2. Воспитатель никогда не добьётся того,
чтобы на дикой яблоне росли персики, но
он может достигнуть того, что яблоки этого
дерева будут сладки.
У. Гарвей
3. ЦЕЛЬ: Продумывание и
внедрение практических
шагов по включению детей с
особыми потребностями в
ГБДОУ ЦРР №8О
4. Задачи:
Подготовить кадры, обучить персонал (всех работников)
вовлеченных в процесс обучения;
Обеспечить, создать ребёнку с ОВЗ необходимой,
адаптированной, приспособленной среды стимулирующей
его развитие;
Составить индивидуальные программы обучения,
обеспечение индивидуального подхода к ребёнку ОВЗ с
учётом нарушениями развития;
Формирование социальных навыков и развитие социальной
активности;
Консультирование родителей по вопросам обучения и
воспитания ребёнка с ОВЗ;
Создание доброжелательной атмосферы у родителей, у
персонала, у детей;
Воспитание толерантности, отзывчивости в условиях
инклюзивного образования.
7. В нашем детском саду:
2 группы раннего
возраста
8 групп
дошкольного
возраста
1 группа
кратковременного
пребывания
11 общеобразовательных
групп
8. Модель постоянной
полной интеграции –
можно было бы
использовать в нашем ДОУ,
где дети с особыми
потребностями на равных
могли бы воспитываться и
развиваться в дошкольной
группе с нормально
развивающимися детьми.
9. Детей с задержкой психического развития и детей с
аутическим спектром планируется включать в
массовые группы детского сада.
10. «Дорога» в наш детский сад
Сайт детского сада http://gbdou80.jimdo.com/
• ПМПК
День открытых дверей
• Информация через поликлинику
Через комиссию по комплектованию детей
Красногвардейского района
14. Развивающая среда
Организация развивающей среды оборудована в
соответствии с уровнем развития и
возможностями детей.
Развивающая среда организована по центрам
активности, где есть необходимые пособия, игры
для развития речи, познавательно-
исследовательской деятельности,
интеллектуального, эмоционального и творческого
развития личности ребёнка.
15.
16.
17. Документация
Изменения документации:
• Обсуждение на педсовете изменения в документах и
принятие решения о внедрении в группы детей с ОВЗ;
• Внесение изменений в Устав ГБДОУ;
• Внесение изменений в основную образовательную
программу;
• Внесение изменений в годовой план дошкольного
учреждения;
• В план работы с детьми;
• Дополнение к родительскому договору;
• Изменение должностных обязанностей.
18. Работа с родителями
1 этап
• День открытых дверей (знакомство с условиями ДОУ; знакомство с
Федеральным законом об образовании; концепции образования детей с
ОВЗ в образовательном пространстве СПб);
• сайт с ссылками на нормативные документы определяющие подходы и
принципы и целевые ориентиры в образовании детей с ОВЗ
2 этап
• Презентация «Спектр аутизма. (Проводит педагог-психолог).
• Семинар «Знакомство с особенностями развития детей с ОВЗ».
(Участие педагога-психолога и учителя-логопеда).
• Индивидуальные консультации специалистов.
• Родительский клуб
• Совместные занятия «Родители – дети»
3 этап
• Родительская конференция. (Ознакомление с опытом работы
коррекционных учреждений).
• «Круглый стол»
• Совместные праздники
19.
20. Работа с детьми
До посещения детей с ОВЗ
Беседы с детьми
Игры на эмпатию
Чтение сказок, рассказов с
обсуждением
Просмотр мультфильмов с
обсуждением
В период адаптации
детей с ОВЗ
Коммуникативные игры
Включение детей в
совместную деятельность
Совместные подвижные
игры
Сюжетно-ролевые игры
21.
22. Работа с сотрудниками
• Курсы повышения квалификации
• Семинары специалистов (педагога-психолога и
учителя-логопеда)
До
появления
• Презентация «Спектр аутизма»
• Тренинги и семинары для повышения
компетентности и для профилактика
профессионального выгорания.
детей в
детском саду
• Психологическая поддержка
• Консультации специалистов
В период
адаптации
