gkfy

1. Intel® «Навчання для майбутнього»
Основний курс
© 2000-2011, Корпорація Intel. Всі права захищені. Стор. 1 з 4
План вивчення теми
Автор
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
Ім’я, по-батькові та прізвище Зазуля Тамара Анатоліївна
Назва навчального закладу
Комунальний навчальний заклад «Лозуватська ЗОШ №2 І-
ІІІ ступенів» Криворізької районної ради
Дніпропетропетровської області
Місто, село, район, область
Дніпропетровська область, Криворізький район, село
Лозуватка
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу 17.11.2016-29.11.2016
Тренери Шабелян Ірина Миколаївна
Місце проведення тренінгу
Лозуватська ЗШ №1 імені Т.Г.Шевченка Криворізького
району
Опис навчальної теми
Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та
змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.
Назва
Звертання,вставні слова, словосполучення, речення.
Стислий опис
Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису.
Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.
Тема вивчається у 8 класі. Діти вивчають звертання, вставні слова, словосполучення, речення,правильно
будують речення з ними, уміло розставляють розділові знаки.
Предмет, навчальна тема
Українська мова,синтаксис
Клас (вікова категорія)
Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів
8 клас, 13-14 років
Приблизний час вивчення теми
Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми
Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу
проектів
4 уроки
Освітні засади
Державні освітні стандарти
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша
навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних
освітніх напрямів.
Учні повинні знати,що таке вставні конструкції, звертання,яких розділових знаків вони вимагають, як
інтонуються речення з ними , правильно будувати речення зі вставними словами, звертаннями,
словосполученнями, реченнями.
Навчальні програми
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема.
Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних
предметів.
Учні повинні правильно використовувати вставні конструкції, звертання в мовленні, ставити розділові
знаки на письмі, уміти розрізняти вставні слова і члени речення.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей.
Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.
Навчити знаходити в реченнях звертання, вставні слова, словосполучення, речення,правильно інтонувати
такі речення , ставити розділові знаки.

2. Intel® «Навчання для майбутнього»
Основний курс
© 2000-2011, Корпорація Intel. Всі права захищені. Стор. 2 з 4
Основні запитання
Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та
вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.
Тематичні запитання
1.Що таке звертання, вставні слова, словосполучення,
речення?
2.Як інтонуються речення зі вставними конструкціями?
3.Які розділові знаки необхідно ставити в реченнях зі
звертаннями, вставними словами, словосполученнями,
реченнями?
Змістові запитання
1.Які слова завжди є вставними?
2.Які слова ніколи не бувають вставними?
3.Чи бувають звертання і вставні слова членами речення?
4.Як відрізнити вставні слова від членів речення?
План оцінювання
oМодуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант
методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту.
oМодуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання
Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.
oМодуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть
остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.
Графік оцінювання
На початку проекту
Впродовж роботи над
проектом
Наприкінці роботи над
проектом
Опитування учнів.
Вхідне
тестування.Мозковий
штурм
Перегляд
презентації
вчителя
Графічна
схема»Знаю,хочу
дізнатися,
дізнався»
Учні отримують
методичні
матеріали із
запитаннями.
Консультативні
методи
Виконання
вправ
Самостійна
робота в
групах на
різних
етапах
проекту
Щоденник
дослідження
Опитування
Таблиця «зХД»
Оцінювання
самоспрямування
Обговорення
відповідей на
запитання
Читання
відповідей та
коментарів у
щоденнику
дослідження
Оцінювання
навичок
групової
роботи
Робота з
таблицями
«ЗХД»
Стислий опис оцінювання
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні
орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також
очікуваних результатів відбувається за допогою таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого
блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати форму Контрольний
список для блогу. Періодичне заповнення та читання записів Контрольний список спостережень за
навичками мислення та записів Контрольний список групової роботи в проекті дозволяє оцінити
розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи учні створюють
презентацію та керуються при цьому Контрольним списком щодо створення та планування презентації.
У підсумку роботи учнів оцінюють як вони самі, так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання
презентації та Формою оцінювання блогу. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове
питання: Правильне використання звертань і вставних конструкцій як засіб розвитку мовної й мовленнєвої

3. Intel® «Навчання для майбутнього»
Основний курс
© 2000-2011, Корпорація Intel. Всі права захищені. Стор. 3 з 4
особистості та презентують свій блог.
Методичні засади
Попередні знання та навички
Учні повинні відрізняти просте речення від ускладненого, знати, що таке звертання, вставні слова, які
розділові знаки потрібно ставити в реченнях зі вставними словами і звертаннями.
Діяльність учнів та вчителя
o Модуль3
o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на
вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні
проектів .
o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні
його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх
діяльності в ході виконання проектів.
o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми,
формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх
прогрес у навчанні.
o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть
учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Для зацікавлення учнів учитель демонструє свою презентацію, у якій ознайомлює з темою проекту, з
ключовим та тематичними запитаннями, з методом проектів. Для перевірки попередніх знань учнів
учитель проводить вхідне тестування. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
Учитель проводить мозковий штурм, рекомендує літературу і інтернет-ресурси, обговорює з учнями
правила безпечної роботи в інтернеті, Авторське право. Учні об’єднуються в групи. Кожній групі дається
завдання. Учитель консультує роботу груп.
Учні створюють презентацію та тематичний блог.
Використовуючи форми оцінювання спільної роботи, учні кожної групи оцінюють себе. При оцінюванні
враховуються всі етапи їх роботи, а також оцінка за тестування.
Учитель проводить рефлексію, підсумкове оцінювання.
Диференціація навчання
Учні, що мають
проблеми у навчанні
Провести індивідуальну роботу з учнями, допомогти підготувати практичні
завдання, провести додаткове заняття.
Обдаровані учні
Опрацьовують запропоновані додаткові джерела, проводять
пошукову роботу, самостійно оцінюють виконані завдання.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
Фотоапарат
Комп’ютер (и)
Цифровий фотоапарат
DVD - програвач
Доступ до Інтернету
Лазерний диск
Принтер
Мультимедійний
проектор
Сканер
Телевізор
Відеомагнітофон
Відеокамера
Обладнання для відео
конференцій
Інше
Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
Друковані матеріали
О.В. Заболотний, В.В. Заболотний «Українська мова» , 6
кл.,«Генеза», 2008,
Дудка О. О., Шевелєва Л. А. Українська мова: Комплексний
довідник, Харків, «Парус-Друк», 2010
Програма з української мови,
Обладнання та канцтовари Комп’ютерна техніка,таблиці, схеми, папір.
Інтернет ресурси
http://shkolyar.in.ua/vstavni-slova
http://mova.kreschatic.kiev.ua/40.htm

4. Intel® «Навчання для майбутнього»
Основний курс
© 2000-2011, Корпорація Intel. Всі права захищені. Стор. 4 з 4
Інші ресурси
Запрошені експерти, наставники, учні інших класів,адміністрація
школи.