e-CLIP Research and Development
•
1 like•410 views
Content and Language Integrated Pedagogy via Electronic Communication
Recommended
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (13)
Similar to e-CLIP Research and Development
Similar to e-CLIP Research and Development (20)
e-CLIP Research and Development
- 1. E-CLIP R&D PROJECT Faculty of Education Burapha University Support by Office of Basic Education Commission Assoc.Prof.Dr.Montree Yamkasikorn
- 7. Education Excellence: Strategies of Top-Performing Nations Sir Michael Barber ! December 15, 2008
- 8. Minneapolis, 6 August 2009 Sir Michael Barber The Challenge of Achieving World Class Performance: Education in the 21st Century
- 9. ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน กับคุณภาพของครู 50th percentile 0th percentile 100th percentile ผลการเรียน อายุ 8 ปี อายุ 11 ปี เด็กที่มีผลการเรียน ระดับเดียวกัน ! * Among the top 20% of teachers; ** Among the bottom 20% of teachers ! Analysis of test data from Tennessee showed that teacher quality effected student performance more than any other variable; on average, two students with average performance (50th percentile) would diverge by more than 50 percentile points over a three year period depending on the teacher they were assigned ! Source: Sanders & Rivers Cumulative and Residual Effects on Future Student Academic Achievement เด็กเรียนกับครูที2ไม่เก่ง (low-performance)** 37th percentile เด็กเรียนกับครูที2เก่ง (high-performance)* 90th percentile
- 10. คุณภาพของระบบการศึกษาไม่มีวันที่จะ สูงกว่าคุณภาพของครูไปได้ “The quality of an education system cannot exceed the quality of its teachers.”
- 11. ! ประเทศเกาหลี 5% ของผู้สำเร็จการศึกษาที่คะแนนสูงสุด ! ! ประเทศฟินแลนด์ 10% ของผู้สำเร็จการศึกษาที่คะแนนสูงสุด ! ! ประเทศสิงคโปร์ 30% ของผู้สำเร็จการศึกษาที่คะแนนสูงสุด* สัดส่วนของผู้สำเร็จการศึกษาที่คะแนนสูงสุดเข้ามาเป็นครู *มีการคัดเลือกเพิ2มเติม เพื2อให ้ได ้คนที2มีคุณภาพและคุณสมบัติตรงกับวิชาชีพครูเข ้ามา ซึ2งเป็น 5.4% ของทัIงหมด
- 12. หนทางเดียวเท่านั้นที่จะพัฒนา ผลการเรียนรู้ คือ การพัฒนาการสอน “The only way to improve outcomes is to improve instruction.” ข้อสรุปที่ 2
- 13. ครูที่มีศักยภาพจะพัฒนาทักษะการสอนในชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอ สังเกตการณ์การสอน ! ครูทุกคนในเชียงไฮ้ต้อง ได้รับการสังเกตการณ์ใน ชั้นเรียน อย่างน้อย 8 บทเรียนจากเพื่อนครูใน แต่ละภาคเรียน ศึกษาบทเรียน ! ครูทั้งในเชียงไฮ้และ ญี่ปุ่น ทำงานร่วมกัน ในการวิเคราะห์และ พัฒนาบท เรียน(Lesson study) สาธิตการสอน ครูสาธิตการสอนที่ดีให้ ครูกลุ่มใหญ่ดู โดยมี การถกเถียงแลก เปลี่ยนความเห็น กัน(Reflective thinking) ตัวอย่าง การพัฒนาในญี่ปุ่น และเชียงไฮ้
- 14. “High performance requires every child to succeed.”
- 15. ! “Great leadership at school level is a key enabling factor.”
- 16. ครูใหญ่ต้องเป็นครูเก่ง !ครูใหญ่ต้องเป็นครูที่เชี่ยวชาญด้านการสอน และ สามารถพัฒนาให้คุณภาพการสอนของครูทุกคนดีขึ้น !ต้องส่งเสริมและผลักดัน สร้างบรรยากาศให้ครูใน โรงเรียนเกิดการแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ และเทคนิคซึ่ง กันและกัน !การบริหารจัดการ ดูแลโครงสร้าง สิ่งอำนวยความสะดวกใน โรงเรียน ถือว่าเป็นหน้าที่ปลีกย่อย เมื่อเทียบกับ การพัฒนา และยกระดับการสอน Source: Interviews, McKinsey
- 17. E-CLIP BASIC CONCEPT EIS : English for Integrated Studies Content English Pedagogy
- 18. E-CLIP BASIC CONCEPT CLIP : Content and Language Integrated Pedagogies Lesson study E : Electronic communication
- 24. การพัฒนาตนเองของครู ณ ห้องเรียน เป้าหมายการพัฒนานักเรียน กำหนดแผนการจัดการเรียนรู้ - อย่าง รอบคอบ ปฏิบัติการจัดการเรียนรู้
- 38. What happened ?
- 39. What are you thinking and feeling ?
- 40. What was good and bad about the experience?
- 41. What sense can you make of this situation?
- 42. What else could you have done?
- 43. If it arose again what would you do?
- 53. A = Analyse D = Design D = Develop I = Implement E = Evaluation
- 55. Personal mastery Share vision Mental model Team learning Systems thinking E-CLIP BASIC CONCEPT
- 56. NEXT STEP…..
- 59. คุณลักษณ์ที่พึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้