SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
AUTONOMIA Facultat de governar-se per les seves pròpies lleis.W
CONEIXEMENT Representació que els homes ens fem de la realitat.
CREATIVITAT Capacitat imaginativa que té una persona per crear i
inventar-se una cosa que abans no existia.
CRÍTICA Judici sobre les qualitats i els defectes dels fets.
INNOVACIÓ Canvi que introdueix quelcom de nou en una cosa.
MORITURUS Conscients que un dia morirem.
MORTALIS Mortals.
PREJUDICI Judici anticipat de la realitat sense coneixement de causa.
Tot allò que és acceptat per la comunitat i es dona per
veritable sense sotmetre-ho a un examen crític.
FILOSOFIA Amor a la saviesa.
Recerca apassionada del saber i la fascinació.
Interès pel món i per tot el que hi ha i hi passa.
SABER Cadascun dels tipus de coneixement que s’expressa de
manera diferent.
PLATÓ 427 aC Pare de la filosofia
ARISTÒTIL 384 aC La filosofia és una ciència que es busca ja que
sempre està reflexionant sobre sí mateixa.
Diferencia la filosofia teòrica i pràctica.
GOTTLIEB
FICHTE
1762 La nostra filosofia és la història del nostre cor i de la
nostra vida.
KANT 1724 Filosofar és una disposició natural de tot ésser
humà.
Atreveix-te a saber!
El món és una representació meva.
EUGENI TRÍAS 1942 Els filòsofs són habitants de la frontera entre el que
saben i el que no saben.
AGUSTÍ
D’HIPONA
352 dC Hi ha un triple present; el del passat, el del present i
el del futur.
La consciència del filòsof estimula: la crítica,
l’autonomia, la creativitat i la innovació.
SCHOPENHAUER L’art d’interactuar amb el món

More Related Content

What's hot

7_John Locke: teoria del coneixement
7_John Locke: teoria del coneixement7_John Locke: teoria del coneixement
7_John Locke: teoria del coneixementfiloinfanta
 
Quadre resum El probema de Sòcrates i La Raó en la filosofia
Quadre resum El probema de Sòcrates i La Raó en la filosofiaQuadre resum El probema de Sòcrates i La Raó en la filosofia
Quadre resum El probema de Sòcrates i La Raó en la filosofiaXavi Margaix
 
Filosofia presocràtica
Filosofia presocràticaFilosofia presocràtica
Filosofia presocràticafiloinfanta
 
Tema 1. El saber filosòfic
Tema 1. El saber filosòficTema 1. El saber filosòfic
Tema 1. El saber filosòficjcalzamora
 
Problemes filosòfics
Problemes filosòficsProblemes filosòfics
Problemes filosòficsjcalzamora
 
Tema 6. Els Fonaments De L’Acció Moral
Tema 6. Els Fonaments De L’Acció MoralTema 6. Els Fonaments De L’Acció Moral
Tema 6. Els Fonaments De L’Acció Moraljcalzamora
 
Plató, un pensament viu
Plató,  un pensament viuPlató,  un pensament viu
Plató, un pensament viufilosofies
 
Context històric i biogràfic de Plató
Context històric i biogràfic de PlatóContext històric i biogràfic de Plató
Context històric i biogràfic de PlatóAna Estela
 
Plató (427 347)
Plató (427 347)Plató (427 347)
Plató (427 347)jcalzamora
 
Sofistes- Sòcrates
Sofistes- SòcratesSofistes- Sòcrates
Sofistes- Sòcratesrosasabates
 

What's hot (20)

Sofistes
SofistesSofistes
Sofistes
 
Sofistes i Sòcrates
Sofistes i SòcratesSofistes i Sòcrates
Sofistes i Sòcrates
 
7_John Locke: teoria del coneixement
7_John Locke: teoria del coneixement7_John Locke: teoria del coneixement
7_John Locke: teoria del coneixement
 
Sòcrates i sofistes. Coneixement
Sòcrates i sofistes. ConeixementSòcrates i sofistes. Coneixement
Sòcrates i sofistes. Coneixement
 
Quadre resum El probema de Sòcrates i La Raó en la filosofia
Quadre resum El probema de Sòcrates i La Raó en la filosofiaQuadre resum El probema de Sòcrates i La Raó en la filosofia
Quadre resum El probema de Sòcrates i La Raó en la filosofia
 
El dogmatisme
El dogmatismeEl dogmatisme
El dogmatisme
 
Filosofia presocràtica
Filosofia presocràticaFilosofia presocràtica
Filosofia presocràtica
 
Sòcrates
SòcratesSòcrates
Sòcrates
 
Els sofistes
Els sofistesEls sofistes
Els sofistes
 
01 El Saber FilosòFic
01 El Saber FilosòFic01 El Saber FilosòFic
01 El Saber FilosòFic
 
Tema 1. El saber filosòfic
Tema 1. El saber filosòficTema 1. El saber filosòfic
Tema 1. El saber filosòfic
 
Gir antropológic
Gir antropológicGir antropológic
Gir antropológic
 
Sofistes i Sòcrates
Sofistes i SòcratesSofistes i Sòcrates
Sofistes i Sòcrates
 
Problemes filosòfics
Problemes filosòficsProblemes filosòfics
Problemes filosòfics
 
Tema 6. Els Fonaments De L’Acció Moral
Tema 6. Els Fonaments De L’Acció MoralTema 6. Els Fonaments De L’Acció Moral
Tema 6. Els Fonaments De L’Acció Moral
 
Plató, un pensament viu
Plató,  un pensament viuPlató,  un pensament viu
Plató, un pensament viu
 
Context històric i biogràfic de Plató
Context històric i biogràfic de PlatóContext històric i biogràfic de Plató
Context històric i biogràfic de Plató
 
Plató (427 347)
Plató (427 347)Plató (427 347)
Plató (427 347)
 
Introducció a la Filosofia
Introducció a la FilosofiaIntroducció a la Filosofia
Introducció a la Filosofia
 
Sofistes- Sòcrates
Sofistes- SòcratesSofistes- Sòcrates
Sofistes- Sòcrates
 

Similar to Definiciones de filosofia para primero de bachillerato

Similar to Definiciones de filosofia para primero de bachillerato (20)

José ortega y gasset (1883 1955)
José ortega y gasset (1883 1955)José ortega y gasset (1883 1955)
José ortega y gasset (1883 1955)
 
Teories Ètiques
Teories ÈtiquesTeories Ètiques
Teories Ètiques
 
Sofistes i socrates
Sofistes i socratesSofistes i socrates
Sofistes i socrates
 
Tema 2. Els sofistes i Sòcrates
Tema 2. Els sofistes i SòcratesTema 2. Els sofistes i Sòcrates
Tema 2. Els sofistes i Sòcrates
 
Definicion
DefinicionDefinicion
Definicion
 
Plató
PlatóPlató
Plató
 
Power Point Filosofia Tema 4
Power Point Filosofia Tema 4Power Point Filosofia Tema 4
Power Point Filosofia Tema 4
 
Filosofia tema 4
Filosofia tema 4Filosofia tema 4
Filosofia tema 4
 
Estocism..
Estocism..Estocism..
Estocism..
 
SÒCRATES I SOFISTES
SÒCRATES I SOFISTESSÒCRATES I SOFISTES
SÒCRATES I SOFISTES
 
Les teoríes étiques
Les teoríes étiquesLes teoríes étiques
Les teoríes étiques
 
Presentació digital de la primera unitat didàctica: introdució a la filosofia...
Presentació digital de la primera unitat didàctica: introdució a la filosofia...Presentació digital de la primera unitat didàctica: introdució a la filosofia...
Presentació digital de la primera unitat didàctica: introdució a la filosofia...
 
Vmse
VmseVmse
Vmse
 
2 la sofística i sòcrates
2 la sofística i sòcrates2 la sofística i sòcrates
2 la sofística i sòcrates
 
Dones filòsofes: pensament i història
Dones filòsofes: pensament i històriaDones filòsofes: pensament i història
Dones filòsofes: pensament i història
 
Brainstorming inicial Filosofia
Brainstorming inicial FilosofiaBrainstorming inicial Filosofia
Brainstorming inicial Filosofia
 
Per què filosofia
Per què filosofiaPer què filosofia
Per què filosofia
 
René (1).pdf
René (1).pdfRené (1).pdf
René (1).pdf
 
Plató (427 347)
Plató (427 347)Plató (427 347)
Plató (427 347)
 
Les teoríes étiques
Les teoríes étiquesLes teoríes étiques
Les teoríes étiques
 

More from Àngels Fabregat (Català)

Medi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'esoMedi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'esoÀngels Fabregat (Català)
 
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservasÀngels Fabregat (Català)
 
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examenPer a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examenÀngels Fabregat (Català)
 
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescentProjecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescentÀngels Fabregat (Català)
 

More from Àngels Fabregat (Català) (20)

Primer trimestre segon. sumes i restes
Primer trimestre segon. sumes i restesPrimer trimestre segon. sumes i restes
Primer trimestre segon. sumes i restes
 
El chico de la flecha
El chico de la flechaEl chico de la flecha
El chico de la flecha
 
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'esoMedi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
 
Bellsons problemes
Bellsons problemesBellsons problemes
Bellsons problemes
 
Bellsons 1 r 2n 3r
Bellsons  1 r 2n 3rBellsons  1 r 2n 3r
Bellsons 1 r 2n 3r
 
Temps cognitiu lent
Temps cognitiu lentTemps cognitiu lent
Temps cognitiu lent
 
Nombres en caligrafia
Nombres en caligrafiaNombres en caligrafia
Nombres en caligrafia
 
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
 
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examenPer a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
 
Tema 10 preguntes de classe
Tema 10 preguntes de classeTema 10 preguntes de classe
Tema 10 preguntes de classe
 
Tema 10 esquema
Tema 10 esquemaTema 10 esquema
Tema 10 esquema
 
307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013
307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013
307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013
 
Jose
JoseJose
Jose
 
Unidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examenUnidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examen
 
Unidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examenUnidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examen
 
La acentuación de monosílabos
La acentuación de monosílabosLa acentuación de monosílabos
La acentuación de monosílabos
 
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescentProjecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent
 
Atenció i retenció primària
Atenció i retenció primàriaAtenció i retenció primària
Atenció i retenció primària
 
Te per a pares 3 cicle
Te per a pares 3 cicleTe per a pares 3 cicle
Te per a pares 3 cicle
 
Notes de tall
Notes de tallNotes de tall
Notes de tall
 

Definiciones de filosofia para primero de bachillerato

  • 1. AUTONOMIA Facultat de governar-se per les seves pròpies lleis.W CONEIXEMENT Representació que els homes ens fem de la realitat. CREATIVITAT Capacitat imaginativa que té una persona per crear i inventar-se una cosa que abans no existia. CRÍTICA Judici sobre les qualitats i els defectes dels fets. INNOVACIÓ Canvi que introdueix quelcom de nou en una cosa. MORITURUS Conscients que un dia morirem. MORTALIS Mortals. PREJUDICI Judici anticipat de la realitat sense coneixement de causa. Tot allò que és acceptat per la comunitat i es dona per veritable sense sotmetre-ho a un examen crític. FILOSOFIA Amor a la saviesa. Recerca apassionada del saber i la fascinació. Interès pel món i per tot el que hi ha i hi passa. SABER Cadascun dels tipus de coneixement que s’expressa de manera diferent. PLATÓ 427 aC Pare de la filosofia ARISTÒTIL 384 aC La filosofia és una ciència que es busca ja que sempre està reflexionant sobre sí mateixa. Diferencia la filosofia teòrica i pràctica. GOTTLIEB FICHTE 1762 La nostra filosofia és la història del nostre cor i de la nostra vida. KANT 1724 Filosofar és una disposició natural de tot ésser humà. Atreveix-te a saber! El món és una representació meva. EUGENI TRÍAS 1942 Els filòsofs són habitants de la frontera entre el que saben i el que no saben. AGUSTÍ D’HIPONA 352 dC Hi ha un triple present; el del passat, el del present i el del futur. La consciència del filòsof estimula: la crítica, l’autonomia, la creativitat i la innovació. SCHOPENHAUER L’art d’interactuar amb el món