภาษา

48. ภาษาอังกฤษ
เพื่อการสื่อสาร
EIS

49. Sheltered Instruction Observation Protocol
✤SIOP Model
English for communication
✤CLIL
Content and Language Integrated Learning
✤CLIP
Content and Language Integrated Pedagogy

50. Pedagogies
ศาสตร์ว่าด้วยการจัดการเรียนรู้

51. Lesson study
การศึกษาบทเรียน

53. การศึกษาบทเรียน
Lesson study
วงรอบ / ระบบ
ความพยายามร่วมกันของทีม
เรียนรู้การพัฒนาวิชาชีพครู
พัฒนาการเรียนของผู้เรียน

55. LESSON STUDY TEAM
ครู
เพื่อนครู
ผู้อำนวยการ/รอง ผอ.
อาจารย์มหาวิทยาลัย
ศึกษานิเทศก์

56. Electronic communication
การสื่อสารผ่านระบบอีเล็กทรอนิกส์

57. Google Apps for Education

58. ทักษะการสื่อสาร
Create document
Share document
Comment on document
Share video clip
Upload video to Youtube
Create site on Google site

59. วงจรการศึกษาบทเรียน
กำหนดเป้าหมายการพัฒนานักเรียน
พัฒนาแผนการสอน
ปฏิบัติการสอนและ
สังเกตการสอน
สะท้อนคิดพฤติกรรมการสอน
สรุปองค์ความรู้ที่ได้รับ
Share document
Video Clip
Share document
Site - Comment

60. นวัตกรรมการปฎิรูปการเรียนรู้ระดับชั้นเรียน
อาศัยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือ

61. http://www.e-clip.in.th

62. E-CLIP BASIC CONCEPT
CLIP : Content and Language
Integrated Pedagogies
Lesson study
E : Electronic communication

64. การพัฒนาตนเองของครู
อย่างต่อเนื่อง
คือ กุญแจของการพัฒนา
คุณภาพการศึกษา

65. ContinuingTeaching Development Grid
Pedagogy level
Language level
IT level

66. การประเมินผลกระทบ
✤ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน
✤สมรรถนะด้านการคิดวิเคราะห์
✤ความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนของ
นักเรียน
✤การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครู

67. ลักษณะการจัดการ
✤ จัดสอนบางห้อง
✤ จัดสอนภาพรวมทั้งโรงเรียน
การบริหารงบประมาณเฉพาะ
การบริหารงบประมาณแบบภาพรวม

68. ภารกิจผู้บริหารโรงเรียน
✤ ส่งเสริมการใช้การเรียนการสอนแบบ EIS และ
นวัตกรรมการพัฒนาครูด้วยระบบ e-CLIP
✤ สนใจ+มีใจกับการพัฒนาการสอนของครู
✤ ส่งเสริมการจัดทำแผนการพัฒนาการสอนของ
ครูรายคน
✤ ส่งเสริมการขยายผล 1:10

69. ภารกิจครูแกนนำ
✤จัดทำแผนพัฒนาการสอนของตนเอง (Self
Instructional Development Plan = SIDP)
✤ดำเนินการขยายผลเพื่อนครู 1:10
✤ดำเนินการพัฒนาตนเองตามแผน
✤สรุปผลการพัฒนาตนเองรายครั้ง

70. ภารกิจครูเครือข่าย
✤จัดทำแผนพัฒนาการสอนของตนเอง (Self
Instructional Development Plan = SIDP)
✤ดำเนินการพัฒนาตนเองตามแผน
✤สรุปผลการพัฒนาตนเองรายครั้ง

71. การบันทึกผลการดำเนินงาน
✤http://www.e-clip.in.th!
✤ ลงทะเบียนได้ตั้งแต่บัดนี้

72. 01
พละ ๕ ประการ
✤ศรัทธา
✤วิริยะ
✤สติ
✤สมาธิ
✤ปัญญา

73. e-mail ที่จำเป็นต่อการใช้
งานควรเป็น
@gmail.com โดยเฉพาะ
mail ที่สามารถใช้ได้กับ
google app for education

74. montree@go.buu.ac.th
รศ.ดร.มนตรี แย้มกสิกร
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

75. e-mail : montree@go.buu.ac.th
Facebook : Montree Yamkasikorn
http://www.montreeblog.com

76. Asst. Prof. Dr. Rapin Chayvimol | Faculty of Education | Burapha University, Thailand
76