план виховної роботи на і семестр 2014 2015 вовченко о.м.

1. Полтавський міський багатопрофільний ліцей №1 імені І. П. Котляревського
План роботи
класного керівника Вовченко О.М.
з колективом групи ІФ-34
на І півріччя 2014 – 2015 н. р.
„ПОГОДЖЕНО”
заступник директора з виховної роботи Кріль Ю.В.
„ЗАТВЕРДЖЕНО”
директор Полтавського міського багатопрофільного ліцею №1 Вергал Н.А.
1

2. I. Аналіз виховної роботи за 2013-2014 навчальний рік
Аналіз спільної діяльності та спілкування між учнями групи ІФ- 34, визначення досягнень і з’ясування слабких місць
виховного процесу у минулому навчальному році доводять, що робота в колективі ведеться в потрібному напрямку.
2

3. Тому пріоритетним напрями роботи залишаються такі: формування свідомого громадянина-патріота, самодостатньої
особистості, яка, зможе стати гідним членом суспільства в майбутньому; поглиблення почуття товариськості,
взаємопідтримки та взаєморозуміння; виховання толерантності та терпимості до поглядів та думок одногрупників та
людей із соціуму.
Зважаючи на недоліки, які виявляються в манері поведінки учнів, у певній суб’єктивності суджень, необдуманості та
нелогічності вчинків, прагматизмі та егоїзмі, варто звернути увагу саме на ці щаблі виховного процесу в групі.
I. Загальні відомості про учнів: вік, стать, особливості фізичного розвитку і здоров’я, рух учнів за рік.
У групі навчається 22 учнів: 15 дівчат та 7 хлопців 1998 та 1999 року народження. В основному діти мають
задовільний стан здоров’я (до спеціальної групи зараховано Бортнік П.).
II. Соціально-психологічні параметри сім’ї та особливості сімейного виховання учнів.
Сімейний стан:
а) за кількістю дітей у сім’ї: 17 сімей має одну дитину; 5 – двох, б) за мірою повноти сімей: 14 сім’ї повні, 8 –
неповних.
Ніколаєнко Вікторія – напівсирота. У дівчинки помер батько.
Родина Ткацевіча Станіслава – малозабезпечена, мама Станіслава інвалід ІІ групи, мати-одиначка.
Матеріальне становище у більшості сімей середнього рівня. Більшість дітей виховується в родинах, де панує
взаєморозуміння та злагода. Усі батьки займаються вихованням дітей, відгукуються на зауваження, цікавляться
успішністю та поведінкою синів та дочок.
ІІІ. Психологічна структура класного колективу
В основному в класі панують дружні стосунки. В цілому діти чуйні один до одного і за складних обставин, кожен
знаходив підтримку в однокласників. У спілкуванні з учителями учні проявляють вихованість і тактовність. Клас
3

4. середнього рівня успішності, відмінників у класі немає , 9 учнів класу мають високий та достатній рівень знань, 13 учнів
навчаються на достатньому рівні, учнів, що мають досягнення низького рівня немає. Безперечними лідерами в навчанні є
такі учні: Корзун Є., Кашуба А., М’якінькова О., Ткацевіч О. У класі є так званий «резерв» — це учні, що мають декілька
оцінок середнього рівня знань, але працюють над їх виправленням.
Характер взаємодопомоги в групі не залежить від рейтингу учнів, бо допомогу, пояснення може отримати будь-хто,
незважаючи на стать чи місце в груповій ієрархії. Повної ціннісно-орієнтаційної єдності у групі ще не виробилося, проте
до вагомої думки прислухаються. Одноосібного лідера в манері поведінки в класі немає. Група не поділена на
угрупування, хоча яскраво вираженими є дружні стосунки між певними учнями, існують групи за інтересами тощо.
В основному в групі встановилася відповідність оцінок і самооцінок учнів, хоча риси егоїзму й зверхності інколи
виявляються в необ’єктивності ставлення до інших та до себе. Класний колектив згуртований перш за все спільними
справами.
Учителі, спілкуючись з учнями, намагаються знайти індивідуальний підхід, його психолого-педагогічна
доцільність виражається у взаєморозумінні між учнями та викладачами. Певні труднощі та проблеми в цьому плані
вирішуємо за потребою.
Основною метою виховної діяльності є створення оптимального соціально-культурного мікроклімату в колективі, який
би сприяв творчому саморозкриттю, саморозвитку, дозволяв би їм легко освоїтись у своєму виховному просторі,
спонукав би їх до діяльності, яка б дозволяла їм вступати в реальні відносини з оточуючим світом.
Протягом 14 років я веду виховну роботу, яка поєднала в собі традиційні форми та методи роботи класного керівника та
нетрадиційну, але таку важливу галузь — своєчасну психологічну допомогу вихованцям та їх родинам. Для цього
використовую тестування, тренінги та індивідуальні консультації.
4

5. Як класний керівник багато часу приділяю морально-етичному вихованню учнівського колективу, формуванню
обов'язку, відповідальності, культурної поведінки. З цією метою проводила ряд бесід, годин спілкування на дану
тематику.
З метою формування патріотичних почуттів, національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу у групі було
проведено:
· уроки мужності,
· зустріч з ветераном війни в Афганістані Кудряшовим М.М.,
· зустріч з ветераном ВВВ Лутіним Б.В.,
· виховна година «У війни не жіноче обличчя»,
· екскурсія «Стежками, що сходив малий тарас» (м. Канів, м. Умань, с. Моринці, с. Шевченково),
· ескурсії до музеїв м. Полтави (Краєзнавчого, літературно-меморіального музею І.П. Котляревського),
· екскурсія Гоголівськими місцями (с.Диканька, с.Гоголево).
Правоосвітня робота, метою якої визнаю розуміння і потребу дотримуватися законів України, дає позитивний результат.
Впроваджую ефективні технології превентивного виховання, які виконують розвивальну функцію і формують
громадську активність учнів. З метою реалізації всіх цілей та завдань проведено:
· зустріч з Ю.В. Сулаєвим – начальником відділу зв’язків з громадськістю УВС України в Полтавській області,
· зустріч з представником правоохоронних органів УМВС України Полтавцем О.О.,
· перегляд та обговорення фільму “Діти за гратами”.
5

6. Одним з найважливіших завдань класного керівника вважаю утвердження принципів загальнолюдської моралі: правди,
справедливості, доброти, толерантності, працелюбності та інших доброчинностей. Саме на це було спрямовано
· участь у місячнику благодійництва,
· вітання вчителів-ветеранів з Днем Вчителя,
· вітання ветеранів ВВВ з Днем Перемоги,
· цикл занять із психологом Леонович Аліною Вячеславівною,
· цикл бесід «Який ти?»,
· Участь в акції милосердя: «Допоможи безпритульній тварині”.
Забезпечення повноцінного розвитку учнів, охорони й зміцнення їх фізичного, психічного та духовного здоров’я є одним
з приорітетних завдань класного керівника, реалізація якого забезпечувалась участю учнів групи в наступних заходах:
· змагання з волейболу серед учнів ліцею,
· «Лицарський турнір» (ІІ місце),
· День цивільного захисту,
· Військово-спортивна гра «Лазертаг» (ІІ місце),
· виховна година “Насилля в родині та шляхи його подолання”.
Значну увагу приділяю розвитку у ліцеїстів індивідуальних здібностей і талантів, забезпеченню умов їх самореалізації.
На це була спрямована ціла низка заходів як загальноліцейних, так і в середині класу:
· вечір знайомств,
· «Портрет групи»,
6

7. · танцювальний марафон,
· Новорічний вечір відпочинку,
· вечір відпочинку та змагання з “Make Up” ( ІІІ місце),
· майстер-клас з виготовлення Великодніх писанок у техніці декупаж.
Взаємовідносини класного керівника і учнів класу задовільні. У процесі роботи я бачу, як дорослішають мої вихованці,
якими розумними вони стають, як вдало проходить процес їх соціалізації. Вони незалежні, доброзичливі в спілкуванні,
емоційно-відкриті та чутливі до моральних проблем.
Не обминаю такий вид діяльності, як корекція поведінки «проблемних» дітей. Дуже ефективним є заохочення таких
дітей до класних справ, взаємодопомога однокласників, завантаження вільного часу гуртковою роботою, роботою на
користь школи і також необхідна умова — стимуляція самовдосконалення дітей за допомогою різних тренінгів,
наприклад, «Який ти?».
В становленні та розвитку учнів спираюсь на допомогу батьків. Адже робота з батьками — один із основних та
найскладніших напрямків роботи класного керівника. У моєму класі є неповні сімї. Це ускладнює роботу. Батьківський
комітет працює разом із класним керівником, бере участь в організації класних та позакласних заходів, також
співпрацює зі шкільним комітетом та адміністрацією школи. Найбільш ефективною є допомога батьківського комітету в
організації навчально-виховного процесу, поповненні матеріально-технічної бази класу та ліцею в цілому.
У роботі з батьками використовую колективні бесіди, зустрічі за «круглим» столом. У години батьківського всеобучу
знайомила батьків з новинками педагогічної літератури для батьків з проблем родинної та батьківської педагогіки,
7

8. моделювала педагогічні ситуації під час батьківських зборів, які допомогли батькам розв'язувати родинні конфлікти, що
виникали під час спілкування дітей з батьками.
Таким чином, мотиваційно-особистісна сфера розвивається відповідно до гармонійного розвитку особистості; у
практику моєї роботи впроваджена мета про єдність шкільного та родинного впливу на особистість дитини. І на даному
етапі співробітництва в результаті виконання загально-виховної, індивідуальної та профорієнтаційної роботи більшість
учнів підвищила рівень сформованості моральних, громадянських, гуманістичних, естетичних та інших якостей
особистості і більшість учнів обрали шляхи майбутнього навчання та праці.
ІІ. Мета та завдання виховної діяльності
Національне виховання учнів на засадах загальнолюдських, полікультурних та громадянських цінностей –
основна науково-методична проблема нашої виховної роботи.
Ідеалом виховання є гармонійно розвинена, високоосвічена, соціально активна й національно свідома людина, що
наділена глибокою громадською відповідальністю, здоровими інтелектуально-творчими, фізичними і духовними
якостями, родинними й патріотичними почуттями, працьовитістю, господарською кмітливістю, підприємливістю й
ініціативою.
Головною метою виховання в групі є формування всебічно та гармонійно розвиненої особистості. Спираючись на
підсумки колективної та індивідуальної роботи, різні форми діяльності та спроектовані портрети учня і класу,
дотримуючись вимог, які висуваються до цільових орієнтирів виховної діяльності, вважаємо за необхідне спрямувати
виховну роботу в групі розвиток особистості дитини, формування її інтелектуального, морального потенціалів,
оволодіння учнями цілісною системою знань про оточуюче середовище, практичними уміннями і навичками, способами
8

9. творчої діяльності, прийомами і методами самопізнання і саморозвитку, ціннісними ставленнями до себе і навколишньої
соціальної та природної дійсності.
Отже, перед колективом групи ІФ-34 стоять наступні завдання:
· формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу, бажання працювати задля
розквіту держави, готовності її захищати;
· виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки, формування правової
культури;
· формування патріотичних почуттів учнів;
· забезпечення духовної єдності поколінь, виховання поваги до батьків, жінки-матері, культури та історії
рідного народу;
· формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;
· виховання духовної культури особистості та створення умов для вільного формування нею своєї
світоглядної позиції;
· утвердження принципів загальнолюдської моралі: правди, справедливості, патріотизму, доброти,
толерантності, працелюбності та інших доброчинностей;
· формування почуття господаря й господарської відповідальності, підприємливості й ініціативи, підготовка
учнів до життя в умовах ринкових відносин;
· забезпечення повноцінного розвитку учнів, охорони й зміцнення її фізичного, психічного та духовного
здоров я;
9

10. · формування соціальної активності особистості через включення вихованців у процес державотворення,
реформування суспільних стосунків;
· забезпечення високої художньо-естетичної освіченості й вихованості особистості, розвиток почуттів;
· вироблення екологічної культури людини, гармонії її відносин з природою;
· розвиток індивідуальних здібностей і талантів учнів, забезпечення умов її самореалізації, формування
наукового світогляду;
· прищеплення глибокого усвідомлення взаємозв'язку між ідеями індивідуальної свободи, правами людини та
її громадською відповідальністю.
10

11. III. Психолого-педагогічна характеристика класу
Група сформована в 2013 році.
У групі навчається 22 учнів: 15 дівчат та 7 хлопців 1998 та 1999 року народження. В основному діти мають
задовільний стан здоров’я (до спеціальної групи зараховано Бортнік П.).
На кінець 2013-2014 н. р. у групі відмінників немає. Найвищий рейтинг у Корзун Є. 9 учнів мають оцінки
високого та достатнього рівнів, 5 -мають по одному – по два бали середнього рівня, 8 – навчаються на достатньому та
середньому рівні
Відсоток успішності – 100%, відсоток якості – 36%. Лідерами у навчанні є Корзун Є., Кашуба А., М’якінькова О.,
Ткацевіч С. У поведінці яскравих лідерів немає.
У групі в основному продовжує формуватися колектив. Загалом серед дітей панують взаємовиручка,
взаємодопомога та взаємо підтримка. Учні групи найбільш цінують у своїх однокласниках такі якості, як взаємовіддача,
взаємодопомога, прагнення до вищого, доброта, вміння підтримати в потрібний момент, врятувати ситуацію,
самовдосконалення, ввічливість. Серед найважливіших цінностей у житті визначають здоров’я, цікаву роботу, сімейне
благополуччя та духовне багатство. В учнів сформоване толерантне ставлення до людей інших рас і національностей,
готовність до співпраці. Розвинені якості альтруїзму, патріотизму. Потреба допомагати іншим людям в цілому домінує
над задоволенням власних бажань. Проте ще велике поле діяльності класного керівника для поглиблення вироблених
позитивних якостей. У стосунках з однокласниками наявні негативні вчинки, особисті якості , які учні засуджують один
11

12. в одному. Це егоїзм, зарозумілість, образливі слова, розмови на уроках. Не дивлячись на те, що у класі склалися дружні
стосунки, іноді мають місце конфлікти. Саме у зв’язку з цим інколи трапляються порушення поведінки на уроках та в
позаурочний час (порушники: Бухарін А., Ковнєв К., Лєвітін М., Скляр Д.)
Група ІФ-34 підтримує зв’язки з іншими групами ліцею, проте найтісніші дружні зв’язки саме всередині
колективу. Життя у класному колективі сприймається позитивно, 85% учнів вважають, колектив допомагає жити,
вчитися, підтримує у важкі хвилини та 56%, що у колективі почуваєш себе сильнішим, здається, що виростають крила .
Стосунки з класним керівником сприяють розвитку згуртованості класу. Класний керівник сприймається як
авторитетна, ділова, відповідальна людина. Класний керівник застосовує індивідуальний підхід до кожного учня,
намагається розкрити в кожному здібності, можливості.
Суспільно корисна праця має місце в колективі, хоча під час проведення таких акцій можуть проявлятися вияви
пасивного ставлення до роботи. Роботу розглядають як засіб для прояву своїх здібностей і талантів, можливість
реалізувати себе як особистість.
Дисципліна в групі підтримується класним керівником, учителями, старостою. Чергування відбувається за
графіком або чергують ті, хто запізнився, порушив поведінку, має неналежний зовнішній вигляд чи не виконав домашнє
завдання.
Громадська думка формується колективно. Цьому сприяють рівність та толерантність у групі, спільні види
діяльності в позаурочний час: вечори відпочинку, конкурси, екскурсії, відвідування філармонії, галерей, обговорення
книг, кінофільмів, зустрічі з цікавими людьми тощо.
Актив класу:
Староста класу Голубенко Гліб
12

13. Замісник старости Бухарін Артем
Рада кур’єрів Григорян Алвард
Кашуба Альбіна
Волонтери Задорожня Тетяна
Колібабчук Єлизавета
Мякінькова Олександра
Фізорг Тараненко Аліна
Відповідальний за санітарний стан
класу
Корзун Єлизавета
Відповідальні за підручники Капінос Марія
Грінченко Ольга
Відповідальні за стан меблів у класі Дрига Максим
Лєвітін Максим
Систематично проводиться загальна та індивідуальна робота з батьками: збори класні, збори батьківського
комітету, бесіди та зустрічі, батьківський всеобуч. Серед батьків переважають повні сім’ї, в родинах панують гармонійні
внутрішньо сімейні стосунки; за стилем родинного спілкування є авторитарні й демократичні сім'ї; за характером
ставлення до дитини – зацікавлені, турботливі.
У своїй роботі ми керуємося положеннями нормативно – правових документів, як-от: Закони України «Про
освіту», Декларація прав дитини, державна програма патріотичного виховання населення. формування здорового
способу життя, розвиток духовності та зміцнення моральних засад, Концепція національного виховання, Концепція
13

14. громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, національна доктрина розвитку
освіти, указ Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в
Україні».
Накази та інструктивно-методичні листи Міністерства з питань виховної роботи:
1. Наказ від 07.09.2000 №439 «Про затвердження Рекомендацій щодо порядку використання державної символіки в
навчальних закладах України»;
2. Наказ від 25.01.07 № 44 «Про затвердження заходів на виконання Державної програми «Репродуктивне здоров’я
нації» на період до 2015 року»;
3. Наказ від 01.02.10 № 58 «Про затвердження заходів щодо виконання Державної цільової соціальної програми
зменшення шкідливого впливу тютюну на здоров’я населення на період до 2012 року»;
4. Наказ від 01.02.10 № 59 «Про вжиття заходів щодо запобігання насильству над дітьми»;
5. Наказ від 29.03.10 №255 «Про виконання законодавчих вимог у зв’язку із прийняттям Закону України від 21
січня 2010 року № 1824 «Про внесення змін до деяких законодавчих актів щодо обмеження споживання і продажу пива
та слабоалкогольних напоїв»;
6. Наказ від 30.12.10 № 1313 «Про виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 22.11. 2010 №2140
(План заходів щодо виконання Концепції реалізації державної політики у сфері протидії поширенню наркоманії,
боротьби з незаконним обігом наркотичних засобів, психотропних речовин та прекурсорів на 2011-2015 роки);
7. Наказ від 30.12.10 №1312 «Про затвердження плану заходів щодо реалізації Національної кампанії «Стоп
насильству!» на період до 2015 року»;
8. Наказ від 11.05.11 № 431/68-ОД «Про підведення підсумків Всеукраїнського конкурсу «Моральний вчинок»;
14

15. 9. Наказ від 20.06.11№ 596 «Про затвердження Положення про Всеукраїнський конкурс «Парк педагогічної
майстерності»;
10. Наказ від 31.10.11 № 1243 «Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних
закладів України»;
11. Наказ від 24.11.09 № 1061/4128 «Про проведення щорічного Всеукраїнського фестивалю-конкурсу «Молодь
обирає здоров’я»;
12. Наказ від 16.12.11 №1443/779 «Про затвердження Положення про Всеукраїнську військово-патріотичного
спортивну гру «Зірниця»;
13. Наказ від 20.12.11 №1459 «Про затвердження Положення про Всеукраїнський конкурс – «Класний керівник
року»;
14. Наказ від 11.06.12 № 677 «Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту з
формування громадянської культури та підвищення рівня толерантності у суспільстві»;
15. Наказ від 19.07.12 № 827 «Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо
запобігання торгівлі людьми на період до 2015 року»;
16. Наказ від 03.08.12 № 888 «Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо
профілактики правопорушень серед дітей та учнівської молоді на період до 2015 року»;
17. Інформаційно-методичний лист від 11.04.11 № 1/9-259 щодо посилення боротьби проти розповсюдження та
вживання психоактивних речовин;
18. Інформаційно-методичний лист від 27.07.12 № 1/9-530 щодо виховання сучасного громадянина в
полікультурному середовищі засобами позакласної роботи.
РЕКОМЕНДОВАНІ ПЕРІОДИЧНІ ВИДАННЯ
15

16. Журнали України:
Видавнича група “Основа”:
Виховна робота в школі;
Класному керівнику. Усе для роботи;
Пані вчителька;
Завучу. Усе для роботи;
Післядипломна освіта в Україні (видавець: Університет менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук
України);
Обдарована дитина. (журнал ТОВ Социс-Прес).
Газети України:
Видавництво педагогічної преси та літератури “Шкільний світ”:
Позакласний час;
Директор школи;
Завуч;
Сучасна школа України;
Методист;
Управління освітою.
Державні та професійні свята України
16

17. Вересень
1.09 — День знань;
1.09 — Міжнародний день грамотності;
11.09 — День українського кіно;
1-а неділя — День підприємця;
2-а субота — День фізкультури та спорту;
3-й вівторок — Міжнародний день миру;
3-я неділя — День працівників лісу;
27.09 — Міжнародний день туризму;
30.09 — Всеукраїнський день бібліотек.
Жовтень
1.10 — Міжнародний день людей похилого віку;
1.10 —Міжнародний день музики;
1-а неділя — День учителя;
14.10 — Покрова Пресвятої Богородиці;
14.10 — День Українського козацтва;
14.10 — День створення УПА;
24.10 — Міжнародний день ООН;
28.10 — 70-та річниця вигнання нацистських окупантів.
Листопад
4.11— День заснування ЮНЕСКО;
17

18. 9.11 — День української писемності та мови;
10.11 — Всесвітній день
21.11 — Всесвітній день привітань;
22.11 — День свободи;
25.11 — День пам'яті жертв голодомору та політичних репресій.
Грудень
1.12 — Річниця референдуму, що підтвердив Акт проголошення незалежності України;
1.12 — Всесвітній день боротьби зі СНІДом;
6.12 — День Збройних Сил України;
10.12 — Міжнародний день прав людини.
Січень
1.01 —Новий рік;
7.01 — Різдво Христове;
14.01 — Старий Новий рік;
14.01 — Святого Василя;
19.01 — Водохреща;
22.01 — День Соборності України;
29.01—День пам'яті Крут.
Лютий 14.02— День Святого Валентина;
15.02 — Трьох Святих;
Березень
18

19. 8.03 — Міжнародний жіночий день;
9.03—10.03 — Шевченківські дні;
27.03 — Всесвітній день театру.
Квітень
1.04 — День гумору;
7.04 — Всесвітній день здоров'я;
11.04 —Міжнародний день визволення в'язнів концтаборів;
12.04 — День космонавтики;
17.04 — Всесвітній день довкілля;
22.04 — День Землі;
26.04 — День Чорнобильської
трагедії;
12.04 — Великдень.
Травень
1.05 — Міжнародний день солідарності трудящих;
5.05 — День Європи;
9.05 — День Перемоги;
2-а неділя — День матері;
15.05 — Міжнародний день сім'ї;
24.05—День слов'янської писемності та мови;
19

20. 31.05 — Всесвітній день без тютюну.
Червень
1.06 — Міжнародний день захисту дітей;
5.06 — Всесвітній день охорони навколишнього середовища;
28.06 — День Конституції України.
Орієнтовний перелік документації, яку
веде класний керівник:
 Класний журнал.
 Особові справи учнів.
 Табелі успішності учнів.
 План виховної роботи.
 Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів.
 Розробки сценаріїв виховних заходів.
 Тека психолого-педагогічних спостережень.
 Щоденник роботи з «важкими» учнями.
 Протоколи батьківських зборів.
 Матеріали щодо запобігання дитячому травматизму, бесіди з правил дорожнього руху, облік проведення інструктажів
з безпеки життєдіяльності.
 Літопис або фотодокументи класних справ.
20

21. Циклограма класного керівника
Щоденно:
1. Робота з тими, хто запізнюється, та виявлення причин
відсутності учня.
2. Організація харчування учнів.
3. Організація чергування учнів.
4. Індивідуальна робота з учнями.
5. Контроль за зовнішнім виглядом.
Щотижня:
1. Перевірка щоденників.
2. Проведення заходів за планом.
3. Робота з батьками за планом.
4. Робота з вчителями-предметниками.
5. Зустрічі з психологами або медсестрою, психолого-педагогічні спостереження.
Щомісяця:
1. Відвідування уроків класу.
2. Консультації психологів стосовно важковиховуваних дітей.
3. Збирання коштів на потреби класу.
4. Зустрічі з батьками за планом.
21

22. 5. Нарада щодо планування роботи.
Один раз на семестр:
1. Оформлення класного журналу.
2. Семінар класних керівників.
3. Аналіз виконання плану, корекція.
4. Проведення батьківських зборів, засідання батьківського комітету.
Один раз на навчальний рік:
1. Оформлення особових справ.
2. Аналіз роботи та складання плану
виховної роботи.
3. Статистичні дані.
4. Проведення відкритого виховного заходу.
«Золоті» правила класного керівника:
 Учитель має бути особистістю, яка приваблює дітей.
 Учитель повинен викликати любов та повагу дітей до себе, якщо він сам любить, поважає кожну дитину та
спілкується з нею, у стосунках з нею чесний і відвертий.
 Учитель має бути веселим і жартівливим.
22

23.  Учитель має раціонально використовувати свій час.
 Учитель має бути доброзичливим.
 Учитель має постійно вдосконалюватись, розширювати свій кругозір.
 Гасло вчителя: «Пізнай самого себе і допоможи в цьому своїм учням».
 Учитель повинен реалізувати індивідуальний підхід до дитини, вміти її вислухати.
 Учитель має створити колектив, в якому панує доброзичливість стосунків.
 Учитель має любити, захищати дитину, поважати її почуття.
«100 порад» від В. О. Сухомлинського:
 Ми маємо справу з найскладнішим, неоціненим, найдорожчим,що є в життілюдини. Місія школи — боротися за
людину.
 Об'єкт нашої праці найтошяі сфери духовного життя особистості,яка формується,—розум, почуття, воля,переконання,
самосвідомість.
 Виховувати людину—це передусім знати її душу, бачити і відчувати її індивідуальний світ. Справжнє виховання —
це самовиховання.
 Немає якихось єдиних для всіх школярів передумов успіхів у навчанні — річ відносна: для одного високий рівень, для
іншого й середній рівень — велике досягнення.
23

24.  Успіх у навчанні — це стежка, що веде до того куточку дитячого серця, в якому горить вогник бажання бути гарним.
Бережіть цей вогник і цю стежку.
 Уміння володіти собою, тримати себе в руках — одна із найнеоб-хідніщих умов, від яких залежить успіх педагога та
його здоров'я.
 Слово —могутній борець за людську душу. Створюйте інтелектуальний фон для запам'ятовування, заучування,
збереження і пам'яті програмного матеріалу. Дитина стає байдужою до слова, яке неживе в її душі як засіб творчості,
якщо вона тільки заучує чужі думки і не творить своїх та не виражає їх словами. Бійтесь байдужості, згаслого
погляду людини.
 Спонукайте учнів до читання — найважливішого засобу для успішного навчання. Ніяке захоплення не принесе
користі, якщо воно не зачіпає думки, душі, серця.
 Доброзичливість, розумнадоброта — ось що має бути атмосферою життя дитячого колективу, головним тонусом
взаємин педагога і дітей. Якщо ви навчили свого вихованця відчувати людину серцем, ваша доброзичливість здатна
творити.
 Немає в дитині нічого, що вимагає від педагога жорстокості. Не давайте прорости в своїх душах насінню зневіри в
людину, підозрілості.
24

25. 22.09-27.09
22.09
День
партизанської
Дата Розділ IV Розділ V Розділ VІ
слави
23.09
ДЕНЬ МІСТА
Урок мужності
«Вклоняюся тобі,
солдате»
Години
спілкування
Основні напрями діяльності та справи класного колективу
«Життя в злагоді з
природою».
26.09
Вечір
знайомств
14.10- 22.10- тиждень інтелектуала
01-31.10- місячник бібліотеки
29.09-05-10
30.09
Всеукраїнськи
й день
бібліотек
Диспут «Активна
життєва позиція:
чи кожен її має?»
Обговорення
книги Д.Карнеги
«Як себе
поводити».
Бесіда
«Профілактика
травматизму
серед учнівської
молоді»
Рейд «Живи, книго» Випуск
святкової
газети до Дня
вчителя
Свято до Дня
учителя
Бесіди з
батьками учнів,
що мають
оцінки
середнього рівня
06.10-11.10 Психологічний
тренінг з культури
спілкування “Я,
ти, ми…».
1. Урок чистоти. 08.10
Відбірковий
тур конкурсу
«Пісенний
Вернісаж»
Бесіда з учнями, які ще
не визначилися з
професією.
25
Ціннісне
ставлення до
суспільства
Ціннісне
ставлення до
людей
Ціннісне
ставлення до
себе
Ціннісне
ставлення до
природи
Ціннісне
ставлення до
праці
Ціннісне
ставлення до
культури та
мистецтва
Індивідуальна
робота з учнями
Робота з
батьками
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Місячник безпеки руху (01.09 – 1.10),
Місячник фізкультури та спорту (01.09-01.10)
Декада натураліста (15.09-23.09)
01.09-06.09
1.09
Свято
Першого
Дзвоника
Перший урок
«Україна – єдина
країна»
Організація
роботи активу
групи.
1. Вступний
інструктаж
2. Бесіда «Твоя
дорога до
школи»
3. Бесіда
«Протидія
тероризму»
Організація
чергування.
Свято Першого
Дзвоника
Бесіда з учнями, які
мають зовнішній
вигляд, що не
відповідає діловому
стилю
Бесіда з
батьками, діти
яких мають
зовнішній
вигляд, що не
відповідає
діловому
стилю
08.09-13.09
09.09
245-річниця з Дня
народження І. П.
Котляревського
Бесіда до 245-
річниця з Дня
народження І. П.
Котляревського
Акція
«Милосердя».
13.09 Участь в
спортивних
змаганнях до
Дня фізичної
культури і
спорту
Година
спілкування
«Економіка
нашої школи, її
бюджет і режим
економії».
10.09
Батьківські
збори
15.09-20.09
16.09
День здоров'я
Міжнародний день
миру
Години
спілкування «Що
означає бути
незалежними для
нашої держави?».
Морально-
етична бесіда
«Моральний
ідеал і його
місце в житті
людини»
Акція «Чистий
берег – річці!»
Прибирання
території,
прилеглої до
річки Ворскла
Перевірка
стану
підручників.
Підготовка до
вечору знайомств
Бесіди з учнями, що
мали порушення
поведінки в
минулому н. р.:
Лєвітін М, Бухарін
А., Скляр Д., Ковнєв
К.. Дрига М.

26. 13.10-18.10
14
День
українського
козацтва
Година
спілкування
«Духовна єдність
поколінь» до Дня
українського
козацтва
Морально-
етична бесіда
«Поведінка
старшокласникі
в у громадських
місцях».
Година
спілкування
«Екологічна
етика – шлях
виживання
людства».
13.10
Відбіркові
тури гри
брейн-ринг
(8-9 кл.)
15.10
Фінал гри
брейн-ринг
Тестування
батьків «Ліцей в
житті моєї
дитини – це…»
1 2 3 4 5 6 7 8 9
26

27. 17.11-22.11
20.11
Міжнародний
день відмови від
паління
22.11
День пам'яті
жертв
голодоморів
Всеукраїнська
акція «Засвіти
свічку»
Диспут «Думка
колективу чи
думка
особистості?».
Перегляд та
обговорення
фільму «Майбу-
тнє Землі»
21.11
Bечір відпочинку
«Танцю
вальний
марафон”
Бесіди з учнями,
що потребують
допомоги в
навчанні.
24.11-29.11 Фотовиставка
«Україна і я»
Дебати
«Проблеми
батьків та дітей
існують».
Година спілкування
«Вільний час –
простір для
розвитку
здібностей».
Бесіда з учнями,
які мають бали
середнього рівня.
26.11
Батьківські збори
Місячник громадянського виховання (01.12- 27.12)
Місячник доброчинності (19.11-19.12)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
27

28. 01.12-06.12
1
Всесвітній день
боротьби зі
СНІДом
3
Міжнародний
день інвалідів
5
Всесвітній день
волонтерів
6
День збройних
сил України
Диспут «Що
означає бути
патріотом?».
Урок мужності.
Зустріч з
воїнами-
учасниками
АТО.
Колективне
ігрове
спілкування
«Конверт
життєвих
ситуацій»
Години
спілкування
«Шляхи
зменшення
екологічних
ризиків у
харчуванні».
Диспут «Чи
обов’язково бути
студентом?».
4
Козацький
турнір
08.12-13.12
10
День прав
людини
Морально-етична
бесіда «Людина
народжується для
того, щоб
залишити по собі
слід вічний»
Лекція лікаря про
НОП учня та
ефективність
підготовки до
іспитів.
Години
спілкування
«Краса врятує
світ».
Індивідуальні
бесіди з
батьками
28

29. 15.12-20.12
19
День Святого
Миколая
Година
спілкування
«Значення та роль
правосвідомості
для суспільства та
держави».
Акція
«Милосердя».
Бесіда
«Довкілля,
здоров’я та
суспільство в
Україні: що
буде далі?”
Колективне
ігрове
спілкування
«П’ять хвилин з
мистецтвом”.
Аналіз стану
успішності в
групі. Бесіда з
учнями, що
викликають
тривогу.
22.12-27.12
26
Новорічне
свято
Вечір
«Новорічний
астрологічний
прогноз».
Колективне ігрове
спілкування
«Конверт дружніх
запитань».
Перегляд
відеофільму про
робітничі професії
«Крок за кроком».
1. Бесіда з
батьками, які
звертаються по
допомогу.
29