Presentation 15-09-03 för Skolledare i Gävle

2. Skolledaren mitt i
digitaliseringen
- en reflektionsföreläsning
15-09-03
lena.elfvingsson@gmail.com

4. Frågan är inte om - utan hur?
• Ledarperspektivet
• Viktiga frågor för det fortsatta arbetet
• Konkreta exempel
• Modeller att använda i det strategiska arbetet

5. Varför händer det inte?
• Digital strategi
• Kompetensutveckling
• ”Datorgaranti”
• Upphandlingar –
interaktiva skrivtavlor,
skolwebb, digitala
läromedel
• Fokus på uppdraget

6. Studie av ledarskapet
– ”Rektor mitt i digitaliseringen”
• Mål:
- Vad är målet med den digitala satsningen på enheten?
• Uppföljning:
- Hur vet vi att vi är på rätt väg? Kriterier?
https://todaysmeet.com/digitalisering15-09-03
• Lärmiljö
– Hur organiserar vi för kontinuerligt lärande?
• Organisatoriskt lärande/Kollektiv kompetens:
– Vad är/blir vårt gemensamma förhållningssätt?

7. Övergripande utmaningar
Strategisk nivå Pedagogisk nivå
• Hur ser chefernas digitala
kompetens ut?
• Vilka krav ska ställas på
enheterna?
• Hur får man med alla på
tåget?
• Hur ska implementeringen
läggas upp?
• Hur ska uppföljningen/
synliggörandet av
kompetensen fungera?
• Hur ser lärarens digitala
kompetens ut?
• Hitta tid och struktur att
samarbeta kring den digitala
kursplanen.
• Vad vinner lärare på att dela
med varandra?
• Behöva förändra sin lärarroll
och sitt sätt att undervisa.

8. TPACK-modellen

9. Vår definition av digital kompetens
www.digitaliskolan.se

10. Digital kursplan + Lgr 11 = sant

11.  Textgenrer på nätet
 Bildanalys
 Sökstrategier
 Källkritik
 Navigering
 Urval
 Djupläsning
 Tidsfokus
 Struktur
Det multimodala textlandskapet

12. Utmaningar Hantera
Strategisk nivå Pedagogisk nivå
• Val av lärresurser –
fördelar/nackdelar
• Lärares arbetsbelastning
• Sammanställa och
tillgängliggöra bra resurser
för fler
• Hitta strategier att arbeta
med eleverna kring digital
läsning och informations-
hantering
• Utnyttja tiden på ett bra
sätt
• Verktyg och strategier för
att fokusera

13. När?
- Om uppgiften gör att de får utveckla fler
förmågor, t.ex. samarbete eller kreativitet
- Roligare/Mer motiverande för eleverna
- Effektivare att utföra och smidigare att
kommunicera

14. Utmaningar - Skapa
Strategisk nivå Pedagogisk nivå
• Vilken hårdvara ska vi
välja?
• Hur ska den tekniska
supporten se ut kring
verktygen?
• Lärandekultur
• Kunskapssyn/bedömning
• Tekniskt kunnande
• Tillgång på verktyg
• Lärarens lärandemiljö
• Kunskapssyn/bedömning

15. • Samarbetsytor
• Upphovsrätt
• Creative commons
• Säkerhet
• Integritet
• Juridik
• Etik

16. Utmaningar - delakultur
Strategisk nivå Pedagogisk nivå
• PUL
• Plattformar som är både
pedagogiskt ändamålsenliga
och säkra
• Information till föräldrar
• Riktlinjer till enheterna
• Samarbete med IT-
avdelningen
• Kommunikationskanaler och
policy
• Skydda elevernas
integritet
• Nätkränkningar
• Hantering av
upphovsrätten

17. • Den digitala världens uppbyggnad – kod
• Programmering

18. Utmaningar – kod & programmering
Strategisk nivå Pedagogisk nivå
• Varför ska skolorna jobba
med detta?
• Hur ska vi lära oss?
• I vilken omfattning och
nivå?
• Integreras i ämnen eller
separat?
• Hur synkar detta med
kunskapskrav och syftet
med mitt ämne?
• Var ska jag hitta tid att lära
mig?
• Vilken nivå är lagom att
lägga sig på?

20. Modell för reflektion över det egna förhållnings-
sättet och vad som kan främja respektive hindra
den digitala utvecklingen på skolan
Lena Elfvingsson, 2015

21. …nya nationella satsningar….

22. Sätt digital läsning på schemat
http://www.forskning.se/nyheterfakta/nyheter/forskningsesartiklar/sattdigitallasningpasch
emat.5.53c8a47114e2c164ce3161b.html
En dator per elev
http://www.forskning.se/nyheterfakta/nyheter/forskningsesartiklar/endatorperelevsatsning
arvardelosautannypedagogik.5.53c8a47114e2c164ce315e7.html#.VeKjRA351Yt.twitter
Plugga programmering viktigt för demokratin
http://www.forskning.se/nyheterfakta/nyheter/forskningsesartiklar/pluggaprogrammeringv
iktigtfordemokratin.5.53c8a47114e2c164ce31566.html

23. Referenser
• Fleischer, Håkan (2013) en elev – en dator, Kunskapsbildningens kvalitet och
villkor i den datoriserade skolan , Högskolan i Jönköping
• Grönlund, Åke (2014) Att förändra skolan med teknik: Bortom en dator per elev,
Örebro universitet
• Larsson, Pär (2004) Förändringens villkor, EFI, Handelshögskolan: Stockholm
• Larsson, Pär , Löwstedt, Jan (2011) Strategier och förändringsmyter –ett
organisationsperspektiv på skolutveckling och lärares arbete. Studentlitteratur:
Lund
• Mishra, P. och Koehler, M. J .(2006). Technological Pedagogical Content
Knowledge: A Frame work for Teacher Knowledge. Teachers Collage Record,
108(6), 1017-1054.
• Rasmusson, Maria (2014) Det digitala läsandet - Begrepp, processer och resultat,
MIttuniversitetet
• Sofkova Hashemi, Sylvana (2012-2014) -Digitala arenor i läs- och skrivpraktiker i
grundskolans tidigare år – projekt, Högskolan i Väst
• Tallvid, Martin (2015) 1-1 i klassrummet - Analyser av en pedagogisk praktik i
förändring, Göteborgs universitet
• Unos uno Slutrapport 2013, Örebro universitet
• Åkerfeldt, Anna (2014) Didaktisk design med digitala resurser - En studie av
kunskapsrepresentationer i en digitaliserad skola, Stockholms universitet

24. Kontakt
Lena.elfvingsson@gmail.com
0731-50 82 28
http://digitalaledare.blogspot.se/
@LenaElf