SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
PROJECTE DE REEDUCACIÓ DELS EFECTES NEGATIUS DEL TDH EN EL NEN O ADOLESCENT
La reeducació psicopedagògicaés un suport individualitzat que té com a objectiu
ensenyar a compensar els efectes negatius del TDH en relació a l’aprenentatge per
millorar el rendiment acadèmic, l’autoestima i el comportament de l’alumne dins les
diferents àrees del curs escolar.
1. Hàbits que fomentin conductes apropiades per l’aprenentatge:
- Horari
- Control de l’agenda
2. Tècniques d’estudi
- prelectura
- lectura atenta
- anàlisi
- subratllat
- síntesis
- esquemes
- resums
3. Estratègies d’elaboració i preparació d’exàmens.
4. Millorar l’autoestima en les tasques d’estudi identificant les habilitats positives
i augmentant la motivació per aconseguir els objectius.
5. Ensenyar i reforçar conductes apropiades i facilitadores d’un bon estudi i
acompliment de tasques.
6. Reduir o eliminar comportaments inadequats comconductes desafiants o mals
hàbits d’organització.
7. Mantenir actuacions de coordinació amb els especialistes que tractin al nen o
adolescent i l’escola per establir objectius comuns.
8. Intervenir en els pares per ensenyar-los a posar en pràctica, monitoritzar o
reforçar les tasques digestió i organització de l’estudi a casa.
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
Ordre
motxilla
Ordre
motxilla
Ordre
motxilla
Ordre
motxilla
Ordre
motxilla
Ordre
motxilla
Ordre
motxilla
Revisió
agenda
Revisió
agenda
Revisió
agenda
Revisió
agenda
Revisió
agenda
Revisió
agenda
Revisió
agenda
Estudi Estudi Estudi Estudi Estudi Estudi Estudi
Deures Deures Deures Deures Deures Deures Deures

More Related Content

Viewers also liked

Presentació Llegir i Escriure
Presentació Llegir i EscriurePresentació Llegir i Escriure
Presentació Llegir i EscriureBeatriu Palau
 
Minilliçó. Analitzar: classificar i comparar
Minilliçó. Analitzar: classificar i compararMinilliçó. Analitzar: classificar i comparar
Minilliçó. Analitzar: classificar i compararBeatriu Palau
 
Taller de lectura. analitzar: classificar i comparar
Taller de lectura. analitzar: classificar i compararTaller de lectura. analitzar: classificar i comparar
Taller de lectura. analitzar: classificar i compararBeatriu Palau
 
Minilliçó: Lectura crítica
Minilliçó: Lectura críticaMinilliçó: Lectura crítica
Minilliçó: Lectura críticaBeatriu Palau
 
Taller de Lectura: lectura crítica:opinar i decidir
Taller de Lectura: lectura crítica:opinar i decidirTaller de Lectura: lectura crítica:opinar i decidir
Taller de Lectura: lectura crítica:opinar i decidirBeatriu Palau
 
Wcdma ran protocols and procedures
Wcdma ran protocols and proceduresWcdma ran protocols and procedures
Wcdma ran protocols and proceduresChandra Reddy
 
La lectura[1]
La lectura[1]La lectura[1]
La lectura[1]luciabaza
 
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiu
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiuTaller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiu
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiuBeatriu Palau
 
Manuale ran e rv b
Manuale ran e rv bManuale ran e rv b
Manuale ran e rv bimartini
 
Minilliçó:Tintín (modelatge)
Minilliçó:Tintín (modelatge)Minilliçó:Tintín (modelatge)
Minilliçó:Tintín (modelatge)Beatriu Palau
 
Taller de Lectura: Resum Tintín
Taller de Lectura: Resum TintínTaller de Lectura: Resum Tintín
Taller de Lectura: Resum TintínBeatriu Palau
 
Test di-valutazione-delle
Test di-valutazione-delleTest di-valutazione-delle
Test di-valutazione-delleimartini
 
Minilliçó: La Mona de Pasqua
Minilliçó: La Mona de Pasqua Minilliçó: La Mona de Pasqua
Minilliçó: La Mona de Pasqua Beatriu Palau
 
Taller de lectura.Dites i refranys mes de maig
Taller de lectura.Dites i refranys mes de maigTaller de lectura.Dites i refranys mes de maig
Taller de lectura.Dites i refranys mes de maigBeatriu Palau
 
Test ran ricerca visiva
Test ran ricerca visivaTest ran ricerca visiva
Test ran ricerca visivaimartini
 
Dislexia Diagnostico
Dislexia DiagnosticoDislexia Diagnostico
Dislexia DiagnosticoDisfam
 
Minilliçó: La bicicleta
Minilliçó: La bicicletaMinilliçó: La bicicleta
Minilliçó: La bicicletaBeatriu Palau
 

Viewers also liked (20)

Ac mt 6-11
Ac mt 6-11Ac mt 6-11
Ac mt 6-11
 
Presentació Llegir i Escriure
Presentació Llegir i EscriurePresentació Llegir i Escriure
Presentació Llegir i Escriure
 
Minilliçó. Analitzar: classificar i comparar
Minilliçó. Analitzar: classificar i compararMinilliçó. Analitzar: classificar i comparar
Minilliçó. Analitzar: classificar i comparar
 
Taller de lectura. analitzar: classificar i comparar
Taller de lectura. analitzar: classificar i compararTaller de lectura. analitzar: classificar i comparar
Taller de lectura. analitzar: classificar i comparar
 
Minilliçó: Lectura crítica
Minilliçó: Lectura críticaMinilliçó: Lectura crítica
Minilliçó: Lectura crítica
 
Taller de Lectura: lectura crítica:opinar i decidir
Taller de Lectura: lectura crítica:opinar i decidirTaller de Lectura: lectura crítica:opinar i decidir
Taller de Lectura: lectura crítica:opinar i decidir
 
Wcdma ran protocols and procedures
Wcdma ran protocols and proceduresWcdma ran protocols and procedures
Wcdma ran protocols and procedures
 
Evaluar velocidad lectora
Evaluar velocidad lectoraEvaluar velocidad lectora
Evaluar velocidad lectora
 
La lectura[1]
La lectura[1]La lectura[1]
La lectura[1]
 
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiu
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiuTaller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiu
Taller de lectura. La Mona de Pasqua. Text instructiu
 
Manuale ran e rv b
Manuale ran e rv bManuale ran e rv b
Manuale ran e rv b
 
Carme Timoneda. Processos cognitius i emocionals, neurologia i aprenentatge
Carme Timoneda. Processos cognitius i emocionals, neurologia i aprenentatgeCarme Timoneda. Processos cognitius i emocionals, neurologia i aprenentatge
Carme Timoneda. Processos cognitius i emocionals, neurologia i aprenentatge
 
Minilliçó:Tintín (modelatge)
Minilliçó:Tintín (modelatge)Minilliçó:Tintín (modelatge)
Minilliçó:Tintín (modelatge)
 
Taller de Lectura: Resum Tintín
Taller de Lectura: Resum TintínTaller de Lectura: Resum Tintín
Taller de Lectura: Resum Tintín
 
Test di-valutazione-delle
Test di-valutazione-delleTest di-valutazione-delle
Test di-valutazione-delle
 
Minilliçó: La Mona de Pasqua
Minilliçó: La Mona de Pasqua Minilliçó: La Mona de Pasqua
Minilliçó: La Mona de Pasqua
 
Taller de lectura.Dites i refranys mes de maig
Taller de lectura.Dites i refranys mes de maigTaller de lectura.Dites i refranys mes de maig
Taller de lectura.Dites i refranys mes de maig
 
Test ran ricerca visiva
Test ran ricerca visivaTest ran ricerca visiva
Test ran ricerca visiva
 
Dislexia Diagnostico
Dislexia DiagnosticoDislexia Diagnostico
Dislexia Diagnostico
 
Minilliçó: La bicicleta
Minilliçó: La bicicletaMinilliçó: La bicicleta
Minilliçó: La bicicleta
 

Similar to Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent

Presentació
PresentacióPresentació
Presentacióakabbani
 
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitatsGrup d'Altes Capacitats - ICE UB
 
PEC SI Serrallonga (treball del màster de professorat)
PEC SI Serrallonga (treball del màster de professorat)PEC SI Serrallonga (treball del màster de professorat)
PEC SI Serrallonga (treball del màster de professorat)Sergio Herreros Martinez
 
El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualEl tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualtyfo
 
El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualEl tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualtyfo
 
Pla actuacio equip de suport 12 13
Pla actuacio  equip de suport 12 13Pla actuacio  equip de suport 12 13
Pla actuacio equip de suport 12 13ceippuigdenvalls
 
Pla d'atenció a la diversitat pdv
Pla d'atenció a la diversitat pdvPla d'atenció a la diversitat pdv
Pla d'atenció a la diversitat pdvceippuigdenvalls
 
Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Nuria Alart
 
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can MissesPla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Missescanmisses
 
Ex41 (en pdf)
Ex41 (en pdf)Ex41 (en pdf)
Ex41 (en pdf)MrRunas
 
Preparem-los per l’aprendre a aprendre
Preparem-los per l’aprendre a aprendrePreparem-los per l’aprendre a aprendre
Preparem-los per l’aprendre a aprendrenparimany
 
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitat
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitatSessio3.3 mesures datenció a la diversitat
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitatElisabet Jansà
 
Estratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciaEstratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciadtbaix
 
Directors aacc
Directors aaccDirectors aacc
Directors aaccacanet3
 

Similar to Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent (20)

Presentació
PresentacióPresentació
Presentació
 
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
 
PEC SI Serrallonga (treball del màster de professorat)
PEC SI Serrallonga (treball del màster de professorat)PEC SI Serrallonga (treball del màster de professorat)
PEC SI Serrallonga (treball del màster de professorat)
 
El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualEl tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
 
El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectualEl tractament de les tècniques de treball intel·lectual
El tractament de les tècniques de treball intel·lectual
 
Pla actuacio equip de suport 12 13
Pla actuacio  equip de suport 12 13Pla actuacio  equip de suport 12 13
Pla actuacio equip de suport 12 13
 
Pla d'atenció a la diversitat pdv
Pla d'atenció a la diversitat pdvPla d'atenció a la diversitat pdv
Pla d'atenció a la diversitat pdv
 
Fase 3
Fase 3Fase 3
Fase 3
 
Avaluar per aprendre_v6
Avaluar per aprendre_v6Avaluar per aprendre_v6
Avaluar per aprendre_v6
 
Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012
 
La programació
La programacióLa programació
La programació
 
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can MissesPla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
 
Ex41 (en pdf)
Ex41 (en pdf)Ex41 (en pdf)
Ex41 (en pdf)
 
Preparem-los per l’aprendre a aprendre
Preparem-los per l’aprendre a aprendrePreparem-los per l’aprendre a aprendre
Preparem-los per l’aprendre a aprendre
 
Schoology
SchoologySchoology
Schoology
 
INTERVENCIÓ
INTERVENCIÓINTERVENCIÓ
INTERVENCIÓ
 
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitat
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitatSessio3.3 mesures datenció a la diversitat
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitat
 
Avaluar per aprendre 1
Avaluar per aprendre 1Avaluar per aprendre 1
Avaluar per aprendre 1
 
Estratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciaEstratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competència
 
Directors aacc
Directors aaccDirectors aacc
Directors aacc
 

More from Àngels Fabregat (Català)

Medi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'esoMedi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'esoÀngels Fabregat (Català)
 
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservasÀngels Fabregat (Català)
 
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examenPer a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examenÀngels Fabregat (Català)
 
Definiciones de filosofia para primero de bachillerato
Definiciones de filosofia para primero de bachilleratoDefiniciones de filosofia para primero de bachillerato
Definiciones de filosofia para primero de bachilleratoÀngels Fabregat (Català)
 

More from Àngels Fabregat (Català) (20)

Primer trimestre segon. sumes i restes
Primer trimestre segon. sumes i restesPrimer trimestre segon. sumes i restes
Primer trimestre segon. sumes i restes
 
El chico de la flecha
El chico de la flechaEl chico de la flecha
El chico de la flecha
 
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'esoMedi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
 
Bellsons problemes
Bellsons problemesBellsons problemes
Bellsons problemes
 
Bellsons 1 r 2n 3r
Bellsons  1 r 2n 3rBellsons  1 r 2n 3r
Bellsons 1 r 2n 3r
 
Temps cognitiu lent
Temps cognitiu lentTemps cognitiu lent
Temps cognitiu lent
 
Nombres en caligrafia
Nombres en caligrafiaNombres en caligrafia
Nombres en caligrafia
 
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
 
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examenPer a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
 
Definiciones de filosofia para primero de bachillerato
Definiciones de filosofia para primero de bachilleratoDefiniciones de filosofia para primero de bachillerato
Definiciones de filosofia para primero de bachillerato
 
Tema 10 preguntes de classe
Tema 10 preguntes de classeTema 10 preguntes de classe
Tema 10 preguntes de classe
 
Tema 10 esquema
Tema 10 esquemaTema 10 esquema
Tema 10 esquema
 
307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013
307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013
307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013
 
Jose
JoseJose
Jose
 
Unidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examenUnidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examen
 
Unidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examenUnidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examen
 
La acentuación de monosílabos
La acentuación de monosílabosLa acentuación de monosílabos
La acentuación de monosílabos
 
Atenció i retenció primària
Atenció i retenció primàriaAtenció i retenció primària
Atenció i retenció primària
 
Te per a pares 3 cicle
Te per a pares 3 cicleTe per a pares 3 cicle
Te per a pares 3 cicle
 
Notes de tall
Notes de tallNotes de tall
Notes de tall
 

Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent

  • 1. PROJECTE DE REEDUCACIÓ DELS EFECTES NEGATIUS DEL TDH EN EL NEN O ADOLESCENT La reeducació psicopedagògicaés un suport individualitzat que té com a objectiu ensenyar a compensar els efectes negatius del TDH en relació a l’aprenentatge per millorar el rendiment acadèmic, l’autoestima i el comportament de l’alumne dins les diferents àrees del curs escolar. 1. Hàbits que fomentin conductes apropiades per l’aprenentatge: - Horari - Control de l’agenda 2. Tècniques d’estudi - prelectura - lectura atenta - anàlisi - subratllat - síntesis - esquemes - resums 3. Estratègies d’elaboració i preparació d’exàmens. 4. Millorar l’autoestima en les tasques d’estudi identificant les habilitats positives i augmentant la motivació per aconseguir els objectius. 5. Ensenyar i reforçar conductes apropiades i facilitadores d’un bon estudi i acompliment de tasques. 6. Reduir o eliminar comportaments inadequats comconductes desafiants o mals hàbits d’organització. 7. Mantenir actuacions de coordinació amb els especialistes que tractin al nen o adolescent i l’escola per establir objectius comuns. 8. Intervenir en els pares per ensenyar-los a posar en pràctica, monitoritzar o reforçar les tasques digestió i organització de l’estudi a casa. DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE Ordre motxilla Ordre motxilla Ordre motxilla Ordre motxilla Ordre motxilla Ordre motxilla Ordre motxilla Revisió agenda Revisió agenda Revisió agenda Revisió agenda Revisió agenda Revisió agenda Revisió agenda Estudi Estudi Estudi Estudi Estudi Estudi Estudi Deures Deures Deures Deures Deures Deures Deures