Система роботи учнівського самоврядування в Олександрійській школі -інтернаті

1. ПЕДАГОГА-ОРГАНІЗАТОРА
ОЛЕКСАНДРІЙСЬКОЇ
ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ
ШКОЛИ – ІНТЕРНАТУ
I-III СТУПЕНІВ
ЧАБАН С.В.

2. Девіз
школи:

3. В центрі селища Пантаївка
красується наша школа-інтернат,
будівництво якої розпочалось у
грудні 1957 року будуправлінням
№2, яке й закінчило спорудження
основного корпуса
в листопаді І959року.

4. А ось і перші випускники
школи – інтернату.

6.  Основною ланкою у становленні
виховного колективу є учнівське
самоврядування — самодіяльна
організація дитячого життя в школі. Воно
уособлює демократичну та самодіяльну
атмосферу, захищає й забезпечує права
всіх учасників колективу, сприяє
формуванню у них громадянськості,
організаторських якостей, допомагає
педагогічному колективу в проведенні
різноманітних заходів, виступає їх
ініціатором. Загалом учнівське
самоврядування є незамінним
помічником педагогів.

7. МЕТА:
Становлення та
виховання соціально
активної особистості,
небайдужої до
процесів,
що відбуваються
навколо, громадянина,
патріота своєї сім’ї,
свого колективу,
рідного міста, держави.

8. • виховання в учнів ініціативності, активності, самостійності,
відповідальності;
• виховання організаторських, лідерських здібностей;
• набуття соціального та громадського досвіду;
• надання можливостей для інтелектуального та творчого росту;
• об'єднання та реалізація ідей та інтересів учнів у роботі різних сфер
діяльності;
• затвердження ідей добра, краси, духовності та фізичного розвитку.
• добровільність і рівноправність;
• конструктивна взаємодія;
• пошук згоди та компромісу за будь-яких обставин;
• демократичне обговорення рішень;
• повага до інтересів і думки кожного, підтримка ініціатив;
• особиста відповідальність за виконання прийнятих рішень;
• самоорганізація.

9. Місцева влада
Батьківський
комітет
Громадські
організації
Шкільні
дитячі
організації
Адміністрація
школи
Класні
керівники
Члени дитячих
колективів
Учасники
шкільного
самоврядування

10. Структура учнівського
самоврядування

11. 1. Для кращої координації роботи учнівський комітет поділяється на три сектори:
а) сектор «Освіта»;
б) сектор «Дозвілля»;
в) інформаційно-правовий сектор.
2. Сектор «Освіта» створено для сприяння організації якісних умов навчального
процесу в школі та проведення його на належному рівні.
2.1. Сектор «Освіта» включає:
- комісію дисципліни і порядку,
- комісію «Екологія і здоров'я»,
- навчальну комісію.
2.2. Комісія дисципліни і порядку координує роботу:
- ради профілактики та запобігання правопорушень,
- пункту чергового класу;
- контролює стан відвідування учнями школи, уроків,
- спізнення на уроки,
- зовнішній вигляд учнів,
- здійснює пропаганду основних норм культури поведінки.
- малих ініціативних груп ЮІР, ДЮР
Мала ініціативна група «Юні інспектори руху»:
• організовує заняття з профілактики дорожнього травматизму;
• залучає до участі в акції «Діти на дорозі»;
• проводить місячник дорожнього руху;
• співпрацює з учнями молодших класів, проводить з ними ДІЛОВІ ігри.

12. Мала ініціативна група «Юний рятівник»:
• активно сприяє вихованню в дітей обережного поводження з вогнем, проведенню
місячників пожежної безпеки;
• проводить ділові ігри з навчання правил пожежної безпеки;
• надає практичну допомогу дорослим у збереженні матеріальних цінностей, життя й
здоров'я дітей;
• навчає учнів основ пожежної справи, вмінь, навичок запобігання й гасіння пожеж,
надання першої медичної допомоги під час пожежі.
2.3. До складу комісії «Екологія та здоров’я» входять представники:
- санітарної дружини,
- екологічної варти,
- посту чистоти і бережливості,
- штабу пропаганди здорового способу життя.
Члени комісії здійснюють перевірку санітарного стану класних кімнат у школі,
• дотримання гігієнічного режиму в їдальні,
•особисту гігієну учнів;
•пропаганду здорового способу життя,
•роботу на екологічних стежках;
профілактичні заходи поширення захворювань, здійснює санітарно-освітню роботу
серед учнів (випускає сан-бюлетені, проводить бесіди, дискусії, анкетування,
тематичні вечори).
2.4. Навчальна комісія координує роботу:
- предметних гуртків,
- постів взаємодопомоги;
- займається організацією предметних тижнів, олімпіад,
- допомагає долати відставання у навчанні.

13. 3. Сектор «Дозвілля» сприяє :
- розвитку талантів,
- організації цікавого і змістовного відпочинку.
3.1. Сектор «Дозвілля» включає:
- клуб «КВД»,
- комісію трудових справ,
- центр організації відпочинку.
3.2. Клуб КВД веде роботу згідно плану виховної роботи ( вихідні та святкові дні, а
також канікулярний період)
3.3 Комісія трудових справ координує роботу тимчасових трудових бригад.
Комісія організовує суботники, збір макулатури, металобрухту, лікарської сировини,
здійснює акції з благоустрою приміщення та шкільної території, піклується про надання
допомоги тим, хто її потребує.
3.4. Центр організації відпочинку налагоджує роботу шкільної ігротеки,
дискоклубу, тимчасових творчих груп для проведення КТС. Надає допомогу в
організації та проведенні загально шкільних свят, конкурсів, т.і.
4. Інформаційно-правовий сектор здійснює захист прав учнів та його реалізацію
через шкільні ЗМІ, визначає рівень популярності проведених КТС.
4.1. Інформаційно-правовий сектор включає:
- прес-центр,
- комісію захисту прав учнів,
- службу «Рейтинг»
4.2. Прес - центр здійснює керівництво шкільними редколегіями , газет «Школяр»,
«Колючка» та ін.

14. 5. При учнівському комітеті діє старостат, рада старшокласників, рада інструкторів, що
ведуть роботу з молодшими школярами та консультативна служба налагодження
зв'язків з дитячо-юнацькими організаціями.
5.1. Старостат:
• звітує про результати навчально-виховної роботи на класних зборах, засіданнях
старостату та учнівської ради школи;
• є безпосереднім зв'язковим між учнівською радою, колективом класу, вихователем
та класним керівником (доводить до їхнього відома плани, завдання, рішення
учнівської ради, центрів самоврядування).

15. 1. Отримавши доручення, перш за все визнач його мету, завдання і
відповідно до терміну сплануй свою роботі та роботу групи.
2. Не сиди склавши руки, коли інші працюють: включайся в роботу.
З.До товаришів стався справедливо, суди по роботі, а не по словах.
4. Будь тактовним, ввічливим. Треба вміти не тільки говорити, а й слухати.
5. Чітко усвідом свої обов'язки та права.
6. Пам'ятай: «Не бійся, що вносиш ідеї прості, з банку ідей відберем
золоті».
1. Внось свої пропозиції задля прийняття колективного рішення.
2. Думку викладай чітко та зрозуміло.
3. Правильно зрозумієш — краще зробиш.
4. Довіру треба розуміти так: усе перевіряється дружбою та турботою.
5. Не соромся помилятися. Соромно не вміти та не бажати виправитися.
6. Не відкладай на завтра те, що можна зробити сьогодні.
7. Прийняв рішення — виконуй. Доручив іншим — довіряй.
8. Довіряючи — перевіряй. Допомагаючи — не підміняй.

16. 1. До складу учнівського самоврядування входять старости 5—11-х класів школи.
2. Старосту класного колективу (організатора класу) обирають загальні класні
збори з числа учнів - лідерів класу. З них формується старостат.
3. Від 5—7-х класів до складу учнівського самоврядування обирається по два
представники ,
від 8 - 11-х класів — по три представники.
4. Від 7—11-х класів обирається по одному представнику до складу прес-центру.
1. Кандидати у члени учнівського комітету обираються під час класних
зборів шляхом відкритого чи таємного голосування простою більшістю
голосів на альтернативній основі, а затверджується на загальношкільних
зборах.
2. Голову учнівського комітету обирають учні 5—11-х класів шляхом
таємного голосування згідно з положенням про вибори голови.
3. Заступника, голів секторів та комісій обирають на
організаційному засіданні учкому простою більшістю
голосів на альтернативній основі.

17. 1. Учкомівець може бути позбавлений своїх повноважень у випадку:
• несистематичного і недобросовісного виконання покладених на нього
обов'язків;
• у випадку порушення правил для учнів і не реагування на зауваження;
• переходу до іншої школи.
2. Після припинення повноважень члена учкому учні відповідного класу повинні
обрати нового представника не пізніше одного місяця з часу виключення.
1. Учнівський комітет може використовувати такі форми покарання: усне чи
письмове зауваження членів учкому, розгляд питання комісією, висвітлення у
шкільній пресі, попередження на лінійці, засіданні учкому, раді профілактики.
2. Заохочення мають такі форми: подяка на лінійці, подяка у письмовій формі у
щоденнику учня, нагородження грамотою, висвітлення у шкільній пресі.
3. Учнівський комітет має право визначати найактивніші класи у різних видах
діяльності за навчальний рік методом рейтингу: Нагородження
проводить голова учкому на Святі останнього дзвоника.

18. Повага – я ввічливий, уважний, турботливий. Я ціную себе та інших. Я поводжуся з
усіма людьми гідно і поважаю їхні права. Я дбаю про майно та інше довкілля.
Відповідальність - я відповідаю за свої думки, слова та дії; мій вибір залежить від
мене. Я визнаю власні помилки та працюю над їх виправленням. Люди можуть
посилатися на моє ім’я, відзначаючи мої звершення.
Чесність – я щирий, правдивий та надійний.
Вихованість – я поводжусь етично та благородно, навіть якщо немає нікого поряд. Я
щирий, в мене дії узгоджуються зі словами.
Співчуття – я поважаю почуття інших. Я намагаюся зрозуміти чужі погляди, аби
врахувати їх у перспективі. Я слухаю та зважаю на думки інших, навіть ті, з якими не
погоджуюся. Я дію з добротою та співчуттям.
Справедливість – я чуйний до індивідуальних потреб. Я зважаю на інших та ціную
їхню унікальність. Я хвалю різноманітність. Я поводжуся з людьми гідно й ввічливо,
адже приємно, коли так поводяться зі мною. Я намагаюся зібрати якомога більше
інформації, аби обрати єдино правильне рішення.
Ініціативність – я прагну робити те, що потрібно, без нагадувань. Я не пропускаю
нагоду і рішуче крокую шляхом досягнення мети.
Наполегливість – я закінчую те, що починаю, навіть коли це за складно. Я не боюся
випробувань і перешкод. Я виконую всі завдання і настанови якомога краще, наскільки
це дозволяють мої здібності.
Сміливість – я зустрічаю випробування гідно. Я самостійно спілкуюся з іншими, навіть
коли мої слова сприймаються з байдужістю або вороже. Я прошу про допомогу, коли це
необхідно. Я усвідомлюю ризики та небезпеки і не надаю жодних немудрих шансів для
задоволення інших.
Оптимізм – я ставлюся до всього позитивно. Я вбачаю у випробуваннях нагоди. Я
думаю, говорю та дію, аби зробити світ кращим. Я вірю у майбутнє.

19. - Зупинитися, згадати,
що таке “ добре ” і
що таке “ погано ”
- Подумати, чого вчать
мене мої помилки
- Зрозуміти, що
означає слово
“ дисципліна ” – тоді
буде легше в школі

20.  Думати
 Відповідати за свої
вчинки
 Творити і
фантазувати
 Допомагати один
одному
 Усміхатися
 Старанно вчитися
 Дотримувати слова
 Поважати один
одного
 Бути охайним
 Берегти інвентар

21.  Галасувати
 Сваритися
 Битися
 Заважати іншим
 Відволікатися
 Грубити
 Смітити
 Бути байдужим
 Заздрити
 Говорити неправду
 Псувати інвентар

22. Закон
про прогули та спізнення
Прогул – це неявка на урок без попередження і пояснення серйозних причин
або без документального підтвердження неявки ( довідки з лікарні, тощо).
Якщо у школяра є необхідність пропустити урок, він повідомляє викладача,
вказує причину. Прогульник відпрацьовує і здає навчальний матеріал пропущеного
уроку у вказаний викладачем час і спосіб.
Спізнення – це поява учня в класі після того як викладач почав урок, без
попередження і пояснення причин.
Кожен викладач систематично веде облік відвідувань і спізнень в класних
журналах на своїй предметній сторінці. В разі систематичних прогулів,
спізнень викладач звертається до ради Самоврядування та ради школи.
Прогул і спізнення – вчинки, - що ображають гідність і марнують час
викладачам і учням, тому за прогул і спізнення винуватці повинні вибачатися
перед викладачами.
В нас діє:

24. День
знань
Перший
раз у
перший
клас

25. День
ООН

26. “Конкурс виробів з
природнього
матеріалу ”
“ Осінній
Ярмарок ”

27. Свят о квіт ів
т а врожаю
Конкурс виробів
з природного
матеріалу

28. “ Знання Правил
Дорожнього руху –
безпека вашого
Життя!”
Виступ ДЮІ
Тиждень знань
Правил
Дорожнього руху

29. Н о в и й р і к
День
святого
Миколая

30. Українські
вечорниці
Різдво
Христове

32. Ми залюбки приймаємо участь в міських
конкурсах і перемагаємо !
Конкурс “
Панночка”
2 місце,
міс “ Глядацьких
симпатій”
Конкурс “ Інтрига ”
2 місце,
Конкурс “
Попелюшка”
міс “ Глядацьких
симпатій”

33. День
Учителя
В гостя у
міськрайонному
Центрі
зайнятості

34. Працювали серцем
і душею,
то й глянути
любо!
◦
◦ Конкурс моделей з
бросового матеріалу

36. Усі конкурси
оцінює
найсправедливіш
е журі

39. Бісероплетіння
”

40. Хор “ Соловейки”
 Керівник
 Сабадан О.М

41. “Рукопашний
бій”
Чемпіонка України” –
2009 р.
Чемпіонка Світу – 2011 р
з рукопашного бою
Валінькевич Анна
Тренер Шоколо С.В.

42. “Умілі руки”

43. Тренер Жанталай В.В.

44. Тренер Жанталай Л.М.