4. Функции преподавателя в
тексте
• Организовать работу ученика (описать порядок
действий при обучении)
• Мотивировать ученика
• Объяснить что-либо
• Управлять мышлением ученика посредством вопросов
• Проблематизировать ученика
• «Озадачить» ученика
• Описать средства контроля правильности выполнения
задания
• Задать работу по самоконтролю, по самоанализу
процесса обучения.
5. Критерии «хорошего»
учебного текста
• полнота (описан весь набор учебных
действий ученика);
• ясность (набор учебных действия описан
на языке, понятном учащемуся);
• точность (даны учебные действия те что
нужно и ничего лишнего)
http://websoft-elearning.blogspot.com/2009/07/blogpost_05.html?showComment=1325083975760#commentc6458256247884603716
6. Элементы дистанционного курса1/2
•
•
•
•
•
•
•
Аннотация темы
Структурная схема (диаграмма) темы
Список изучаемых объектов
Руководство по изучению темы
Альтернативный текст некоторых разделов
Примеры или отдельные случаи
Комментарии к разделам и параграфам
7. Элементы дистанционного курса2/2
•
•
•
•
•
•
•
Вопросы и задания
Модели или образцы ответов
Советы к практической работе
Словарь терминов
Тест самоконтроля
Вопросы для обсуждения в группе
Инструкции к выполнению индивидуальных
заданий
9. Структура
• Элементы системы создают структуру,
когда они связаны между собой и
взаимно влияют один на другого
• Структуры бывают глобальные и
локальные
• Глобальная структура – логика
построения учебных программ
10. Логическая структура зависит
от факторов
• какие понятия и суждения используются для
доказательства той или иной закономерности,
для обоснования того или иного положения
• какие связи и отношения между этими
понятиями и суждениями устанавливаются у
процессе рассуждений
11. Особенности логической
структуры
• Переход от одного варианта изложения
учебного материала к другому через структуры
(перевод с одного «языка» на другой)
• Наличие скрытой информации делает
логическую структуру учебного материала
важной коммуникативной характеристикой
• Избыточная информация в обучении
17. Принцип 3-2-1
• На каждые 1000 слов
– 3 подзаголовка
– 2 ссылки
– 1 графический элемент
http://www.readwriteweb.com/archives/best_practices_
for_writing_for_online_readers.php
18. Понятность текста 1
• использование образного лексического
минимума (слова со смыслом);
• учет произносимости слов;
• настройка на разговорный уровень
учеников;
• короткие предложения (8 - читаются
легко, 29 и больше - тяжелые для
чтения);
19. Понятность текста 2
• ритм текста (длинное, короткое, очень
короткое, чуть длиннее - в среднем 12-15
слов);
• предпочтение предложений с
действительным залогом
• использование позитивных формулировок
место негативных;
• Создание хороших переходов;
20. Понятность текста 3
• семантическая дедукция:
–
–
–
–
общее перед специализированным;
простое перед сложным;
знакомое перед незнакомым;
базирование на предыдущих знаниях
учеников;
– представление интересного и важного перед
нудным и неважным.
21. Понятность текста 4
• Не бойтесь использовать личные
местоимения.
• Читатели обычно луше реагируют на
позитивную точку зрения.
• Длина параграфа - 50-70 слов, 3-4
предложения
22. Заголовки
• В среднем, заголовок читают в пять раз
чаще, чем текст.
• Если заголовок содержит цитату и дается
в кавычках, он запоминается на 28%
лучше.
23. Трансформация предложений
• Активное утвердительное - Рабочие
строят дом
• Пассивное утвердительное - Дом
строится рабочими
• Активное негативное - Рабочие не
строят дом
• Пассивное негативное - Дом не
строится рабочими
24. Вербальные указатели
•
•
•
•
С другой стороны..
Следующий пример...
Но это не единственный способ...
Сейчас мы подходим к пункту, который
может вас удивить..
• Сейчас мы подошли к действительно
сложной части...
26. •
•
•
•
•
•
•
Користувачі можуть мати відносно маленькі монітори з невеликою
спроможністю (640х480, __ ніж 800х600). Треба пам'ятати, що користувачі, що
відвідують __ сайт мають різні можливості! Це може вимагати пошуку балансу
__ непохапливістю сторінки з великою інформацією і, в той же __, не містити
багато “порожнього простору” та порожніх місць на __. Інтелігентне
використання “нерухомого майна” екрану – це добрий початок навчального __.
Подання інформації на екрані відрізняється від подання інформації на __. При
великій різноманітності подання інформації на комп'ютері, одним з __
недоліків є порівняно низька щільність інформації. Характеристики типу і __
шрифту можуть значно впливати на якість інформації в програмі.
__ матеріалу на екрані повинна бути невеликою. Занадто багато матеріалу __
від основної інформації. Багато рамок забезпечують хаотичний зовнішній
вигляд і __ відволікати від інформації.
Колір та інші засоби подання на __ повинні забезпечувати естетичний зовнішній
вигляд. Надмірне застосування окремої методики __ екран неестетичним і
відволікає від вивчення.
Повинні використовуватися методи __ уваги до важливої інформації. Це можуть
бути засоби типу __ альтернативним кольором або курсивом активних блоків, а
блідим кольором ‑ __ блоків.
Засоби подання інформації включають текст, графіку, звук, відеофрагменти, __,
та тривимірні об'єкти. Кожний елемент повинен бути обгрунтований.
Текст – __ і основний засіб подання інформації. Він повинен використовуватися
додатково, коли __ мультимедіа відповідно не відбивають зміст, або для
підтримання мультимедіа.
27. До начала занятий
• Пояснительный заголовок
• Содержание (если больше 6 разделов –
указать важные)
• Карта понятий (структурно-логическая
схема)
• Список объектов изучения простым
языком
• Входной тест
29. После занятий
• Словарь (полезные ссылки по тексту или
задание создать личный)
• Итоговый тест
• Ключевые слова в алфавитном порядке
со ссылкой на страницы
31. •
•
•
•
•
•
•
Користувачі можуть мати відносно маленькі монітори з невеликою
спроможністю (640х480, __ ніж 800х600). Треба пам'ятати, що користувачі, що
відвідують __ сайт мають різні можливості! Це може вимагати пошуку балансу
__ непохапливістю сторінки з великою інформацією і, в той же __, не містити
багато “порожнього простору” та порожніх місць на __. Інтелігентне
використання “нерухомого майна” екрану – це добрий початок навчального __.
Подання інформації на екрані відрізняється від подання інформації на __. При
великій різноманітності подання інформації на комп'ютері, одним з __
недоліків є порівняно низька щільність інформації. Характеристики типу і __
шрифту можуть значно впливати на якість інформації в програмі.
__ матеріалу на екрані повинна бути невеликою. Занадто багато матеріалу __
від основної інформації. Багато рамок забезпечують хаотичний зовнішній
вигляд і __ відволікати від інформації.
Колір та інші засоби подання на __ повинні забезпечувати естетичний зовнішній
вигляд. Надмірне застосування окремої методики __ екран неестетичним і
відволікає від вивчення.
Повинні використовуватися методи __ уваги до важливої інформації. Це можуть
бути засоби типу __ альтернативним кольором або курсивом активних блоків, а
блідим кольором ‑ __ блоків.
Засоби подання інформації включають текст, графіку, звук, відеофрагменти, __,
та тривимірні об'єкти. Кожний елемент повинен бути обгрунтований.
Текст – __ і основний засіб подання інформації. Він повинен використовуватися
додатково, коли __ мультимедіа відповідно не відбивають зміст, або для
підтримання мультимедіа.
