Проект «Мама, папа, я-дружная семья».

1. Проект «Мама, папа, я-дружная семья».
Руководитель проекта: воспитатель-Евсеева Е.В.
Участники проекта: дети 2-ой младшей группы «Петушок», родители
Вид проекта: познавательно-игровой.
По содержанию: интегративный.
Продолжительность проекта: краткосрочный (с 15.04.13 по 23.04.13).
Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Здоровье»
Актуальность проекта: В младшем возрасте у детей начинают формироваться
элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого
общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость. Что
позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и,
прежде всего, к близким, к своей семье. А это основа из основ нравственного воспитания, его
самая первая и самая важная ступень. Ребенок должен осознать себя членом семьи,
неотъемлемой частью своей малой родины, потом гражданином России.
Цель: Заложить основы теплого чувства и привязанности к своей семье.
Задачи:
1.Сформировать у детей представления о семье, как о людях, которые живут вместе, умение
узнавать на фотографиях и называть по имени членов своей семьи.
2. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных
людях.
3.Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельностью.
1 этап.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий с семьей, с
животными, с детенышами; прослушивание стихотворений о семье; чтение русских
народных сказок: «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Репка»; отгадывание загадок на тему
«Члены семьи».
2 этап.
Основной:
1. Участие родителей в реализации проекта.

2. Выставка рисунков на тему «Самые родные».
2.Образовательная область: непосредственно образовательная и совместная деятельность с
детьми (использование макета дома).
Во время проведения проекта, с детьми проводились тематические занятия на темы «Мое
имя», «С кем я живу», «Моя семья большая или маленькая». Во время бесед обращалось
внимание на то, чтобы дети правильно строили предложения, мы побуждали их к речевой
активности, начиная приветствием и заканчивая прощанием. Были использованы

3. дидактические игры: «Мой дом», «Мамины помощники». На протяжении всего проекта шли
рассуждения о Добре и Зле, об отношении к себе и к людям, которые живут рядом.
Игровая деятельность проходила с использованием элементов сюжетно-ролевых игр:
«Семья», «Дочки-матери», «День рождения».
Во время проведения непосредственно образовательной деятельности были проведены
физкультурные минутки, подвижные игры с правилами, игровые упражнения (ф-ра):
«Семейная зарядка», подвижные игры: «Кто живёт у нас в квартире», «Бегите с мамой»,
ОРУ- «Дружная семья».

4. 3 этап.
Продукт проектной деятельности:
1.В группе была оформлена фотовыставка «Моя семья»(совместно с родителями)

5. 2.В завершении проекта был проведён досуг «Дружная семья» с элементами сюжетно-
ролевой игры «Семья» на тему «Мама, папа, я-спортивная семья», где дети исполнили сами
роли родителей и детей.

6. Результаты проекта:
Самый первый опыт общения малыш получает в семье. Семья, наши близкие и родные
люди-это самое ценное, что есть у каждого из нас. Дети ещё не осознают этого. И этот проект
помог показать ценность семьи, рассказать о правилах поведения в дружной семье-это
главный аспект данного проекта.

7. Результаты проекта:
Самый первый опыт общения малыш получает в семье. Семья, наши близкие и родные
люди-это самое ценное, что есть у каждого из нас. Дети ещё не осознают этого. И этот проект
помог показать ценность семьи, рассказать о правилах поведения в дружной семье-это
главный аспект данного проекта.