yyy

1. โครงสรางหนวยการเรียนรูบูรณาการ

2. เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๓
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระ
การเรียนรู้
สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
เวลา
ชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
๑.รู้รักษ์
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒
ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑
ท ๔.๑ ป.๒/๑
ค ๑.๑ ป.๒/๑
ว ๑.๑ ป.๒/๑
ส ๕.๑ ป.๒/๑
พ ๑.๑ ป.๒/๑
ศ ๑.๑ ป.๒/๑
ง ๑.๑ ป.๒/๑
ต ๑.๑ ป.๒/๒
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานอาชีพฯ
ภาษาต่างประเทศ
การอ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง
ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้อย่าง
ถูกต้อง ตลอดจนการแสดงความคิดเห็น
จากเรื่องที่อ่าน การปฏิบัติตามข้อความ
ที่อ่านการศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ จะช่วย
ให้เกิดความรู้ ความคิด การนาไปใช้ใน
การสื่อสารและสร้างสรรค์ ควรช่วยกัน
ดูแลรักษา ให้คงอยู่ตลอดไป
การวาดภาพประกอบ
การบรรยายเกี่ยวกับ
ธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อมรอบตัว
๒๕
(๑๕:๑๐)
๒.
สนุกกับ
วรรณยุกต์
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒
ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ค ๑.๑ ป.๒/๑
ว ๑.๑ ป.๒/๑
ส ๑.๑ ป.๒/๑
พ ๑.๑ ป.๒/๒
ศ ๑.๑ ป.๒/๑
ง ๑.๑ ป.๒/๑-๓
ต ๑.๑ ป.๒/๒
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานอาชีพฯ
ภาษาต่างประเทศ
วรรณยุกต์เป็นเครื่องหมายแสดงระดับ
เสียงสูงต่าของคาในภาษาไทย และเขียน
กากับไว้บนคา แล้วทาให้เสียงและ
เครื่องหมายของคาเปลี่ยนไปจากเดิม มีทั้ง
คาที่มีและไม่มีรูปวรรณยุกต์ เราควรใช้คา
เหล่านี้ให้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย เพื่อ
ประโยชน์ในด้านการอ่าน การเขียนและ
การสื่อความหมายที่ถูกต้อง
แผนผังความคิด
เรื่องคาที่มีและไม่มี
รูปวรรณยุกต์
๒๕
(๑๕:๑๐)
๓. สิ่งมีชีวิต
อยู่ได้
อย่างไร
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒
ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ค ๑.๑ ป.๒/๑
ว ๑.๑ ป.๒/๑ - ๓
พ ๑.๑ ป.๒/๓
ศ ๑.๑ ป.๒/๒
ง ๑.๑ ป.๒/๑,๓
ต ๑.๑ ป.๒/๒-๓
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานอาชีพฯ
ภาษาต่างประเทศ
สิ่งมีชีวิตในโลกต้องพึ่งพาอาศัยซึ่งกัน
และกัน มีความเชื่อมโยง ผูกพันกัน
การกระทาทั้งที่เป็นด้านที่ดี หรือด้าน
ที่ไม่ดี ย่อมส่งผลกระทบถึงกัน ดังนั้น
จึงต้องช่วยเหลือกัน ไม่ทาร้ายกัน
จึงจะอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข
๑.หนังสือเล่มเล็ก
เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต
อยู่ได้อย่างไร
๒. การนาเสนอผลงาน
๒๕
(๑๕:๑๐)
๔.
ดินของบ้าน
เรา
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒
ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ภาษาไทย ดินมีหลายชนิด มีประโยชน์หลายอย่าง
และมีความจาเป็นในการเพาะปลูกพืช
ดินที่ดีจะช่วยให้พืชมีความเจริญงอกงาม
ส่งผลให้มนุษย์มีอาหาร มีที่อยู่อาศัย
แผนผังความคิด
เกี่ยวกับดินจากการ
สารวจในชุมชน
๒๕
(๑๕:๑๐)
๒

3. เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๔
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระ
การเรียนรู้
สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
เวลา
ชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
ค ๑.๑ ป.๒/๒
ว ๖.๑ ป.๒/๑
ส ๕.๑ ป.๒/๑
ส ๕.๒ ป.๒/๑
พ ๑.๑ ป.๒/๓
ศ ๑.๑ ป.๒/๒
ง ๓.๑ ป.๒/๑, ๒
ต ๑.๑ ป.๒/๓
ต ๔.๒ ป.๒/๑
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
เครื่องนุ่งห่มและยารักษาโรค เราจึงต้อง
ช่วยกันดูแลรักษาให้ดินมีความอุดม
สมบูรณ์
๕.
ทรัพยากร
ของเรา
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒
ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ค ๑.๑ ป.๒/๒
ว ๑.๑ ป.๒/๕
ส ๓.๑ ป.๒/๑
พ ๔.๑ ป.๒/๒
ศ ๑.๑ ป.๒/๓
ง ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
ทรัพยากรเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ
ซึ่งมนุษย์สามารถนาไปใช้ประโยชน์
ทรัพยากรส่วนใหญ่เป็นประเภทที่ใช้แล้ว
หมดไป มีอยู่จากัด จึงควรใช้อย่าง
ประหยัดและคุ้มค่า
๑. ภาพปะติดจาก
กระดาษที่ใช้แล้ว
๒. สารวจทรัพยากรที่
นามาผลิตสินค้า
๓. สัมภาษณ์เรื่องผล
ของการใช้ทรัพยากร
๒๕
(๑๕:๑๐)
๖.
ชีวิตที่สงบ
สุข
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒
ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ค ๑.๑ ป.๒/๒
ว ๑.๑ ป.๒/๕
ส ๒.๑ ป.๒/๑
พ ๒.๑ป.๒/๑, ๒
ศ ๑.๑ป.๒/๓
ง ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๑.๑ ป.๒/๓
ต ๔.๒ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
สมาชิกที่ดีของสังคมจะต้องวาง
แผนการดาเนินชีวิตประจาวันโดยใช้
ทักษะการสื่อสาร ปฏิบัติตนตามบทบาท
และหน้าที่ ตามข้อตกลงกติกา และ
กฎระเบียบของครอบครัว โรงเรียนและ
สถานที่สาธารณะ ทั้งนี้เพื่อความสงบสุข
ในสังคม
เขียนเรื่องสั้น
ฉันเป็นคนดี
๒๕
(๑๕:๑๐)
๗.จอมพลัง ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒
ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ค ๑.๑ ป.๒/๒
ว ๔.๑ ป.๒/๑
ส ๕.๑ ป.๒/๓
พ ๓.๑ ป.๒/๑, ๒
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
แม่เหล็กเป็นพลังงานที่มีแรงดึงดูด
หรือแรงผลักระหว่างแท่งแม่เหล็ก ซึ่งมี
ประโยชน์ต่อมนุษย์ และยังมีอิทธิพลต่อ
ความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ตาม
ธรรมชาติระหว่างโลก ดวงอาทิตย์ และ
ดวงจันทร์
แสดงสถานการณ์
จาลองการเกิด
ปรากฏการณ์ทาง
ธรรมชาติเรื่องการเกิด
ข้างขึ้น ข้างแรม
การเกิดฤดูกาล แล้ว
บันทึกผล
๒๕
(๑๕:๑๐)

4. เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๕
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระ
การเรียนรู้
สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
เวลา
ชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
ศ ๑.๑ ป.๒/๓
ง ๑.๑ ป.๒/๑ – ๓
ต ๑.๑ ป.๒/๓
ต ๔.๒ ป.๒/๑
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
๘.เล่าสู่
กันฟง
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒
ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓, ๕
ท ๕.๑ ป.๒/๓
ค ๑.๒ ป.๒/๑
ว ๔.๑ ป.๒/๓
ส ๒.๒ ป.๒/๑, ๒
พ ๒.๑ ป.๒/๓-๔
พ ๓.๑ ป.๒/๑
ศ ๑.๑ ป.๒/๘
ง ๑.๑ ป.๒/๑ – ๓
ต ๑.๑ ป.๒/๓
ต ๔.๒ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
เรื่องเล่าวรรณกรรมและบทร้องเล่นใน
ท้องถิ่นซึ่งใช้ภาษาถิ่นในการสื่อสาร
การถ่ายทอดเรื่องราว เป็นการสะท้อนถึง
วัฒนธรรม ความสัมพันธ์ของสมาชิก
ในครอบครัวและชุมชน การอยู่ร่วมกัน
ในสังคมที่มีข้อคิดสามารถนาไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง เป็นมรดก
ทางภาษา ซึ่งคนไทยทุกคนควรอนุรักษ์
และสืบทอดต่อไป
สรุปข้อคิด สาระสาคัญ
จากวรรณกรรม
บทร้องของเด็ก แล้ว
ถ่ายทอดเรื่องราวเป็น
ภาษาอังกฤษ
๒๕
(๑๕:๑๐)
๙.รร
หรรษา
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒
ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ค ๑.๒ ป.๒/๑
ว ๕.๑ ป.๒/๒
ส ๕.๒ ป.๒/๒
พ ๓.๒ ป.๒/๑
ง ๒.๑ ป.๒/๒
ต ๑.๑ ป.๒/๓
ต ๔.๒ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
รร เป็นการนาอักษร ร มาเรียงซ้อน
กันสองตัว ซึ่งต้องใช้ให้ถูกต้องตาม
หลักการ เราจะพบการใช้ รร ใน
ชีวิตประจาวัน การนาคาที่มี รร มาใช้
อย่างถูกต้อง ทั้งในเรื่องของการอ่านและ
เขียนจะทาให้ผู้เรียนได้รับความรู้และ
ความสนุกในเรื่องที่อ่านและเขียน
ผลการสารวจและ
บันทึกคาที่ใช้ รร
พร้อมเชียนคาอ่าน
๒๕
(๑๕:๑๐)
๑๐.
อาชีพของ
ครอบครัว
ฉัน
ท ๑.๑ ป.๒/๓-๕
ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๓-๕
ท ๔.๑ ป.๒/๒, ๔
ค ๑.๒ ป.๒/๑
ว ๓.๑ ป.๒/๑-๒
ส ๓.๑ ป.๒/๒
พ ๓.๒ ป.๒/๑
ศ ๒.๑ ป.๒/๑
ง ๒.๑ ป.๒/๑
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
ทุกครอบครัวต้องมีอาชีพ แต่ละ
ครอบครัวมีอาชีพที่แตกต่างกันไป ตาม
ความรู้ความสามารถ เราควรภูมิใจใน
อาชีพของครอบครัวตนเอง
ความเรียงประกอบ
ภาพวาด เรื่องอาชีพของ
ครอบครัวฉัน
๒๕
(๑๕:๑๐)
เขียน

5. เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๖
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระ
การเรียนรู้
สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
เวลา
ชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
๑๑.
นิทานแสน
สนุก
ท ๑.๑ ป.๒/๒-๕
ท ๓.๑ ป.๒/๒-๕
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ท ๕.๑ ป.๒/๓
ค ๑.๒ ป.๒/๑
ว ๓.๑ ป.๒/๑-๒
ส ๔.๒ ป.๒/๑,๒
พ ๔.๑ ป.๒/๑
ศ ๒.๑ ป.๒/๒
ศ ๓.๒ ป.๒/๒
ง ๒.๑ ป.๒/๑
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
นิทานเป็นวรรณกรรมเก่าแก่ที่เล่าสืบต่อ
กันมา มีมูลเหตุมาจากเรื่องที่เสริมแต่ง
ตามจินตนาการ ทาให้มีความสนุกสนาน
ได้ข้อคิด และมีคติสอนใจที่มีคุณค่า
๑. การเขียนข้อคิดจาก
นิทาน
๒. การแต่งนิทานสั้น ๆ
ที่ดัดแปลงจากเค้าโครง
เดิม
๒๕
(๑๕:๑๐)
๑๒. เรียนรู้
เพื่อตัวเอง
และโลก
ท ๑.๑ ป.๒/ ๖
ท ๒.๑ ป.๒/๒
ท ๓.๑ ป.๒/๖
ท ๔.๑ ป.๒/๓
ค ๑.๒ ป.๒/๑
ว ๗.๑ ป.๒/๑
ส ๑.๑ ป.๒/๕ – ๗
พ ๔.๑ ป.๒/๑
ศ ๒.๑ ป.๒/๓
ศ ๒.๒ ป.๒/๒
ง ๒.๑ ป.๒/๑
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
การเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ต้องศึกษาให้ลึกซึ้ง
จึงจะได้แนวทางสาหรับเป็นทางเลือกใน
การนาไปปฏิบัติ เพื่อให้เกิดประโยชน์
สูงสุดต่อตนเอง ครอบครัว สังคมและโลก
รายงานการสืบค้น
เกี่ยวกับการป้องกัน
การหลีกเลี่ยงปัจจัย
เสี่ยง พร้อมแนวการ
ปฏิบัติ
๒๕
(๑๕:๑๐)
๑๓.
ครอบครัวที่
มีความสุข
ท ๑.๑ ป.๒/๗
ท ๓.๑ ป.๒/๓
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ค ๑.๒ ป.๒/๑
ว ๓.๑ ป.๒/๒
ว ๕.๑ ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑ , ๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑
พ ๔.๑ ป.๒/๓
ศ ๑.๑ ป.๒/๕-๖
ง ๒.๑ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
สมาชิกในครอบครัวประกอบด้วย
พ่อ แม่ และลูก ทุกคนต้องมี
ความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ปฏิบัติตามหน้าที่
ของตนเองอย่างถูกต้อง และเหมาะสม
จึงจะทาให้ครอบครัวมีความสุข
๑. แผนผังแสดง
บทบาทหน้าที่ของ
คนในครอบครัว
๒. หนังสือเล่มเล็ก
เรื่องครอบครัวของฉัน
๒๕
(๑๕:๑๐)

6. เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๗
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระ
การเรียนรู้
สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
เวลา
ชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
๑๔.นักสืบ
น้อย
ท ๑.๑ ป.๒/๓-๕
ท ๓.๑ ป.๒/๒-๕
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ค ๑.๒ ป.๒/๑
ว ๕.๑ ป.๒/๒
ส ๔.๒ ป.๒/๑-๒
พ ๕.๑ ป.๒/๑
ศ ๑.๑ ป.๒/๖
ง ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๑.๑ ป.๒/๒
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
การสืบค้นข้อมูลในเรื่องต่าง ๆ เป็นการ
หาหลักฐานที่นามายืนยัน ให้มีความ
ชัดเจน เชื่อถือได้ และยังเป็นการแสดงถึง
หลักฐานในการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจาก
เวลา และสถานที่ที่เปลี่ยนไป ทาให้รู้ถึง
วิถีชีวิตของคนในชุมชน และสามารถ
นาข้อมูลมาประกอบการคาดคะเนถึง
ผลกระทบที่จะเกิดขึ้นในวันข้างหน้า
๑. ทาแผ่นพับแนะนา
การปฏิบัติตนใน
ชีวิตประจาวันให้
เหมาะสม ปลอดภัย
๒. ภาพวาดวิถีชีวิต
ของคนที่เปลี่ยนไป
ตามช่วงเวลา พร้อมคา
บรรยายสั้น ๆ
๒๕
(๑๕:๑๐)
๑๕. มี
อะไรใน
ชาดก
ท ๑.๑ ป.๒/๓-๕
ท ๓.๑ ป.๒/๒-๕
ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๑.๒ ป.๒/๒
ว ๕.๑ ป.๒/๒
ส ๑.๑ ป.๒/๒-๔
ส ๑.๒ ป.๒/๑, ๒
ส ๔.๓ ป.๒/๑, ๒
พ ๕.๑ ป.๒/๑
ศ ๑.๑ ป.๒/๕
ศ ๒.๒ ป.๒/๑
ง ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๑.๑ ป.๒/๒
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
ประวัติการสร้างความดีของพระ
สัมมาสัมพุทธเจ้าที่มีมาในชาติก่อนๆ มี
การเล่าถึงการที่พระพุทธเจ้าทรงเวียนว่าย
ตายเกิด การผจญกับเหตุการณ์ที่ดีบ้าง
ชั่วบ้าง เป็นวิวัฒนาการแห่งการบาเพ็ญ
คุณงามความดี ที่เป็นข้อคิดและ
สามารถนาไปปฏิบัติได้
สมุดตัดแปะภาพ
พระพุทธเจ้า พร้อม
บอกข้อคิด พระธรรม
คาสอนที่สามารถ
นาไปใช้ใน
ชีวิตประจาวัน
๒๕
(๑๕:๑๐)
๑๖.
เรื่องสั้น
แสนสนุก
ท ๒.๑ ป.๒/๓
ท ๓.๑ ป.๒/๓ – ๔
ท ๔.๑ ป.๒/๓
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๑.๒ ป.๒/๒
ว ๑.๑ป.๒/๔
ส ๒.๑ ป.๒/๑-๔
พ ๕.๑ ป.๒/๓
ศ ๒.๑ ป.๒/๕
ง ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
เรื่องสั้นเป็นเรื่องเล่าเหตุการณ์ต่าง ๆ
ซึ่งเป็นเหตุผลกัน มีข้อคิด ข้อขัดแย้ง
ที่สามารถนาข้อคิดหรือข้อขัดแย้งจาก
เรื่องนั้น ๆ มาดาเนินชีวิตหรือปรับปรุง
วิธีปฏิบัติตนให้ดีขึ้นได้
การเขียนเรื่องสั้น
ตามจินตนาการ
และแสดงความคิดเห็น
จากเรื่องที่เขียน
๒๕
(๑๕:๑๐)
๑๗.
พลังงาน
ไฟฟ้าใกล้
ตัว
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๑.๑ ป.๒/๒
ว ๕.๑ ป.๒/ ๑
ส ๓.๑ ป.๒/๑
ส ๕.๒ ป.๒/๒
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
พลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานที่ใช้แล้ว
หมดไป การผลิตต้องใช้พลังงานธรรมชาติ
ที่มีอยู่จากัด พลังงานไฟฟ้าเปลี่ยนเป็น
พลังงานอื่นได้และมีความสาคัญต่อ
ชีวิตประจาวันเป็นอย่างมาก เราจึงต้องใช้
๑. ผลงานการ
ประดิษฐ์ของเล่นของ
ใช้โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น
๒. ภาพวาดการ
ประหยัดพลังงานไฟฟ้า
๒๕
(๑๕:๑๐)

7. เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๘
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระ
การเรียนรู้
สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
เวลา
ชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
พ ๔.๑ ป.๒/๓
พ ๕.๑ ป.๒/๔
ศ ๑.๑ ป.๒/๖
ง ๑.๑ ป.๒/๒
ง ๒.๑ ป.๒/๒ – ๔
ต ๑.๑ ป.๒/๑ - ๓
ต ๑.๒ ป.๒/๒
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
ไฟฟ้าอย่างประหยัดและคานึงถึงความ
ปลอดภัย
๑๘.
สิ่งแวดล้อม
แสนรัก
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๒
ว ๖.๑ ป.๒/ ๑
ส ๕.๒ ป.๒/๑, ๔
พ ๕.๑ ป.๒/๕
ศ ๑.๑ ป.๒/๖
ง ๒.๑ ป.๒/๒ – ๔
ต ๑.๒ ป.๒/๓
ต ๒.๑ ป.๒/๑, ๒
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
การช่วยกันดูแล รักษาสิ่งแวดล้อมให้
สวยงาม สะอาด ร่มเย็น ช่วยให้ผู้ที่อาศัย
อยู่ได้มีสิ่งแวดล้อมที่ดี มีคุณภาพชีวิตที่ดี
เราทุกคนจึงต้องช่วยกันอนุรักษ์
สิ่งแวดล้อมให้สะอาดและสวยงาม
โครงงานการอนุรักษ์
สิ่งแวดล้อม
๒๕
(๑๕:๑๐)
๑๙. นัก
ประดิษฐ์
น้อย
ท ๔.๑ ป.๒/๓
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๑.๒ ป.๒/๒
ว ๓.๑ ป.๒/๑
พ ๔.๑ ป.๒/๓
ศ ๑.๑ ป.๒/๔,๘
ศ ๒.๑ ป.๒/๓ – ๕
ง ๒.๑ ป.๒/๑-๒
ต ๒.๑ ป.๒/๓
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
งานประดิษฐ์เกิดจากความคิดอิสระ ใช้
จินตนาการ ในการออกแบบอย่าง
สร้างสรรค์และถูกถ่ายทอดออกมาใน
รูปแบบผลงานที่นาไปประยุกต์ใช้เป็น
สิ่งของ เครื่องใช้ ที่แตกต่างกันตามหน้าที่
ใช้สอยที่ใช้ในชีวิตประจาวัน ที่จะต้อง
ตระหนัก มีความระมัดระวังในผลเสียที่จะ
เกิดขึ้นต่อสุขภาพของตนเองและผู้อื่น
ประดิษฐ์ของเล่นของ
ใช้ในชีวิตประจาวัน
จากวัสดุเหลือใช้
๒๕
(๑๕:๑๐)
๒๐.
แหล่ง
พลังงานที่
ยิ่งใหญ่
ท ๔.๑ ป.๒/๓
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๑.๒ ป.๒/ ๒
ว ๖.๑ ป.๒/๑
ส ๑.๑ ป.๒/๑, ๕
พ ๕.๑ ป.๒/๔
ศ ๒.๑ ป.๒/๓
ง ๓.๑ ป.๒/๓
ต ๑.๑ ป.๒/๒ - ๓
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งพลังงานที่สาคัญ
ของโลก เพราะให้ทั้งพลังงานความร้อน
และพลังงานแสงซึ่งช่วยในการดารงชีวิต
ของสิ่งมีชีวิต และมีอิทธิพลต่อวัฏจักรการ
ดารงชีวิตของสิ่งมีชีวิตบนโลก ซึ่งมีการ
เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา
แผนผังความคิด
แสดงความสาคัญและ
ประโยชน์ของดวง
อาทิตย์ที่มีต่อสิ่งมีชีวิต
๒๕
(๑๕:๑๐)
๒๑. โจทย์
หรรษา
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๒.๑ ป.๒/๑
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ว ๑.๒ ป.๒/๑
พ ๓.๒ ป.๒/๑ - ๒
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สุขศึกษาฯ
สถานการณ์เกี่ยวกับการวัดความยาว
ความสูง ระยะทาง เป็นสิ่งที่มนุษย์ต้อง
นาไปใช้ในการแก้ปัญหาที่ต้องเผชิญใน
ชีวิตจริง
แก้ปัญหาตาม
สถานการณ์ที่กาหนด
๒๕
(๑๕:๑๐)
สุขศึกษา

8. เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๙
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระ
การเรียนรู้
สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
เวลา
ชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
ศ ๓.๑ ป.๒/๒
ง ๑.๑ ป.๒/๒
ต ๑.๒ ป.๒/๑
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
๒๒. คนดี
ของสังคม
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๒.๑ ป.๒/๕
ว ๑.๒ ป.๒/๑
ส ๒.๑ ป.๒/๒,๔
พ ๔.๑ ป.๒/๓
ศ ๑.๑ ป.๒/๘
ศ ๒.๑ ป.๒/๓ – ๕
ง ๒.๑ ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๓
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
ทุกคนเป็นส่วนหนึ่งของสังคม มีหน้าที่
ที่ต้องปฏิบัติให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง
ครอบครัวและสังคม มีความมุมานะ
ในการสร้างความดีอันเป็นประโยชน์
เพื่อให้สังคมที่ตนอาศัยอยู่มีความสุข
ความเจริญ
การจัดนิทรรศการ
คนดีของสังคมในชุมชน
ตนเอง
๒๕
(๑๕:๑๐)
๒๓.
ฤดูกาล
ท ๔.๑ ป.๒/๓
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๒.๑ ป.๒/๓
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ว ๑.๑ ป.๒/๑
ว ๘.๑ ป.๒/๒
ส ๔.๑ ป.๒/๑ – ๒
ส ๕.๒ ป.๒/๓
พ ๓.๒ ป.๒/๑ – ๒
พ ๔.๑ ป.๒/๔
ศ ๒.๑ป.๒/๒,๔,๕
ง ๑.๑ ป.๒/๑ – ๒
ง ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๑.๑ ป.๒/๓ – ๔
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
การเปลี่ยนแปลงทางฤดูกาล มีผลต่อ
การดารงชีวิตของคน พืช สัตว์ และ
สิ่งแวดล้อมที่อยู่บนโลก การศึกษา
ถึงผลกระทบของฤดูกาลที่มีผลต่อการ
ดารงชีวิตจะช่วยให้สามารถดารงชีวิต
ได้อย่างมีคุณภาพ
นิทานเกี่ยวกับ
ฤดูกาลที่มีภาพประกอบ
พร้อมบรรยาย
๒ ภาษา
๒๕
(๑๕:๑๐)
๒๔.
เงินทอง
ของมีค่า
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๒.๑ ป.๒/๔
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ว ๑.๑ ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๓-๔
ส ๔.๑ ป.๒/๑ – ๒
พ ๔.๑ ป.๒/๒
ศ ๑.๑ ป.๒/๑
ศ ๒.๑ ป.๒/๓
ต ๑.๑ ป.๒/๒ – ๔
ต ๒.๑ ป.๒/๓
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
ภาษาต่างประเทศ
การใช้จ่ายเงิน ควรคานึงถึงความคุ้มค่า
ความประหยัด มัธยัสถ์ มีการวางแผน
อย่างรอบคอบทุกครั้งก่อนใช้จ่าย
จะช่วยให้ใช้จ่ายเงินอย่างคุ้มค่า
วันข้างหน้าจะได้ไม่ลาบาก
๑. บัญชีรายรับ
รายจ่าย
๒. การวางแผน
การใช้เงินอย่างง่าย
๒๕
(๑๕:๑๐)

9. เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๑๐
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระ
การเรียนรู้
สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
เวลา
ชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
๒๕.
ของเล่น
ของใช้
ในชีวิต
ประจาวัน
ท ๔.๑ ป.๒/๓
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๒.๑ ป.๒/๕-๖
ว ๓.๑ ป.๒/๑
ส ๒.๑ ป.๒/๒,๔
พ ๓.๑ ป.๒/๑
พ ๔.๑ ป.๒/๓
ศ ๓.๑ ป.๒/๓-๕
ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ๓
ง ๒.๑ ป.๒/๑
ง ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๑.๒ ป.๒/๑,๓ , ๔
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
ของเล่น ของใช้ อาจทาจากวัสดุต่างกัน
เช่น ไม้ เหล็ก กระดาษ พลาสติก ยาง
ซึ่งวัสดุต่างชนิดกันจะมีสมบัติแตกต่างกัน
เราควรเลือกพิจารณาให้เหมาะสมก่อน
นาไปใช้
รายงานการสารวจ
ของเล่นของใช้
ในท้องถิ่น
๒๕
(๑๕:๑๐)
๒๖.
ออมวันนี้มี
กินในวัน
หน้า
ท ๔.๑ ป.๒/๓
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ส ๓.๑ ป.๒/๒ – ๔
พ ๓.๒ ป.๒/๑ – ๒
ศ ๑.๑ ป.๒/๖
ศ ๒.๑ ป.๒/๔ – ๕
ง ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๑.๒ ป.๒/๑,๔
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาต่างประเทศ
การประหยัด การออม รู้จักใช้จ่ายอย่าง
เหมาะสมเป็นเรื่องจาเป็นในการดารงชีวิต
การรู้จักทาบัญชีรายรับ-รายจ่ายจะช่วยให้
ดารงชีวิตได้อย่างเหมาะสม
๑. การนาเสนอแนวคิด
ในการประหยัด
๒. การวางแผนการใช้
เงินอย่างประหยัด
๒๕
(๑๕:๑๐)
๒๗.
พลัง
แม่เหล็ก
ท ๕.๑ ป.๒/๒
ค ๓.๑ ป.๒/๑-๓
ว ๔.๑ ป.๒/๑
ส ๓.๒ ป.๒/๑ – ๒
พ ๕.๑ ป.๒/๒
ศ ๒.๑ ป.๒/๕
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
ภาษาต่างประเทศ
แม่เหล็กมีแรงดึงดูดหรือผลักระหว่างแท่ง
แม่เหล็ก รอบแท่งแม่เหล็กมี
สนามแม่เหล็กและสามารถดึงดูดวัตถุที่ทา
ด้วยสารแม่เหล็ก
๑. ผลการทดลองและ
อธิบายแรงที่เกิดจาก
แม่เหล็ก
๒. การนาเสนอผลการ
ทดลองเรื่องพลัง
แม่เหล็ก
๒๕
(๑๕:๑๐)
๒๘.
ของเล่นทา
เองได้
ท ๕.๑ ป.๒/๒
ค ๓.๒ ป.๒/๑
ว ๔.๑ ป.๒/๒
พ ๕.๑ ป.๒/๒ - ๓
ศ ๒.๒ ป.๒/๑
ศ ๓.๑ ป.๒/๑
ง ๒.๑ ป.๒/๓, ๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
ภาษาต่างประเทศ
การประดิษฐ์ของเล่นด้วยตนเองทาให้
เราได้ใช้ความรู้ ความคิด จินตนาการ
ทาให้เกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ประหยัด และที่สาคัญทาให้เรา
มีความภาคภูมิใจในตนเอง
ออกแบบและ
ประดิษฐ์ของเล่น
ตามจินตนาการ
๒๕
(๑๕:๑๐)

10. 10
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๑๑
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
กลุ่มสาระ
การเรียนรู้
สาระสาคัญ/
ความคิดรวบยอด
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
เวลา
ชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
๒๙.
พลังงาน
ไฟฟ้า
ท ๔.๑ ป.๒/๓
ค ๔.๑ ป.๒/๑
ว ๔.๑ ป.๒/๓
ส ๕.๑ ป.๒/๒
พ ๕.๑ ป.๒/๓,๕
ศ ๓.๑ ป.๒/๕
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
ภาษาต่างประเทศ
ไฟฟ้าเป็นพลังงานรูปแบบหนึ่งที่มี
ความสัมพันธ์กับชีวิตประจาวันของเรา
มากที่สุด ไม่ว่าจะเป็นที่บ้าน บริษัท ห้าง
ร้าน ตามถนน หรือโรงงาน ล้วนแต่ใช้
ไฟฟ้าทั้งสิ้น
รายงานการค้นคว้า
การใช้พลังงานไฟฟ้า
๒๕
(๑๕:๑๐)
๓๐.
ภาพนี้มี
ความหมาย
ท ๔.๑ ป.๒/๓
ท ๕.๑ ป.๒/๑
ค ๔.๑ ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป.๒/๕
ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ๒
ต ๓.๑ ป. ๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
ศิลปะ
ภาษาต่างประเทศ
การเขียนเป็นการถ่ายทอดความรู้สึก
สื่อความหมาย ความคิด ความรู้
จินตนาการ หากสามารถสื่อสารได้ตาม
เจตนาและมีข้อมูลสนับสนุนจะทาให้
ผู้อ่านรู้สึกคล้อยตาม และมีความ
สมเหตุสมผลทางความคิด
๑.การเขียน
บรรยายภาพ
๒.รายงานการสืบค้น
ข้อมูล
๒๕
(๑๕:๑๐)
เวลาระหว่างปีตามหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ๗๕๐
(๕๐๐:๒๕๐)
เวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติมทั้งในและนอกห้องเรียน การพัฒนาด้านภาษา ด้านคานวณ และด้านเหตุผล
และเวลาในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
๙๐
รวมเวลาทั้งหมด ๘๔๐
หมายเหตุ : มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่สามารถเลือกมาใช้บูรณาการได้ตามความเหมาะสมในแต่ละหน่วยการเรียนรู้
๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระที่ ๑ การอ่าน (ท ๑.๑ ป.๒/๘ )
สาระที่ ๒ การเขียน (ท ๒.๑ ป.๒/๔ )
สาระที่ ๓ การฟัง การดูและการพูด (ท ๓.๑ ป.๒/๗ )
๒. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สาระที่ ๖ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (ค ๖.๑ ป.๒/๑ – ๖)
๓. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สาระที่ ๘ ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ว ๘.๑ ป.๒/๑ – ๘)
๑. การเขียน
บรรยายภาพ
๒. รายงานการสืบค้น
ข้อมูล
๑.

11. ผังมโนทัศนหนวยการเรียนรูบูรณาการ

12. 12
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๑๔
คณิตศาสตร์
ค ๑.๑ ป.๒/๑
 การเขียนและอ่านตัวเลข
ฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย
และตัวหนังสือแสดง
ปริมาณของสิ่งของหรือ
จานวนนับที่ไม่เกินหนึ่ง
พันและศูนย์
วิทยาศาสตร์
ว ๑.๑ ป.๒/๑
 พืชต้องการน้าในการ
เจริญเติบโตและการ
ดารงชีวิต
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒ ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๑
 การอ่านออกเสียง และการเขียน
พยัญชนะ สระวรรณยุกต์ และเลขไทย
 คาที่ไม่มีรูปวรรณยุกต์ และมีรูป
วรรณยุกต์
 การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
ตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย
 การฟังคาแนะนา คาสั่งที่ซับซ้อนและ
ปฏิบัติตาม
การอ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง
ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้อย่าง
ถูกต้องตลอดจนการแสดงความคิดเห็น
จากเรื่องที่อ่าน การปฏิบัติตามข้อความ
ที่อ่านการศึกษาเรื่องราวต่างๆ จะช่วยให้เกิด
ความรู้ ความคิด การนาไปใช้ในการสื่อสาร
และสร้างสรรค์ ควรช่วยกันดูแลรักษา
ให้คงอยู่ตลอดไป
ภาษาต่างประเทศ
ต ๑.๑ ป.๒/๒
 ตัวอักษร การอ่าน
ออกเสียง
 การสะกดคา
สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม
ส ๕.๑ ป.๒/๑
 สิ่งต่าง ๆที่เป็นธรรมชาติซึ่ง
ปรากฏระหว่างโรงเรียนกับ
บ้าน
รู้รักษ์ภาษาไทยการงานอาชีพฯ
ง ๑.๑ ป.๒/๑
 ประโยชน์การทางาน
เพื่อช่วยเหลือคนอื่น
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ รู้รักษ์ภาษาไทย
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
- รักความเป็นไทย
ศิลปะ
ศ ๑.๑ ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๔
 การบรรยายรูปร่าง ที่พบใน
ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ ๑.๑ ป.๒/๑
 ลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะ
ภายใน
ชิ้นงาน / ภาระงาน
-การวาดภาพประกอบการบรรยาย
เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
รอบตัว

13. 13
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๑๕
คณิตศาสตร์
ค ๑.๑ ป.๒/๑
 การนับเพิ่มทีละ ๕ ทีละ ๑๐
และทีละ ๑๐๐
 การนับลดทีละ ๒ ทีละ ๑๐
และทีละ ๑๐๐
วิทยาศาสตร์
ว ๑.๑ ป.๒/๑,๒
 พืชต้องการแสงในการ
เจริญเติบโตและการดารงชีวิต
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒ ท ๒.๑ ป.๒/๑ ท ๓.๑ ป.๒/๑
ท ๔.๑ ป.๒/๒ – ๓
 การอ่านออกเสียงคาที่ไม่มีรูปวรรณยุกต์ และมีรูปวรรณยุกต์
 การอธิบายความหมายของคาที่ไม่มีรูปวรรณยุกต์ และมีรูปวรรณยุกต์
 การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัว
อักษรไทย
 การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา คาสั่งที่ซับซ้อน การสะกดคา
การแจกลูก
 การเรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร
สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม
ส ๑.๑ ป.๒/๑
 พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์
ของชาติไทย
วรรณยุกต์เป็นเครื่องหมายแสดงระดับ
เสียงสูงต่าของคาในภาษาไทย และเขียนกากับ
ไว้บนคา แล้วทาให้เสียงและเครื่องหมายของ
คาเปลี่ยนไปจากเดิม มีทั้งคาที่มีและไม่มีรูป
วรรณยุกต์ เราควรใช้คาเหล่านี้ให้ถูกต้องตาม
หลักภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในด้านการอ่าน
การเขียนและการสื่อความหมายที่ถูกต้อง
ภาษาต่างประเทศ
ต ๑.๑ ป.๒/๒
 การออกเสียงพยัญชนะต้นคา
และพยัญชนะท้ายคา
ศิลปะ
ศ ๑.๑ ป.๒/๑
 การบรรยายรูปร่าง รูปทรง ที่
พบในธรรมชาติ และ
สิ่งแวดล้อม
สนุกกับวรรณยุกต์
การงานอาชีพฯ
ง ๑.๑ ป.๒/๑ – ๓
 การจัดวาง เก็บเสื้อผ้า
รองเท้า
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สนุกกับวรรณยุกต์
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
- รักความเป็นไทย
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ ๑.๑ ป.๒/๒
 วิธีดูแลรักษาอวัยวะภายใน
ชิ้นงาน / ภาระงาน
-แผนผังความคิดเรื่องคาที่มีและไม่มีรูป
วรรณยุกต์

14. 14
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๑๖
คณิตศาสตร์
ค ๑.๑ ป.๒/๑
 จานวนคู่และจานวนคี่
วิทยาศาสตร์
ว ๑.๑ ป.๒/๑ – ๓
 พืชต้องการน้าและแสงใน
การเจริญเติบโตและการ
ดารงชีวิต
 พืชและสัตว์ต้องการอาหาร
น้า อากาศ เพื่อการ
ดารงชีวิตและการ
เจริญเติบโต
 การตอบสนองของพืช
และสัตว์ต่อแสง อุณหภูมิ
และการสัมผัส
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒ ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
 การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของคา
คาคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองและข้อความที่อ่าน
 การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด บทร้อยกรองตาม
รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย
 การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา คาสั่งที่ซับซ้อน
 การเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคาที่มี
ตัวสะกดตรงตามมาตรา
 การเรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการ
สื่อสาร
สิ่งมีชีวิตในโลก ต้องพึ่งพาอาศัยซึ่งกัน
และกัน มีความเชื่อมโยงผูกพันกัน การกระทา
ทั้งที่เป็นด้านที่ดี หรือด้านที่ไม่ดี ย่อมส่งผล
กระทบถึงกัน ดังนั้น จึงช่วยเหลือกันไม่ทาร้ายกัน
จึงจะอยู่รวมกันอย่างมีความสุข
ภาษาต่างประเทศ
ต ๑.๑ ป.๒/๒-๓
 การเลือกภาพตรงตาม
ความหมายของคา กลุ่มคา
(การออกเสียงเน้นหนัก-เบาใน
คาและกลุ่มคา)
ศิลปะ
ศ ๑.๑ ป.๒/๒
 เส้น สี รูปร่าง รูปทรงใน
ธรรมชาติ
สิ่งมีชีวิตอยู่ได้อย่างไร
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ๑.๑ ป.๒/๓
 ธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ที่อยู่
ในวัยแรกเกิดจนถึงวัยผู้ใหญ่
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ สิ่งมีชีวิตอยู่ได้อย่างไร
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
การงานอาชีพฯ
ง ๑.๑ ป.๒/๑,๓
 การช่วยครอบครัวเตรียม
ประกอบอาหาร
ชิ้นงาน / ภาระงาน
๑. หนังสือเล่มเล็กเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตอยู่ได้อย่างไร
๒. การนาเสนอผลงาน
กระทบถึงกัน ดังนั้นจึงต้องช่วยเหลือกัน ไม่ทำร้ายกัน
จึงจะอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข
๑๖
คณิตศาสตร์
ค ๑.๑ ป.๒/๑
 จานวนคู่และจานวนคี่
วิทยาศาสตร์
ว ๑.๑ ป.๒/๑ – ๓
 พืชต้องการน้าและแสงใน
การเจริญเติบโตและการ
ดารงชีวิต
 พืชและสัตว์ต้องการอาหาร
น้า อากาศ เพื่อการ
ดารงชีวิตและการ
เจริญเติบโต
 การตอบสนองของพืช
และสัตว์ต่อแสง อุณหภูมิ
และการสัมผัส
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒ ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
 การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของคา
คาคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองและข้อความที่อ่าน
 การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด บทร้อยกรองตาม
รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย
 การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา คาสั่งที่ซับซ้อน
 การเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคาที่มี
ตัวสะกดตรงตามมาตรา
 การเรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการ
สื่อสาร
สิ่งมีชีวิตในโลก ต้องพึ่งพาอาศัยซึ่งกัน
และกัน มีความเชื่อมโยงผูกพันกัน การกระทา
ทั้งที่เป็นด้านที่ดี หรือด้านที่ไม่ดี ย่อมส่งผล
กระทบถึงกัน ดังนั้น จึงช่วยเหลือกันไม่ทาร้ายกัน
จึงจะอยู่รวมกันอย่างมีความสุข
ภาษาต่างประเทศ
ต ๑.๑ ป.๒/๒-๓
 การเลือกภาพตรงตาม
ความหมายของคา กลุ่มคา
(การออกเสียงเน้นหนัก-เบาใน
คาและกลุ่มคา)
ศิลปะ
ศ ๑.๑ ป.๒/๒
 เส้น สี รูปร่าง รูปทรงใน
ธรรมชาติ
สิ่งมีชีวิตอยู่ได้อย่างไร
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ๑.๑ ป.๒/๓
 ธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ที่อยู่
ในวัยแรกเกิดจนถึงวัยผู้ใหญ่
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ สิ่งมีชีวิตอยู่ได้อย่างไร
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
การงานอาชีพฯ
ง ๑.๑ ป.๒/๑,๓
 การช่วยครอบครัวเตรียม
ประกอบอาหาร
ชิ้นงาน / ภาระงาน
๑. หนังสือเล่มเล็กเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตอยู่ได้อย่างไร
๒. การนาเสนอผลงาน

15. 15
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๑๗
คณิตศาสตร์
ค ๑.๑ ป.๒/๒
 หลักและค่าของเลขโดดใน
แต่ละหลัก
 การใช้ศูนย์เพื่อยึดตาแหน่ง
ของหลัก
วิทยาศาสตร์
ว ๖.๑ ป.๒/๑
• ประเภทของดินและการใช้
ประโยชน์จากดิน
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒,๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑,๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
 การอ่านออกเสียงคาที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา
 การอธิบายความหมายของคาที่มีตัวสะกด ไม่ตรง
ตามมาตรา
 การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การฟังและ
ปฏิบัติตามคาแนะนา คาสั่งที่ซับซ้อน เขียนสะกด
คาและบอกความหมายของคาที่มีตัวสะกดไม่ตรง
ตามมาตราตัวสะกด
 การเรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของ
การสื่อสาร
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ส ๕.๑ ป.๒/๑ ส ๕.๒ ป.๒/๑
• สิ่งต่าง ๆ ที่มนุษย์สร้างขึ้น
ซึ่งปรากฏระหว่างโรงเรียนกับบ้าน
• ความสาคัญและคุณค่าของสิ่งแวดล้อม
ทางธรรมชาติและทางสังคม
ดินมีหลายชนิด มีประโยชน์หลาย
อย่าง และมีความจาเป็นในการเพาะปลูก
พืช ดินที่ดีจะช่วยให้พืชมีความเจริญ
งอกงาม ส่งผลให้มนุษย์มีอาหาร ที่อยู่
อาศัย เครื่องนุ่งห่มและยารักษาโรค เราจึง
ต้องช่วยกันดูแลรักษาให้ดินมีความอุดม
สมบูรณ์
ภาษาต่างประเทศ
ต ๑.๑ ป.๒/๓ ต ๔.๒ ป.๒/๑
 การเลือกภาพตรงตาม
ความหมายของคาที่ฟัง
 การใช้ภาษาต่างประเทศ
เพื่อรวบรวมคาศัพท์ที่
เกี่ยวข้องกับตนเอง
ศิลปะ
ศ ๑.๑ ป.๒/๒
 เส้น สี รูปร่าง รูปทรง
ในงานทัศนศิลป์
ประเภทต่าง ๆ
ดินของบ้านเรา
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ ๑.๑ ป.๒/๓
 ธรรมชาติของ
ชีวิตมนุษย์
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ดินของบ้านเรา
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
การงานอาชีพฯ
ง ๓.๑ ป.๒/๑, ๒
 การรวบรวมความรู้เรื่องดิน
จากวิทยากรท้องถิ่น
 ประโยชน์และ การรักษา
แหล่งข้อมูล
ชิ้นงาน / ภาระงาน
- แผนผังความคิดเกี่ยวกับดินจากการ
สารวจในชุมชน

16. 16
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๑๘
คณิตศาสตร์
ค ๑.๑ ป.๒/๒
 การเขียนตัวเลข
แสดงจานวนในรูป
กระจาย
วิทยาศาสตร์
ว ๑.๑ ป.๒/๕
 มนุษย์ต้องการอาหาร
เพื่อการดารงชีวิตและ
เจริญเติบโต
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒ ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
 การอ่านออกเสียงคาที่มีพยัญชนะควบกล้า
 การอธิบายความหมายของคาที่มีพยัญชนะควบกล้า
 การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดคาที่มี
พยัญชนะควบกล้า
 การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา คาสั่งที่ซับซ้อน
 การเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคาที่มี
พยัญชนะควบกล้า
 การเรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของ
การสื่อสาร
สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม
ส ๓.๑ ป.๒/๑
 ทรัพยากรที่นามาผลิต
สินค้าและบริการใน
ครอบครัว
ทรัพยากรเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นตาม
ธรรมชาติซึ่งมนุษย์สามารถนาไปใช้
ประโยชน์ ทรัพยากรส่วนใหญ่เป็น
ประเภทที่ใช้แล้วหมดไป มีอยู่จากัด
ควรใช้อย่างประหยัดและคุ้มค่า
ภาษาต่างประเทศ
ต ๔.๒ ป.๒/๑
 การเลือกภาพตรงตามความหมาย
ของคา กลุ่มคาที่ฟัง (ครอบครัว)
 การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อ
รวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ ๔.๑ ป.๒/๒
 อาหารที่มีประโยชน์และ
ไม่มีประโยชน์
ชิ้นงาน / ภาระงาน
๑. ภาพปะติดจากกระดาษที่ใช้แล้ว
๒. สารวจทรัพยากรที่นามาผลิตสินค้า
๓. สัมภาษณ์เรื่องผลของการใช้
ทรัพยากร
ทรัพยากรของเรา
ศิลปะ
ศ ๑.๑ ป.๒/๓
 เส้น รูปร่างในงาน
ทัศนศิลป์ (งานวาด)
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ทรัพยากรของเรา
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มุ่งมั่นในการทางาน
การงานอาชีพฯ
ง ๓.๑ ป.๒/๑
 การรวบรวมความรู้จาก
เอกสารอ้างอิง หนังสือ
สารานุกรม

17. 17
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๑๙
คณิตศาสตร์
ค ๑.๑ ป.๒/๒
 การเปรียบเทียบจานวน
และการใช้เครื่องหมาย
= ≠
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒ ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
 การอ่านออกเสียงคาที่มีอักษรนา
 การอธิบายความหมายของคาที่มีอักษรนา
 การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดคาที่มี
อักษรนา การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา
คาสั่งที่ซับซ้อน เขียนสะกดคาและบอก
ความหมายของคาที่มีอักษรนา
 การเรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตาม
เจตนาของการสื่อสาร
สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม
ส ๒.๑ ป.๒/๑
 ข้อตกลง กติกา กฏ
ระเบียบ หน้าที่ต้อง
ปฏิบัติในครอบครัว
สมาชิกที่ดีของสังคมจะต้องวางแผนการ
ดาเนินชีวิตประจาวันโดยใช้ทักษะการสื่อสาร
ปฏิบัติตนตามบทบาทและหน้าที่ ตาม
ข้อตกลงกติกา และกฎระเบียบของ
ครอบครัวโรงเรียนและสถานที่สาธารณะ
ทั้งนี้ เพื่อความสงบสุขในสังคม
ภาษาต่างประเทศ
ต ๑.๑ ป.๒/๓ ต ๔.๒ ป.๒/๑
 การเลือกภาพตรงตาม
ความหมายของคา กลุ่มคาที่ฟัง
ในโรงเรียน)
 การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อ
รวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้
ตัว
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ ๒.๑ ป.๒/๑, ๒
 บทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะ
สมาชิกในครอบครัว
 ความสาคัญของเพื่อน
ชีวิตที่สงบสุข
ศิลปะ
ศ ๑.๑ป.๒/๓
 เส้น รูปร่างในงาน
ทัศนศิลป์ (งานปั้น)
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ ชีวิตที่สงบสุข
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
-ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
- รักความเป็นไทย
การงานอาชีพฯ
ง ๓.๑ ป.๒/๑
 การรวบรวมความรู้
จากหน่วยงาน
ราชการ
วิทยาศาสตร์
ว ๑.๑ ป.๒/๕
 มนุษย์ต้องการน้า อากาศ
เพื่อการดารงชีวิตและ
เจริญเติบโต
ชิ้นงาน / ภาระงาน
- เขียนเรื่องสั้นเรื่องฉันเป็นคนดี
การ
ความสามารถในการคิด

18. 18
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๒๐
คณิตศาสตร์
ค ๑.๑ ป.๒/๒
 การเรียงลาดับจานวน
ไม่เกินห้าจานวน
วิทยาศาสตร์
ว ๔.๑ ป.๒/๑
 เหล็กมีแรงดึงดูดหรือผลัก
ระหว่างแท่งแม่เหล็ก รอบ
แท่งแม่เหล็กมีสนาม
แม่เหล็กและสามารถดึงดูด
วัตถุที่ทาด้วยสารแม่เหล็ก
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒ ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
 การอ่านออกเสียงคาที่มีตัวการันต์
 การอธิบายความหมายของคาที่มีตัวการันต์
 การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดคาที่มีตัวการันต์
 การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา คาสั่งที่ซับซ้อน
 การเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคาที่มี
ตัวการันต์
 การเรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนา
ของการสื่อสาร
แม่เหล็กเป็นพลังงานที่มีแรงดึงดูด หรือแรงผลัก
ระหว่างแท่งแม่เหล็ก ซึ่งมีประโยชน์ต่อมนุษย์ และยัง
มีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ตาม
ธรรมชาติระหว่างโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์
ภาษาต่างประเทศ
ต ๑.๑ ป.๒/๓ ต ๔.๒ ป.๒/๑
 การเลือกภาพ การตอบ
คาถามตรงตามความหมาย
ของคา กลุ่มคาที่ฟังเกี่ยวกับ
สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
 การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อ
รวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
ใกล้ตัว
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ ๓.๑ ป.๒/๑.๒
 ลักษณะและวิธีการของ
การเคลื่อนไหวร่างกาย
แบบอยู่กับที่
 เกมเบ็ดเตล็ด
จอมพลัง
ศิลปะ
ศ ๑.๑ป.๒/๓
 เส้น รูปร่างในงาน
ทัศนศิลป์ (งานพิมพ์
ภาพ)
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ จอมพลัง
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม
ส ๕.๑ ป.๒/๓
 ความสัมพันธ์ของ
ปรากฏการณ์ระหว่างโลก
ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์
การงานอาชีพฯ
ง ๑.๑ ป.๒/๑ – ๓
 การกวาดบ้าน
ชิ้นงาน / ภาระงาน
- แสดงสถานการณ์จาลองการเกิด
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเรื่องการเกิดข้างขึ้น
ข้างแรม การเกิดฤดูกาล แล้วบันทึกผล

19. 19
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๒๑
คณิตศาสตร์
ค ๑.๒ ป.๒/๑
 การบวก
วิทยาศาสตร์
ว ๔.๑ ป.๒/๓
 เมื่อถูวัตถุบางชนิดแล้ว
นามาใกล้กัน จะดึงดูดหรือ
ผลักกันได้ แรงที่เกิดขึ้นนี้
เรียกว่าแรงไฟฟ้า และวัตถุ
นั้นจะดึงดูดวัตถุที่เบาๆได้
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒ ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓, ๕ ท ๕.๑ ป.๒/๓
 การอธิบายความหมายของคาที่มีพยัญชนะและสระไม่ออกเสียง
 การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด คาที่มีพยัญชนะและสระไม่ออกเสียง
 การฟังและปฏิบัติตามตคาแนะนา คาสั่งที่ซับซ้อน
 การเขียนสะกดคาและการบอกความหมายของคาที่มีพยัญชนะและสระไม่
ออกเสียง
 การเรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร
 การใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น
 บทอขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า
เรื่องเล่าวรรณกรรมและบทร้องเล่นในท้องถิ่น ซึ่งใช้
ภาษาถิ่นในการสื่อสาร การถ่ายทอดเรื่องราวเป็นการ
สะท้อนถึงวัฒนธรรม ความสัมพันธ์ของสมาชิก
ในครอบครัวและชุมชน การอยู่ร่วมกันในสังคม ที่มี
ข้อคิดสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง เป็นมรดก
ทางภาษา ซึ่งคนไทยทุกคนควรอนุรักษ์และสืบทอด
ต่อไป
ภาษาต่างประเทศ
ต ๑.๑ ป.๒/๓ ต ๔.๒ ป.๒/๑
 การเลือกภาพตรงตาม
ความหมายของคา กลุ่มคาที่
ฟังเกี่ยวกับอาหาร เครื่องดื่ม
 การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อ
รวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
ใกล้ตัว
เล่าสู่กันฟัง
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ ๒.๑ ป.๒/๓-๔
พ ๓.๑ ป.๒/๑
 ลักษณะและวิธีการของการ
เคลื่อนไหวร่างกายแบบเคลื่อนที่
 พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ
 ความภาคภูมิใจในการเป็น
เพศหญิง เพศชาย
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ เล่าสู่กันฟัง
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
-ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
- รักความเป็นไทย
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ส ๒.๒ ป.๒/๑, ๒
 ความสัมพันธ์ของตนเองและ
สมาชิกในครอบครัวกับชุมชน
เช่นช่วยเหลือกิจกรรมของชุมชน
 บทบาท อานาจในการตัดสินใจ
ในโรงเรียนและชุมชน

ศิลปะ
ศ ๑.๑ ป.๒/๘
 การใช้วัสดุอุปกรณ์ สร้าง
งานทัศนศิลป์ ๓ มิติ
การงานอาชีพฯ
ง ๑.๑ ป.๒/๑ – ๓
 การล้างจาน
ชิ้นงาน / ภาระงาน
-สรุปข้อคิด สาระสาคัญ จากวรรณกรรม บทร้องของ
เด็ก แล้วถ่ายทอดเรื่องราวเป็นภาษาอังกฤษ
ความสามารถในการคิด

20. 20
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๒๒
คณิตศาสตร์
ค ๑.๒ ป.๒/๑
 ความหมายของการคูณ
และการใช้เครื่องหมาย×
วิทยาศาสตร์
ว ๕.๑ ป.๒/๒
 พลังงานไฟฟ้าเปลี่ยนเป็น
พลังงานอื่นได้ ซึ่งตรวจ
สอบได้จากครื่องใช้ไฟฟ้า
ในบ้าน เช่น พัดลม หม้อ
หุงข้าวไฟฟ้า
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๑,๒ ท ๒.๑ ป.๒/๑
ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒-๓
 การอ่านออกเสียงคา รร หัน การอธิบายความหมายของคาที่มี
พยัญชนะและสระไม่ออกเสียง การคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม
บรรทัด คาที่มีพยัญชนะและสระไม่ออกเสียง
 การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา คาสั่งที่ซับซ้อน
 การเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคาที่มีพยัญชนะและ
สระไม่ออกเสียง
 การเรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร
รร เป็นการนาอักษร ร มาเรียงซ้อน
กันสองตัว ซึ่งต้องใช้ให้ถูกต้องตามหลักการ
เราจะพบการใช้ รร ในชีวิตประจาวัน การ
นาคาที่มี รร มาใช้อย่างถูกต้อง ทั้งในเรื่อง
ของการอ่านและเขียนจะทาให้ผู้เรียนได้รับ
ความรู้และความสนุกในเรื่องที่อ่านและเขียน
ภาษาต่างประเทศ
ต ๑.๑ ป.๒/๓
ต ๔.๒ ป.๒/๑
 การเลือกภาพตรงตาม
ความหมายของคา
กลุ่มคาที่ฟังเกี่ยวกับ
นันทนาการ
 การใช้ภาษาต่างประเทศ
เพื่อรวบรวมคาศัพท์ที่
เกี่ยวข้องใกล้ตัว
สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม
ส ๕.๒ ป.๒/๒
 คุณค่าของสิ่งแวดล้อมทาง
สังคม เช่น สิ่งปลูกสร้างเพื่อ
การดารงชีพ
ชิ้นงาน / ภาระงาน
- ผลการสารวจและบันทึกคาที่ใช้ รร พร้อม
เขียนคาอ่าน
รร หรรษา
การงานอาชีพฯ
ง ๒.๑ ป.๒/๒
 การสร้างของเล่น
อย่างเป็นขั้นตอน
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙ รร หรรษา
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มุ่งมั่นในการทางาน
- รักความเป็นไทย
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ ๓.๒ ป.๒/๑
 การออกกาลังกาย
ประโยชน์ของการออก
กาลังกาย
การ

21. 21
เอกสารประกอบแนวทางการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบครบวงจร
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการและตัวอย่างหน่วยการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๒๓
คณิตศาสตร์
ค ๑.๒ ป.๒/๑
ค ๖.๑ ป.๒/๔-๕
 การคูณจานวนหนึ่งหลักกับ
จานวนที่ไม่เกินสองหลัก
วิทยาศาสตร์
ว ๓.๑ ป.๒/๑-๒
 ชนิดและการเปรียบเทียบสมบัติ
ของวัตถุที่นามาทาของเล่น ใน
ชีวิตประจาวัน
 การเลือกใช้วัสดุและสิ่งของ
ต่างๆที่อย่างเหมาะสมและ
ปลอดภัย
ภาษาไทย
ท ๑.๑ ป.๒/๓-๕ ท ๒.๑ ป.๒/๑ ท ๓.๑
ป.๒/๓-๕ ท ๔.๑ ป.๒/๒, ๔
 การอ่านนิทาน การสร้างความรู้และ
ความคิด
 การจับใจความและพูดแสดงความ
คิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู
ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง
 คาคล้องจอง
ทุกครอบครัวต้องมีอาชีพ แต่ละ
ครอบครัวมีอาชีพที่แตกต่างกันไป ตาม
ความรู้ความสามารถ เราควรภูมิใจใน
อาชีพของครอบครัวตนเอง
ภาษาต่างประเทศ
ต ๑.๓ ป.๒/๑
 คาและประโยคที่ใช้ในการพูด
ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง (บอก
ชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง)
 การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อ
รวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
ใกล้ตัว
สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม
ส ๓.๑ ป.๒/๒
 การประกอบอาชีพของ
ครอบครัว การแสดง
รายได้สุจริตและเหมาะสม
อาชีพของครอบครัวฉันการงานอาชีพฯ
ง ๒.๑ ป.๒/๑
 การสร้างของใช้ง่าย ๆ
อย่างเป็นขั้นตอน
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๐ อาชีพของครอบครัวฉัน
(๒๕ ชั่วโมง)
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
- รักความเป็นไทย
-อยู่อย่างพอเพียง
ศิลปะ
ศ ๒.๑ป.๒/๑
 การจาแนกแหล่งกาเนิด
ของเสียงที่ได้ยิน(เสียง
มนุษย์ทาให้เกิดขึ้น)
สุขศึกษาและพลศึกษา
พ ๓.๒ ป.๒/๑
 การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด
ประโยชน์ของการเล่น
เกม
ชิ้นงาน / ภาระงาน
-ความเรียงประกอบภาพวาด เรื่อง อาชีพของ
ครอบครัวฉัน