SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
ΟΙ ΜΟΙΡΑΙΟΙ
ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΒΑΡΝΑΛΗ
 ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ
Του ενού ο πατέρας χρόνια δέκα
παράλυτος, ίδιο στοιχειό·
τ' άλλου κοντόημερη η γυναίκα
στο σπίτι λιώνει από χτικιό·
στο Παλαμήδι ο γιός του Μάζη
κι η κόρη του Γιαβή στο Γκάζι
- Φταίει το ζαβό το ριζικό μας!
- Φταίει ο Θεός που μας μισεί!
- Φταίει το κεφάλι το κακό μας!
- Φταίει πρώτ’ απ’ όλα το κρασί!
Ποιος φταίει; ποιος φταίει; Κανένα στόμα
δεν το ’βρε και δεν το ’πε ακόμα.
Έτσι, στη σκότεινη ταβέρνα
πίνουμε πάντα μας σκυφτοί·
σαν τα σκουλήκια, κάθε φτέρνα
όπου μας εύρει μας πατεί.
Δειλοί, μοιραίοι κι άβουλοι αντάμα,
προσμένουμε, ίσως, κάποιο θάμα!
Μες την υπόγεια την ταβέρνα,
μες σε καπνούς και σε βρισιές
(απάνω στρίγγλιζε η λατέρνα)
όλη η παρέα πίναμε εψές
εψές, σαν όλα τα βραδάκια,
να πάνε κάτου τα φαρμάκια.
Σφιγγόταν ένας πλάι στον άλλο
και κάπου εφτυούσε καταγής,
ω, πόσο βάσανο μεγάλο
το βάσανο είναι της ζωής!
Όσο κι ο νους να τυραννιέται,
άσπρην ημέρα δε θυμιέται.
(Ήλιε και θάλασσα γαλάζα
και βάθος τ’ άσωτ' ουρανού·
ω της αυγής κροκάτη γάζα,
γαρούφαλα του δειλινού,
λάμπετε σβήνετε μακριά μας
χωρίς να μπείτε στην καρδιά μας!)
ΜΕ ΛΊΓΑ ΛΌΓΙΑ…
• Ο χώρος όπου εκτυλίσσεται η δράση
του αφηγηματικού αυτού ποιήματος
είναι μια υπόγεια ταβέρνα γεμάτη
καπνούς απ’ τα τσιγάρα.
• Εκεί ο ποιητής έπινε μαζί με την παρέα
του όπως κάθε βράδυ για να ξεχάσουν
την νοσταλγία που τους κυριεύει. Έχουν
χάσει κάθε ελπίδα και φοβούνται να
μιλήσουν, αναρωτιούνται ποιος φταίει
μα κανείς δεν μιλάει. Περιμένουν όμως
μήπως και γίνει κάποιο θαύμα.
“
”
Οι «Μοιραίοι»,
το δημοφιλέστερο ποίημα του Βάρναλη, χαρακτηρίστηκε ως
ένα από τα κατορθώματα του νεοελληνικού λυρισμού.
Ο κοινωνικός στόχος του ποιήματος είναι σαφής: να
απεικονίσει με τα πιο παραστατικά χρώματα τη δυστυχία των
απόκληρων της ζωής.
READ MORE: HTTP://LATISTOR.BLOGSPOT.COM/2014/04/BLOG-
POST_22.HTML#IXZZ4G08TAO19
 ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ
Στην 1η ενότητα (στροφή α) δηλαδή «Μες στην υπόγεια την
ταβέρνα…..έως...να πάνε κάτου τα φαρμάκια.»
Σε αυτούς τους στίχους ο χώρος που εκτυλίσσεται η δράση του αφηγηματικού
αυτού ποιήματος είναι μια υπόγεια ταβέρνα γεμάτη καπνούς απ’ τα τσιγάρα
και βρισιές απ’ τους θαμώνες. Συντίθεται, έτσι, το σκηνικό μιας φτωχογειτονιάς,
της οποίας οι άνθρωποι βρίσκουν ως μόνη διαφυγή απ’ τη δυστυχία τους το
πιοτό (να πάνε κάτου τα φαρμάκια). Έπειτα ο αφηγητής αποτελεί μέλος της
παρέας ( αφού αναφέρει πως :πίναμε, α΄ πληθυντικό), για να πνίξει τα
φαρμάκια της δύσκολης ζωής στο ποτό. Το σχόλιο «σαν όλα τα βραδάκια»
καθιστά σαφές πως η καταφυγή στο ποτό, αλλά και η συνάντηση των φίλων,
συνιστά μια επαναλαμβανόμενη διαδικασία ∙ έναν τρόπο ζωής, που φανερώνει
παραστατικά την ένταση της δυστυχίας που βιώνουν.
Στην 2η ενότητα (στροφή β) δηλαδή από : «Σφιγγόταν ένας πλάι στον άλλο….έως…
άσπρην ημέρα δε θυμιέται.», παρουσιάζεται η αθλιότητα της ζωής των μοιραίων όπου
Τα μέλη της παρέας σφίγγονται ο ένας πλάι στον άλλον είτε λόγω της στενότητας του
χώρου είτε γιατί καθώς συζητούν θέλουν να πλησιάσουν περισσότερο μεταξύ τους.
Ενώ, η αναφορά στη συνήθειά τους να φτύνουν στο δάπεδο, σε συνδυασμό και με τις
βρισιές που ακούγονται στην ταβέρνα, δίνει μια ρεαλιστική εικόνα ανθρώπων χαμηλού
βιοτικού επιπέδου.
Με τη γενικής ισχύος διαπίστωση πως το βάσανο της ζωής είναι πολύ μεγάλο, και πως
όσο κι αν τυραννά κανείς τη σκέψη του δεν μπορεί να θυμηθεί μιαν άσπρη μέρα
(μεταφορά), μια μέρα ευτυχίας, δίνεται απ’ τον αφηγητή το κλίμα των συζητήσεων και
των προβληματισμών της παρέας. Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται η εναργής
παρουσίαση της δυστυχίας των κεντρικών προσώπων, αλλά και η ταύτισή τους με
σημαντικό μέρος του πληθυσμού εκείνης της εποχής, που βρισκόταν ανάλογα
αντιμέτωπο με την οικονομική ανέχεια και τα συνεχή προβλήματα του δύσκολου
βιοπορισμού.
Στην 3η ενότητα (στροφή γ) δηλαδή από «Ήλιε και θάλασσα γαλάζα….έως….
χωρίς να μπείτε στην καρδιά μας!» παρουσιάζεται η ομορφιά της φύσης είναι ξένη
προς τους μοιραίους. Η αντίθεση που δημιουργείται ανάμεσα στην ομορφιά του
φυσικού περιβάλλοντος και τη μίζερη υπόγεια ταβέρνα, έρχεται να τονίσει ακόμη
περισσότερο το βαθμό στον οποίο οι φτωχοί άνθρωποι μένουν αποκλεισμένοι από τη
βίωση των ευδαιμονικών πτυχών της ζωής.
Ο ήλιος, η γαλάζια θάλασσα, ο ορίζοντας του απέραντου ουρανού, τα θελκτικά
χρώματα της αυγής, όπως και τα εντονότερα χρώματα της δύσης, όλα προσφέρουν
απλόχερα το απροσμέτρητο κάλλος τους, χωρίς ωστόσο να κατορθώνουν ν’ αγγίξουν
την καρδιά των βασανισμένων ανθρώπων. Η φτώχεια, η απόγνωση και τα συνεχή
προβλήματα δεν τους επιτρέπουν να νιώσουν τη χαρά και την αισιόδοξη
διάθεση που ευαγγελίζεται η αρμονία και η ομορφιά της φύσης. Άλλωστε, για
τους ανθρώπους που έρχονται αντιμέτωποι με τόσο σημαντικές δυσκολίες, η
ωραιότητα της φύσης και η προσδοκία της ευδαιμονίας που προκύπτει μέσα από
αυτή, καθιστούν ακόμη πιο δυσβάσταχτη την αγωνία τους.
Στην 4η ενότητα (στροφή δ): δηλαδή από «Του ενού ο πατέρας χρόνια δέκα….έως…
κι η κόρη του Γιαβή στο Γκάζι.» οπου παρουσιαζει
Το προσωπικό δράμα του καθενός από τους μοιραίους.
Ο αφηγητής προχωρά, μάλιστα, σε μια πιο συγκεκριμένη απαρίθμηση των
δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα μέλη της παρέας, ώστε να γίνει πιο σαφές το
πλέγμα των αντιξοοτήτων που γεννά αδιάκοπα την απελπισία που τους χαρακτηρίζει. Ο
πατέρας του ενός είναι παράλυτος εδώ και δέκα χρόνια, έχοντας καταντήσει πλέον σαν
στοιχειό απ’ την απώλεια βάρους και την ακινησία∙ του άλλου η γυναίκα λιώνει από τη
φυματίωση. Ενώ, ο γιος του Μάζη βρίσκεται έγκλειστος στις φυλακές των βαρυποινιτών
στο Παλαμήδι, κι η κόρη του Γιαβή εκδίδεται στο Γκάζι.
Με τις τέσσερις ξέχωρες αυτές περιπτώσεις ο ποιητής δίνει με ιδιαίτερη
παραστατικότητα την αθλιότητα που κατατρέχει τη ζωή των οικονομικά ασθενών
στρωμάτων. Η έλλειψη χρημάτων έχει πάντοτε σοβαρό αντίκτυπο στην υγεία των
ανθρώπων, οι οποίοι μη έχοντας πρόσβαση στην αναγκαία ιατρική περίθαλψη,
καθίστανται βάρος για την ήδη επιβαρυμένη οικογένειά τους. Κακή διατροφή,
απουσία επαρκούς καθαριότητας, επικίνδυνες εργασίες, ελλιπής θέρμανση,
συνεχές άγχος και στεναχώρια∙ όλα στοιχεία που συμβάλλουν στην επιδείνωση
της υγείας των ανθρώπων εκείνων που δεν γνωρίζουν την ασφάλεια της
οικονομικής άνεσης. Ενώ, συνάμα, για τις οικονομικά εξαθλιωμένες οικογένειες
υπάρχει πάντοτε κι ο κίνδυνος των λανθασμένων επιλογών υπό το κράτος της
απόγνωσης. Η εγκληματικότητα και η πορνεία είναι δύο πτυχές του ίδιου
επώδυνου νομίσματος για τους ανθρώπους εκείνους που στερούνται ακόμη και τα
τελείως απαραίτητα για την επιβίωσή τους.
Επισης Ο ποιητής παραθέτει τις εφιαλτικές αυτές εικόνες θέλοντας να
τονίσει πως τα προβλήματα των «μοιραίων» της παρέας αυτής, δεν
είναι υποθετικά ή αντιμετωπίσιμα∙ είναι προβλήματα που μπορούν
να λυγίσουν οποιονδήποτε άνθρωπο βρεθεί σε αντίστοιχη θέση.
Προσέχουμε πως με το χιαστό σχήμα των τελευταίων στίχων: Παλαμήδι
– Γκάζι / γιος – κόρη, ο ποιητής παρουσιάζει εμφατικά τους άθλιους
τόπους όπου καταλήγουν τα παιδιά, η νεολαία της εποχής. Ο γιος στη
φυλακή και η κόρη στην πορνεία.
Η ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ
•1η ενότητα (στροφή α): Η ταβέρνα.
•2η ενότητα (στροφή β): Η αθλιότητα της ζωής των μοιραίων.
•3η ενότητα (στροφή γ): Η ομορφιά της φύσης είναι ξένη προς τους μοιραίους.
•4η ενότητα (στροφή δ): Το προσωπικό δράμα του καθενός από τους μοιραίους.
•5η ενότητα (στροφή ε): Οι μοιραίοι αναζητούν την αιτία της δυστυχίας τους.
•6η ενότητα (στροφή στ): Η προσμονή κάποιου θαύματος.
O Κώστας Βάρναλης (26 Φεβρουαρίου 1884 – 16 Δεκεμβρίου1974) ήταν Έλληνας
λογοτέχνης, ποιητής και δημοσιογράφος. Έγραψε ποιήματα, αφηγηματικά έργα, κριτική και
μεταφράσεις. Τιμήθηκε το 1959 με το Βραβείο Ειρήνης Λένιν.
Γεννήθηκε στον Πύργο της Ανατολικής Ρωμυλίας, το σημερινό (Μπουργκάς) της
Βουλγαρίας το 1884
Το 1919 πήγε στο Παρίσι με υποτροφία και παρακολούθησε μαθήματα φιλοσοφίας ,
φιλολογίας και κοινωνιολογίας.
Το 1922 δημοσίευσε τους Μοιραίους στο περιοδικό Νεολαία.
Tο 1956 τιμήθηκε από την Εταιρεία Ελλήνων Λογοτεχνών και το 1959 τιμήθηκε με το
βραβείο Λένιν.
Τα έργο του είναι γραμμένα στη δημοτική και έχουν καλά επιμελημένη μορφή και
πλαστικότητα στην έκφραση. Χαρακτηρίζεται από θερμή λυρική φαντασία και σατιρική
διάθεση με ενδιαφέρον για τον σύγχρονο άνθρωπο.
Η ποίηση του, ιδιαίτερα, χαρακτηρίζεται από έντονο «διονυσιασμό», παιχνιδιάρικη διάθεση
και βαθύ μουσικό αίσθημα που συνδυάζεται άριστα με τη σάτιρα, ενώ θεωρείται ένας από
τους κυριότερους αριστερούς εργάτες της γλώσσας στην Ελλάδα. Ο Βάρναλης διατήρησε
την ποιητική αλλά και την ανθρώπινη εγρήγορσή του μέχρι τα βαθιά του γεράματα.
ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΟΙΗΤΗ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ
•Έμμετρος στίχος
•Ποιητικό λεξιλόγιο
•Λυρισμός
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΟΝΤΕΡΝΑΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ
•Καθημερινό λεξιλόγιο
•Ακανόνιστη στίξη
• Τίτλος προβληματικός,
• νοηματικά ανενεργός
• Δραματικότητα
Τραγούδι του ποιήματος «Οι μοιραίοι»
Εκτέλεση : ΜΙΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=SVBE61CRMFQ
Οι μαθήτριες
Έμη Μπλούση
Λίνα Χατζημπουργάνη
Χριστίνα Λόσα

More Related Content

What's hot

Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Thanos Stavropoulos
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου14gymnasiokallitheas
 
Eλισάβετ Mουτζάν Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία
Eλισάβετ Mουτζάν Μαρτινέγκου, ΑυτοβιογραφίαEλισάβετ Mουτζάν Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία
Eλισάβετ Mουτζάν Μαρτινέγκου, ΑυτοβιογραφίαGeorgia Dimitropoulou
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείς
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείςΚ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείς
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείςvserdaki
 
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΑ. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμαEleni Kots
 
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΔ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
μίλτος σαχτούρης η αποκριά
μίλτος σαχτούρης  η αποκριάμίλτος σαχτούρης  η αποκριά
μίλτος σαχτούρης η αποκριάEleni Kots
 
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...vserdaki
 
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουΠηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουcgialopsos
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυσηOlga Paizi
 
Λογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματα
Λογοτεχνια Έρωτος ΑποτελέσματαΛογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματα
Λογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματαpemptoussia
 

What's hot (20)

Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
 
Eλισάβετ Mουτζάν Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία
Eλισάβετ Mουτζάν Μαρτινέγκου, ΑυτοβιογραφίαEλισάβετ Mουτζάν Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία
Eλισάβετ Mουτζάν Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
 
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Όσο μπορεις
Όσο μπορειςΌσο μπορεις
Όσο μπορεις
 
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείς
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείςΚ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείς
Κ.Π. Καβάφης: Όσο μπορείς
 
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
 
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΑ. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
 
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΔ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δ. Χριστοδούλου, Για ένα παιδί που κοιμάται : Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
μίλτος σαχτούρης η αποκριά
μίλτος σαχτούρης  η αποκριάμίλτος σαχτούρης  η αποκριά
μίλτος σαχτούρης η αποκριά
 
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
 
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίουΠηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
Πηγές ιστορίας γ΄ γυμνασίου
 
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
 
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 8η - Συντακτική ανάλυση
 
Λογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματα
Λογοτεχνια Έρωτος ΑποτελέσματαΛογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματα
Λογοτεχνια Έρωτος Αποτελέσματα
 

Similar to Οι Μοιραίοι-Κ.Βάρναλης (Χατζηπουργάνη, Μπλούση, Λόσα)

Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμόΜε την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμόΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
το μοιρολόγι της φώκιας
το μοιρολόγι της φώκιαςτο μοιρολόγι της φώκιας
το μοιρολόγι της φώκιας1lykxanthis
 
Karistiani ppoint
Karistiani ppointKaristiani ppoint
Karistiani ppointThe Auntie
 
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011Elef Kent
 
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 ββ
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 βββιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 ββ
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 ββElef Kent
 
Eικόνες απο το θεατρικό της 25ης Μαρτίου
Eικόνες απο το θεατρικό της 25ης ΜαρτίουEικόνες απο το θεατρικό της 25ης Μαρτίου
Eικόνες απο το θεατρικό της 25ης Μαρτίουgiangeorge
 
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώρο
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώροας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώρο
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώροElef Kent
 
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 β
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 ββιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 β
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 βElef Kent
 
οινος λογος ποιητικος (1)
οινος λογος ποιητικος (1)οινος λογος ποιητικος (1)
οινος λογος ποιητικος (1)George Barkas
 
Diavasame new me protaseis
Diavasame new me protaseisDiavasame new me protaseis
Diavasame new me protaseisThe Auntie
 
Ταινίες για πρόσφυγες.docx
Ταινίες για πρόσφυγες.docxΤαινίες για πρόσφυγες.docx
Ταινίες για πρόσφυγες.docxEleniKarafoti
 
παρουσίαση βιβλια 12ος 2012
παρουσίαση βιβλια 12ος 2012παρουσίαση βιβλια 12ος 2012
παρουσίαση βιβλια 12ος 2012Elef Kent
 
το μοιρολόγι της φώκιας αλ. παπαδιαμάντης
το μοιρολόγι της φώκιας   αλ. παπαδιαμάντηςτο μοιρολόγι της φώκιας   αλ. παπαδιαμάντης
το μοιρολόγι της φώκιας αλ. παπαδιαμάντηςtondion
 
Cinema+literature+adolescence
Cinema+literature+adolescence Cinema+literature+adolescence
Cinema+literature+adolescence Eleni1965
 
Cinema+literature+adolescence
Cinema+literature+adolescence Cinema+literature+adolescence
Cinema+literature+adolescence Eleni1965
 
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική ΛογοτεχνίαΤράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική ΛογοτεχνίαKaterina Boukorou
 

Similar to Οι Μοιραίοι-Κ.Βάρναλης (Χατζηπουργάνη, Μπλούση, Λόσα) (20)

Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμόΜε την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
Με την ποίηση πολεμάμε το ρατσισμό
 
το μοιρολόγι της φώκιας
το μοιρολόγι της φώκιαςτο μοιρολόγι της φώκιας
το μοιρολόγι της φώκιας
 
Karistiani ppoint
Karistiani ppointKaristiani ppoint
Karistiani ppoint
 
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011
 
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 ββ
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 βββιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 ββ
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 ββ
 
Eικόνες απο το θεατρικό της 25ης Μαρτίου
Eικόνες απο το θεατρικό της 25ης ΜαρτίουEικόνες απο το θεατρικό της 25ης Μαρτίου
Eικόνες απο το θεατρικό της 25ης Μαρτίου
 
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώρο
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώροας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώρο
ας χαρίσουμε ένα βιβλίο για δώρο
 
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 β
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 ββιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 β
βιβλιοπαρουσιαση καλοκαιρι 2011 β
 
οινος λογος ποιητικος (1)
οινος λογος ποιητικος (1)οινος λογος ποιητικος (1)
οινος λογος ποιητικος (1)
 
Diavasame new me protaseis
Diavasame new me protaseisDiavasame new me protaseis
Diavasame new me protaseis
 
Καρυωτάκης, Πρέβεζα
Καρυωτάκης, ΠρέβεζαΚαρυωτάκης, Πρέβεζα
Καρυωτάκης, Πρέβεζα
 
Ταινίες για πρόσφυγες.docx
Ταινίες για πρόσφυγες.docxΤαινίες για πρόσφυγες.docx
Ταινίες για πρόσφυγες.docx
 
παρουσίαση βιβλια 12ος 2012
παρουσίαση βιβλια 12ος 2012παρουσίαση βιβλια 12ος 2012
παρουσίαση βιβλια 12ος 2012
 
Filanagnosia epilogi 2019
Filanagnosia epilogi 2019Filanagnosia epilogi 2019
Filanagnosia epilogi 2019
 
το μοιρολόγι της φώκιας αλ. παπαδιαμάντης
το μοιρολόγι της φώκιας   αλ. παπαδιαμάντηςτο μοιρολόγι της φώκιας   αλ. παπαδιαμάντης
το μοιρολόγι της φώκιας αλ. παπαδιαμάντης
 
Άλκη Ζέη E2
Άλκη Ζέη E2Άλκη Ζέη E2
Άλκη Ζέη E2
 
Cinema+literature+adolescence
Cinema+literature+adolescence Cinema+literature+adolescence
Cinema+literature+adolescence
 
Cinema+literature+adolescence
Cinema+literature+adolescence Cinema+literature+adolescence
Cinema+literature+adolescence
 
A2
A2A2
A2
 
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική ΛογοτεχνίαΤράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία
 

More from Lamprini Magaliou

6.5. Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ.pptx
6.5. Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ.pptx6.5. Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ.pptx
6.5. Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ.pptxLamprini Magaliou
 
επιχειρηματολογικά κείμενα
επιχειρηματολογικά κείμεναεπιχειρηματολογικά κείμενα
επιχειρηματολογικά κείμεναLamprini Magaliou
 
5.2.4. Βία στην κοινωνία
5.2.4. Βία στην κοινωνία5.2.4. Βία στην κοινωνία
5.2.4. Βία στην κοινωνίαLamprini Magaliou
 
5.2.3. Μεταναστευτικά ρεύματα - ρατσισμός
5.2.3. Μεταναστευτικά ρεύματα - ρατσισμός5.2.3. Μεταναστευτικά ρεύματα - ρατσισμός
5.2.3. Μεταναστευτικά ρεύματα - ρατσισμόςLamprini Magaliou
 
5.2. ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΥ- 5.2.1. Κοινωνικός αποκλεισμός
5.2. ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΥ- 5.2.1. Κοινωνικός αποκλεισμός5.2. ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΥ- 5.2.1. Κοινωνικός αποκλεισμός
5.2. ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΥ- 5.2.1. Κοινωνικός αποκλεισμόςLamprini Magaliou
 
5.1.4. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
5.1.4. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ5.1.4. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
5.1.4. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥLamprini Magaliou
 
Α ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ, ISTORIA G L. genikis paideias_3.1, 3.2, 3.3, 3.4 perili...
Α ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ, ISTORIA G L. genikis paideias_3.1, 3.2, 3.3, 3.4 perili...Α ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ, ISTORIA G L. genikis paideias_3.1, 3.2, 3.3, 3.4 perili...
Α ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ, ISTORIA G L. genikis paideias_3.1, 3.2, 3.3, 3.4 perili...Lamprini Magaliou
 
ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥLamprini Magaliou
 
1.4b.ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ (1830 1881)-part b
1.4b.ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ (1830 1881)-part b1.4b.ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ (1830 1881)-part b
1.4b.ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ (1830 1881)-part bLamprini Magaliou
 
3.2.3. Ο ΡΙΚΑΡΝΤΟ ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
3.2.3. Ο ΡΙΚΑΡΝΤΟ ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ3.2.3. Ο ΡΙΚΑΡΝΤΟ ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
3.2.3. Ο ΡΙΚΑΡΝΤΟ ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣLamprini Magaliou
 
3.2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ
3.2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ3.2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ
3.2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗLamprini Magaliou
 
3.1. Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - T. Hobbes
3.1. Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - T. Hobbes3.1. Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - T. Hobbes
3.1. Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - T. HobbesLamprini Magaliou
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Lamprini Magaliou
 
Neoell. gl. A Gymn. epistoli - Petrounias
Neoell. gl. A Gymn. epistoli - PetrouniasNeoell. gl. A Gymn. epistoli - Petrounias
Neoell. gl. A Gymn. epistoli - PetrouniasLamprini Magaliou
 
Ergasia neoell. glossa taliadouros p.
Ergasia neoell. glossa taliadouros p.Ergasia neoell. glossa taliadouros p.
Ergasia neoell. glossa taliadouros p.Lamprini Magaliou
 
Σύγκρουση Κρέοντα - Αντιγόνης- Αγγελίδης Γ. & Αλεξόπουλος Αλ. - Β1 ΓΕΛ Αιγινίου
Σύγκρουση Κρέοντα - Αντιγόνης- Αγγελίδης Γ. & Αλεξόπουλος Αλ. - Β1 ΓΕΛ ΑιγινίουΣύγκρουση Κρέοντα - Αντιγόνης- Αγγελίδης Γ. & Αλεξόπουλος Αλ. - Β1 ΓΕΛ Αιγινίου
Σύγκρουση Κρέοντα - Αντιγόνης- Αγγελίδης Γ. & Αλεξόπουλος Αλ. - Β1 ΓΕΛ ΑιγινίουLamprini Magaliou
 

More from Lamprini Magaliou (20)

6.5. Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ.pptx
6.5. Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ.pptx6.5. Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ.pptx
6.5. Η ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ.pptx
 
επιχειρηματολογικά κείμενα
επιχειρηματολογικά κείμεναεπιχειρηματολογικά κείμενα
επιχειρηματολογικά κείμενα
 
5.3.1. Περιβάλλον
5.3.1. Περιβάλλον5.3.1. Περιβάλλον
5.3.1. Περιβάλλον
 
5.2.4. Βία στην κοινωνία
5.2.4. Βία στην κοινωνία5.2.4. Βία στην κοινωνία
5.2.4. Βία στην κοινωνία
 
5.2.3. Μεταναστευτικά ρεύματα - ρατσισμός
5.2.3. Μεταναστευτικά ρεύματα - ρατσισμός5.2.3. Μεταναστευτικά ρεύματα - ρατσισμός
5.2.3. Μεταναστευτικά ρεύματα - ρατσισμός
 
5.2. ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΥ- 5.2.1. Κοινωνικός αποκλεισμός
5.2. ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΥ- 5.2.1. Κοινωνικός αποκλεισμός5.2. ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΥ- 5.2.1. Κοινωνικός αποκλεισμός
5.2. ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΥ- 5.2.1. Κοινωνικός αποκλεισμός
 
5.1.4. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
5.1.4. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ5.1.4. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
5.1.4. ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Α ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ, ISTORIA G L. genikis paideias_3.1, 3.2, 3.3, 3.4 perili...
Α ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ, ISTORIA G L. genikis paideias_3.1, 3.2, 3.3, 3.4 perili...Α ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ, ISTORIA G L. genikis paideias_3.1, 3.2, 3.3, 3.4 perili...
Α ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ, ISTORIA G L. genikis paideias_3.1, 3.2, 3.3, 3.4 perili...
 
ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
1.4b.ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ (1830 1881)-part b
1.4b.ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ (1830 1881)-part b1.4b.ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ (1830 1881)-part b
1.4b.ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ (1830 1881)-part b
 
3.2.3. Ο ΡΙΚΑΡΝΤΟ ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
3.2.3. Ο ΡΙΚΑΡΝΤΟ ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ3.2.3. Ο ΡΙΚΑΡΝΤΟ ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
3.2.3. Ο ΡΙΚΑΡΝΤΟ ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
 
3.2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ
3.2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ3.2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ
3.2. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ
 
3.1. Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - T. Hobbes
3.1. Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - T. Hobbes3.1. Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - T. Hobbes
3.1. Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - T. Hobbes
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
 
Neoell. gl. A Gymn. epistoli - Petrounias
Neoell. gl. A Gymn. epistoli - PetrouniasNeoell. gl. A Gymn. epistoli - Petrounias
Neoell. gl. A Gymn. epistoli - Petrounias
 
Dance - my favourite hobby
Dance - my favourite hobbyDance - my favourite hobby
Dance - my favourite hobby
 
Going to a greek museum
Going to a greek museumGoing to a greek museum
Going to a greek museum
 
Volley, Basket
Volley, BasketVolley, Basket
Volley, Basket
 
Ergasia neoell. glossa taliadouros p.
Ergasia neoell. glossa taliadouros p.Ergasia neoell. glossa taliadouros p.
Ergasia neoell. glossa taliadouros p.
 
Σύγκρουση Κρέοντα - Αντιγόνης- Αγγελίδης Γ. & Αλεξόπουλος Αλ. - Β1 ΓΕΛ Αιγινίου
Σύγκρουση Κρέοντα - Αντιγόνης- Αγγελίδης Γ. & Αλεξόπουλος Αλ. - Β1 ΓΕΛ ΑιγινίουΣύγκρουση Κρέοντα - Αντιγόνης- Αγγελίδης Γ. & Αλεξόπουλος Αλ. - Β1 ΓΕΛ Αιγινίου
Σύγκρουση Κρέοντα - Αντιγόνης- Αγγελίδης Γ. & Αλεξόπουλος Αλ. - Β1 ΓΕΛ Αιγινίου
 

Recently uploaded

Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 

Recently uploaded (20)

Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 

Οι Μοιραίοι-Κ.Βάρναλης (Χατζηπουργάνη, Μπλούση, Λόσα)

  • 2.  ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ Του ενού ο πατέρας χρόνια δέκα παράλυτος, ίδιο στοιχειό· τ' άλλου κοντόημερη η γυναίκα στο σπίτι λιώνει από χτικιό· στο Παλαμήδι ο γιός του Μάζη κι η κόρη του Γιαβή στο Γκάζι - Φταίει το ζαβό το ριζικό μας! - Φταίει ο Θεός που μας μισεί! - Φταίει το κεφάλι το κακό μας! - Φταίει πρώτ’ απ’ όλα το κρασί! Ποιος φταίει; ποιος φταίει; Κανένα στόμα δεν το ’βρε και δεν το ’πε ακόμα. Έτσι, στη σκότεινη ταβέρνα πίνουμε πάντα μας σκυφτοί· σαν τα σκουλήκια, κάθε φτέρνα όπου μας εύρει μας πατεί. Δειλοί, μοιραίοι κι άβουλοι αντάμα, προσμένουμε, ίσως, κάποιο θάμα! Μες την υπόγεια την ταβέρνα, μες σε καπνούς και σε βρισιές (απάνω στρίγγλιζε η λατέρνα) όλη η παρέα πίναμε εψές εψές, σαν όλα τα βραδάκια, να πάνε κάτου τα φαρμάκια. Σφιγγόταν ένας πλάι στον άλλο και κάπου εφτυούσε καταγής, ω, πόσο βάσανο μεγάλο το βάσανο είναι της ζωής! Όσο κι ο νους να τυραννιέται, άσπρην ημέρα δε θυμιέται. (Ήλιε και θάλασσα γαλάζα και βάθος τ’ άσωτ' ουρανού· ω της αυγής κροκάτη γάζα, γαρούφαλα του δειλινού, λάμπετε σβήνετε μακριά μας χωρίς να μπείτε στην καρδιά μας!)
  • 3. ΜΕ ΛΊΓΑ ΛΌΓΙΑ… • Ο χώρος όπου εκτυλίσσεται η δράση του αφηγηματικού αυτού ποιήματος είναι μια υπόγεια ταβέρνα γεμάτη καπνούς απ’ τα τσιγάρα. • Εκεί ο ποιητής έπινε μαζί με την παρέα του όπως κάθε βράδυ για να ξεχάσουν την νοσταλγία που τους κυριεύει. Έχουν χάσει κάθε ελπίδα και φοβούνται να μιλήσουν, αναρωτιούνται ποιος φταίει μα κανείς δεν μιλάει. Περιμένουν όμως μήπως και γίνει κάποιο θαύμα.
  • 4. “ ” Οι «Μοιραίοι», το δημοφιλέστερο ποίημα του Βάρναλη, χαρακτηρίστηκε ως ένα από τα κατορθώματα του νεοελληνικού λυρισμού. Ο κοινωνικός στόχος του ποιήματος είναι σαφής: να απεικονίσει με τα πιο παραστατικά χρώματα τη δυστυχία των απόκληρων της ζωής. READ MORE: HTTP://LATISTOR.BLOGSPOT.COM/2014/04/BLOG- POST_22.HTML#IXZZ4G08TAO19
  • 6. Στην 1η ενότητα (στροφή α) δηλαδή «Μες στην υπόγεια την ταβέρνα…..έως...να πάνε κάτου τα φαρμάκια.» Σε αυτούς τους στίχους ο χώρος που εκτυλίσσεται η δράση του αφηγηματικού αυτού ποιήματος είναι μια υπόγεια ταβέρνα γεμάτη καπνούς απ’ τα τσιγάρα και βρισιές απ’ τους θαμώνες. Συντίθεται, έτσι, το σκηνικό μιας φτωχογειτονιάς, της οποίας οι άνθρωποι βρίσκουν ως μόνη διαφυγή απ’ τη δυστυχία τους το πιοτό (να πάνε κάτου τα φαρμάκια). Έπειτα ο αφηγητής αποτελεί μέλος της παρέας ( αφού αναφέρει πως :πίναμε, α΄ πληθυντικό), για να πνίξει τα φαρμάκια της δύσκολης ζωής στο ποτό. Το σχόλιο «σαν όλα τα βραδάκια» καθιστά σαφές πως η καταφυγή στο ποτό, αλλά και η συνάντηση των φίλων, συνιστά μια επαναλαμβανόμενη διαδικασία ∙ έναν τρόπο ζωής, που φανερώνει παραστατικά την ένταση της δυστυχίας που βιώνουν.
  • 7. Στην 2η ενότητα (στροφή β) δηλαδή από : «Σφιγγόταν ένας πλάι στον άλλο….έως… άσπρην ημέρα δε θυμιέται.», παρουσιάζεται η αθλιότητα της ζωής των μοιραίων όπου Τα μέλη της παρέας σφίγγονται ο ένας πλάι στον άλλον είτε λόγω της στενότητας του χώρου είτε γιατί καθώς συζητούν θέλουν να πλησιάσουν περισσότερο μεταξύ τους. Ενώ, η αναφορά στη συνήθειά τους να φτύνουν στο δάπεδο, σε συνδυασμό και με τις βρισιές που ακούγονται στην ταβέρνα, δίνει μια ρεαλιστική εικόνα ανθρώπων χαμηλού βιοτικού επιπέδου. Με τη γενικής ισχύος διαπίστωση πως το βάσανο της ζωής είναι πολύ μεγάλο, και πως όσο κι αν τυραννά κανείς τη σκέψη του δεν μπορεί να θυμηθεί μιαν άσπρη μέρα (μεταφορά), μια μέρα ευτυχίας, δίνεται απ’ τον αφηγητή το κλίμα των συζητήσεων και των προβληματισμών της παρέας. Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται η εναργής παρουσίαση της δυστυχίας των κεντρικών προσώπων, αλλά και η ταύτισή τους με σημαντικό μέρος του πληθυσμού εκείνης της εποχής, που βρισκόταν ανάλογα αντιμέτωπο με την οικονομική ανέχεια και τα συνεχή προβλήματα του δύσκολου βιοπορισμού.
  • 8. Στην 3η ενότητα (στροφή γ) δηλαδή από «Ήλιε και θάλασσα γαλάζα….έως…. χωρίς να μπείτε στην καρδιά μας!» παρουσιάζεται η ομορφιά της φύσης είναι ξένη προς τους μοιραίους. Η αντίθεση που δημιουργείται ανάμεσα στην ομορφιά του φυσικού περιβάλλοντος και τη μίζερη υπόγεια ταβέρνα, έρχεται να τονίσει ακόμη περισσότερο το βαθμό στον οποίο οι φτωχοί άνθρωποι μένουν αποκλεισμένοι από τη βίωση των ευδαιμονικών πτυχών της ζωής. Ο ήλιος, η γαλάζια θάλασσα, ο ορίζοντας του απέραντου ουρανού, τα θελκτικά χρώματα της αυγής, όπως και τα εντονότερα χρώματα της δύσης, όλα προσφέρουν απλόχερα το απροσμέτρητο κάλλος τους, χωρίς ωστόσο να κατορθώνουν ν’ αγγίξουν την καρδιά των βασανισμένων ανθρώπων. Η φτώχεια, η απόγνωση και τα συνεχή προβλήματα δεν τους επιτρέπουν να νιώσουν τη χαρά και την αισιόδοξη διάθεση που ευαγγελίζεται η αρμονία και η ομορφιά της φύσης. Άλλωστε, για τους ανθρώπους που έρχονται αντιμέτωποι με τόσο σημαντικές δυσκολίες, η ωραιότητα της φύσης και η προσδοκία της ευδαιμονίας που προκύπτει μέσα από αυτή, καθιστούν ακόμη πιο δυσβάσταχτη την αγωνία τους.
  • 9. Στην 4η ενότητα (στροφή δ): δηλαδή από «Του ενού ο πατέρας χρόνια δέκα….έως… κι η κόρη του Γιαβή στο Γκάζι.» οπου παρουσιαζει Το προσωπικό δράμα του καθενός από τους μοιραίους. Ο αφηγητής προχωρά, μάλιστα, σε μια πιο συγκεκριμένη απαρίθμηση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα μέλη της παρέας, ώστε να γίνει πιο σαφές το πλέγμα των αντιξοοτήτων που γεννά αδιάκοπα την απελπισία που τους χαρακτηρίζει. Ο πατέρας του ενός είναι παράλυτος εδώ και δέκα χρόνια, έχοντας καταντήσει πλέον σαν στοιχειό απ’ την απώλεια βάρους και την ακινησία∙ του άλλου η γυναίκα λιώνει από τη φυματίωση. Ενώ, ο γιος του Μάζη βρίσκεται έγκλειστος στις φυλακές των βαρυποινιτών στο Παλαμήδι, κι η κόρη του Γιαβή εκδίδεται στο Γκάζι.
  • 10. Με τις τέσσερις ξέχωρες αυτές περιπτώσεις ο ποιητής δίνει με ιδιαίτερη παραστατικότητα την αθλιότητα που κατατρέχει τη ζωή των οικονομικά ασθενών στρωμάτων. Η έλλειψη χρημάτων έχει πάντοτε σοβαρό αντίκτυπο στην υγεία των ανθρώπων, οι οποίοι μη έχοντας πρόσβαση στην αναγκαία ιατρική περίθαλψη, καθίστανται βάρος για την ήδη επιβαρυμένη οικογένειά τους. Κακή διατροφή, απουσία επαρκούς καθαριότητας, επικίνδυνες εργασίες, ελλιπής θέρμανση, συνεχές άγχος και στεναχώρια∙ όλα στοιχεία που συμβάλλουν στην επιδείνωση της υγείας των ανθρώπων εκείνων που δεν γνωρίζουν την ασφάλεια της οικονομικής άνεσης. Ενώ, συνάμα, για τις οικονομικά εξαθλιωμένες οικογένειες υπάρχει πάντοτε κι ο κίνδυνος των λανθασμένων επιλογών υπό το κράτος της απόγνωσης. Η εγκληματικότητα και η πορνεία είναι δύο πτυχές του ίδιου επώδυνου νομίσματος για τους ανθρώπους εκείνους που στερούνται ακόμη και τα τελείως απαραίτητα για την επιβίωσή τους.
  • 11. Επισης Ο ποιητής παραθέτει τις εφιαλτικές αυτές εικόνες θέλοντας να τονίσει πως τα προβλήματα των «μοιραίων» της παρέας αυτής, δεν είναι υποθετικά ή αντιμετωπίσιμα∙ είναι προβλήματα που μπορούν να λυγίσουν οποιονδήποτε άνθρωπο βρεθεί σε αντίστοιχη θέση. Προσέχουμε πως με το χιαστό σχήμα των τελευταίων στίχων: Παλαμήδι – Γκάζι / γιος – κόρη, ο ποιητής παρουσιάζει εμφατικά τους άθλιους τόπους όπου καταλήγουν τα παιδιά, η νεολαία της εποχής. Ο γιος στη φυλακή και η κόρη στην πορνεία.
  • 12. Η ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ •1η ενότητα (στροφή α): Η ταβέρνα. •2η ενότητα (στροφή β): Η αθλιότητα της ζωής των μοιραίων. •3η ενότητα (στροφή γ): Η ομορφιά της φύσης είναι ξένη προς τους μοιραίους. •4η ενότητα (στροφή δ): Το προσωπικό δράμα του καθενός από τους μοιραίους. •5η ενότητα (στροφή ε): Οι μοιραίοι αναζητούν την αιτία της δυστυχίας τους. •6η ενότητα (στροφή στ): Η προσμονή κάποιου θαύματος.
  • 13. O Κώστας Βάρναλης (26 Φεβρουαρίου 1884 – 16 Δεκεμβρίου1974) ήταν Έλληνας λογοτέχνης, ποιητής και δημοσιογράφος. Έγραψε ποιήματα, αφηγηματικά έργα, κριτική και μεταφράσεις. Τιμήθηκε το 1959 με το Βραβείο Ειρήνης Λένιν. Γεννήθηκε στον Πύργο της Ανατολικής Ρωμυλίας, το σημερινό (Μπουργκάς) της Βουλγαρίας το 1884 Το 1919 πήγε στο Παρίσι με υποτροφία και παρακολούθησε μαθήματα φιλοσοφίας , φιλολογίας και κοινωνιολογίας. Το 1922 δημοσίευσε τους Μοιραίους στο περιοδικό Νεολαία. Tο 1956 τιμήθηκε από την Εταιρεία Ελλήνων Λογοτεχνών και το 1959 τιμήθηκε με το βραβείο Λένιν. Τα έργο του είναι γραμμένα στη δημοτική και έχουν καλά επιμελημένη μορφή και πλαστικότητα στην έκφραση. Χαρακτηρίζεται από θερμή λυρική φαντασία και σατιρική διάθεση με ενδιαφέρον για τον σύγχρονο άνθρωπο. Η ποίηση του, ιδιαίτερα, χαρακτηρίζεται από έντονο «διονυσιασμό», παιχνιδιάρικη διάθεση και βαθύ μουσικό αίσθημα που συνδυάζεται άριστα με τη σάτιρα, ενώ θεωρείται ένας από τους κυριότερους αριστερούς εργάτες της γλώσσας στην Ελλάδα. Ο Βάρναλης διατήρησε την ποιητική αλλά και την ανθρώπινη εγρήγορσή του μέχρι τα βαθιά του γεράματα. ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΟΙΗΤΗ
  • 14. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ •Έμμετρος στίχος •Ποιητικό λεξιλόγιο •Λυρισμός
  • 15. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΟΝΤΕΡΝΑΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ •Καθημερινό λεξιλόγιο •Ακανόνιστη στίξη • Τίτλος προβληματικός, • νοηματικά ανενεργός • Δραματικότητα
  • 16. Τραγούδι του ποιήματος «Οι μοιραίοι» Εκτέλεση : ΜΙΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=SVBE61CRMFQ
  • 17. Οι μαθήτριες Έμη Μπλούση Λίνα Χατζημπουργάνη Χριστίνα Λόσα