Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

главчева 1 01_2018_1

174 views

Published on

Зимова школа-семінар, Главчева

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

главчева 1 01_2018_1

  1. 1. Использование компетенций КУРАТОРА СОДЕРЖАНИЯ для формирования информационного поля ХV Международная методическая школа-семинар «Современные педагогические технологии в образовании», НТБ НТУ «ХПИ», 1 февраля 2018 г Главчева Юлия Николаевна, зам. директора НТБ НТУ «ХПИ»
  2. 2. Информационная компетентность • владение компетенциями по работе с информацией, организацией информационных потоков; • готовность к саморазвитию, реализация собственного потенциала через активное использование информационных технологий для успешной профессиональной деятельности; • соблюдение норм и правил эргономической безопасности с целью сохранения здоровья и повышения эффективности деятельности. http://www.dissercat.com/content/professionalnaya-podgotovka-budushchikh-inzhenerov-mekhanikov-v- oblasti-informatsionnykh-tek
  3. 3. Подходы в образовании Дольская О. А. Человек в современном мире: на пути к новой парадигме образования : монография / О. А. Дольская, А. В. Голозубов, О. Н. Городыская. — Харьков : НТУ «ХПИ», 2016. — 216 с. Квалификационный Компетентностный Парадигма фиксации факта Парадигма понимания факта Ориентирован на получение квалификации и жестко привязан к предмету профессиональной деятельности. Предполагает влияние предметного контекста будущей профессиональной деятельности на процесс и результаты учебной деятельности. Ориентирован на формирование личности специалиста, выраженной в единстве его теоретических знаний, практической подготовленности, способности и высокой мотивации осуществлять все виды профессиональной и социальной деятельности. Предполагает интегрированность науки и образования в будущей профессиональной деятельности.
  4. 4. Комфортное информационное поле пользователя возможности коммуникаций с коллегами и студентами информация (содержание) по направлению деятельности достоверная и актуальная программные средства для эффективного решения профессиональных вопросов
  5. 5. Университет и библиотека Является элементом информационного поля Способствует формированию информационных компетенций
  6. 6. Проблемная лаборатория дистанционного образования НТУ «ХПИ» и НТБ НТУ «ХПИ» авторы открытого дистанционного курса «Куратор содержания» Обучение Традиционное Дистанционное
  7. 7. Результаты обучения Курс год записались обучались закончили Куратор - 1 2013 50 18 15 Куратор - 2 2013 140 83 20 Куратор -3 2014 130 62 23 Куратор - 4 2015 90 34 17 Всего 410 194 75
  8. 8. Программа курса Куратор содержания – 6 (2017) 1.Куратор содержания. Определение 2.Характеристика и компетенции куратора 3.Источники информации 4.Наукометрические исследования 5.Персональная учебная среда 6.Качество информации 7.Методы работы куратора содержания 8.Инструменты куратора содержания
  9. 9. Причины обновления курса (1) • острая необходимость в совершенствовании информационных компетенций; • имплементация принципов академической доброчестности в деятельность академических организаций; • избыточность данных; • изменение подходов к понятию «публикация»; • понятие «открытый доступ»; • использование учеными в профессиональных коммуникациях разнообразных социальных медиа;
  10. 10. Причины обновления курса (2) • формирование виртуального научного пространства; • активное создание, развитие и использование цифровой научной инфраструктуры (электронные библиотеки, издательства, журналы, архивы, институциональные репозитарии); • формирование системы идентификации авторов и объектов (ResearcherID WoS , Author Identifier Scopus, DOI, ORCID); • развитие облачных технологий; • использование онлайновых платформ для работы с информацией и библиографическими данными (Mendeley, Zotero); • совершенствуются методы оценки деятельности.
  11. 11. Наличие доступа к наукометрическим базам данных Наказ Министерства образования и науки Украины от 19.09.2017 г. № 1286 http://library.kpi.kharkov.ua/files/news/nakaz-no-1286-vid-19.09.2017.pdf Scopus — 68 университетов Web of Science — 64 университета
  12. 12. Посібник «Куратор змісту» Кухаренко В. М. Куратор змісту : навч.-метод. посібник / В. М. Кухаренко, Ю. М. Главчева, О. В. Рибалко ; ред. В. М. Кухаренко ; Харківський політехнічний ін-т, нац. техн. ун-т. – Харків : КП "Міськадрукарня", 2016. – 176 с. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/23640
  13. 13. Присоединяйтесь! http://dl.khpi.edu.ua/
  14. 14. Выводы Существует необходимость обучения пользователей навыкам Куратора содержания Владение информационными компетенциями – условие формирования комфортного информационного поля Университет и библиотека могут быть ключевыми элементами информационного поля и способствовать формированию навыков Куратора содержания у пользователей
  15. 15. Спасибо за внимание! Пишите Владимир Николаевич Кухаренко kukharenkovn@gmail.com Юлия Николаевна Главчева glavcheva@khpi.edu.ua

×