SlideShare a Scribd company logo

649

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 534
Download to read offline
    ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ -٢-
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫‪‬‬ ‫.................................................. - ٣ -‬ ‫‪‬‬ ‫................................................... - ٨ -‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﻫﻴﺌﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ........................... - ٣٢ -‬ ‫ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻤﻘﺎﺼﺩ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل! ....................... - ٥٢ -‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ٢٢٩١: ..................... - ٨٢ -‬ ‫‪   ‬‬ ‫ﺤﺘﻤﻴﺔ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ..................................... - ٣٣ -‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ: ............................................... - ٧٣ -‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻙ: .................................................. - ١٤ -‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ: .............................................. - ٥٤ -‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ: ......................................... - ٠٥ -‬ ‫‪- 53 - .................................................  ‬‬ ‫ﻅﺭﻭﻑ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ: .............................................- ٣٥ -‬ ‫ﻋﻀﻭﻴﺔ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ: .....................................................- ٨٥ -‬ ‫ﺍﻷﻭل- ﻤﺤﻤﺩ ﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﻤﺩﺭﻙ:........................... - ٩٥ -‬ ‫-٣-‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ- ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ: ........................ - ٤٦ -‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ- ﻁﻪ ﺴﻌﺩ ﻋﺜﻤﺎﻥ: ................................ - ٠٧ -‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ- ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺩﺒﻭﻟﻲ ﺴﻠﻴﻤﺎﻥ: .......................... - ٤٧ -‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ: ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﻗﻁﺏ: ........................... - ٦٧ -‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ: ﻤﺤﻤﻭﺩ ﺤﻤﺯﺓ: ................................. - ٧٧ -‬ ‫ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﻤﻌﻠﻨﻴﻥ: ...........................................- ٠٨ -‬ ‫‪- 83 - ...................................................  ‬‬ ‫١( ﺍﻻﺴﻡ: .............................................. - ٣٨ -‬ ‫٢( ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ: .............................................. - ٧٨ -‬ ‫٣( ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ: ........................................... - ٣٩ -‬ ‫٤( ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ: ................................. - ٨٩ -‬ ‫٥( ﺍﻟﻤﻘﺭ: ............................................ - ٠٠١ -‬ ‫٦( ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ: ........................................... - ٣٠١ -‬ ‫‪- 109 - ................... ()    ‬‬ ‫* ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ: .................................... - ٩٠١ -‬ ‫* ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺼﻴﺎﻏﺔ: .................................. - ١١١ -‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻷﻭل : ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ: ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ: .... - ٢١١ -‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ: ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﻉ ﻭﺍﻟﺤﺭﻤﺎﻥ: - ٤٢١ -‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ: ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ: .. - ٣٧١ -‬ ‫-٤-‬
‫‪- 194 - ..............................     ‬‬ ‫ﺒﻴﺎﻥ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ...................... - ١٠٢ -‬ ‫ﻨﺸﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ................................. - ٧٠٢ -‬ ‫ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻓﻬﻤﻲ ﺍﻟﻨﻘﺭﺍﺸﻲ ﺒﺎﺸﺎ:.................... - ١٣٢ -‬ ‫ﻤﻘﺘﻁﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ............................ - ٧٤٢ -‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ................................... - ٠٥٢ -‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ........................................... - ٥٥٢ -‬ ‫‪- 266 - ....................................................  ‬‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ: ................................. - ٨٦٢ -‬ ‫ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺠﻠﺔ ﺸﺒﺭﺍ: .................................... - ٠٧٢ -‬ ‫ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ: ....................................... - ٢٧٢ -‬ ‫‪- 280 - ................................... :   ‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ: ........................ - ٢٨٢ -‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ:.......................... - ٥٨٢ -‬ ‫ﺍﻟﺘﻀﺎﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ: ............................. - ٧٨٢ -‬ ‫ﻤﻨﺎﺼﺭﺓ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ: ..................... - ٠٩٢ -‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﻗﻀﻴﺔ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ: ........................... - ١٩٢ -‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ........................................ - ٧٩٢ -‬ ‫-٥-‬
‫‪- 302 - ..............................    ‬‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺄﻤﻭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ: .................................. - ٨٠٣ -‬ ‫ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻋﻤﺭ ﺒﻙ ﺤﺴﻥ:................................. - ٣١٣ -‬ ‫ﺍﻹﻏﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﺘﻬﺩﻴﺩ: ..................................... - ٨١٣ -‬ ‫ﺍﻟﻘﺒﺽ ﻭﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ: ..................................... - ٤٢٣ -‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ: .............................. - ٨٢٣ -‬ ‫ﻗﺭﺍﺭ ﺍﻻﺘﻬﺎﻡ: ......................................... - ٤٣٣ -‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻜﻤﺔ: ............................................ - ٠٥٣ -‬ ‫ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ: .................................... - ٢٥٣ -‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻡ: ................................................ - ٤٥٣ -‬ ‫‪- 358 - .............................................   ‬‬ ‫ﻤﺤﺎﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ: ............................ - ٢٦٣ -‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ: ............................. - ٤٦٣ -‬ ‫‪- 369 - ................      ‬‬ ‫‪- 384 - .................... 1946    ‬‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ: ................. - ٥١٤ -‬ ‫-٦-‬
‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ......... - ٣٢٤ -‬ ‫ﺁﺭﺍﺀ ﺤﻭل ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ: ...................... - ٦٢٤ -‬ ‫ﻋﻭﺩﺓ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻓﻲ ﺜﻭﺏ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﻠﺠﺎﻥ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ:....... - ٤٣٤ -‬ ‫‪- 438 - ......................................   ‬‬ ‫‪- 458 - ........................................................... ‬‬ ‫-٧-‬
‫‪‬‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻜﺘﺎﺒﻲ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ، ﺃﻀﻌﻪ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻴﺩﻱ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ، ﻭﻗﺩ ﺨﺼﺼﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ، ﻭﻫﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﻋﻥ ﻨﺸـﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻻ ﺍﻟﻘﻠﻴل؛ ﺤﻴﺙ ﻟﻤﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﻜﺘﺒـﻭﺍ ﻋـﻥ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻟﻤﺴﺎ ﻫﺎﻤﺸ ‪‬ﺎ،‬ ‫ﻴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺒﻌﻀﻬﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﻐﺭ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻜل ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺒﺘﻠﻴﺕ ﺒﺎﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻴﺒﺭﺯ ﻓـﻲ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻁﻼﺏ، ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﺩﻴﻬﺎ ﻗﺩﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ، ﻭﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﻁﻠﻴﻌﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴـﺔ، ﻭﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺩﺭﻙ ﺨﻁﻭﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻭﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺒﻼﺩﻫﺎ ﻤﻨﻪ ﺒﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﻩ، ﺒﻬﺩﻑ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﻓﻀل، ﻓﺈﺫﺍ ﻤﺎ ﻭﺠﺩﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻁﺒﻘﺔ ﻋﺎﻤﻠﺔ ﻟﺩﺨﻭل ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤـﺎل ﺍﻷﺠﻨﺒـﻲ ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻻﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻴﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﺭﺨﻴﺼﺔ ﻭﺍﻋﺘﺼﺎﺭ ﺩﻤﻬﺎ ﻭﻋﺭﻗﻬﺎ، ﺘﺒﺩﺃ‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻅﺭﻭﻑ ﻤﻌﻴﺸﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﺨﺹ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺠﻭﺭ ﻭﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤـل ﻭﻅﺭﻭﻓـﻪ. ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺒﺎﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ، ﻭﺇﻥ ﺒﺩﺍ‬ ‫-٨-‬
‫ﺃﻨﻪ ﻜﻔﺎﺡ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻨﻘﺎﺒﻲ ﺫﻭ ﻁﺎﺒﻊ ﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺴﺎﺌﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﻨﺫ ﺃﻭﺍﺌل ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ، ﻭﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﺍﺸﺘﺩ ﺴﺎﻋﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻜﻭﻨﺕ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ، ﻟﻡ ﺘﺘﺨﻠﻑ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﻜﻔﺎﺤﻬﺎ ﻀﺩ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁـﺎﻨﻲ‬ ‫ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺜﻭﺭﺓ ٩١٩١ ﻤﻌﺭﻭﻑ، ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﺤﺎﺠـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺸﺭﺡ ﺃﻭ ﺘﻭﻀﻴﺢ، ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻜﺎﻥ ﺍﻻﺴﺘﻐﻼل ﻭﺍﻟﻘﻬﺭ ﻴﻘﻊ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨﺏ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼـﺎﻨﻊ‬ ‫ﻭﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻻﺤﺘﻜﺎﺭ، ﻭﺤﺘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻜﺎﻟﺴـﻜﻙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﻱ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ؛ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺭﺌﺎﺴﺎﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻓـﻲ ﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﺸـﺎﺭﻉ‬ ‫ﺘﺴﻴﺭ ﺠﻨ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺠﻨﺏ ﻤﻊ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﺘﺤﺕ ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ، ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﻤﻜﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻨﻅﻴﻤﻬﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘل، ﻤﻤﺜﻼ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﺜﻡ ﺘﻨﻅﻴﻤﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘل‬ ‫ﻤﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ ﺜﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤـﺯﺏ ﺍﻟﺸـﻴﻭﻋﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺒﺎﺴﻡ ﺤـﺯﺏ ٤٢، ﻭﻋﻨﺩﺌـﺫ ﺍﻨﺯﻋﺠـﺕ‬ ‫-٩-‬
‫ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﻭﺩ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل، ﻭﺍﻨﺯﻋﺠﺕ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺃﻜﺒﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﺏ؛ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺭﺍﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻗﻁﺎﻋﻴﻴﻥ ﻭﻋﻤـﻼﺀ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ، ﻭﻋﻨﺩﺌﺫ ﻭﺠﻬﺕ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻀﺭﺒﺘﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺼﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﺜﻡ ﺒﺩﺃﺕ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻨﻘﺎﺒﻲ ﺨﺎﻀﻊ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤـل‬ ‫ﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻅﻠﺕ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺩﺍﻓﻊ ﻋﻥ ﺤﻘﻭﻗﻬﺎ ﻭﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﻁﺎﻟﺒﻬﺎ، ﻭﺍﻨﺨـﺩﻋﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺒﻴل ﺒﻤﻥ ﺤﺎﻭﻟﻭﺍ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ، ﺴﻭﺍﺀ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﻜل ﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻤﻴﻥ ﻭﺍﻷﻁﺒـﺎﺀ ﻭﻏﻴـﺭﻫﻡ، ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﺤﺎﻭﻟﻭﺍ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـﺔ، ﺃﻭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﻜل ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﻜﻌﺒﺎﺱ ﺤﻠﻴﻡ.‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻓﻘﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﻭﻥ ﺜﻘـﺘﻬﻡ ﻓـﻲ ﻜـل ﻤـﻥ ﺃﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻴﻼﺀ ﻋﻠﻰ ﺯﻋﺎﻤﺘﻬﻡ، ﻓﻜﺭﻭﺍ ﺒﺠﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻘﻼل ﺤـﺭﻜﺘﻬﻡ‬ ‫ﻭﺇﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺩﺨﻼﺀ، ﻭﻜﻭﻨﻭﺍ ﻟﺠﻨﺔ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﻤﻊ ﺍﺯﺩﻴﺎﺩ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻲ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻤﺴﺘﻘل ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﺩﺨﻭل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻤﻌﺭﻜـﺔ‬ ‫- ٠١ -‬
‫ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻨﻭﺍﺏ ﻋﺎﻡ ٥٤٩١ ﻓﻲ ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﺒﺘﺭﺸﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻓﻀﺎﻟﻲ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ ﺭﺌﻴﺴﺎ ﻟﻠﻨﻘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻲ، ﻭﺘﺭﺸﻴﺢ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﻨﻘل ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻲ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻤﺼﻁﻔﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ؛ ﺘﻌﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺇﻴﺠـﺎﺩ ﻤﻜـﺎﻥ ﻟﻘـﺩﻡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ)١(.‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻜل ﺘﺠﺎﺭﺏ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻨﻅﻴﻤﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘل؛ ﺘﻘﺭﺭ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﺠﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ٥٤٩١، ﻭﻜﺎﻥ ﺃﻥ ﺃﻋﻠﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﻲ ٨ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺇﺨﺭﺍﺝ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻬﺎ ﻭﺒﻴﺎﻨﻬﺎ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺸـﻌﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻨﻅﺭﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻨﺠﺩﻩ ﻁﻠﻴﻌ ‪‬ﺎ ﻭﻨﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻓﻬﻡ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻜﺎﻤـل ﺒـﺄﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـﺔ - ﻭﻫـﻲ ﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘﺒل‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻋﺩﺓ - ﻤﻥ ﻭﺍﺠﺒﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺩﺍﻓﻊ ﻋﻥ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﺩﺤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺤﻭﻨﺔ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻫـﻲ‬ ‫)١( ﺍﻨﻅﺭ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤـﺫﻜﺭﺍﺕ ﻋـﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﻭﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻨﻴﺔ: ﻁﻪ ﺴﻌﺩ ﻋﺜﻤﺎﻥ، ﻤﻜﺘﺒﺔ ﻤﺩﺒﻭﻟﻲ، ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ،‬ ‫٢٨٩١.‬ ‫- ١١ -‬
‫ﺃﺼﻠﺏ ﻭﺃﺜﺒﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﺭﺘﺒﺎ ﹰﺎ ﺒﺎﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ، ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﻔﻘﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺜـﻭﺭﺓ ﺇﻻ ﺍﻟﻘﻴـﺩ،‬ ‫ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺜﺒﺎﺕ ﺃﻭﻀﺎﻋﻬﺎ، ﺒﺨﻼﻑ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺘﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺃﻭﻀﺎﻋﻬﻡ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ، ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺘﺨﺭﺠﻬﻡ ﻭﺨﺭﻭﺠﻬﻡ ﻤﻥ ﻤﺤـﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻨﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ )ﺍﻟﻬﻴﺌـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ( ﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﺒﺩﺃ ﺒﻨﺩﺍﺀﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﺄﻥ‬ ‫ﻴﺭﺴﻤﻭﺍ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﻡ، ﻭﻴﺒﻌﺩﻭﺍ ﺍﻟﻤﺘﺴﻴﺴﻴﻥ، ﻭﻴﻘﻭﻭﺍ ﻨﻀﺎل ﺍﻟﺸﻌﺏ،‬ ‫ﺜﻡ ﺘﻠﻲ ﺫﻟﻙ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺘﺸﺭﺡ ﻓﻘﺩﺍﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺜﻘﺘﻪ ﻓـﻲ ﺍﻷﺤـﺯﺍﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻭﻗﺘﺌﺫ، ﻭﺘﻨﺘﻬـﻲ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤـﺔ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ؛ ﻭﻫﻲ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﺭﺠﺢ ﺒﻘﻭﺘﻬﺎ ﻜﻔﺔ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫ﻭﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺓ ﺃﺒﻭﺍﺏ، ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻜل ﺒﺎﺏ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺓ ﻓﺼﻭل، ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺎﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ، ﻭﻴﺸﻤل ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﺴﺘﻘﻼل ﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻨﻴل ﺍﻟﻜﺎﻤل، ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻗـﺎﺕ ﻤﺼـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ، ﺜﻡ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﻉ ﻭﺍﻟﺤﺭﻤﺎﻥ، ﻭﺭﻓـﻊ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ، ﻭﺭﻓﻊ ﻤﺴـﺘﻭﻯ ﺍﻟﻔﻼﺤـﻴﻥ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ، ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﻭﺍﻟﺒـﻭﻟﻴﺱ، ﻭﺭﻓـﻊ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫- ٢١ -‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ، ﻭﻀﻤﺎﻨﻪ ﻟﻜل ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﺍﻟﻨﻬـﻭﺽ ﺒﺎﻟﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻲ، ﻭﺒﻨﺎﺀ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ، ﺜﻡ ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ، ﻭﺘﺸـﻤل ﺃﻥ ﺍﻷﻤـﺔ‬ ‫ﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ، ﻭﺇﺼـﻼﺡ ﺍﻟﺴـﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴـﺔ ﺇﺼـﻼ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁ ‪‬ﺎ، ﻭﺇﻁﻼﻕ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﻭﻀﻤﺎﻨﻬﺎ، ﻭﺘﺤﺕ ﻜل ﻤﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻭﺍﻟﺒﻨﻭﺩ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺘﺤﺩﺩ ﻤﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠـﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﻁﺒﻴﻕ، ﻭﻴﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻪ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻟﺘﺤـﺭﺭ ﻤـﻥ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻐﻼل ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﻭﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ، ﻭﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟـﻪ ﺘـﺭﺍﺙ‬ ‫ﻓﻜﺭﻱ ﻭﺤﻴﺎﺓ ﺠﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﻟﻴﺴﺎﻫﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺒﻨـﺎﺀ‬ ‫ﻋﺎﻟﻡ ﺠﺩﻴﺩ.‬ ‫ﻭﺃﻤﺎ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻨﺩﺍﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﺠﻬﺘﻪ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ، ﻓﻘﺩ‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﻟﻥ ﻨﺘﻭﺠﻪ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ، ﻭﻟﻥ ﻨﺘﻭﺠﻪ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ، ﻭﻜﻔﻰ ﺨﺩﺍ ‪‬ﺎ، ﻓﺎﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺎﺜل ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ، ﻭﻟﻥ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻨﺜﻕ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺇﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻓﻲ ﺘﻭﺠﻴﻬﻬﺎ ﻭﻗﻴﺎﺩﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺭﺠﻌﻴـﺔ؛ ﻟﻠﺘﺤـﺭﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﺠـﻭﻉ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺭﻤﺎﻥ، ﺜﻡ ﻴﺩﻋﻭ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻔﻼﺤـﻴﻥ ﻭﺼـﻐﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻥ، ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭ ﻭﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﺍﻷﺤـﺭﺍﺭ؛‬ ‫- ٣١ -‬
‫ﻷﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺄﻤﻭﺭﻴﺔ ﺇﻨﻘﺎﺫ ﻤﺼﺭ ﻤﻥ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ‬ ‫ﻭﺇﻨﻘﺎﺫﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﻉ ﻭﺍﻟﺤﺭﻤﺎﻥ، ﻭﺇﻨﻘﺎﺫﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻁﻠﻴﻌ ‪‬ﺎ ﺒﺤﻕ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﺤﺩﺩ ﻓﻴـﻪ ﻗﺎﺒـل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺫ، ﻭﻗﺩ ﻨﻔﺫﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺒﻨﻭﺩﻩ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺘﻨﻔﻴـﺫﻩ‬ ‫ﻗﺩ ﺘﻡ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻭﺭﻗﺎﺒﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ؛ ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻓﺭﻍ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻨﻭﺩ ﻤﻥ ﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ، ﻭﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺤﺘﻭﺍﻫﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ، ﻓﺨﺭﺠﺕ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻭﺠـﻭﺩ ﻤﻤﺴـﻭﺨﺔ‬ ‫ﻻ ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﻟﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺘﺤﻘﻕ. ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻨﻜﺎﺭ ﺃﻥ ﻤﺎ ﺘﺤﻘـﻕ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ﻗﺩ ﺃﺤـﺩﺙ ﺘﻐﻴـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﻓﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺒﻌﺽ ﺒﻨـﻭﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻡ ﺘﺘﺤﻘﻕ، ﻭﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻭﺘﺼﺤﻴﺢ ﻤﺎ ﺤﻘﻕ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻜﻔﺎﺡ ﻁﻭﻴل، ﻭﺍﻷﻫﻡ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺃﻨﻨﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻭﻀﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻗﺎﺒل ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺫ ﺨﻼل ﻋﺸﺭﻴﻥ ﺃﻭ ﺜﻼﺜﻴﻥ ﺴﻨﺔ ﻗﺎﺩﻤﺔ، ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻤﺒﻨ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻟﻜل ﻁﺒﻘﺔ ﻭﻓﺌﺔ ﻤﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎﻨﺎ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛‬ ‫ﺒل ﻭﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ، ﻭﺒﻐﻴﺭ ﻫﺫﺍ.. ﻭﺒﻐﻴﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﺤﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﺭﺓ ﻤﻥ ﻜل ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺨـﻭﻑ‬ ‫- ٤١ -‬
‫ﻭﺍﻹﺭﻫﺎﺏ ﻭﺍﻟﻘﻬﺭ، ﺒﻐﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺴﻭﻑ ﻨﺴﻴﺭ ﻤﻐﻤﻀـﻲ ﺍﻟﻌـﻴﻥ‬ ‫ﺘﺤﻜﻤﻨﺎ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ، ﻭﺤﺘﻰ ﻤﻊ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﻨﻴﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺴـﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻟﻭ ﺤﻘﻘﺕ ﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻤﻜﺎﺴـﺏ ﻓـﻼ ﻀـﻤﺎﻥ‬ ‫ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻫﺎ ﻭﺼﻴﺎﻨﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﻜﺎﺴﺎﺕ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺤﻔﻠﺕ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻜﻠﻡ ﻋﻨﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺒﻌﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻟﻼﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻤﻠﻬﺎ ﻜﺘﺎﺒﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ، ﻭﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺭﻴﺔ ﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﻋﻤﺎل ﻤﺼﺭ، ﻭﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻤـﺅﺘﻤﺭ‬ ‫ﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﻋﻤﺎل ﻤﺼﺭ، ﻭﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤل ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ.‬ ‫ﻭﻜﻠﻬﺎ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻭﻗﺘﻬﺎ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺃﺤﺩﺙ ﺇﻋﻼﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﻁﺒﻊ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻥ، ﻭﻤﺎ ﺤﻭﺍﻩ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻥ؛ ﺃﺤﺩﺙ ﺫﻟﻙ ﻀﺠﺔ‬ ‫ﻜﺒﺭﻯ ﺍﻫﺘﺯﺕ ﻟﻬﺎ ﻜل ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﺸﻌﺏ؛ ﻤﻤﺎ ﺩﻓﻊ ﻤﺤﻤﻭﺩ‬ ‫ﻓﻬﻤﻲ ﺍﻟﻨﻘﺭﺍﺸﻲ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﻭﻗﺘﺌﺫ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﻁﻠـﺏ ﻤﻘﺎﺒﻠـﺔ‬ ‫ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﺍﻟﻤـﻭﻗﻌﻴﻥ ﺒﺄﺴـﻤﺎﺌﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻬﺎ ﻭﺒﻴﺎﻨﻬﺎ؛ ﺤﻴﺙ ﺃﺠﺭﻯ ﻤﻌﻬـﻡ ﺤـﻭﺍ ‪‬ﺍ ﻁـﻭﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﻯ ﺴﺎﻋﺎﺕ، ﺘﺨﻠﻠﻪ ﺘﺭﻏﻴﺏ ﻭﺘﺭﻫﻴﺏ، ﻤﻠﻤ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻭﺍﻟﺴﺭﺍﻱ؛ ﻟﻜﻲ ﻴﺘﺨـﺫ‬ ‫- ٥١ -‬
‫ﺨﻁﻭﺓ ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻀﺩﻨﺎ، ﻭﻟﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺃﻱ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﻠﺘﻨـﺎﺯل ﻋـﻥ‬ ‫ﺨﻁﻬﻡ؛ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻻ ﻴﻨﺸﺭﻭﺍ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠـﺔ، ﻭﺃﻥ ﻴﺘﻜﺘﻤـﻭﺍ‬ ‫ﺃﻤﺭﻫﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻨﺸﺭﻭﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻓـﻲ ﻤﺠﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ، ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺼﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘـﻭﻤﻲ ﻓـﻲ ﺍﻟﻔﺘـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﺯﺍﻭﻟﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ، ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻭﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﻤﺎ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺒﻴل ﺇﺼـﺩﺍﺭﻫﺎ‬ ‫ﻜﺘﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺭﺃﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﻌﺭﺵ، ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻟﻘﻲ ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﻲ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ، ﻜﻤﺎ ﺃﺼﺩﺭﺕ ﺒﻴﺎ ﹰﺎ ﻋﻥ ﻴـﻭﻡ ﻓﻠﺴـﻁﻴﻥ، ﻭﺍﻟﻘﻀـﻴﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ، ﻭﺃﺭﺴﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻤﺠﻠـﺱ ﺍﻷﻤـﻥ ﺍﻟـﺩﻭﻟﻲ‬ ‫ﺨﻁﺎﺒﺎﺕ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺘﻠﻐﺭﺍﻓﺎﺕ ﻟﺴﻜﺭﺘﻴﺭ ﻋﺎﻡ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ؛ ﺒﺸﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺯﺏ، ﺒل‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﻌﻰ ﺤﺜﻴ ﹰﺎ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺘﻤﻬﻴـ ‪‬ﺍ ﻹﻋـﻼﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺫﻟﻙ ﺃﺼﺩﺭﺕ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ‬ ‫ﻟﺘﻜﻭﻥ ﻟﺴﺎﻥ ﺤﺎﻟﻬﺎ، ﻭﻫﻤﺯﺓ ﺍﻟﻭﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨـﺔ ﻭﻤﺅﻴـﺩﻴﻬﺎ،‬ ‫ﻭﺍﺘﺴﻊ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻭﺘﻀﺎﻋﻑ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ ﻋﺩﺓ‬ ‫ﻤﺭﺍﺕ؛ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺯﻋﺞ ﻜل ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴـﺔ، ﻓﻘﺒﻀـﺕ‬ ‫- ٦١ -‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ، ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺩﻭﺭ ﻨﺸﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ، ﻭﻓﻲ ﺘﻭﺴﻴﻊ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ،‬ ‫ﻭﻗﺩﻤﺘﻬﻡ ﻟﻠﻤﺤﺎﻜﻤﺔ ﺍﺴﺘﻨﺎ ‪‬ﺍ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻜﺘﺒﻭﺍ ﻤـﻥ ﻤﻘـﺎﻻﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ، ﻓﻅﻠﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠﻥ ﺨﻤﺴﺔ ﺃﺸﻬﺭ ﻜﺎﻤﻠـﺔ، ﺘﻭﻗـﻑ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺌﻬﺎ ﺼﺩﻭﺭ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ، ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ ﺼـﺩﺭ ﺍﻟﺤﻜـﻡ ﻓـﻲ‬ ‫٠٣ ﻤﺎﻴﻭ ٦٤٩١، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻀﻲ ﺒﺤﺒﺱ ﻁﻪ ﺴﻌﺩ ﻋﺜﻤﺎﻥ ﺜﻼﺜﺔ‬ ‫ﺃﺸﻬﺭ، ﻭﺘﻐﺭﻴﻡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺍﻟﺴﻜﺭﻱ ﺭﺌـﻴﺱ ﺘﺤﺭﻴـﺭ‬ ‫)١(‬ ‫ﻋﺸﺭﻴﻥ ﺠﻨﻴ ‪‬ﺎ، ﻭﺒﺭﺍﺀﺓ ﻜل ﻤـﻥ ﻤﺤﻤـﻭﺩ ﻤﺤﻤـﺩ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ، ﻭﻤﺤﻤﺩ ﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﻤﺩﺭﻙ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺘﻭﺃ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ؛ ﺇﺫ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺘﺼﺩﺭﻫﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻬﻡ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ‬ ‫ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ. ﻭﻗﺩ ﻗﺎﻤـﺕ ﻤﺠﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺠﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﺩﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻨﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﺇﻟﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎﻫﺎ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺼﺩﻗﻲ ﻤﻊ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ، ﻭﻤﻊ ﻋﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻑ ﻭﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺃﻟﻐﺎﻫـﺎ ﻓـﻲ ١١ ﻴﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫)١( ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺴﻜﺭﻱ، ﻏﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺴـﻜﺭﻱ ﻭﻜﻴـل‬ ‫ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻗﺘﺌﺫ.‬ ‫- ٧١ -‬
‫٦٤٩١، ﻀﻤﻥ ﺤﻤﻠﺘﻪ ﺍﻟﻤﺴـﻌﻭﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ، ﺸـﻤﻠﺕ ﺍﻋﺘﻘـﺎل ﺃﻜﺜـﺭ ﻤـﻥ ٠٢٢ )ﻤـﺎﺌﺘﻴﻥ‬ ‫ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ( ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ، ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺭﺍﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﺭﻓﻌﻬﺎ ﻋﺩﻭ ﺍﻟﺸﻌﺏ؛ ﻭﻫﻲ ﺭﺍﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ؛ ﺍﺸﺘﺭﺍﻜﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ، ﻭﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ؛ ﻜﺸـﻜل ﺘﻨﻅﻴﻤـﻲ ﻭﺍﺤـﺩ‬ ‫ﻟﻠﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﺎﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ؛ ﻓـﺈﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻗﺩ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﺩﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﻋﻠﻭﻴﺔ، ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﺭﺴﺨﺕ ﺒﻌﺩ ﺃﻗﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﻓﺭﻭﻉ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﻼﺒﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﻯ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ؛ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﻤـﻥ ﺃﻫـﻡ‬ ‫ﻋﻭﺍﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ؛ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ ﻭﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﺩﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻜﺎﺴـ ‪‬ﺎ، ﻭﺃﻨـﺘﺞ ﺍﻹﻀـﺭﺍﺒﺎﺕ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻋﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴﺭ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻗﻴـﺎﺩﺓ ﻭﻁﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻗﺘﺌﺫ.‬ ‫- ٨١ -‬
‫ﻭﺒﻌﺩ ﻓﺸل ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺼﺩﻗﻲ ﻋﺩﻭ ﺍﻟﺸـﻌﺏ ﺭﻗـﻡ ﻭﺍﺤـﺩ،‬ ‫ﻭﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﻭﻗﺘﺌﺫ؛ ﻓﻲ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺃﻭ ﻀـﺭﺒﻬﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨل؛ ﻟﺠﺄ ﺇﻟﻰ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻫﻴﺌﺔ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻤﺴﺘﻌﻴ ﹰﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ، ﻭﺒﻌﺽ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺼـﺩﻗﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﺃﻋﻠﻨﻪ ﺼﺩﻗﻲ ﻋﻥ ﺘﺨﻠﻴﻪ ﻋﻥ ﻤﺎﻀـﻴﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ،‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﻩ ﻟﻔﺘﺢ ﺼﻔﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﺘﺒﻨـﻰ ﻓﻴﻬـﺎ ﻗﻀـﻴﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻓﻜﺎﻥ ﺃﻥ ﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻤﺎ ﺃﺴﻤﻭﻩ "ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ".‬ ‫ﻭﻫﻨﺎ ﺘﺠﺏ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻤﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺸﺩﻫﺎ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺭﺤﻭﻡ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺒﻨـﺎ؛ ﻜﺎﻨـﺕ ﻗـﺩ‬ ‫ﺃﺼﺩﺭﺕ ﺒﻴﺎ ﹰﺎ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺒﻤﻁﺎﻟﺏ ﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻭﺴﻠﻤﻪ ﻭﻜﻴل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺴﻜﺭﻱ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟـﻭﺯﺭﺍﺀ، ﻭﻟﻜﻨﻨـﺎ ﻭﺠـﺩﻨﺎ‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﺒﻌﺩ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻴﺎﻡ ﻓﻘﻁ ﻤﻥ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻴﻘﻔﻭﻥ ﻋﻤﻠ ‪‬ﺎ ﻤﻭﻗ ﹰﺎ ﻤﻌﺎﻜ ‪‬ﺎ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ، ﻭﻤﺘﺨﻠ ‪‬ﺎ ﻋﻤـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘﻀﻤﻨﻪ، ﻭﻤﺅﻴ ‪‬ﺍ ﻹﺴﻤﺎﻋﻴل ﺼﺩﻗﻲ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟـﻭﺯﺭﺍﺀ؛ ﺒـل ﺇﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﻫﻭ ﺘﻔﺘﻴـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻭﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺼﺩﺍﻡ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺒﺩﻻ ﻤـﻥ ﺘﺠﻤﻴـﻊ ﻜـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻻﺤﺘﻼل؛ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻨﺕ‬ ‫- ٩١ -‬
‫ﻭﻋﻘﺩﺕ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺘﻬﺎ ﻭﺒﺎﺸﺭﺕ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ ﻤﻥ ﺩﺍﺭ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ.‬ ‫ﻭﺍﺘﻀﺢ ﻤﻭﻗﻑ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺃﻜﺜـﺭ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﺎﺩﺕ ﺒﻌﺩﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺼـﺎﻤﺘﺔ ﻓـﻲ ﻴـﻭﻡ ﺍﻟﺸـﻬﺩﺍﺀ‬ ‫٤ ﻤﺎﺭﺱ ٦٤٩١، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻟﺒﺜﺕ ﺃﻥ ﺃﻋﻠﻨـﺕ ﺒـﺄﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻗﺩ ﺃﺩﺕ ﻤﻬﻤﺘﻬﺎ، ﻭﺃﻥ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻟﻡ ﻴﻌـﻭﺩﻭﺍ ﻴﺭﺘﺒﻁـﻭﻥ‬ ‫ﺒﺄﻱ ﻫﻴﺌﺔ، ﻭﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﻡ ﺒﺄﻱ ﺒﻴﺎﻥ ﻴﺼﺩﺭ ﺒﺎﺴﻤﻬﺎ، ﻭﻗﺩ ﺩﻓـﻊ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺇﻋﻼﻥ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻬﺎ، ﺜﻡ ﺘﻨﺎﺜﺭﺕ ﻭﺍﺨﺘﻔﺕ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ ﻗﺩ ﻫﺒﻁ ﺘﺩﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺘﻼﺸﻰ ﺘﺤﺕ ﻭﻁﺄﺓ ﻋﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤـل ﻭﺍﻷﺴـﺒﺎﺏ، ﺃﻭﺭﺩﺕ‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺭﻏﻡ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﺈﻨﻬـﺎ ﻻ ﺘﺠﻴـﺏ‬ ‫ﺇﺠﺎﺒﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﺸﺎﻓﻴﺔ ﻋﻥ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺘﻭﻗﻑ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ. ﻭﻫﻨﺎ ﻨﺠـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻁﺭﺡ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻗﺎﺌ ‪‬ﺎ؛ ﻭﻫﻭ:‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﺒـل ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻨﺕ ﻓﻲ ﻅﺭﻭﻑ ﻤﻼﺌﻤﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻟﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ، ﻭﺭﻏـﻡ ﻜـل‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻋﻭﺍﻤل ﻨﺠﺎﺤﻬﺎ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻫﺎ؟ ﻭﻫل ﻫـﺫﻩ ﺨﺎﺼـﻴﺔ ﻟﻠﺸـﻌﺏ‬ ‫- ٠٢ -‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﺃﻡ ﻫﻲ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﺠﻤﻴـﻊ ﺍﻟـﺩﻭل ﺍﻟﺘـﻲ ﺍﺒﺘﻠﻴـﺕ‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﻥ؟ ﺃﻡ ﺘﻤﺘﺩ ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻴـﻊ ﺩﻭل ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﺄﺨﺭﺓ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ؟ ﻤـﺎ ﻫـﻲ ﺍﻷﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺕ ﻭﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺭﺍﺌﺩﻱ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ - ﻭﺨﺎﺼـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺼﺭ - ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻴﻪ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺃﻭﺠﺯﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺒﻌﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻜـﻼﻡ ﻋـﻥ ﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻤﻜﺘﻔ ‪‬ﺎ ﺒـﺒﻌﺽ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺎ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻴﻪ ﺃﻭ ﻋﺎﺼﺭﺘﻪ ﻤﻥ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﻭﻜﻔﺎﺤﺎﺕ؛ ﺇﻻ ﺃﻨﻨـﻲ‬ ‫ﻗﺩﻤﺘﻬﺎ ﻜﻠﺒﻨﺔ ﻭﻋﻼﻤﺔ ﻁﺭﻴﻕ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﺍﺭﺴﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻬﻤﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺤﻲ؛ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺃﺭﻀـﻴﺔ‬ ‫ﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ، ﺜﻡ ﺍﻻﻨﻁﻼﻕ ﺇﻟـﻰ ﺁﻓـﺎﻕ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘﺒل ﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺼﻭﺭﺘﻪ ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻪ، ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺃﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ؛ ﻹﻗﺎﻤﺔ ﺤﻴﺎﺓ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﺴـﺘﻐﻼل ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ ﻷﺨﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻜﻠﻪ.‬ ‫ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻓﺈﻥ ﺃﻜﺭﺭ ﺃﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﻗﺼﺩ ﺒﻤﺎ ﺃﻗﺩﻤـﻪ ﺃﻥ ﺃﻋـﺭﺽ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺴﻴﺭﺓ ﺤﻴﺎﺘﻲ؛ ﻷﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﻜل ﻤﺎ ﺒﺫﻟﺕ ﻤﻥ ﺠﻬـﺩ‬ ‫- ١٢ -‬
‫ﻭﻭﻗﺕ؛ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺃﻀﻊ ﺒﻴﻥ ﻴﺩﻱ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﺒﻌﺽ ﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻓﻲ ﻓﺘـﺭﺓ ﻤـﻥ ﺃﺨﺼـﺏ‬ ‫ﻭﺃﻗﻭﻯ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﻜﻔﺎﺤﻨﺎ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻓﻲ ﺃﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ،‬ ‫ﺭﺍﺠ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻴﺠﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻤﺎ ﻴﻌﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻼﻓـﻲ ﺍﻟﺴـﻠﺒﻴﺎﺕ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻐﺩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻕ ﻟﺸﻌﺒﻨﺎ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ‬ ‫ﻭﻷﻤﺘﻨﺎ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﺍﷲ ﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ.‬ ‫ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ٥٨٩١‬ ‫ﻤﻬﻨﺩﺱ ﻁﻪ ﺴﻌﺩ ﻋﺜﻤﺎﻥ‬ ‫- ٢٢ -‬
    - ٢٣ -
‫ﺴﻭﻑ ﻻ ﺃﺘﻌﺭﺽ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـﺔ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻷﺨـﺭﻯ، ﺴـﻭﺍﺀ ﻓـﻲ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ )ﻤﺜل ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ، ﺃﻭ ﺤـﺯﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﻓﺩ( ﺃﻡ ﻓﻲ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﻓﻠﺴـﻔ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـﺔ؛ ﻤﺜـل‬ ‫ﺤﺯﺏ ﺍﻷﺤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻴﻴﻥ ﻭﻏﻴﺭﻩ؛ ﻷﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻴﺱ ﻤﻭﻀـﻭﻉ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﺭﻏﻡ ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻬﻤﻨﻲ ﻫﻨﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺯﺏ ﻤﺴﺘﻘل ﻟﻬـﺎ.‬ ‫ﻭﻷﻫﻤﻴﺔ ﺫﻟﻙ، ﻭﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻭﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺒﺘﺕ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺫﺭﺓ ﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻨﻬﺎ )ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ(؛ ﻓﺴﻭﻑ ﻨﺸﻴﺭ ﺒﺸﻜل ﺴﺭﻴﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺇﻴﺠﺎﺯ ﺸﺩﻴﺩ.‬ ‫- ٤٢ -‬
‫١( ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻤﻘﺎﺼﺩ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل!‬ ‫ﺘﺭﺠﻊ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺯﺏ ﺇﻟـﻰ ١١ ﻴﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﺴﻨﺔ ٨٠٩١، ﺤﻴﻥ ﻨﺸﺭﺕ ﺠﺭﻴﺩﺘﺎ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﻭﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﺇﻋﻼ ﹰﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺩﻋﻭﺓ ﻋﺎﻤﺔ ﻴﻭﺠﻬﻬﺎ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻤﻘﺎﺼﺩ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻟﻠﻌﻤـﺎل، ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﺭﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﻥ ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﺌﻊ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل، ﺘﻘـﻭل: "ﺇﻥ ﻤﺤﻤـﺩ ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﻥ ﺃﺤﺩ ﻤﺅﺴﺴـﻲ "ﺍﻟﻭﻀـﺎﺡ"، ﻭﺇﻥ ﺤـﺯﺏ ﺍﻟﻤﻘﺎﺼـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻗﺭﺭ ﺇﻟﻘﺎﺀ ﺨﻁﺒﺔ ﻋﻤﻭﻤﻴﺔ ﻓـﻲ ﺤﺩﻴﻘـﺔ ﺍﻷﺯﺒﻜﻴـﺔ،‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻋﻬﺎ ﻭﺠﻭﺏ ﺍﻨﻀﻤﺎﻡ ﺃﺼـﺤﺎﺏ ﺍﻟﺤـﺭﻑ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻁﺒﻘﺎﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺤﺯﺏ ﻭﺍﺤـﺩ، ﻤﺸـﺘﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ؛ ﻟﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻨﻪ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﻤﺴﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﻱ ﻭﺍﻟﺼﻭﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺎﻓﻌﺔ، ﻭﺇﻗﺎﻤﺔ ﺠﺭﻴـﺩﺓ ﻴﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫)ﺍﻟﻭﻀﺎﺡ( ﻟﺴﺎﻥ ﺤﺎل ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭ".. ﺜﻡ ﺍﻨﻘﻁﻌـﺕ ﺃﻨﺒـﺎﺀ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻨﺤﻭ ﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﺸﻬﻭﺭ، ﺤﺘﻰ ﻜﺎﻥ ﻴﻭﻡ ٧٢ ﻤـﺎﺭﺱ‬ ‫٩٠٩١، ﺤﻴﻥ ﻨﺸﺭﺕ ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﺒﻴﺎ ﹰﺎ ﺒﺎﺴﻡ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﻴﺤـﺘﺞ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﻭﺭ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ، ﻓﻴﻘﻭل: "ﺒﺎﻟﻨﻴﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺤﻭﺍﻟﻲ‬ ‫ﺨﻤﺴﻴﻥ ﺃﻟ ﹰﺎ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل؛ ﻨﺤـﺘﺞ ﻋﻠـﻰ ﻅﻬـﻭﺭ ﻗـﺎﻨﻭﻥ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺘل ﻟﻠﺤﺭﻴﺔ، ﻭﻨﻁﺎﻟـﺏ ﺒﺈﻟﻐﺎﺌـﻪ ﻓـﻭ ‪‬ﺍ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫- ٥٢ -‬
‫ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺴﻴﻌﻘﺩ ﺍﺠﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻋﺎ ‪‬ﺎ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﺜـﻡ‬ ‫ﻋ ﻤ‬ ‫ﻴﺸﻜل ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﻜﺒﺭﻯ ﺴﻠﻤﻴﺔ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﺤﺘﺠﺎ ‪‬ـﺎ ﻓﻌﻠ ‪‬ـﺎ ﺇﺫﺍ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺘﺘﺩﺍﺭﻙ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﺭ، ﻭﺘﺤﺘﺭﻡ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﺇﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻁﺎﻓﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺒﻴﻭﺕ ﺍﻟﻨﻅﺎﺭ، ﻭﻗﺼﺭ ﺍﻹﻤﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺭ")١(.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻤﺎ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﺴـﺘﻤﺭﺍﺭﻩ‬ ‫ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ؛ ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻪ ﻏﺎﻤ ‪‬ﺎ؛ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺤﺯ ‪‬ﺎ ﻋﻤﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﻟﻠﻌﻤﺎل؛ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻀﻡ ﻨﻔ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻴﻴﻥ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﻁﻔﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﻁﺒﻘﺘﻬﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓـﻲ ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻴﺌﺔ ﺒﺎﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﻀﺭﺍﺒﺎﺕ، ﻭﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﺘﺠﻪ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ،‬ ‫ﻭﻤﻸﻭﺍ ﺍﻷﺴﻤﺎﻉ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﺤﻭل ﺘﻌﺎﺴـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤـل ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ،‬ ‫ﻭﻤﺎ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﻭﻤﻬﺎﻨﺔ. ﻭﻤﻬﻤﺎ ﻴﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ؛ ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻐﺎﻤﺽ؛ ﺇﻨﻤﺎ ﺘﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﺃﻨﻪ ﺃﻭل‬ ‫ـﺭﻴﺔ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻤﺼـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـ‬ ‫)١( ـﻴﻥ ـﺯ ـﺩﻴﻥ، ـﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻁﺒﻘـ‬ ‫ﺘـ‬ ‫ﺃﻤـ ﻋـ ﺍﻟـ‬ ‫)٩٠٩١ ـ ٩٢٩١(، ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ٠٧٩١، ﺹ ٤١.‬ ‫- ٦٢ -‬
‫ﺤﺯﺏ ﺤﻤل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻭﺍﺩﻋﻰ ﺘﻤﺜﻴﻠﻪ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ)١(.‬ ‫ﻭﻟﻌل ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻷﻭل ﻭﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺯﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠﻠﻪ ﺫﺍ ﺃﺜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ؛ ﺇﻨﻤﺎ ﻫـﻭ ﺴـﺒﺏ‬ ‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤل ﺍﻷﻭل، ﻓﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻋﺕ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻁﻑ ﻋﻠـﻴﻬﻡ، ﻭﻤﺤﺎﻭﻟـﺔ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻬﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺯﺏ ﻴﺤﻤل ﺍﺴـﻤﻬﻡ ﻫـﻭ ﺍﻟﻭﺴـﻴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﻠﻰ ﻟﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻅﺭ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔـﻴﻥ، ﻭﻅـﺭﻭﻑ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻀﺞ ﺒﺤﻴـﺙ ﺘﻜﻔـل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺤﺯﺏ ﻭﻗﻴﺎﺩﺘﻬﻡ ﻟﻪ، ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻫﺩﺍﻓـﻪ، ﻓﺎﻷﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﻘﻬﺭ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺠﻌل ﻭﻗـﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤـل‬ ‫ﻭﺠﻬﺩﻩ ﻭﻓﻜﺭﻩ ﻤﺴﺘﻨﻔ ﹰﺍ ﻜﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺭﻱ ﺨﻠﻑ ﻟﻘﻤـﺔ ﺍﻟﻌـﻴﺵ،‬ ‫ﺫ‬ ‫ﻭﻤﺎ ﺘﺭﻜﻪ ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺩﻋﻤﻪ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻤﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻤﺯﻕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﻓﺌﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل؛ ﻜل ﺫﻟـﻙ ﺠﻌـل‬ ‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﻤﻬﻴﺄﺓ ﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻓﻔﺸﻠﺕ.‬ ‫)١( ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ، ﺹ ٥١١.‬ ‫- ٧٢ -‬
‫٢( ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ٢٢٩١:‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﻓﻲ ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻷﻤـﺭ ﻜﺘﻁـﻭﺭ ﻟﻠﺤـﺯﺏ‬ ‫ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﺍﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻌﻤـﺎل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺄﺴﺱ ﻋﺎﻡ ١٢٩١، ﺒﻌﻀﻭﻴﺔ ﻻ ﺘﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺁﻻﻑ ﻋﻀﻭ،‬ ‫ﺘﻀﻤﻬﻡ ﻨﺤﻭ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﻨﻘﺎﺒﺔ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻓﻲ ﻅل ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁﻪ ﺒﺎﻟﺤﺯﺏ ﻴﻀﻡ ﻨﺤﻭ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﺃﻟﻑ ﻋﻀﻭ، ﻤﻊ ﺯﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻀﻤﺔ ﺇﻟﻴﻪ. ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﻤﺴـﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﺏ ﻓﻲ ﻀﻡ ﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺘﺤـﺎﺩ، ﻭﺨﺎﺼـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ، ﻓﻘﺩ ﺍﻨﻀﻤﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﺭﻭﻉ ﻨﻘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﺌﻊ ﺍﻟﻴﺩﻭﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﺍﻟﺯﻗﺎﺯﻴﻕ، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺼﻠﺔ ﺒﻨﻘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺼـﻨﺎﺌﻊ‬ ‫ﺍﻟﻴﺩﻭﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻴﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ)١(.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺒﺩﺃ ﺒﻨﻭﺍﺓ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﺎﺭﻜﺴـﻴﻴﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺌﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ؛ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺃﻋﻠﻥ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺎﻥ ﺍﻟﺼﺎﺩﻕ ﻷﻤﺎﻨﻲ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ؛ ﻋﻤﺎﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻭﻓﻼﺤﻴﻬﺎ، ﻭﺴﻤﺢ ﺒﻭﺼﻭل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻋﻤﺎﻟﻴﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﻴﺎﺩﺘﻪ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻋﻀﻭﻴﺘﻪ ﻟﺘﺴﺘﻭﻋﺏ ﺃﻜﺒﺭ ﻋﺩﺩ ﻤـﻥ‬ ‫)١( ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺹ ٥٣١.‬ ‫- ٨٢ -‬
‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺜﺒﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻓﺎﺘﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺎﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﺱ‬ ‫ﻤﻥ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺃﻥ ﺃﻜﺜﺭﻴﺔ ﺃﻋﻀﺎﺌﻪ ﻤﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ.‬ ‫ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﻨﻐﻼﻕ ﻓﻜﺭ ﺴﻌﺩ ﺯﻏﻠﻭل ﻋﻥ ﺘﻘﺒـل ﺃﻱ ﺘﻁـﻭﺭ‬ ‫ﺃﻭ ﻨﻅﺭﺓ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﺤﻔـﺯ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺴـﺭﺍﻱ‬ ‫ﻭﺍﻹﻗﻁﺎﻉ، ﺒل ﻭﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ ﺴـﻌﺩ‬ ‫ﺯﻏﻠﻭل؛ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ ﺤﺩﺙ ﺍﻟﺼﺩﺍﻡ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺤـﺯﺏ ﺍﻟﺸـﻴﻭﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻭﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ، ﻭﺒﻴﻥ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺴﻌﺩ ﺯﻏﻠﻭل‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﺁﺨﺭ، ﻭﻗﺎﻤـﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤـﺔ ﺒﺤﻤﻠـﺔ ﺒﺭﺒﺭﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺎﺭﺱ ٤٢٩١، ﺼﻔﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻲ ﻭﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل،‬ ‫ﻭﻗﺩﻤﺕ ﻗﻴﺎﺩﺘﻬﻤﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻜﻤﺔ، ﻭﺼﺩﺭﺕ ﻀﺩﻫﻡ ﺃﺤﻜﺎﻡ ﺒﺎﻟﺴـﺠﻥ؛‬ ‫ﻭﺒﺫﻟﻙ ﺨﺴﺭﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ - ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﻗﺎﺌﺩ ﺜـﻭﺭﺓ‬ ‫٩١٩١ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ - ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻨﺎﻁﻕ ﺒﺎﺴﻤﻬﺎ، ﻭﺍﻻﺘﺤـﺎﺩ ﺍﻟﻌـﺎﻡ‬ ‫ﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺘﻬﺎ ﺒﻀﺭﺒﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻗﺩ ﺘﻌﺭﻀﻭﺍ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺎﺘﻬﻡ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺯﺏ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺭﻑ ﺒﺎﺴﻡ ﺤﺯﺏ ٤٢٩١، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻲ ﻗﺩ ﻋﺎﻴﺸﺕ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﻡ ﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ، ﻭﺃﺫﻜﺭ ﻤﻨﻬﻡ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻋﻤﺭ ﻤﻘﺒل، ﺍﻟﻤﻜﻭﺠﻲ ﻤﻥ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ، ﻭﺸﻌﺒﺎﻥ ﺤـﺎﻓﻅ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻌﺘﻘل ﻫﺎﻜﺴﺘﺏ، ﻭﺍﻟﻁﻭﺭ )٨٤٩١ ـ ٠٥٩١( ﻜﻤﺎ ﻋﺎﻴﺸـﺕ‬ ‫- ٩٢ -‬
‫ﺸﻌﺒﺎﻥ ﺤﺎﻓﻅ ﻓﻲ ﻤﻌﺘﻘل ﺍﻟﻭﺍﺤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠـﺔ ٠٦٩١؛ ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺘﻭﻓﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘل، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻋﻠﻲ ﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺴﺭﻭﺠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻭﺜﻴﻕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺯﻤﻴل ﺍﻟﻤﺩﺭﻙ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻲ ﺴﻤﻌﺕ ﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ،‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻲ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤـﺯﺏ، ﺃﻭ ﺤﻴـﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ،‬ ‫ﻭﻤﺎ ﺘﻌﺭﻀﻭﺍ ﻟﻪ ﻤﻥ ﻤﻁﺎﺭﺩﺍﺕ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﺱ ﻟﻬﻡ، ﻭﻨﻔﻴﻬﻡ، ﻭﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻭﻁﺭﺩﻫﻡ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﻼﺩ؛ ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻟﺸﻌﺒﺎﻥ‬ ‫ﺤﺎﻓﻅ، ﻭﺤﺭﻤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻤﺭ ﻤﻘﺒل ﻭﺸﻬﺭﺘﻪ "ﻋﻤـﺭﻭﻑ" ﻤـﻥ‬ ‫ﺩﺨﻭل ﺯﻭﺠﺘﻪ ﺍﻟﺭﻭﺴﻴﺔ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻭﺍﺒﻨﻪ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ، ﻭﺭﻏﻡ‬ ‫ﻜﺜﺭﺓ ﻤﺎ ﺴﻤﻌﺕ ﻤﻨﻬﻡ ﺇﻻ ﺃﻨﻲ ﺃﻋﺘﺭﻑ ﺒﺨﻁﺄﻱ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺘﺩﻭﻴﻥ ﻤﺎ ﺴﻤﻌﺘﻪ ﻤﻨﻬﻡ ﻓﻲ ﺤﻴﻨﻪ، ﺭﺍﺠ ‪‬ﺎ ﻤﻤﻥ ﻗﺎﻡ ﺒﺘﺩﻭﻴﻥ ﺸﻲﺀ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻨﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻤﻪ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺘﺴـﺠﻴل ﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘـﻲ‬ ‫ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬ ‫)١(‬ ‫ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ ﺭﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻭﺃﻜﺜـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺤﺯﺏ‬ ‫ﻤﻤﺘﺎﺯ، ﺒﺎﻟﻘﻴﺎﺱ ﺇﻟﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺩﺭ ﻓﻴﻬﺎ، ﻭﻴﺘﻠﺨﺹ ﻓﻲ‬ ‫)١( ﻭﺭﺩ ﻨﺼﻪ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺏ "ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ )٢٨٨١ ـ ٦٥٩١(،‬ ‫ﺹ ٣٤ ﻭ٤٤: ﺸﻬﺩﻱ ﻋﻁﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﺎﻓﻌﻲ، ﺩﺍﺭ ﺸـﻬﺩﻱ، ﺍﻟﻁﺒﻌـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ٧٥٩١.‬ ‫- ٠٣ -‬
‫ﺃﻨﻪ ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﻼل ﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻨﻴل ﺒﺄﺴﺭﻩ ﺍﺴﺘﻘﻼﻻ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ ﻴ‬ ‫ﻜل ﺸﺎﺌﺒﺔ؛ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ﺎ، ﻭﻗﺩ ﺤﻭﻯ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺨﻤﺴﺔ ﺃﺒﻭﺍﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻭﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﻭﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻼﺤﻴﻥ، ﻭﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺸﻌﺏ.‬ ‫٣( ﻟﻘﺩ ﻅل ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻓﻲ ﻋﺩﺍﺌﻪ ﻟﻔﻜـﺭﺓ ﻗﻴـﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺯﺏ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﺨﺎﺹ ﺒﻬﻡ، ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻗﺒﻭل ﻓﻜﺭﺓ ﺘﺭﺸﻴﺢ‬ ‫ﻋﻤﺎل ﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻨﻭﺍﺏ، ﻭﻗﺩ ﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻋﺩﻡ ﻨﻀﺞ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻗﺒﻭﻟﻬﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﺍﻟﺘـﻲ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﻘـﻭل ﺇﻥ‬ ‫ﻤﺭﺸﺤﻲ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻫﻡ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺭﺸﺤﻲ ﺍﻟﻌﻤﺎل.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻤﻨﻊ ﻨﻔ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻟﻤﺸـﺘﻐﻠﻴﻥ ﺒﺎﻟﻌﻤـل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﺭﺩﺩﻭﺍ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻹﻗﺎﻤﺔ ﺤﺯﺏ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻨﻔﻭﺫ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ؛ ﻓﻔﻲ ﻋﺎﻡ ٩٢٩١ ﺤﻤل ﻟـﻭﺍﺀ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﺤﻤﺩ ﻜﺎﻤل ﺩﺴﻭﻗﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﻤﻲ، ﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒـﺎﺕ،‬ ‫ﻭﺠﻤﻌﻴﺔ ﺭﻗﻲ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﻘﻁﻡ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻨﺎﺩﻯ ﻤﺭﺍ ‪‬ﺍ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺯﺏ ﻟﻠﻌﻤـﺎل ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﻴﻥ، ﻴﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﺍﻟﺤﺯﺒﻲ ﻤﺴﺘﻘﻼ ﻋﻥ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻤﺜﻼ ﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﻫﻴﺌﺎﺘﻬﻡ، ﻭﻟﻪ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺎﺹ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ١٣ -‬
‫ﺃﻫﻡ ﺃﻏﺭﺍﻀﻪ ﺘﺭﻗﻴﺔ ﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻌﻤـﺎل ﻤـﻥ ﺠﻤﻴـﻊ ﺍﻟﻨـﻭﺍﺤﻲ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻟﻡ ﺘﺴﻔﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﻨﺘﻴﺠﺔ، ﻭﺘﺒﺨﺭﺕ)١(.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻋﺒﺎﺱ ﺤﻠﻴﻡ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺯﺏ ﻟﻠﻌﻤﺎل‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ١٣٩١، ﺜﻡ ﺤ ‪‬ﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﺘﺤﺎﺩ ﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﻋﻤـﺎل ﺍﻟﻤﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻭﺒﻌﺩ ﺼﺩﻭﺭ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺒﺎﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺤﻭﻟﻪ ﺜﺎﻨ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟـﻪ ﻭﺠـﻭﺩ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ، ﻭﻭﺼل ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﻔﺼﺎل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻨﻪ، ﻭﺇﻋﻼﻨﻬـﻡ‬ ‫ﻋﻥ ﻓﺼل ﻋﺒﺎﺱ ﺤﻠﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺯﺏ، ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﻠﻥ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻋﺒﺎﺱ ﺤﻠﻴﻡ ﻓﺼل ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺯﺏ، ﻭﺩﺨﻠﻪ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ؛ ﻤﺜل ﺼﺎﻟﺢ ﺤﺭﺏ، ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟـﺭﺤﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﻠـﻲ، ﺜـﻡ‬ ‫ﺨﺭﺠﻭﺍ ﻤﻨﻪ، ﻭﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻗﻭل ﻤﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﻤﻌﺎﻴﺸﺘﻲ ﻟﻸﺤـﺩﺍﺙ‬ ‫ﺇﻥ ﺤﺯﺏ ﻋﺒﺎﺱ ﺤﻠﻴﻡ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻪ ﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺼـﻔﻭﻑ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﺒﻌﺩ ﻨﺠﺎﺡ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻅﻠﺕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﻨﺸﺭ ﺒﺎﺴﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﻑ. ﻭﺴﻭﻑ ﺃﻓـﺭﺩ‬ ‫ـﺭﻴﺔ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻤﺼـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـ‬ ‫)١( ـﻴﻥ ـﺯ ـﺩﻴﻥ، ـﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻁﺒﻘـ‬ ‫ﺘـ‬ ‫ﺃﻤـ ﻋـ ﺍﻟـ‬ ‫)٩١٩١ ـ ٩٢٩١(، ﺹ ٥٧١، ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ٠٧٩١.‬ ‫- ٢٣ -‬
‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﻓﺼﻼ ﺨﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻨﺩ ﺘﻜﻤﻠﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋـﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﹰ ﺼ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺤﺘﻤﻴﺔ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ، ﺜـﻡ‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﻭﺇﻋﻼﻨﻬﺎ؛ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻭﻤﺤﺼﻠﺔ ﻟﻌﻭﺍﻤـل ﻋـﺩﺓ، ﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﺘﻔﺎﻋﻠﺕ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺒﺎﻟﺘﺼﺎﺭﻉ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻭﺍﻓﻕ، ﺒﺎﻻﻤﺘﺯﺍﺝ ﺃﻭ ﺍﻻﻨﻔﺼﺎل؛ ﻓﺎﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻻﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻭﻁﻨﻲ ﺒﻴﻥ ﻤﻌﺴﻜﺭ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻤﻥ‬ ‫ﺠﻬﺔ، ﻭﻤﻌﺴﻜﺭ ﺃﻋﺩﺍﺀ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ؛ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﻓﻘﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻟﺜﻘﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ، ﻭﻭﻀـﺢ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﻤﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﻟﻠﺸﻌﺏ؛ ﻭﻫﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ، ﻭﺃﺯﻴل ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ ﻋﻥ‬ ‫ﻜل ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺨﺘﺒﺌﺎ ﻤﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﻭﻤﺂﺴﻲ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ‬ ‫ً‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺭﺍﻱ، ﻭﺍﻹﻗﻁﺎﻋﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺭﺃﺴﻤﺎﻟﻴﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ، ﻭﺍﻟﺭﺃﺴـﻤﺎﻟﻴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻥ.. ﻓﻜل ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻔﻭﺯ ﺒﻨﺼﻴﺏ ﺍﻷﺴﺩ ﻤﻥ ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻋﺘﺼﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻬﺎ، ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻴﺠﻤﻌﻬـﺎ ﻜﻠﻬـﺎ‬ ‫ﻫﺩﻑ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﺘﺘﻭﺤﺩ ﻤﻭﺍﻗﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺨﻁـﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴـﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ؛ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫ﻌ‬ ‫- ٣٣ -‬
‫ﻭﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﺤﻭﺍل ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺩﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴـﻭﺀ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﻔﻠﺢ ﻜل ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﻓﻲ ﺘﻐﻁﻴﺘﻬﺎ ﺃﻭ ﺘﺭﻗﻴﻌﻬﺎ؛ ﻷﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺜﻭﺏ ﺘﻨﻤﻭ ﺨﺭﻭﻗﻪ ﺒﺸﻜل ﺴﺭﻁﺎﻨﻲ، ﻓﺈﻨﺠﻠﺘﺭﺍ ﻗﺩ ﺍﺴـﺘﻭﻟﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻭﺕ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﻤﻭﺍﺩ ﻤﻌﻴﺸﺘﻪ ﺨﻼل ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺒﻤﺎ ﻗﻴﻤﺘﻪ ٠٥٤ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺠﻨﻴﻪ، ﻗﺩﻤﺕ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒﻠﻬﺎ ﺴﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺯﺍﻨﺔ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺃﺩﻯ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﺭﺘﻔـﺎﻉ ﺃﺴـﻌﺎﺭ‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﺒﺸﻜل ﺠﻨﻭﻨﻲ، ﻨﺎﺀ ﺘﺤﺕ ﻋﺒﺌـﻪ ﺍﻟﺴـﻭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻷﻋﻅﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ؛ ﺤﻴﺙ ﻭﺼﻠﺕ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻸﺴـﻌﺎﺭ‬ ‫ﻭﻓﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ، ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻴﻘﺭﺏ ٠٧٣ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ، ﺒﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻗﺼﻰ ﻋﻼﻭﺓ ﻤﻨﺤﺕ ﻟﻤﻥ ﺘﻘل ﻤﺭﺘﺒﺎﺘﻬﻡ ﻋـﻥ ﺨﻤﺴـﺔ‬ ‫ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ، ﻭﻴﻌﻭﻟﻭﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻭﻻﺩ ﻓﺄﻜﺜﺭ ٠٥١ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ، ﻭﻤـﻊ‬ ‫ﺒﻭﺍﺩﺭ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺭﺃﺴﻤﺎﻟﻴﻭﻥ ﻴﺴﺘﻌﺩﻭﻥ‬ ‫ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺁﺜﺎﺭ ﺫﻟﻙ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤل ﺍﻷﻭل ﺒﺨﻔﺽ ﺃﺠﻭﺭ ﺍﻟﻌﻤـﺎل،‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﻋﺩﺩ ﻟﻴﺱ ﺒﺎﻟﻘﻠﻴل ﻤﻨﻬﻡ ﻟﺘﺨﻔﻴﺽ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ، ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻷﺠﻭﺭ ﺒﻤﻌﺩل ﺃﻜﺒـﺭ، ﻤﺴـﺘﻐﻠﻴﻥ ﺠـﻴﺵ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻁﻠﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻀﺨﻡ ﻋﺩﺩﻩ ﺒﺘﺴﺭﻴﺢ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل،‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻓﻲ ﻭﺭﺵ ﻭﻤﻌﺴﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻴﺸﻴﻥ ﺍﻹﻨﻜﻠﻴﺯﻱ‬ ‫ﻭﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ.‬ ‫- ٤٣ -‬
‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﻑ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﻤﺭﻜﺯﺓ ﻓﻲ ﺃﻴﺩﻱ ﻗﻠﺔ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ ﻴﻬﺭﺏ ﻋﻨﺩ ﺃﻭل ﻓﺭﺼﺔ‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ؛ ﻓﺭﺍ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻗﺴﻭﺓ ﺍﻟﻌـﻴﺵ ﻓـﻲ ﺍﻟﻘﺭﻴـﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺍﺤﻴل.‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻅﺭﻭﻑ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﻜﺎﻨﺕ ﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﺃﻗﺴﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻓﻲ ﺍﺤﺘﻤﺎﻟﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻨﻴﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻭﻓﺩﻭﺍ ﻟﻠﻤﺩﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻴﻑ، ﻭﺍﺴﺘﻭﻁﻨﻭﺍ ﻭﻋﺎﻴﺸـﻭﺍ ﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ؛ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺘﻌﺩﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ ﻟﻠﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﺘﺤﺕ‬ ‫ﺃﻱ ﻅﺭﻭﻑ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺩﻋﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﻋﺩﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺄﺤﺩﺙ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ، ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺭﻀﺔ ﻷﻗﺼﻰ ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻐﻼل، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﺇﻻ ﻗﻭﺓ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺘﺒﻴﻌﻪ ﻟﺘﻌﻴﺵ؛ ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻻ ﺘﻔﻘﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺇﻻ ﺍﻟﻘﻴﺩ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ ﻗـﺩ‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﻥ ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ ﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨـﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﺼﺭﻴﻥ، ﺜﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻜﻠﻪ ﻴﺘﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﻤﺱ؛ ﺃﺨﺫ ﻴﻘﺘﺤﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻜﺘل ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺸﺒﻪ ﻋﻼﻨﻴﺔ.. ﻭﻗﺩ ﺒﺭﺯﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻭ ﻋﺩﺓ ﺤﻘﺎﺌﻕ، ﺸـﻌﺭﺕ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل:‬ ‫- ٥٣ -‬
‫ﺍﻷﻭﻟﻰ: ﻫﻲ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺃﺴﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ، ﻭﻓﻘﺩﺍﻥ ﺍﻷﻤل‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻥ ﺘﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺭﺃﺴـﻤﺎﻟﻴﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺒﺭﺯ ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻁﺒﻘﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻭﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ: ﻫﻲ ﺃﻨﻪ ﻟﻜﻲ ﻴﺤﺼل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺤﻘﻭﻗﻬﻡ، ﻓﻼ ﺒﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺼﻠﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻡ. ﻭﻜﺎﻥ ﺩﺨﻭل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻴﻨﺎﻴﺭ ٥٤٩١ ﺒﺘﺭﺸﻴﺢ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻓـﻲ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺍﺌﺭ، ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﺍﻟﻤﺭﺤﻭﻡ ﻓﻀﺎﻟﻲ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺠﻴـﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ، ﻭﺘﺭﺸﻴﺢ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ؛ ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺘﻌﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺤﻜـﻡ ﻋـﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺴﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ: ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻗﺩ ﻓﻘﺩﻭﺍ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﺤﺘﻰ ﺤـﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓـﺩ ﺼـﺎﺤﺏ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﺤﺭﺓ؛ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻭﺍﻗﻔﻪ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻗﺎﻁﻌﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻟﺸـﻌﺏ ﻭﻤﻌﺎﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﻌﻤﺎﺭ، ﻓﺈﺫﺍ ﺠﺎﺀ ﻟﻠﺤﻜﻡ ﺘﻐﻴﺭﺕ ﻤﻭﺍﻗﻔﻪ ﻭﺘﺨﻠﻰ ﻋﻥ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻤﺎ ﻁﺎﻟﺏ ﺒﻪ ﻭﻫﻭ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﻜﻡ.‬ ‫- ٦٣ -‬
‫ﻭﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ: ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺩ ﺍﻟﺜﻭﺭﻱ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﻗﺘﺌﺫ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺘﻡ ﻀـﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺸﻜﻴل ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺨﻠﻴﺹ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺴـﻴﻁﺭﺓ ﺍﻷﺤـﺯﺍﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺭ ﺒﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺍﻟﻜﺎﻤل، ﻭﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻜل ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ. ﺃﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴـﺎﺤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ؛ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺭﺒﻊ ﻗﻭﻯ ﺘﺘﺤﺭﻙ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻬﺎ؛ ﻭﻫﻲ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ، ﻭﺍﻟﻤﻠﻙ، ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻭﻟﻜل ﻤﻥ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺃﻫـﺩﺍﻑ‬ ‫ﻭﻤﻭﺍﻗﻑ ﺘﺨﺩﻡ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ، ﻓﻲ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤـﻊ ﺍﻟﻘـﻭﻯ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻭﻓﻲ ﺼﺭﺍﻉ ﻤﻌﻬﺎ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ:‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻺﻨﺠﻠﻴﺯ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﻜـﺎﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺩﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻤﻲ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﻴﺭ ﻤﺎﻴﻠﺯ ﻻﻤﺒﺴـﻭﻥ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺒﺤﻀﻭﺭﻩ ﻭﺒﺠﻬﻭﺩﻩ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﻤﻌﺎﻫﺩﺓ ٦٣٩١، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻅل‬ ‫ﻤﺤﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ، ﻭﺤﻭﻟﻪ ﺘﺩﻭﺭ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺤﻜﻡ، ﻭﻤﻨﻪ ﻴﻨﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺼﻴﺤﺔ، ﻭﺇﻟﻴﻪ ﻴﺭﺠﻊ ﺍﻟﻜل ﻤﺴﺘﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﻤﺴﺘﺄﺫﻨﻴﻥ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﻋﻤﻠﻪ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﺘﺘﻠﺨﺹ ﻓﻲ:‬ ‫- ٧٣ -‬
‫١( ﺃﻥ ﻴﻘﻬﺭ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻤﺴﺘﻌﻴ ﹰﺎ ﺒﺎﻟﻭﻓـﺩ؛ ﺒﺎﻋﺘﺒـﺎﺭﻩ ﺤـﺯﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ.‬ ‫٢( ﺃﻥ ﻴﻘﻬﺭ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻤﺴﺘﻌﻴ ﹰﺎ ﺒﺎﻟﻤﻠـﻙ؛ ﺒﺎﻋﺘﺒـﺎﺭﻩ ﺼـﺎﺤﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ، ﻭﻤﺴﺘﻐﻼ ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺍﻷﻗﻠﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻔﺫ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻴﻁﻠﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻡ.‬ ‫٣( ﺃﻥ ﻴﻘﻬﺭ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻤﻌﺎ ﻭﻴﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻭﺠﺩ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴـﺩﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻭﻨﻴﻥ ﻤﻌﻪ ﺘﺤﻜﻡ ﻤﺼﺭ.‬ ‫* ﺃﻤﺎ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ؛ ﻓﻬﻭ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ‬ ‫ﻋﻘﺒﺔ ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل، ﻭﺇﻨـﻪ ﻻ ﺒـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ، ﻭﺃﻜﺘﻔﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺒﻨﻘل‬ ‫ﺒﻌﺽ ﻓﻘﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺒﺭﻗﻴﺔ ﻤﺎﻴﻠﺯ ﻻﻤﺒﺴﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺠﺎﺀ ﺒﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫"ﻗﺎل ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﺇﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺜﻘﺔ ﻤﻥ ﺃﻨﻨﺎ ﺘﺤﻘﻘﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﺒـﺄﻻ‬ ‫ﺃﻤل ﻟﻤﺼﺭ ﻭﻻ ﻟﻌﻼﻗﺎﺘﻨﺎ ﻤﻊ ﻤﺼﺭ؛ ﻤﺎ ﺒﻘﻲ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺠﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺵ.. ﺇﻥ ﺠﻼﻟﺘﻪ ﻓﺎﺴﺩ ﻷﻋﻤﺎﻗﻪ، ﻭﻨﺨﻁﺊ ﺨﻁﺌﺎ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ً‬ ‫ﺁﻤﻨﺎ ﺒﻐﻴﺭ ﺫﻟﻙ، ﻭﻴﺒﺫل ﺤﺴﻴﻥ ﺴﺭﻱ ﺠﻬﺩﻩ ﻟﻌﻼﺝ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺴـﺎﺩ‬ ‫- ٨٣ -‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﺼﻨﻌﻪ ﻋﻠﻲ ﻤﺎﻫﺭ، ﻭﻟﻜﻥ ﻻ ﺃﻤل ﻓـﻲ ﺇﺼـﻼﺡ ﺍﻟﻤﻠـﻙ‬ ‫ﻓﺎﺭﻭﻕ".‬ ‫"ﻟﻘﺩ ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻌﺭﻭ ﹰﺎ ﺍﻵﻥ ﺃﻥ ﺇﻴﻁﺎﻟﻴﺎ ﻫﺯﻤﺕ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﻠـﻙ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻓ ـﺎﺭﻭﻕ ﻴﻌﺘﻘ ـﺩ ﺃﻥ ﺍﻷﻟﻤ ـﺎﻥ ﺴ ـﻴﻬﺯﻤﻭﻨﻨﺎ )ﺃﻱ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴ ـﺯ(،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺴﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺨﻁ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﻼﺩﻩ. ﺇﻨﻨﺎ ﻓﻘﺩﻨﺎ ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ، ﻭﺇﺫﺍ‬ ‫ﻜﻨﺎ ﻗﺩ ﺘﺭﺍﺠﻌﻨﺎ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻨﻨﺎ ﺴﻨﺠﺩ ﺭﺩ ﻓﻌل ﻤﻌﺎﺩ ﻹﺒﻌﺎﺩﻩ؛ ﻓﺈﻨﻨﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﺨﻁﺌﻭﻥ. ﺇﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺴﺘﺘﻨﻔﺱ ﺍﻟﺼﻌﺩﺍﺀ ﻓﻲ ﺭﺍﺤﺔ، ﻭﻫﻲ‬ ‫ﻤﺴﺘﻌﺩﺓ ﺃﻥ ﺘﻔﻌل ﺫﻟﻙ ﺇﺫﺍ ﺃﺒﻌﺩﻨﺎﻩ ﻏ ‪‬ﺍ.. ﺇﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻴﺄﻤل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩﻨﺎ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ )ﺃﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﻓﺎﺭﻭﻕ(،‬ ‫ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻻ ﻨﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.. ﻭﻴﺠـﺏ ﺃﻻ ﻴﺼـﻴﺒﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﻕ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋﻤﻥ ﻴﺨﻠﻑ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ؛ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻤﻴﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠـﻲ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩ، ﻭﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﻟﻤﺼﺭ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺍﻷﻤﻴﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺫﻫﺏ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﻟﻜﺔ ﻜﻠﻬﺎ ﻜﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻋﻔﻨﺔ ﻓﺎﺴﺩﺓ")١(.‬ ‫• ﺃﻤﺎ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ؛ ﻓﻘـﺩ ﺘﺤـﺩﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻬﻡ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻟﺘﻨﻔﻴـﺫ ﻤـﺂﺭﺏ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ‬ ‫)١( ﻤﺤﺴﻥ ﻤﺤﻤﺩ، ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﺭﻱ.‬ ‫- ٩٣ -‬
‫ﻭﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﺼﺎﻟﺤﻬﻡ، ﻤﺴﺘﻐﻠﻴﻥ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻡ، ﻭﻟﻘـﺩ ﺤـﺭﺹ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺴﻴﺎﺴﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﻭﺃﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻅل، ﻭﺃﻻ ﻴﻅﻬـﺭﻭﺍ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺇﻻ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻡ ﺇﻋﻼﻥ ﺘﺩﺨﻠﻬﻡ ﺍﻟﺴـﺎﻓﺭ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ٤ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ٢٤٩١.‬ ‫• ﺭﻏﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ ﻟﻤﺨﺘﻠـﻑ ﺍﻷﺤـﺯﺍﺏ ﻀـﺩ‬ ‫ﺘﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺸـﻌﺏ، ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ ﺍﻗﺘﻨﻌـﻭﺍ ﺒﺎﻟﺘﺠﺭﺒـﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻘﻑ ﺴـ ‪‬ﺍ ﻴﻤﻨـﻊ ﻤـﻭﺍﺠﻬﺘﻬﻡ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﻌﺏ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻤﻨﻊ ﻤـﻥ ﺘـﺩﺨل ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻀﺩ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﺇﻁﻼﻕ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻤﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﻀﻤﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل، ﻭﻓﺌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓـﻲ ﻤﻴـﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴـﺭ‬ ‫ـﻜﻨﺩﺭﻴﺔ‬ ‫ـﻴﺔ ﺒﺎﻹﺴـ‬ ‫ـﺎﻫﺭﺓ، ـﻲ ـﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺸـ‬ ‫ﻭﻓـ ﻤﻴـ‬ ‫ﺒﺎﻟﻘـ‬ ‫ﺴﻨﺔ ٦٤٩١، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻴﺤﺴﺒﻭﻥ ﻜـل ﺍﻟﺤﺴـﺎﺏ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﺭ ﻓﻜﺭ ﺍﻟﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﻜﺎﻥ ﺭﻓﻊ ﺸﻌﺎﺭ‬ ‫- ٠٤ -‬
‫)١(‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺃﻗـﻭﻯ‬ ‫"ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ ﻴﺎ ﺭﻭﻤﻴل"‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻨﺯﻋﺎﺝ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ، ﻓﻲ ﻭﻗـﺕ ﻜـﺎﻥ ﻤـﻭﻗﻔﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺴـﻭﺀ.‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﻋﻠﻨﺕ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ؛ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻗﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﻭﺭ ﻗﺩ ﻁﺭﺩﺕ ﻨﻬﺎﺌ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺸـﻤﺎل ﺇﻓﺭﻴﻘﻴـﺎ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻴﻁﺎﻟﺏ ﺒﺎﻻﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﺘﺎﻡ ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﻅﺭﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﺔ، ﻭﻭﻀﺢ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻓـﻲ ﻤﻘﺎﻭﻤـﺔ ﺍﻋﺘـﺩﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻙ:‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﻋﻨﺩ ﺘﻭﻟﻴﻪ ﻋﺭﺵ ﻤﺼـﺭ ﺸـﺎ ‪‬ﺎ، ﺭﺃﻯ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﻤﻼ، ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻨﻪ ﺠﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﻤـﻥ ﺍﻹﺭﻫـﺎﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﺒﺕ، ﺃﻟﻐﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﺴﺘﻭﺭ ٣٢٩١، ﻭﺴﻘﻁ ﻓﻴﻪ ﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﻤـﻥ‬ ‫)١( ﺸﻌﺎﺭ "ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ ﻴﺎ ﺭﻭﻤﻴل"؛ ﺸﻌﺎﺭ ﺭﻓﻌﺘﻪ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻙ ﻭﺍﻹﻗﻁﺎﻉ، ﻭﺘﺒﻨﺘﻪ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻨﻅﻤﺘﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻘـﻭﻯ.‬ ‫ﻀﻤﺕ ﺃﺴﺎ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ، ﺨﺎﺼﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼـﺭ ﺍﻟﻨﺎﺯﺤـﺔ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺤﺩﻴ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻯ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺒﺴـﻁﺔ: "ﺃﻥ ﻋـﺩﻭ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻋﺩﻭﻨﺎ ﻫﻭ ﺼﺩﻴﻘﻨﺎ".‬ ‫- ١٤ -‬
‫ﺍﻟﺸﻬﺩﺍﺀ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﻥ ﻋﻤﺎل ﻋﻨﺎﺒﺭ ﺍﻟﺴﻜﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴـﺩ ﺒﺒـﻭﻻﻕ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺩﻓﻥ ﺼﺩﻗﻲ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻭﻫﻡ ﺃﺤﻴﺎﺀ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﺴﺎﻭﺉ ﻓﺎﺭﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻭﻓﺠﻭﺭﻩ، ﻭﺍﻋﺘﺩﺍﺀﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺭﺍﺽ، ﻭﻤﺎ ﺃﺸﻴﻊ ﻤﻥ‬ ‫ﺘﺼﺭﻓﺎﺕ ﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﻟﻭﺍﻟﺩﺘﻪ ﻭﺒﻌﺽ ﺇﺨﻭﺘﻪ.. ﻜـل ﺫﻟـﻙ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺨﻤﻴﺭﺓ ﺍﻟﺴﺨﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﻙ، ﻭﻟﻡ ﺘﻔﻠﺢ ﻜل ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗـﺎﻡ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻻﺴﺘﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺍﻻﺴﺘﻐﺎﺜﺔ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﻓﺩ.. ﻟﻡ ﺘﻔﻠﺢ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺫﻗﻨﻪ، ﻭﻻ ﺼﻠﻭﺍﺘﻪ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻴـل‬ ‫ﺇﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺩﺨﻠﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﺠﻨﺏ، ﻭﻻ ﻓﺘﺢ ﻗﺼﺭ ﻋﺎﺒـﺩﻴﻥ ﻹﺫﺍﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻤﻨﻪ، ﻭﻋﻤل ﻤﻭﺍﺌﺩ ﻹﻓﻁﺎﺭ ﺍﻟﻁﻭﺍﺌﻑ ﻭﺯﻋﻤـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ ﺭﻤﻀﺎﻥ، ﻭﺼﺩﻭﺭ ﻓﺘﻭﻯ ﻤﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﺒـﺄﻥ‬ ‫ﻓﺎﺭﻭﻕ ﻤﻥ ﻨﺴل ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ‪ .‬ﻭﺒﻌﺩ ﻏﺯﻭ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ‬ ‫ﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل؛ ﺃﺨﺫﺕ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺒﻌ ‪‬ﺍ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﺠﺩﻴـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﻌﻤﻠﺕ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﻀﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺍﻹﻗﻁﺎﻉ؛ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺃﻋﺩﻯ ﺃﻋﺩﺍﺀ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻥ، ﻓﺭﻓﻊ‬ ‫ﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ، ﻭﻗﺎﻡ ﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﺈﻨﺯﺍل ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻠـﻙ‬ ‫ﻭﺘﻜﺴﻴﺭ ﺒﺭﻭﺍﺯﻫﺎ ﺒﺎﻟﻨﻌﺎل ﺜﻡ ﺤﺭﻗﻬﺎ.‬ ‫*ﺃﻤﺎ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ؛ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﻭﺍﻀـ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻭﺴﺎﻓ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ، ﻭﻟﻌل ﻋﺩﺍﺀﻩ ﻟﻺﻨﺠﻠﻴـﺯ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫- ٢٤ -‬
‫ﻀﻤﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺒﺎﻟﻨﺎﺯﻱ، ﻭﻴﻜﻔﻲ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﻨـﻭﺭﺩ‬ ‫ﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﺝ ﺃﻤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺴﻴﻨﻲ ﻤﻔﺘﻲ ﻓﻠﺴـﻁﻴﻥ؛ ﺇﺫ‬ ‫ﻗﺎل ﺇﻨﻪ ﺍﻟﺘﻘﻰ ﻋﻘﺏ ﺤﻤﻠﺔ ﺭﻭﻤﻴل ﺒﺎﻟﻬﺭ ﻓﻭﻥ ﺭﻭﺒﻨﺘﺭﻭﺏ ﻭﺯﻴﺭ‬ ‫ﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﻓﻲ ﺒﺭﻟﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎل ﻟﻪ ﺇﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻤ ‪‬ﺍ ﻤﻬ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺭ ﻤ‬ ‫ﻭﺴ ‪‬ﺍ ﻤﻜﺘﻭ ‪‬ﺎ ﻨﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﻨﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﻴﻜﻡ ﻓﻴـﻪ، ﻭﻓـﻲ ﻜﻴﻔﻴـﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ؛ ﻭﻫﻭ ﺃﻥ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺼﻼﺕ ﻭﺜﻴﻘﺔ، ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﻜﺘﺏ ﺇﻟﻴﻨﺎ ﺃﻨﻪ ﻤﺴﺘﻌﺩ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻤﻐﺎﻤﺭﺓ ﺨﻁﻴﺭﺓ، ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﻴﺨـﺭﺝ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ، ﺤـﻴﻥ ﻴﻘﺘـﺭﺏ ﺍﻟﺠـﻴﺵ‬ ‫ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺼﺭ، ﻭﺃﻥ ﻴﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻌﻨﺎ، ﻭﻫﻭ ﻴﻁﻠـﺏ ﻤﻨـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﻀﻊ ﻟﻪ ﺍﻟﺨﻁﺔ، ﻭﻨﻌﻴﻥ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ، ﻭﻗﺩ ﺴﺄﻟﻨﻲ ﺭﻭﺒﻨﺘـﺭﻭﺏ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻨﺎ ﺸﺨﺹ ﻤﻌﺘﻤﺩ ﻟﺤﻤل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺇﻴﺼﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻓﺎﺭﻭﻕ، ﻭﻗﺎل ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﻫﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺨﻁﺔ ﺨﺭﻭﺠﻪ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻤﻴﺴﻭﺭ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﻴﺤـﺩﺩ ﺒﻭﺍﺴـﻁﺔ ﺍﻹﺫﺍﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﺒﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺭﻤﺯﻴﺔ ﻴﺘﻡ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻭﻗﺩ ﺴﺎﻓﺭ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﻭﻜﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺎﻨﺒﻭل ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ، ﻭﺴﻠﻤﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺼـﺩﻴﻘﻪ‬ ‫- ٣٤ -‬
‫ﺍﻟﻘﻨﺼل ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺃﻤﻴﻥ ﺯﻜﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺎﻓﺭ ﻤﻥ ﻓـﻭﺭﻩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﺴﻠﻤﻬﺎ ﻴ ‪‬ﺍ ﺒﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ)١(.‬ ‫ﺩ‬ ‫*ﺃﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻤﻠﻙ؛ ﺒل ﻭﺍﻷﺴﺭﺓ ﻜﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺤـﺯﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻤﻨﺫ ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ؛ ﻓﻬﻭ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﺘﺨﻔـﺕ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﺭﺍﻱ ﻤﻔﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻴﺵ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻓﺩ، ﻭﻟﻡ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺘﺠﺩ ﺍﻟﺴﺭﺍﻱ ﻓﺭﺼﺔ ﻟﻀـﺭﺏ ﺍﻟﻭﻓـﺩ ﺇﻻ ﺍﻨﺘﻬﺯﺘﻬـﺎ، ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻟﻭ ﺍﺴﺘﻌﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﺸﻴﻁﺎﻥ، ﻭﺃﻤﺎ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻤﻥ ﺃﺤﺯﺍﺏ‬ ‫ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ؛ ﻓﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺩﺍﻫﻨﺔ، ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﻬﺎ ﻟﻀﺭﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ، ﻭﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺘﻘﺭﻫﺎ، ﺭﻏﻡ ﻜل ﻤﺎ ﻗﺩﻤﺘـﻪ ﻟـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀﺭﺏ ﻟﻠﺩﺴﺘﻭﺭ ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﺎ ﺘﺘﻔـﻕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﻲﺀ ﻭﺍﺤﺩ ﺘﺴﻌﻰ ﺇﻟﻴﻪ، ﻤﺴﺘﻌﻴﻨﺔ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻭﺒﺎﻟﻤﻠـﻙ؛ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻡ، ﻭﻟﻌل ﺃﻭﻀﺢ ﺩﻟﻴل ﻨﺴﻭﻗﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﻗـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻓﺩ؛ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﻭﻟﻰ ﻓﻴﻬـﺎ ﻤﺼـﻁﻔﻰ‬ ‫ـﻭل‬ ‫ـﺩ ـﺩ ـﻭﺕ ـﻌﺩ ﺯﻏﻠـ‬ ‫ﺴـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻭﻓـ ﺒﻌـ ﻤـ‬ ‫ـﺎﺱ ﺯﻋﺎﻤـ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤـ‬ ‫ﻓﻲ ٦٢/ ٣/ ٨٢٩١، ﻭﺤﺘـﻰ ﻗﻴـﺎﻡ ﺤﺭﻜـﺔ ﺍﻟﺠـﻴﺵ ﻓـﻲ‬ ‫٢٥٩١ )ﻭﻫﻲ ﺜﻼﺜﺔ ﻭﻋﺸﺭﻭﻥ ﻋﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﺸﻬﺭ، ﻭﻋﺸـﺭﺓ‬ ‫ﻤ‬ ‫)١( ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﺭﻱ ﻟﻤﺼﺭ، ﻤﺤﺴﻥ ﻤﺤﻤﺩ.‬ ‫- ٤٤ -‬
‫ﺃﻴﺎﻡ(؛ ﺘﻭﻟﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺴﺕ ﻤﺭﺍﺕ، ﺇﺠﻤﺎﻟﻴﻬـﺎ ﺴـﺒﻊ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﺸﻬﺭ ﻭﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﻴﺎﻡ؛ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻭﻓﺩ )ﻭﻫـﻭ ﺤـﺯﺏ‬ ‫ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ( ﻜﺎﻨﺕ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺤﻜﻤﻪ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺜﻠﺙ ﺍﻟﺯﻤﻥ، ﻭﻗﺩ ﺨـﺭﺝ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻤﻘﺎﻻ، ﻭﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻴﺒﻴﻥ ﺘﻔﺎﺼﻴل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺤﻜﻡ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ.‬ ‫ﺴﺒﺏ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺴﻨﺔ‬ ‫ﺸﻬﺭ‬ ‫ﻴﻭﻡ‬ ‫ﺃﻗﻴﻠﺕ‬ ‫-‬ ‫٣‬ ‫٩‬ ‫٥٢/ ٦/ ٨٢٩١‬ ‫٦١/ ٣/ ٨٢٩١‬ ‫١‬ ‫ﺃﻗﻴﻠﺕ‬ ‫-‬ ‫٥‬ ‫٨١‬ ‫٩١/ ٦/ ٠٣٩١‬ ‫١/ ١/ ٠٣٩١‬ ‫٢‬ ‫ﺘﻌﺩﻴل ﻻﻨﻘﺴﺎﻡ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫١‬ ‫٢‬ ‫٢٢‬ ‫١٣/ ٧/ ٧٣٩١‬ ‫٩/ ٥/ ٦٣٩١‬ ‫٣‬ ‫ﻤﺎﻫﺭ ﻭﺍﻟﻨﻘﺭﺍﺸﻲ‬ ‫ﺃﻗﻴﻠﺕ‬ ‫-‬ ‫٤‬ ‫٩٢‬ ‫٠٣/ ٢١/ ٧٣٩١‬ ‫١/ ٨/ ٧٣٩١‬ ‫٤‬ ‫ﺃﻗﻴﻠﺕ‬ ‫٢‬ ‫٨‬ ‫٤١‬ ‫٨/ ٠١/ ٤٤٩١‬ ‫٤/ ٢/ ٢٤٩١‬ ‫٥‬ ‫ﺃﻗﻴﻠﺕ‬ ‫٢‬ ‫-‬ ‫٥١‬ ‫٧٢/ ١/ ٢٥٩١‬ ‫٢١/ ١/ ٠٥٩١‬ ‫٦‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ:‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻫﻨﺎ ﻴﻨﺤﺼﺭ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻤـﻥ ﻜـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﻻ ﺒﺩ ﻫﻨﺎ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻨﻀﻊ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓـﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ، ﻭﺃﺤﺯﺍﺏ ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺠﺎﻨـﺏ ﺁﺨـﺭ؛ ﻨﻅـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻻﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ.‬ ‫- ٥٤ -‬
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649
649

Recommended

lotfi
lotfilotfi
lotfisirrinnesara
 
3905
39053905
3905kotob arabia
 
5914
59145914
5914kotob arabia
 
1300
13001300
1300kotob arabia
 
5840
58405840
5840kotob arabia
 
5869
58695869
5869kotob arabia
 
4796
47964796
4796kotob arabia
 
5334
53345334
5334kotob arabia
 

Recommended

lotfi
lotfilotfi
lotfisirrinnesara
 
3905
39053905
3905kotob arabia
 
5914
59145914
5914kotob arabia
 
1300
13001300
1300kotob arabia
 
5840
58405840
5840kotob arabia
 
5869
58695869
5869kotob arabia
 
4796
47964796
4796kotob arabia
 
5334
53345334
5334kotob arabia
 
5663
56635663
5663kotob arabia
 
4396
43964396
4396kotob arabia
 
التعدين والصناعة والتجارة
التعدين والصناعة والتجارةالتعدين والصناعة والتجارة
التعدين والصناعة والتجارةNasem Algana
 
1078
10781078
1078kotob arabia
 
74
7474
74kotob arabia
 
5985
59855985
5985kotob arabia
 
5249
52495249
5249kotob arabia
 
5361
53615361
5361kotob arabia
 
5671
56715671
5671kotob arabia
 
6003
60036003
6003kotob arabia
 
5672
56725672
5672kotob arabia
 
5511
55115511
5511kotob arabia
 
5888
5888 5888
5888 kotob arabia
 
1335
13351335
1335kotob arabia
 
3638
36383638
3638kotob arabia
 
5820
58205820
5820kotob arabia
 
5598
55985598
5598kotob arabia
 
النّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيح
النّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيحالنّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيح
النّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيحMediaPlusTN
 
5126
51265126
5126kotob arabia
 
مكافحة غسل الأموال
مكافحة غسل الأموالمكافحة غسل الأموال
مكافحة غسل الأموالWael Sharba
 
650
650650
650kotob arabia
 
681
681681
681kotob arabia
 

More Related Content

What's hot

التعدين والصناعة والتجارة
التعدين والصناعة والتجارةالتعدين والصناعة والتجارة
التعدين والصناعة والتجارةNasem Algana
 
النّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيح
النّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيحالنّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيح
النّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيحMediaPlusTN
 
مكافحة غسل الأموال
مكافحة غسل الأموالمكافحة غسل الأموال
مكافحة غسل الأموالWael Sharba
 

What's hot (20)

5663
56635663
5663
 
4396
43964396
4396
 
التعدين والصناعة والتجارة
التعدين والصناعة والتجارةالتعدين والصناعة والتجارة
التعدين والصناعة والتجارة
 
1078
10781078
1078
 
74
7474
74
 
5985
59855985
5985
 
5249
52495249
5249
 
5361
53615361
5361
 
5671
56715671
5671
 
6003
60036003
6003
 
5672
56725672
5672
 
5511
55115511
5511
 
5888
5888 5888
5888
 
1335
13351335
1335
 
3638
36383638
3638
 
5820
58205820
5820
 
5598
55985598
5598
 
النّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيح
النّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيحالنّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيح
النّظام الدّاخلي في صيغته الأصليّة قبل التّنقيح
 
5126
51265126
5126
 
مكافحة غسل الأموال
مكافحة غسل الأموالمكافحة غسل الأموال
مكافحة غسل الأموال
 

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

650
650650
650
 
681
681681
681
 
635
635635
635
 
675
675675
675
 
677
677677
677
 
652
652652
652
 
657
657657
657
 
646
646646
646
 
639
639639
639
 
636
636636
636
 
659
659659
659
 
656
656656
656
 
663
663663
663
 
667
667667
667
 
645
645645
645
 
5538
55385538
5538
 
679
679679
679
 
670
670670
670
 
680
680680
680
 
631
631631
631
 

Similar to 649

Similar to 649 (20)

5599
55995599
5599
 
5487
54875487
5487
 
5833
58335833
5833
 
1402
14021402
1402
 
3578
35783578
3578
 
3578
35783578
3578
 
5621
56215621
5621
 
1298
12981298
1298
 
5877
58775877
5877
 
4328
43284328
4328
 
3884
38843884
3884
 
3967
39673967
3967
 
5600
56005600
5600
 
4977
49774977
4977
 
5305
53055305
5305
 
589
589589
589
 
4586
45864586
4586
 
5972
59725972
5972
 
5179
51795179
5179
 
3962
39623962
3962
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 

Recently uploaded

محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 

Recently uploaded (20)

محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 

649

  • 1.
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫‪‬‬ ‫.................................................. - ٣ -‬ ‫‪‬‬ ‫................................................... - ٨ -‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﻫﻴﺌﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ........................... - ٣٢ -‬ ‫ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻤﻘﺎﺼﺩ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل! ....................... - ٥٢ -‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ٢٢٩١: ..................... - ٨٢ -‬ ‫‪   ‬‬ ‫ﺤﺘﻤﻴﺔ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ..................................... - ٣٣ -‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ: ............................................... - ٧٣ -‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻙ: .................................................. - ١٤ -‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ: .............................................. - ٥٤ -‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ: ......................................... - ٠٥ -‬ ‫‪- 53 - .................................................  ‬‬ ‫ﻅﺭﻭﻑ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ: .............................................- ٣٥ -‬ ‫ﻋﻀﻭﻴﺔ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ: .....................................................- ٨٥ -‬ ‫ﺍﻷﻭل- ﻤﺤﻤﺩ ﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﻤﺩﺭﻙ:........................... - ٩٥ -‬ ‫-٣-‬
  • 5. ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ- ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ: ........................ - ٤٦ -‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ- ﻁﻪ ﺴﻌﺩ ﻋﺜﻤﺎﻥ: ................................ - ٠٧ -‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ- ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺩﺒﻭﻟﻲ ﺴﻠﻴﻤﺎﻥ: .......................... - ٤٧ -‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ: ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﻗﻁﺏ: ........................... - ٦٧ -‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ: ﻤﺤﻤﻭﺩ ﺤﻤﺯﺓ: ................................. - ٧٧ -‬ ‫ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﻤﻌﻠﻨﻴﻥ: ...........................................- ٠٨ -‬ ‫‪- 83 - ...................................................  ‬‬ ‫١( ﺍﻻﺴﻡ: .............................................. - ٣٨ -‬ ‫٢( ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ: .............................................. - ٧٨ -‬ ‫٣( ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ: ........................................... - ٣٩ -‬ ‫٤( ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ: ................................. - ٨٩ -‬ ‫٥( ﺍﻟﻤﻘﺭ: ............................................ - ٠٠١ -‬ ‫٦( ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ: ........................................... - ٣٠١ -‬ ‫‪- 109 - ................... ()    ‬‬ ‫* ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ: .................................... - ٩٠١ -‬ ‫* ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺼﻴﺎﻏﺔ: .................................. - ١١١ -‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻷﻭل : ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ: ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ: .... - ٢١١ -‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ: ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﻉ ﻭﺍﻟﺤﺭﻤﺎﻥ: - ٤٢١ -‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ: ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ: .. - ٣٧١ -‬ ‫-٤-‬
  • 6. ‫‪- 194 - ..............................     ‬‬ ‫ﺒﻴﺎﻥ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ...................... - ١٠٢ -‬ ‫ﻨﺸﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ................................. - ٧٠٢ -‬ ‫ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻓﻬﻤﻲ ﺍﻟﻨﻘﺭﺍﺸﻲ ﺒﺎﺸﺎ:.................... - ١٣٢ -‬ ‫ﻤﻘﺘﻁﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ............................ - ٧٤٢ -‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ................................... - ٠٥٢ -‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ........................................... - ٥٥٢ -‬ ‫‪- 266 - ....................................................  ‬‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ: ................................. - ٨٦٢ -‬ ‫ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺠﻠﺔ ﺸﺒﺭﺍ: .................................... - ٠٧٢ -‬ ‫ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ: ....................................... - ٢٧٢ -‬ ‫‪- 280 - ................................... :   ‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ: ........................ - ٢٨٢ -‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ:.......................... - ٥٨٢ -‬ ‫ﺍﻟﺘﻀﺎﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ: ............................. - ٧٨٢ -‬ ‫ﻤﻨﺎﺼﺭﺓ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ: ..................... - ٠٩٢ -‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻭﻗﻀﻴﺔ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ: ........................... - ١٩٢ -‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ........................................ - ٧٩٢ -‬ ‫-٥-‬
  • 7. ‫‪- 302 - ..............................    ‬‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺄﻤﻭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ: .................................. - ٨٠٣ -‬ ‫ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻋﻤﺭ ﺒﻙ ﺤﺴﻥ:................................. - ٣١٣ -‬ ‫ﺍﻹﻏﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﺘﻬﺩﻴﺩ: ..................................... - ٨١٣ -‬ ‫ﺍﻟﻘﺒﺽ ﻭﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ: ..................................... - ٤٢٣ -‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ: .............................. - ٨٢٣ -‬ ‫ﻗﺭﺍﺭ ﺍﻻﺘﻬﺎﻡ: ......................................... - ٤٣٣ -‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻜﻤﺔ: ............................................ - ٠٥٣ -‬ ‫ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ: .................................... - ٢٥٣ -‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻡ: ................................................ - ٤٥٣ -‬ ‫‪- 358 - .............................................   ‬‬ ‫ﻤﺤﺎﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ: ............................ - ٢٦٣ -‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ: ............................. - ٤٦٣ -‬ ‫‪- 369 - ................      ‬‬ ‫‪- 384 - .................... 1946    ‬‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ: ................. - ٥١٤ -‬ ‫-٦-‬
  • 8. ‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ......... - ٣٢٤ -‬ ‫ﺁﺭﺍﺀ ﺤﻭل ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ: ...................... - ٦٢٤ -‬ ‫ﻋﻭﺩﺓ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻓﻲ ﺜﻭﺏ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﻠﺠﺎﻥ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ:....... - ٤٣٤ -‬ ‫‪- 438 - ......................................   ‬‬ ‫‪- 458 - ........................................................... ‬‬ ‫-٧-‬
  • 9. ‫‪‬‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻜﺘﺎﺒﻲ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ، ﺃﻀﻌﻪ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻴﺩﻱ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ، ﻭﻗﺩ ﺨﺼﺼﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ، ﻭﻫﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﻋﻥ ﻨﺸـﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻻ ﺍﻟﻘﻠﻴل؛ ﺤﻴﺙ ﻟﻤﺴﻬﺎ ﻤﻥ ﻜﺘﺒـﻭﺍ ﻋـﻥ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻟﻤﺴﺎ ﻫﺎﻤﺸ ‪‬ﺎ،‬ ‫ﻴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺒﻌﻀﻬﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﻐﺭ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻜل ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺒﺘﻠﻴﺕ ﺒﺎﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻴﺒﺭﺯ ﻓـﻲ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻁﻼﺏ، ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﺩﻴﻬﺎ ﻗﺩﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ، ﻭﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﻁﻠﻴﻌﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴـﺔ، ﻭﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺩﺭﻙ ﺨﻁﻭﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻭﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺒﻼﺩﻫﺎ ﻤﻨﻪ ﺒﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﻩ، ﺒﻬﺩﻑ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﻓﻀل، ﻓﺈﺫﺍ ﻤﺎ ﻭﺠﺩﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻁﺒﻘﺔ ﻋﺎﻤﻠﺔ ﻟﺩﺨﻭل ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤـﺎل ﺍﻷﺠﻨﺒـﻲ ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻻﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻴﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﺭﺨﻴﺼﺔ ﻭﺍﻋﺘﺼﺎﺭ ﺩﻤﻬﺎ ﻭﻋﺭﻗﻬﺎ، ﺘﺒﺩﺃ‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻅﺭﻭﻑ ﻤﻌﻴﺸﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﺨﺹ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺠﻭﺭ ﻭﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤـل ﻭﻅﺭﻭﻓـﻪ. ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺒﺎﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ، ﻭﺇﻥ ﺒﺩﺍ‬ ‫-٨-‬
  • 10. ‫ﺃﻨﻪ ﻜﻔﺎﺡ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻨﻘﺎﺒﻲ ﺫﻭ ﻁﺎﺒﻊ ﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺴﺎﺌﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﻨﺫ ﺃﻭﺍﺌل ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ، ﻭﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﺍﺸﺘﺩ ﺴﺎﻋﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻜﻭﻨﺕ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ، ﻟﻡ ﺘﺘﺨﻠﻑ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﻜﻔﺎﺤﻬﺎ ﻀﺩ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁـﺎﻨﻲ‬ ‫ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺜﻭﺭﺓ ٩١٩١ ﻤﻌﺭﻭﻑ، ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﺤﺎﺠـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺸﺭﺡ ﺃﻭ ﺘﻭﻀﻴﺢ، ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻜﺎﻥ ﺍﻻﺴﺘﻐﻼل ﻭﺍﻟﻘﻬﺭ ﻴﻘﻊ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨﺏ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼـﺎﻨﻊ‬ ‫ﻭﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻻﺤﺘﻜﺎﺭ، ﻭﺤﺘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻜﺎﻟﺴـﻜﻙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﻱ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ؛ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺭﺌﺎﺴﺎﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻓـﻲ ﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﺸـﺎﺭﻉ‬ ‫ﺘﺴﻴﺭ ﺠﻨ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺠﻨﺏ ﻤﻊ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﺘﺤﺕ ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ، ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﻤﻜﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻨﻅﻴﻤﻬﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘل، ﻤﻤﺜﻼ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﺜﻡ ﺘﻨﻅﻴﻤﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘل‬ ‫ﻤﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ ﺜﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤـﺯﺏ ﺍﻟﺸـﻴﻭﻋﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺒﺎﺴﻡ ﺤـﺯﺏ ٤٢، ﻭﻋﻨﺩﺌـﺫ ﺍﻨﺯﻋﺠـﺕ‬ ‫-٩-‬
  • 11. ‫ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﻭﺩ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل، ﻭﺍﻨﺯﻋﺠﺕ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺃﻜﺒﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﺏ؛ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺭﺍﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻗﻁﺎﻋﻴﻴﻥ ﻭﻋﻤـﻼﺀ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ، ﻭﻋﻨﺩﺌﺫ ﻭﺠﻬﺕ ﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻀﺭﺒﺘﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺼﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﺜﻡ ﺒﺩﺃﺕ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻨﻘﺎﺒﻲ ﺨﺎﻀﻊ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤـل‬ ‫ﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻅﻠﺕ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺩﺍﻓﻊ ﻋﻥ ﺤﻘﻭﻗﻬﺎ ﻭﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﻁﺎﻟﺒﻬﺎ، ﻭﺍﻨﺨـﺩﻋﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺒﻴل ﺒﻤﻥ ﺤﺎﻭﻟﻭﺍ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ، ﺴﻭﺍﺀ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﻜل ﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻤﻴﻥ ﻭﺍﻷﻁﺒـﺎﺀ ﻭﻏﻴـﺭﻫﻡ، ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﺤﺎﻭﻟﻭﺍ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـﺔ، ﺃﻭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﻜل ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﻜﻌﺒﺎﺱ ﺤﻠﻴﻡ.‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻓﻘﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﻭﻥ ﺜﻘـﺘﻬﻡ ﻓـﻲ ﻜـل ﻤـﻥ ﺃﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻴﻼﺀ ﻋﻠﻰ ﺯﻋﺎﻤﺘﻬﻡ، ﻓﻜﺭﻭﺍ ﺒﺠﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻘﻼل ﺤـﺭﻜﺘﻬﻡ‬ ‫ﻭﺇﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺩﺨﻼﺀ، ﻭﻜﻭﻨﻭﺍ ﻟﺠﻨﺔ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﻤﻊ ﺍﺯﺩﻴﺎﺩ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻲ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻤﺴﺘﻘل ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﺩﺨﻭل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻤﻌﺭﻜـﺔ‬ ‫- ٠١ -‬
  • 12. ‫ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻨﻭﺍﺏ ﻋﺎﻡ ٥٤٩١ ﻓﻲ ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﺒﺘﺭﺸﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻓﻀﺎﻟﻲ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ ﺭﺌﻴﺴﺎ ﻟﻠﻨﻘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻲ، ﻭﺘﺭﺸﻴﺢ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﻨﻘل ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻲ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻤﺼﻁﻔﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ؛ ﺘﻌﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺇﻴﺠـﺎﺩ ﻤﻜـﺎﻥ ﻟﻘـﺩﻡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ)١(.‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻜل ﺘﺠﺎﺭﺏ ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻨﻅﻴﻤﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘل؛ ﺘﻘﺭﺭ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﺠﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ٥٤٩١، ﻭﻜﺎﻥ ﺃﻥ ﺃﻋﻠﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﻲ ٨ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺇﺨﺭﺍﺝ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻬﺎ ﻭﺒﻴﺎﻨﻬﺎ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺸـﻌﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻨﻅﺭﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻨﺠﺩﻩ ﻁﻠﻴﻌ ‪‬ﺎ ﻭﻨﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻓﻬﻡ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻜﺎﻤـل ﺒـﺄﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـﺔ - ﻭﻫـﻲ ﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘﺒل‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻋﺩﺓ - ﻤﻥ ﻭﺍﺠﺒﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺩﺍﻓﻊ ﻋﻥ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻜﺎﺩﺤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺤﻭﻨﺔ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﻫـﻲ‬ ‫)١( ﺍﻨﻅﺭ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤـﺫﻜﺭﺍﺕ ﻋـﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﻭﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻨﻴﺔ: ﻁﻪ ﺴﻌﺩ ﻋﺜﻤﺎﻥ، ﻤﻜﺘﺒﺔ ﻤﺩﺒﻭﻟﻲ، ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ،‬ ‫٢٨٩١.‬ ‫- ١١ -‬
  • 13. ‫ﺃﺼﻠﺏ ﻭﺃﺜﺒﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﺭﺘﺒﺎ ﹰﺎ ﺒﺎﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ، ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﻔﻘﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺜـﻭﺭﺓ ﺇﻻ ﺍﻟﻘﻴـﺩ،‬ ‫ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺜﺒﺎﺕ ﺃﻭﻀﺎﻋﻬﺎ، ﺒﺨﻼﻑ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺘﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺃﻭﻀﺎﻋﻬﻡ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ، ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺘﺨﺭﺠﻬﻡ ﻭﺨﺭﻭﺠﻬﻡ ﻤﻥ ﻤﺤـﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻨﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ )ﺍﻟﻬﻴﺌـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ( ﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﺒﺩﺃ ﺒﻨﺩﺍﺀﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﺄﻥ‬ ‫ﻴﺭﺴﻤﻭﺍ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﻡ، ﻭﻴﺒﻌﺩﻭﺍ ﺍﻟﻤﺘﺴﻴﺴﻴﻥ، ﻭﻴﻘﻭﻭﺍ ﻨﻀﺎل ﺍﻟﺸﻌﺏ،‬ ‫ﺜﻡ ﺘﻠﻲ ﺫﻟﻙ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺘﺸﺭﺡ ﻓﻘﺩﺍﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺜﻘﺘﻪ ﻓـﻲ ﺍﻷﺤـﺯﺍﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻭﻗﺘﺌﺫ، ﻭﺘﻨﺘﻬـﻲ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤـﺔ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ؛ ﻭﻫﻲ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﺭﺠﺢ ﺒﻘﻭﺘﻬﺎ ﻜﻔﺔ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫ﻭﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺓ ﺃﺒﻭﺍﺏ، ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻜل ﺒﺎﺏ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺓ ﻓﺼﻭل، ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺎﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ، ﻭﻴﺸﻤل ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﺴﺘﻘﻼل ﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻨﻴل ﺍﻟﻜﺎﻤل، ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻗـﺎﺕ ﻤﺼـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ، ﺜﻡ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﻉ ﻭﺍﻟﺤﺭﻤﺎﻥ، ﻭﺭﻓـﻊ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ، ﻭﺭﻓﻊ ﻤﺴـﺘﻭﻯ ﺍﻟﻔﻼﺤـﻴﻥ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ، ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﻭﺍﻟﺒـﻭﻟﻴﺱ، ﻭﺭﻓـﻊ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫- ٢١ -‬
  • 14. ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ، ﻭﻀﻤﺎﻨﻪ ﻟﻜل ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﺍﻟﻨﻬـﻭﺽ ﺒﺎﻟﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻲ، ﻭﺒﻨﺎﺀ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ، ﺜﻡ ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ، ﻭﺘﺸـﻤل ﺃﻥ ﺍﻷﻤـﺔ‬ ‫ﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ، ﻭﺇﺼـﻼﺡ ﺍﻟﺴـﻠﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴـﺔ ﺇﺼـﻼ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁ ‪‬ﺎ، ﻭﺇﻁﻼﻕ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﻭﻀﻤﺎﻨﻬﺎ، ﻭﺘﺤﺕ ﻜل ﻤﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻭﺍﻟﺒﻨﻭﺩ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺘﺤﺩﺩ ﻤﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠـﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﻁﺒﻴﻕ، ﻭﻴﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻪ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻟﺘﺤـﺭﺭ ﻤـﻥ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻐﻼل ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﻭﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ، ﻭﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟـﻪ ﺘـﺭﺍﺙ‬ ‫ﻓﻜﺭﻱ ﻭﺤﻴﺎﺓ ﺠﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﻟﻴﺴﺎﻫﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺒﻨـﺎﺀ‬ ‫ﻋﺎﻟﻡ ﺠﺩﻴﺩ.‬ ‫ﻭﺃﻤﺎ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻨﺩﺍﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﺠﻬﺘﻪ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ، ﻓﻘﺩ‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺃﻨﻨﺎ ﻟﻥ ﻨﺘﻭﺠﻪ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ، ﻭﻟﻥ ﻨﺘﻭﺠﻪ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ، ﻭﻜﻔﻰ ﺨﺩﺍ ‪‬ﺎ، ﻓﺎﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺎﺜل ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ، ﻭﻟﻥ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻨﺜﻕ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺇﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻓﻲ ﺘﻭﺠﻴﻬﻬﺎ ﻭﻗﻴﺎﺩﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺭﺠﻌﻴـﺔ؛ ﻟﻠﺘﺤـﺭﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﺠـﻭﻉ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺭﻤﺎﻥ، ﺜﻡ ﻴﺩﻋﻭ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻔﻼﺤـﻴﻥ ﻭﺼـﻐﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻥ، ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭ ﻭﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﺍﻷﺤـﺭﺍﺭ؛‬ ‫- ٣١ -‬
  • 15. ‫ﻷﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺄﻤﻭﺭﻴﺔ ﺇﻨﻘﺎﺫ ﻤﺼﺭ ﻤﻥ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ‬ ‫ﻭﺇﻨﻘﺎﺫﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﻉ ﻭﺍﻟﺤﺭﻤﺎﻥ، ﻭﺇﻨﻘﺎﺫﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻁﻠﻴﻌ ‪‬ﺎ ﺒﺤﻕ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﺤﺩﺩ ﻓﻴـﻪ ﻗﺎﺒـل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺫ، ﻭﻗﺩ ﻨﻔﺫﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺒﻨﻭﺩﻩ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺘﻨﻔﻴـﺫﻩ‬ ‫ﻗﺩ ﺘﻡ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻭﺭﻗﺎﺒﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ؛ ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻓﺭﻍ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻨﻭﺩ ﻤﻥ ﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ، ﻭﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺤﺘﻭﺍﻫﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ، ﻓﺨﺭﺠﺕ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻭﺠـﻭﺩ ﻤﻤﺴـﻭﺨﺔ‬ ‫ﻻ ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﻟﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺘﺤﻘﻕ. ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻨﻜﺎﺭ ﺃﻥ ﻤﺎ ﺘﺤﻘـﻕ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ﻗﺩ ﺃﺤـﺩﺙ ﺘﻐﻴـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﻓﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺒﻌﺽ ﺒﻨـﻭﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻡ ﺘﺘﺤﻘﻕ، ﻭﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻭﺘﺼﺤﻴﺢ ﻤﺎ ﺤﻘﻕ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻜﻔﺎﺡ ﻁﻭﻴل، ﻭﺍﻷﻫﻡ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺃﻨﻨﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻭﻀﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻗﺎﺒل ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺫ ﺨﻼل ﻋﺸﺭﻴﻥ ﺃﻭ ﺜﻼﺜﻴﻥ ﺴﻨﺔ ﻗﺎﺩﻤﺔ، ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻤﺒﻨ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻟﻜل ﻁﺒﻘﺔ ﻭﻓﺌﺔ ﻤﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎﻨﺎ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛‬ ‫ﺒل ﻭﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ، ﻭﺒﻐﻴﺭ ﻫﺫﺍ.. ﻭﺒﻐﻴﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﺤﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﺭﺓ ﻤﻥ ﻜل ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺨـﻭﻑ‬ ‫- ٤١ -‬
  • 16. ‫ﻭﺍﻹﺭﻫﺎﺏ ﻭﺍﻟﻘﻬﺭ، ﺒﻐﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺴﻭﻑ ﻨﺴﻴﺭ ﻤﻐﻤﻀـﻲ ﺍﻟﻌـﻴﻥ‬ ‫ﺘﺤﻜﻤﻨﺎ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ، ﻭﺤﺘﻰ ﻤﻊ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﻨﻴﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺴـﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻟﻭ ﺤﻘﻘﺕ ﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻤﻜﺎﺴـﺏ ﻓـﻼ ﻀـﻤﺎﻥ‬ ‫ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻫﺎ ﻭﺼﻴﺎﻨﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﻜﺎﺴﺎﺕ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺤﻔﻠﺕ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻜﻠﻡ ﻋﻨﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺒﻌﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻟﻼﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻤﻠﻬﺎ ﻜﺘﺎﺒﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ، ﻭﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺭﻴﺔ ﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﻋﻤﺎل ﻤﺼﺭ، ﻭﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻤـﺅﺘﻤﺭ‬ ‫ﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﻋﻤﺎل ﻤﺼﺭ، ﻭﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤل ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ.‬ ‫ﻭﻜﻠﻬﺎ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻭﻗﺘﻬﺎ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺃﺤﺩﺙ ﺇﻋﻼﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﻁﺒﻊ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻥ، ﻭﻤﺎ ﺤﻭﺍﻩ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻥ؛ ﺃﺤﺩﺙ ﺫﻟﻙ ﻀﺠﺔ‬ ‫ﻜﺒﺭﻯ ﺍﻫﺘﺯﺕ ﻟﻬﺎ ﻜل ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﺸﻌﺏ؛ ﻤﻤﺎ ﺩﻓﻊ ﻤﺤﻤﻭﺩ‬ ‫ﻓﻬﻤﻲ ﺍﻟﻨﻘﺭﺍﺸﻲ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﻭﻗﺘﺌﺫ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﻁﻠـﺏ ﻤﻘﺎﺒﻠـﺔ‬ ‫ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﺍﻟﻤـﻭﻗﻌﻴﻥ ﺒﺄﺴـﻤﺎﺌﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻬﺎ ﻭﺒﻴﺎﻨﻬﺎ؛ ﺤﻴﺙ ﺃﺠﺭﻯ ﻤﻌﻬـﻡ ﺤـﻭﺍ ‪‬ﺍ ﻁـﻭﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﻯ ﺴﺎﻋﺎﺕ، ﺘﺨﻠﻠﻪ ﺘﺭﻏﻴﺏ ﻭﺘﺭﻫﻴﺏ، ﻤﻠﻤ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻭﺍﻟﺴﺭﺍﻱ؛ ﻟﻜﻲ ﻴﺘﺨـﺫ‬ ‫- ٥١ -‬
  • 17. ‫ﺨﻁﻭﺓ ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻀﺩﻨﺎ، ﻭﻟﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﺃﻱ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﻠﺘﻨـﺎﺯل ﻋـﻥ‬ ‫ﺨﻁﻬﻡ؛ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻻ ﻴﻨﺸﺭﻭﺍ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠـﺔ، ﻭﺃﻥ ﻴﺘﻜﺘﻤـﻭﺍ‬ ‫ﺃﻤﺭﻫﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻨﺸﺭﻭﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻓـﻲ ﻤﺠﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ، ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺼﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘـﻭﻤﻲ ﻓـﻲ ﺍﻟﻔﺘـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﺯﺍﻭﻟﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ، ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻭﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﻤﺎ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺒﻴل ﺇﺼـﺩﺍﺭﻫﺎ‬ ‫ﻜﺘﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺭﺃﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺨﻁﺎﺏ ﺍﻟﻌﺭﺵ، ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻟﻘﻲ ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﻲ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ، ﻜﻤﺎ ﺃﺼﺩﺭﺕ ﺒﻴﺎ ﹰﺎ ﻋﻥ ﻴـﻭﻡ ﻓﻠﺴـﻁﻴﻥ، ﻭﺍﻟﻘﻀـﻴﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ، ﻭﺃﺭﺴﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻤﺠﻠـﺱ ﺍﻷﻤـﻥ ﺍﻟـﺩﻭﻟﻲ‬ ‫ﺨﻁﺎﺒﺎﺕ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺘﻠﻐﺭﺍﻓﺎﺕ ﻟﺴﻜﺭﺘﻴﺭ ﻋﺎﻡ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ؛ ﺒﺸﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺯﺏ، ﺒل‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﻌﻰ ﺤﺜﻴ ﹰﺎ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺘﻤﻬﻴـ ‪‬ﺍ ﻹﻋـﻼﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺫﻟﻙ ﺃﺼﺩﺭﺕ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ‬ ‫ﻟﺘﻜﻭﻥ ﻟﺴﺎﻥ ﺤﺎﻟﻬﺎ، ﻭﻫﻤﺯﺓ ﺍﻟﻭﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨـﺔ ﻭﻤﺅﻴـﺩﻴﻬﺎ،‬ ‫ﻭﺍﺘﺴﻊ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻭﺘﻀﺎﻋﻑ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ ﻋﺩﺓ‬ ‫ﻤﺭﺍﺕ؛ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺯﻋﺞ ﻜل ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴـﺔ، ﻓﻘﺒﻀـﺕ‬ ‫- ٦١ -‬
  • 18. ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ، ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺩﻭﺭ ﻨﺸﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ، ﻭﻓﻲ ﺘﻭﺴﻴﻊ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ،‬ ‫ﻭﻗﺩﻤﺘﻬﻡ ﻟﻠﻤﺤﺎﻜﻤﺔ ﺍﺴﺘﻨﺎ ‪‬ﺍ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻜﺘﺒﻭﺍ ﻤـﻥ ﻤﻘـﺎﻻﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ، ﻓﻅﻠﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠﻥ ﺨﻤﺴﺔ ﺃﺸﻬﺭ ﻜﺎﻤﻠـﺔ، ﺘﻭﻗـﻑ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺌﻬﺎ ﺼﺩﻭﺭ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ، ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ ﺼـﺩﺭ ﺍﻟﺤﻜـﻡ ﻓـﻲ‬ ‫٠٣ ﻤﺎﻴﻭ ٦٤٩١، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻀﻲ ﺒﺤﺒﺱ ﻁﻪ ﺴﻌﺩ ﻋﺜﻤﺎﻥ ﺜﻼﺜﺔ‬ ‫ﺃﺸﻬﺭ، ﻭﺘﻐﺭﻴﻡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺍﻟﺴﻜﺭﻱ ﺭﺌـﻴﺱ ﺘﺤﺭﻴـﺭ‬ ‫)١(‬ ‫ﻋﺸﺭﻴﻥ ﺠﻨﻴ ‪‬ﺎ، ﻭﺒﺭﺍﺀﺓ ﻜل ﻤـﻥ ﻤﺤﻤـﻭﺩ ﻤﺤﻤـﺩ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ، ﻭﻤﺤﻤﺩ ﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﻤﺩﺭﻙ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺘﻭﺃ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ؛ ﺇﺫ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺘﺼﺩﺭﻫﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻬﻡ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ‬ ‫ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ. ﻭﻗﺩ ﻗﺎﻤـﺕ ﻤﺠﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺠﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﺩﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻨﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﺇﻟﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎﻫﺎ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺼﺩﻗﻲ ﻤﻊ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ، ﻭﻤﻊ ﻋﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻑ ﻭﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺃﻟﻐﺎﻫـﺎ ﻓـﻲ ١١ ﻴﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫)١( ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺴﻜﺭﻱ، ﻏﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺴـﻜﺭﻱ ﻭﻜﻴـل‬ ‫ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻗﺘﺌﺫ.‬ ‫- ٧١ -‬
  • 19. ‫٦٤٩١، ﻀﻤﻥ ﺤﻤﻠﺘﻪ ﺍﻟﻤﺴـﻌﻭﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ، ﺸـﻤﻠﺕ ﺍﻋﺘﻘـﺎل ﺃﻜﺜـﺭ ﻤـﻥ ٠٢٢ )ﻤـﺎﺌﺘﻴﻥ‬ ‫ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ( ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ، ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺭﺍﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﺭﻓﻌﻬﺎ ﻋﺩﻭ ﺍﻟﺸﻌﺏ؛ ﻭﻫﻲ ﺭﺍﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ؛ ﺍﺸﺘﺭﺍﻜﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ، ﻭﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ؛ ﻜﺸـﻜل ﺘﻨﻅﻴﻤـﻲ ﻭﺍﺤـﺩ‬ ‫ﻟﻠﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ. ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﺘﺼﺎل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﺎﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ؛ ﻓـﺈﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻗﺩ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﺩﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﻋﻠﻭﻴﺔ، ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﺭﺴﺨﺕ ﺒﻌﺩ ﺃﻗﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﻓﺭﻭﻉ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﻼﺒﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﻯ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ؛ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﻤـﻥ ﺃﻫـﻡ‬ ‫ﻋﻭﺍﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ؛ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ ﻭﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﺩﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻜﺎﺴـ ‪‬ﺎ، ﻭﺃﻨـﺘﺞ ﺍﻹﻀـﺭﺍﺒﺎﺕ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻋﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴﺭ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻗﻴـﺎﺩﺓ ﻭﻁﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻗﺘﺌﺫ.‬ ‫- ٨١ -‬
  • 20. ‫ﻭﺒﻌﺩ ﻓﺸل ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺼﺩﻗﻲ ﻋﺩﻭ ﺍﻟﺸـﻌﺏ ﺭﻗـﻡ ﻭﺍﺤـﺩ،‬ ‫ﻭﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﻭﻗﺘﺌﺫ؛ ﻓﻲ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺃﻭ ﻀـﺭﺒﻬﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨل؛ ﻟﺠﺄ ﺇﻟﻰ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻫﻴﺌﺔ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻤﺴﺘﻌﻴ ﹰﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ، ﻭﺒﻌﺽ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺼـﺩﻗﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﺃﻋﻠﻨﻪ ﺼﺩﻗﻲ ﻋﻥ ﺘﺨﻠﻴﻪ ﻋﻥ ﻤﺎﻀـﻴﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ،‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﻩ ﻟﻔﺘﺢ ﺼﻔﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻴﺘﺒﻨـﻰ ﻓﻴﻬـﺎ ﻗﻀـﻴﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻓﻜﺎﻥ ﺃﻥ ﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻤﺎ ﺃﺴﻤﻭﻩ "ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ".‬ ‫ﻭﻫﻨﺎ ﺘﺠﺏ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻤﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺸﺩﻫﺎ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺭﺤﻭﻡ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺒﻨـﺎ؛ ﻜﺎﻨـﺕ ﻗـﺩ‬ ‫ﺃﺼﺩﺭﺕ ﺒﻴﺎ ﹰﺎ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺒﻤﻁﺎﻟﺏ ﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻭﺴﻠﻤﻪ ﻭﻜﻴل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺴﻜﺭﻱ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟـﻭﺯﺭﺍﺀ، ﻭﻟﻜﻨﻨـﺎ ﻭﺠـﺩﻨﺎ‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﺒﻌﺩ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻴﺎﻡ ﻓﻘﻁ ﻤﻥ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻴﻘﻔﻭﻥ ﻋﻤﻠ ‪‬ﺎ ﻤﻭﻗ ﹰﺎ ﻤﻌﺎﻜ ‪‬ﺎ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ، ﻭﻤﺘﺨﻠ ‪‬ﺎ ﻋﻤـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺘﻀﻤﻨﻪ، ﻭﻤﺅﻴ ‪‬ﺍ ﻹﺴﻤﺎﻋﻴل ﺼﺩﻗﻲ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟـﻭﺯﺭﺍﺀ؛ ﺒـل ﺇﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﻫﻭ ﺘﻔﺘﻴـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻭﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺼﺩﺍﻡ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺒﺩﻻ ﻤـﻥ ﺘﺠﻤﻴـﻊ ﻜـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻻﺤﺘﻼل؛ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻨﺕ‬ ‫- ٩١ -‬
  • 21. ‫ﻭﻋﻘﺩﺕ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺘﻬﺎ ﻭﺒﺎﺸﺭﺕ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ ﻤﻥ ﺩﺍﺭ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ.‬ ‫ﻭﺍﺘﻀﺢ ﻤﻭﻗﻑ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺃﻜﺜـﺭ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﺎﺩﺕ ﺒﻌﺩﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺼـﺎﻤﺘﺔ ﻓـﻲ ﻴـﻭﻡ ﺍﻟﺸـﻬﺩﺍﺀ‬ ‫٤ ﻤﺎﺭﺱ ٦٤٩١، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻟﺒﺜﺕ ﺃﻥ ﺃﻋﻠﻨـﺕ ﺒـﺄﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻗﺩ ﺃﺩﺕ ﻤﻬﻤﺘﻬﺎ، ﻭﺃﻥ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻟﻡ ﻴﻌـﻭﺩﻭﺍ ﻴﺭﺘﺒﻁـﻭﻥ‬ ‫ﺒﺄﻱ ﻫﻴﺌﺔ، ﻭﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﻡ ﺒﺄﻱ ﺒﻴﺎﻥ ﻴﺼﺩﺭ ﺒﺎﺴﻤﻬﺎ، ﻭﻗﺩ ﺩﻓـﻊ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺇﻋﻼﻥ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻬﺎ، ﺜﻡ ﺘﻨﺎﺜﺭﺕ ﻭﺍﺨﺘﻔﺕ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ ﻗﺩ ﻫﺒﻁ ﺘﺩﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺘﻼﺸﻰ ﺘﺤﺕ ﻭﻁﺄﺓ ﻋﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤـل ﻭﺍﻷﺴـﺒﺎﺏ، ﺃﻭﺭﺩﺕ‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺭﻏﻡ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﺈﻨﻬـﺎ ﻻ ﺘﺠﻴـﺏ‬ ‫ﺇﺠﺎﺒﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﺸﺎﻓﻴﺔ ﻋﻥ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺘﻭﻗﻑ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ. ﻭﻫﻨﺎ ﻨﺠـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻁﺭﺡ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻗﺎﺌ ‪‬ﺎ؛ ﻭﻫﻭ:‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﺒـل ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻨﺕ ﻓﻲ ﻅﺭﻭﻑ ﻤﻼﺌﻤﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻟﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ، ﻭﺭﻏـﻡ ﻜـل‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻋﻭﺍﻤل ﻨﺠﺎﺤﻬﺎ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻫﺎ؟ ﻭﻫل ﻫـﺫﻩ ﺨﺎﺼـﻴﺔ ﻟﻠﺸـﻌﺏ‬ ‫- ٠٢ -‬
  • 22. ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﺃﻡ ﻫﻲ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﺠﻤﻴـﻊ ﺍﻟـﺩﻭل ﺍﻟﺘـﻲ ﺍﺒﺘﻠﻴـﺕ‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﻥ؟ ﺃﻡ ﺘﻤﺘﺩ ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻴـﻊ ﺩﻭل ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﺄﺨﺭﺓ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ؟ ﻤـﺎ ﻫـﻲ ﺍﻷﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺕ ﻭﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺭﺍﺌﺩﻱ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ - ﻭﺨﺎﺼـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺼﺭ - ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻴﻪ.‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺃﻭﺠﺯﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺒﻌﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻜـﻼﻡ ﻋـﻥ ﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻤﻜﺘﻔ ‪‬ﺎ ﺒـﺒﻌﺽ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﺎ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻴﻪ ﺃﻭ ﻋﺎﺼﺭﺘﻪ ﻤﻥ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﻭﻜﻔﺎﺤﺎﺕ؛ ﺇﻻ ﺃﻨﻨـﻲ‬ ‫ﻗﺩﻤﺘﻬﺎ ﻜﻠﺒﻨﺔ ﻭﻋﻼﻤﺔ ﻁﺭﻴﻕ ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﺍﺭﺴﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻬﻤﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺤﻲ؛ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺃﺭﻀـﻴﺔ‬ ‫ﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ، ﺜﻡ ﺍﻻﻨﻁﻼﻕ ﺇﻟـﻰ ﺁﻓـﺎﻕ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘﺒل ﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺼﻭﺭﺘﻪ ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻪ، ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺃﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ؛ ﻹﻗﺎﻤﺔ ﺤﻴﺎﺓ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﺴـﺘﻐﻼل ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ ﻷﺨﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻜﻠﻪ.‬ ‫ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻓﺈﻥ ﺃﻜﺭﺭ ﺃﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﻗﺼﺩ ﺒﻤﺎ ﺃﻗﺩﻤـﻪ ﺃﻥ ﺃﻋـﺭﺽ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺴﻴﺭﺓ ﺤﻴﺎﺘﻲ؛ ﻷﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﻜل ﻤﺎ ﺒﺫﻟﺕ ﻤﻥ ﺠﻬـﺩ‬ ‫- ١٢ -‬
  • 23. ‫ﻭﻭﻗﺕ؛ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺃﻀﻊ ﺒﻴﻥ ﻴﺩﻱ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﺒﻌﺽ ﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻓﻲ ﻓﺘـﺭﺓ ﻤـﻥ ﺃﺨﺼـﺏ‬ ‫ﻭﺃﻗﻭﻯ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﻜﻔﺎﺤﻨﺎ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻓﻲ ﺃﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ،‬ ‫ﺭﺍﺠ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﻴﺠﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻤﺎ ﻴﻌﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻼﻓـﻲ ﺍﻟﺴـﻠﺒﻴﺎﺕ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻐﺩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻕ ﻟﺸﻌﺒﻨﺎ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ‬ ‫ﻭﻷﻤﺘﻨﺎ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﺍﷲ ﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ.‬ ‫ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ٥٨٩١‬ ‫ﻤﻬﻨﺩﺱ ﻁﻪ ﺴﻌﺩ ﻋﺜﻤﺎﻥ‬ ‫- ٢٢ -‬
  • 25. ‫ﺴﻭﻑ ﻻ ﺃﺘﻌﺭﺽ ﻫﻨﺎ ﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـﺔ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻷﺨـﺭﻯ، ﺴـﻭﺍﺀ ﻓـﻲ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ )ﻤﺜل ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ، ﺃﻭ ﺤـﺯﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﻓﺩ( ﺃﻡ ﻓﻲ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﻓﻠﺴـﻔ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـﺔ؛ ﻤﺜـل‬ ‫ﺤﺯﺏ ﺍﻷﺤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻴﻴﻥ ﻭﻏﻴﺭﻩ؛ ﻷﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻴﺱ ﻤﻭﻀـﻭﻉ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﺭﻏﻡ ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻬﻤﻨﻲ ﻫﻨﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺯﺏ ﻤﺴﺘﻘل ﻟﻬـﺎ.‬ ‫ﻭﻷﻫﻤﻴﺔ ﺫﻟﻙ، ﻭﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻭﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺒﺘﺕ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺫﺭﺓ ﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻨﻬﺎ )ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ(؛ ﻓﺴﻭﻑ ﻨﺸﻴﺭ ﺒﺸﻜل ﺴﺭﻴﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺇﻴﺠﺎﺯ ﺸﺩﻴﺩ.‬ ‫- ٤٢ -‬
  • 26. ‫١( ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻤﻘﺎﺼﺩ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل!‬ ‫ﺘﺭﺠﻊ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺯﺏ ﺇﻟـﻰ ١١ ﻴﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﺴﻨﺔ ٨٠٩١، ﺤﻴﻥ ﻨﺸﺭﺕ ﺠﺭﻴﺩﺘﺎ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﻭﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﺇﻋﻼ ﹰﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺩﻋﻭﺓ ﻋﺎﻤﺔ ﻴﻭﺠﻬﻬﺎ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻤﻘﺎﺼﺩ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻟﻠﻌﻤـﺎل، ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﺭﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﻥ ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﺌﻊ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل، ﺘﻘـﻭل: "ﺇﻥ ﻤﺤﻤـﺩ ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﻥ ﺃﺤﺩ ﻤﺅﺴﺴـﻲ "ﺍﻟﻭﻀـﺎﺡ"، ﻭﺇﻥ ﺤـﺯﺏ ﺍﻟﻤﻘﺎﺼـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻗﺭﺭ ﺇﻟﻘﺎﺀ ﺨﻁﺒﺔ ﻋﻤﻭﻤﻴﺔ ﻓـﻲ ﺤﺩﻴﻘـﺔ ﺍﻷﺯﺒﻜﻴـﺔ،‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻋﻬﺎ ﻭﺠﻭﺏ ﺍﻨﻀﻤﺎﻡ ﺃﺼـﺤﺎﺏ ﺍﻟﺤـﺭﻑ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻁﺒﻘﺎﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺤﺯﺏ ﻭﺍﺤـﺩ، ﻤﺸـﺘﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ؛ ﻟﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻨﻪ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﻤﺴﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﻱ ﻭﺍﻟﺼﻭﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺎﻓﻌﺔ، ﻭﺇﻗﺎﻤﺔ ﺠﺭﻴـﺩﺓ ﻴﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫)ﺍﻟﻭﻀﺎﺡ( ﻟﺴﺎﻥ ﺤﺎل ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭ".. ﺜﻡ ﺍﻨﻘﻁﻌـﺕ ﺃﻨﺒـﺎﺀ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻨﺤﻭ ﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﺸﻬﻭﺭ، ﺤﺘﻰ ﻜﺎﻥ ﻴﻭﻡ ٧٢ ﻤـﺎﺭﺱ‬ ‫٩٠٩١، ﺤﻴﻥ ﻨﺸﺭﺕ ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﺒﻴﺎ ﹰﺎ ﺒﺎﺴﻡ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﻴﺤـﺘﺞ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﻭﺭ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ، ﻓﻴﻘﻭل: "ﺒﺎﻟﻨﻴﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺤﻭﺍﻟﻲ‬ ‫ﺨﻤﺴﻴﻥ ﺃﻟ ﹰﺎ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل؛ ﻨﺤـﺘﺞ ﻋﻠـﻰ ﻅﻬـﻭﺭ ﻗـﺎﻨﻭﻥ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺘل ﻟﻠﺤﺭﻴﺔ، ﻭﻨﻁﺎﻟـﺏ ﺒﺈﻟﻐﺎﺌـﻪ ﻓـﻭ ‪‬ﺍ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫- ٥٢ -‬
  • 27. ‫ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺴﻴﻌﻘﺩ ﺍﺠﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻋﺎ ‪‬ﺎ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﺜـﻡ‬ ‫ﻋ ﻤ‬ ‫ﻴﺸﻜل ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﻜﺒﺭﻯ ﺴﻠﻤﻴﺔ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﺤﺘﺠﺎ ‪‬ـﺎ ﻓﻌﻠ ‪‬ـﺎ ﺇﺫﺍ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺘﺘﺩﺍﺭﻙ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﺭ، ﻭﺘﺤﺘﺭﻡ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﺇﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﻁﺎﻓﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺒﻴﻭﺕ ﺍﻟﻨﻅﺎﺭ، ﻭﻗﺼﺭ ﺍﻹﻤﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺭ")١(.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻤﺎ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﺴـﺘﻤﺭﺍﺭﻩ‬ ‫ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ؛ ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻪ ﻏﺎﻤ ‪‬ﺎ؛ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺤﺯ ‪‬ﺎ ﻋﻤﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﻟﻠﻌﻤﺎل؛ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻀﻡ ﻨﻔ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻴﻴﻥ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﻁﻔﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﻁﺒﻘﺘﻬﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓـﻲ ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻴﺌﺔ ﺒﺎﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﻀﺭﺍﺒﺎﺕ، ﻭﻓﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﺘﺠﻪ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ،‬ ‫ﻭﻤﻸﻭﺍ ﺍﻷﺴﻤﺎﻉ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﺤﻭل ﺘﻌﺎﺴـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤـل ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ،‬ ‫ﻭﻤﺎ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﻭﻤﻬﺎﻨﺔ. ﻭﻤﻬﻤﺎ ﻴﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ؛ ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻐﺎﻤﺽ؛ ﺇﻨﻤﺎ ﺘﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﺃﻨﻪ ﺃﻭل‬ ‫ـﺭﻴﺔ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻤﺼـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـ‬ ‫)١( ـﻴﻥ ـﺯ ـﺩﻴﻥ، ـﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻁﺒﻘـ‬ ‫ﺘـ‬ ‫ﺃﻤـ ﻋـ ﺍﻟـ‬ ‫)٩٠٩١ ـ ٩٢٩١(، ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ٠٧٩١، ﺹ ٤١.‬ ‫- ٦٢ -‬
  • 28. ‫ﺤﺯﺏ ﺤﻤل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻭﺍﺩﻋﻰ ﺘﻤﺜﻴﻠﻪ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ)١(.‬ ‫ﻭﻟﻌل ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻷﻭل ﻭﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺯﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠﻠﻪ ﺫﺍ ﺃﺜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ؛ ﺇﻨﻤﺎ ﻫـﻭ ﺴـﺒﺏ‬ ‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤل ﺍﻷﻭل، ﻓﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻋﺕ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻁﻑ ﻋﻠـﻴﻬﻡ، ﻭﻤﺤﺎﻭﻟـﺔ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻬﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺯﺏ ﻴﺤﻤل ﺍﺴـﻤﻬﻡ ﻫـﻭ ﺍﻟﻭﺴـﻴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﻠﻰ ﻟﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻅﺭ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔـﻴﻥ، ﻭﻅـﺭﻭﻑ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻀﺞ ﺒﺤﻴـﺙ ﺘﻜﻔـل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺤﺯﺏ ﻭﻗﻴﺎﺩﺘﻬﻡ ﻟﻪ، ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻫﺩﺍﻓـﻪ، ﻓﺎﻷﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﻘﻬﺭ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺠﻌل ﻭﻗـﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤـل‬ ‫ﻭﺠﻬﺩﻩ ﻭﻓﻜﺭﻩ ﻤﺴﺘﻨﻔ ﹰﺍ ﻜﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺭﻱ ﺨﻠﻑ ﻟﻘﻤـﺔ ﺍﻟﻌـﻴﺵ،‬ ‫ﺫ‬ ‫ﻭﻤﺎ ﺘﺭﻜﻪ ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺩﻋﻤﻪ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﻤﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻤﺯﻕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﻓﺌﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل؛ ﻜل ﺫﻟـﻙ ﺠﻌـل‬ ‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﻤﻬﻴﺄﺓ ﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻓﻔﺸﻠﺕ.‬ ‫)١( ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ، ﺹ ٥١١.‬ ‫- ٧٢ -‬
  • 29. ‫٢( ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ٢٢٩١:‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﻓﻲ ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻷﻤـﺭ ﻜﺘﻁـﻭﺭ ﻟﻠﺤـﺯﺏ‬ ‫ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﺍﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻌﻤـﺎل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺄﺴﺱ ﻋﺎﻡ ١٢٩١، ﺒﻌﻀﻭﻴﺔ ﻻ ﺘﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺁﻻﻑ ﻋﻀﻭ،‬ ‫ﺘﻀﻤﻬﻡ ﻨﺤﻭ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﻨﻘﺎﺒﺔ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻓﻲ ﻅل ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁﻪ ﺒﺎﻟﺤﺯﺏ ﻴﻀﻡ ﻨﺤﻭ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﺃﻟﻑ ﻋﻀﻭ، ﻤﻊ ﺯﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻀﻤﺔ ﺇﻟﻴﻪ. ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﻤﺴـﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﺏ ﻓﻲ ﻀﻡ ﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺘﺤـﺎﺩ، ﻭﺨﺎﺼـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ، ﻓﻘﺩ ﺍﻨﻀﻤﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﺭﻭﻉ ﻨﻘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﺌﻊ ﺍﻟﻴﺩﻭﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﺍﻟﺯﻗﺎﺯﻴﻕ، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺼﻠﺔ ﺒﻨﻘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺼـﻨﺎﺌﻊ‬ ‫ﺍﻟﻴﺩﻭﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻴﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ)١(.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺒﺩﺃ ﺒﻨﻭﺍﺓ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﺎﺭﻜﺴـﻴﻴﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﺌﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ؛ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺃﻋﻠﻥ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺎﻥ ﺍﻟﺼﺎﺩﻕ ﻷﻤﺎﻨﻲ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ؛ ﻋﻤﺎﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻭﻓﻼﺤﻴﻬﺎ، ﻭﺴﻤﺢ ﺒﻭﺼﻭل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻋﻤﺎﻟﻴﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﻴﺎﺩﺘﻪ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻋﻀﻭﻴﺘﻪ ﻟﺘﺴﺘﻭﻋﺏ ﺃﻜﺒﺭ ﻋﺩﺩ ﻤـﻥ‬ ‫)١( ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺹ ٥٣١.‬ ‫- ٨٢ -‬
  • 30. ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺜﺒﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻓﺎﺘﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺎﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﺱ‬ ‫ﻤﻥ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺃﻥ ﺃﻜﺜﺭﻴﺔ ﺃﻋﻀﺎﺌﻪ ﻤﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ.‬ ‫ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﻨﻐﻼﻕ ﻓﻜﺭ ﺴﻌﺩ ﺯﻏﻠﻭل ﻋﻥ ﺘﻘﺒـل ﺃﻱ ﺘﻁـﻭﺭ‬ ‫ﺃﻭ ﻨﻅﺭﺓ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﺤﻔـﺯ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺴـﺭﺍﻱ‬ ‫ﻭﺍﻹﻗﻁﺎﻉ، ﺒل ﻭﺍﻟﺒﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ ﺴـﻌﺩ‬ ‫ﺯﻏﻠﻭل؛ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ ﺤﺩﺙ ﺍﻟﺼﺩﺍﻡ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺤـﺯﺏ ﺍﻟﺸـﻴﻭﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻭﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ، ﻭﺒﻴﻥ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺴﻌﺩ ﺯﻏﻠﻭل‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﺁﺨﺭ، ﻭﻗﺎﻤـﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤـﺔ ﺒﺤﻤﻠـﺔ ﺒﺭﺒﺭﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺎﺭﺱ ٤٢٩١، ﺼﻔﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻲ ﻭﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل،‬ ‫ﻭﻗﺩﻤﺕ ﻗﻴﺎﺩﺘﻬﻤﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻜﻤﺔ، ﻭﺼﺩﺭﺕ ﻀﺩﻫﻡ ﺃﺤﻜﺎﻡ ﺒﺎﻟﺴـﺠﻥ؛‬ ‫ﻭﺒﺫﻟﻙ ﺨﺴﺭﺕ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ - ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﻗﺎﺌﺩ ﺜـﻭﺭﺓ‬ ‫٩١٩١ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ - ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻨﺎﻁﻕ ﺒﺎﺴﻤﻬﺎ، ﻭﺍﻻﺘﺤـﺎﺩ ﺍﻟﻌـﺎﻡ‬ ‫ﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺘﻬﺎ ﺒﻀﺭﺒﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ.‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻗﺩ ﺘﻌﺭﻀﻭﺍ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺎﺘﻬﻡ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺯﺏ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺭﻑ ﺒﺎﺴﻡ ﺤﺯﺏ ٤٢٩١، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻲ ﻗﺩ ﻋﺎﻴﺸﺕ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﻡ ﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ، ﻭﺃﺫﻜﺭ ﻤﻨﻬﻡ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻋﻤﺭ ﻤﻘﺒل، ﺍﻟﻤﻜﻭﺠﻲ ﻤﻥ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ، ﻭﺸﻌﺒﺎﻥ ﺤـﺎﻓﻅ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻌﺘﻘل ﻫﺎﻜﺴﺘﺏ، ﻭﺍﻟﻁﻭﺭ )٨٤٩١ ـ ٠٥٩١( ﻜﻤﺎ ﻋﺎﻴﺸـﺕ‬ ‫- ٩٢ -‬
  • 31. ‫ﺸﻌﺒﺎﻥ ﺤﺎﻓﻅ ﻓﻲ ﻤﻌﺘﻘل ﺍﻟﻭﺍﺤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠـﺔ ٠٦٩١؛ ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺘﻭﻓﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘل، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻋﻠﻲ ﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺴﺭﻭﺠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻭﺜﻴﻕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺯﻤﻴل ﺍﻟﻤﺩﺭﻙ، ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻨﻲ ﺴﻤﻌﺕ ﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ،‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻲ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤـﺯﺏ، ﺃﻭ ﺤﻴـﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ،‬ ‫ﻭﻤﺎ ﺘﻌﺭﻀﻭﺍ ﻟﻪ ﻤﻥ ﻤﻁﺎﺭﺩﺍﺕ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﺱ ﻟﻬﻡ، ﻭﻨﻔﻴﻬﻡ، ﻭﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻭﻁﺭﺩﻫﻡ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﻼﺩ؛ ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻟﺸﻌﺒﺎﻥ‬ ‫ﺤﺎﻓﻅ، ﻭﺤﺭﻤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻤﺭ ﻤﻘﺒل ﻭﺸﻬﺭﺘﻪ "ﻋﻤـﺭﻭﻑ" ﻤـﻥ‬ ‫ﺩﺨﻭل ﺯﻭﺠﺘﻪ ﺍﻟﺭﻭﺴﻴﺔ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻭﺍﺒﻨﻪ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﺭ، ﻭﺭﻏﻡ‬ ‫ﻜﺜﺭﺓ ﻤﺎ ﺴﻤﻌﺕ ﻤﻨﻬﻡ ﺇﻻ ﺃﻨﻲ ﺃﻋﺘﺭﻑ ﺒﺨﻁﺄﻱ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺘﺩﻭﻴﻥ ﻤﺎ ﺴﻤﻌﺘﻪ ﻤﻨﻬﻡ ﻓﻲ ﺤﻴﻨﻪ، ﺭﺍﺠ ‪‬ﺎ ﻤﻤﻥ ﻗﺎﻡ ﺒﺘﺩﻭﻴﻥ ﺸﻲﺀ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋﻨﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻤﻪ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺘﺴـﺠﻴل ﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘـﻲ‬ ‫ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬ ‫)١(‬ ‫ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻨﻤﻭﺫ ‪‬ﺎ ﺭﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻭﺃﻜﺜـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺤﺯﺏ‬ ‫ﻤﻤﺘﺎﺯ، ﺒﺎﻟﻘﻴﺎﺱ ﺇﻟﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺩﺭ ﻓﻴﻬﺎ، ﻭﻴﺘﻠﺨﺹ ﻓﻲ‬ ‫)١( ﻭﺭﺩ ﻨﺼﻪ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺏ "ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ )٢٨٨١ ـ ٦٥٩١(،‬ ‫ﺹ ٣٤ ﻭ٤٤: ﺸﻬﺩﻱ ﻋﻁﻴـﺔ ﺍﻟﺸـﺎﻓﻌﻲ، ﺩﺍﺭ ﺸـﻬﺩﻱ، ﺍﻟﻁﺒﻌـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ٧٥٩١.‬ ‫- ٠٣ -‬
  • 32. ‫ﺃﻨﻪ ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﻼل ﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻨﻴل ﺒﺄﺴﺭﻩ ﺍﺴﺘﻘﻼﻻ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ ﻴ‬ ‫ﻜل ﺸﺎﺌﺒﺔ؛ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋ ‪‬ﺎ، ﻭﻗﺩ ﺤﻭﻯ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺨﻤﺴﺔ ﺃﺒﻭﺍﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻭﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﻭﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻼﺤﻴﻥ، ﻭﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺸﻌﺏ.‬ ‫٣( ﻟﻘﺩ ﻅل ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻓﻲ ﻋﺩﺍﺌﻪ ﻟﻔﻜـﺭﺓ ﻗﻴـﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺯﺏ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﺨﺎﺹ ﺒﻬﻡ، ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻗﺒﻭل ﻓﻜﺭﺓ ﺘﺭﺸﻴﺢ‬ ‫ﻋﻤﺎل ﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻨﻭﺍﺏ، ﻭﻗﺩ ﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻋﺩﻡ ﻨﻀﺞ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻗﺒﻭﻟﻬﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﺍﻟﺘـﻲ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﻘـﻭل ﺇﻥ‬ ‫ﻤﺭﺸﺤﻲ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻫﻡ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺭﺸﺤﻲ ﺍﻟﻌﻤﺎل.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻤﻨﻊ ﻨﻔ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻟﻤﺸـﺘﻐﻠﻴﻥ ﺒﺎﻟﻌﻤـل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﺭﺩﺩﻭﺍ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻹﻗﺎﻤﺔ ﺤﺯﺏ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻨﻔﻭﺫ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ؛ ﻓﻔﻲ ﻋﺎﻡ ٩٢٩١ ﺤﻤل ﻟـﻭﺍﺀ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﻤﺤﻤﺩ ﻜﺎﻤل ﺩﺴﻭﻗﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﻤﻲ، ﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒـﺎﺕ،‬ ‫ﻭﺠﻤﻌﻴﺔ ﺭﻗﻲ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﻘﻁﻡ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻨﺎﺩﻯ ﻤﺭﺍ ‪‬ﺍ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺯﺏ ﻟﻠﻌﻤـﺎل ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﻴﻥ، ﻴﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ ﺍﻟﺤﺯﺒﻲ ﻤﺴﺘﻘﻼ ﻋﻥ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻤﺜﻼ ﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﻫﻴﺌﺎﺘﻬﻡ، ﻭﻟﻪ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺎﺹ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ١٣ -‬
  • 33. ‫ﺃﻫﻡ ﺃﻏﺭﺍﻀﻪ ﺘﺭﻗﻴﺔ ﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻌﻤـﺎل ﻤـﻥ ﺠﻤﻴـﻊ ﺍﻟﻨـﻭﺍﺤﻲ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻭﻟﻡ ﺘﺴﻔﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﻨﺘﻴﺠﺔ، ﻭﺘﺒﺨﺭﺕ)١(.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻋﺒﺎﺱ ﺤﻠﻴﻡ ﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺤﺯﺏ ﻟﻠﻌﻤﺎل‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ١٣٩١، ﺜﻡ ﺤ ‪‬ﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﺘﺤﺎﺩ ﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﻋﻤـﺎل ﺍﻟﻤﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻭﺒﻌﺩ ﺼﺩﻭﺭ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺒﺎﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺤﻭﻟﻪ ﺜﺎﻨ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟـﻪ ﻭﺠـﻭﺩ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ، ﻭﻭﺼل ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﻔﺼﺎل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻨﻪ، ﻭﺇﻋﻼﻨﻬـﻡ‬ ‫ﻋﻥ ﻓﺼل ﻋﺒﺎﺱ ﺤﻠﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺯﺏ، ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﻠﻥ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻋﺒﺎﺱ ﺤﻠﻴﻡ ﻓﺼل ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺯﺏ، ﻭﺩﺨﻠﻪ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ؛ ﻤﺜل ﺼﺎﻟﺢ ﺤﺭﺏ، ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟـﺭﺤﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﻠـﻲ، ﺜـﻡ‬ ‫ﺨﺭﺠﻭﺍ ﻤﻨﻪ، ﻭﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻗﻭل ﻤﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﻤﻌﺎﻴﺸﺘﻲ ﻟﻸﺤـﺩﺍﺙ‬ ‫ﺇﻥ ﺤﺯﺏ ﻋﺒﺎﺱ ﺤﻠﻴﻡ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻪ ﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺼـﻔﻭﻑ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﺒﻌﺩ ﻨﺠﺎﺡ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻅﻠﺕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﻨﺸﺭ ﺒﺎﺴﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﻑ. ﻭﺴﻭﻑ ﺃﻓـﺭﺩ‬ ‫ـﺭﻴﺔ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻤﺼـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠـ‬ ‫)١( ـﻴﻥ ـﺯ ـﺩﻴﻥ، ـﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻁﺒﻘـ‬ ‫ﺘـ‬ ‫ﺃﻤـ ﻋـ ﺍﻟـ‬ ‫)٩١٩١ ـ ٩٢٩١(، ﺹ ٥٧١، ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ٠٧٩١.‬ ‫- ٢٣ -‬
  • 34. ‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﻓﺼﻼ ﺨﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻨﺩ ﺘﻜﻤﻠﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋـﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﹰ ﺼ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺤﺘﻤﻴﺔ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ، ﺜـﻡ‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﻭﺇﻋﻼﻨﻬﺎ؛ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻭﻤﺤﺼﻠﺔ ﻟﻌﻭﺍﻤـل ﻋـﺩﺓ، ﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﺘﻔﺎﻋﻠﺕ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺒﺎﻟﺘﺼﺎﺭﻉ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻭﺍﻓﻕ، ﺒﺎﻻﻤﺘﺯﺍﺝ ﺃﻭ ﺍﻻﻨﻔﺼﺎل؛ ﻓﺎﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻻﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻭﻁﻨﻲ ﺒﻴﻥ ﻤﻌﺴﻜﺭ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻤﻥ‬ ‫ﺠﻬﺔ، ﻭﻤﻌﺴﻜﺭ ﺃﻋﺩﺍﺀ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ؛ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﻓﻘﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻟﺜﻘﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ، ﻭﻭﻀـﺢ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﻤﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﻟﻠﺸﻌﺏ؛ ﻭﻫﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ، ﻭﺃﺯﻴل ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ ﻋﻥ‬ ‫ﻜل ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺨﺘﺒﺌﺎ ﻤﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﻭﻤﺂﺴﻲ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ‬ ‫ً‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺭﺍﻱ، ﻭﺍﻹﻗﻁﺎﻋﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺭﺃﺴﻤﺎﻟﻴﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ، ﻭﺍﻟﺭﺃﺴـﻤﺎﻟﻴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻥ.. ﻓﻜل ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻔﻭﺯ ﺒﻨﺼﻴﺏ ﺍﻷﺴﺩ ﻤﻥ ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻋﺘﺼﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻬﺎ، ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻴﺠﻤﻌﻬـﺎ ﻜﻠﻬـﺎ‬ ‫ﻫﺩﻑ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﺘﺘﻭﺤﺩ ﻤﻭﺍﻗﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺨﻁـﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴـﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ؛ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫ﻌ‬ ‫- ٣٣ -‬
  • 35. ‫ﻭﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﺤﻭﺍل ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺩﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴـﻭﺀ‬ ‫ﻟﻡ ﺘﻔﻠﺢ ﻜل ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﻓﻲ ﺘﻐﻁﻴﺘﻬﺎ ﺃﻭ ﺘﺭﻗﻴﻌﻬﺎ؛ ﻷﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺜﻭﺏ ﺘﻨﻤﻭ ﺨﺭﻭﻗﻪ ﺒﺸﻜل ﺴﺭﻁﺎﻨﻲ، ﻓﺈﻨﺠﻠﺘﺭﺍ ﻗﺩ ﺍﺴـﺘﻭﻟﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻭﺕ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﻤﻭﺍﺩ ﻤﻌﻴﺸﺘﻪ ﺨﻼل ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺒﻤﺎ ﻗﻴﻤﺘﻪ ٠٥٤ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺠﻨﻴﻪ، ﻗﺩﻤﺕ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒﻠﻬﺎ ﺴﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺯﺍﻨﺔ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺃﺩﻯ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﺭﺘﻔـﺎﻉ ﺃﺴـﻌﺎﺭ‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﺒﺸﻜل ﺠﻨﻭﻨﻲ، ﻨﺎﺀ ﺘﺤﺕ ﻋﺒﺌـﻪ ﺍﻟﺴـﻭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻷﻋﻅﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ؛ ﺤﻴﺙ ﻭﺼﻠﺕ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻸﺴـﻌﺎﺭ‬ ‫ﻭﻓﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ، ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻴﻘﺭﺏ ٠٧٣ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ، ﺒﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻗﺼﻰ ﻋﻼﻭﺓ ﻤﻨﺤﺕ ﻟﻤﻥ ﺘﻘل ﻤﺭﺘﺒﺎﺘﻬﻡ ﻋـﻥ ﺨﻤﺴـﺔ‬ ‫ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ، ﻭﻴﻌﻭﻟﻭﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻭﻻﺩ ﻓﺄﻜﺜﺭ ٠٥١ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ، ﻭﻤـﻊ‬ ‫ﺒﻭﺍﺩﺭ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺭﺃﺴﻤﺎﻟﻴﻭﻥ ﻴﺴﺘﻌﺩﻭﻥ‬ ‫ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺁﺜﺎﺭ ﺫﻟﻙ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤل ﺍﻷﻭل ﺒﺨﻔﺽ ﺃﺠﻭﺭ ﺍﻟﻌﻤـﺎل،‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﻋﺩﺩ ﻟﻴﺱ ﺒﺎﻟﻘﻠﻴل ﻤﻨﻬﻡ ﻟﺘﺨﻔﻴﺽ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ، ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻷﺠﻭﺭ ﺒﻤﻌﺩل ﺃﻜﺒـﺭ، ﻤﺴـﺘﻐﻠﻴﻥ ﺠـﻴﺵ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻁﻠﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻀﺨﻡ ﻋﺩﺩﻩ ﺒﺘﺴﺭﻴﺢ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل،‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻓﻲ ﻭﺭﺵ ﻭﻤﻌﺴﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻴﺸﻴﻥ ﺍﻹﻨﻜﻠﻴﺯﻱ‬ ‫ﻭﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ.‬ ‫- ٤٣ -‬
  • 36. ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﻑ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﻤﺭﻜﺯﺓ ﻓﻲ ﺃﻴﺩﻱ ﻗﻠﺔ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ ﻴﻬﺭﺏ ﻋﻨﺩ ﺃﻭل ﻓﺭﺼﺔ‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ؛ ﻓﺭﺍ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﻗﺴﻭﺓ ﺍﻟﻌـﻴﺵ ﻓـﻲ ﺍﻟﻘﺭﻴـﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﺍﺤﻴل.‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻅﺭﻭﻑ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﻜﺎﻨﺕ ﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﺃﻗﺴﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻓﻲ ﺍﺤﺘﻤﺎﻟﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻨﻴﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻭﻓﺩﻭﺍ ﻟﻠﻤﺩﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻴﻑ، ﻭﺍﺴﺘﻭﻁﻨﻭﺍ ﻭﻋﺎﻴﺸـﻭﺍ ﺤﻴـﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ؛ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺘﻌﺩﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ ﻟﻠﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﺘﺤﺕ‬ ‫ﺃﻱ ﻅﺭﻭﻑ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺩﻋﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻡ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﻋﺩﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺄﺤﺩﺙ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ، ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺭﻀﺔ ﻷﻗﺼﻰ ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻐﻼل، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﺇﻻ ﻗﻭﺓ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺘﺒﻴﻌﻪ ﻟﺘﻌﻴﺵ؛ ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻻ ﺘﻔﻘﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺇﻻ ﺍﻟﻘﻴﺩ.. ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ ﻗـﺩ‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﻥ ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ ﺼﺎﻟﻭﻨﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨـﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﺼﺭﻴﻥ، ﺜﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻜﻠﻪ ﻴﺘﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﻤﺱ؛ ﺃﺨﺫ ﻴﻘﺘﺤﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻜﺘل ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺸﺒﻪ ﻋﻼﻨﻴﺔ.. ﻭﻗﺩ ﺒﺭﺯﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻭ ﻋﺩﺓ ﺤﻘﺎﺌﻕ، ﺸـﻌﺭﺕ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل:‬ ‫- ٥٣ -‬
  • 37. ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ: ﻫﻲ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺃﺴﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ، ﻭﻓﻘﺩﺍﻥ ﺍﻷﻤل‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻥ ﺘﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺭﺃﺴـﻤﺎﻟﻴﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺒﺭﺯ ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻁﺒﻘﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻭﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ: ﻫﻲ ﺃﻨﻪ ﻟﻜﻲ ﻴﺤﺼل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻠﻰ ﺤﻘﻭﻗﻬﻡ، ﻓﻼ ﺒﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺼﻠﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻡ. ﻭﻜﺎﻥ ﺩﺨﻭل ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻴﻨﺎﻴﺭ ٥٤٩١ ﺒﺘﺭﺸﻴﺢ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻓـﻲ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺍﺌﺭ، ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﺍﻟﻤﺭﺤﻭﻡ ﻓﻀﺎﻟﻲ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺠﻴـﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ، ﻭﺘﺭﺸﻴﺢ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ؛ ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺘﻌﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺤﻜـﻡ ﻋـﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺴﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ: ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻗﺩ ﻓﻘﺩﻭﺍ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﺤﺘﻰ ﺤـﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓـﺩ ﺼـﺎﺤﺏ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﺤﺭﺓ؛ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻭﺍﻗﻔﻪ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﻗﺎﻁﻌﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻟﺸـﻌﺏ ﻭﻤﻌﺎﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﻌﻤﺎﺭ، ﻓﺈﺫﺍ ﺠﺎﺀ ﻟﻠﺤﻜﻡ ﺘﻐﻴﺭﺕ ﻤﻭﺍﻗﻔﻪ ﻭﺘﺨﻠﻰ ﻋﻥ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻤﺎ ﻁﺎﻟﺏ ﺒﻪ ﻭﻫﻭ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﻜﻡ.‬ ‫- ٦٣ -‬
  • 38. ‫ﻭﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ: ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺩ ﺍﻟﺜﻭﺭﻱ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﻗﺘﺌﺫ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺘﻡ ﻀـﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺸﻜﻴل ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﻠﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ، ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺨﻠﻴﺹ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺴـﻴﻁﺭﺓ ﺍﻷﺤـﺯﺍﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺭ ﺒﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺍﻟﻜﺎﻤل، ﻭﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻜل ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ. ﺃﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴـﺎﺤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ؛ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺭﺒﻊ ﻗﻭﻯ ﺘﺘﺤﺭﻙ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺭﺤﻬﺎ؛ ﻭﻫﻲ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ، ﻭﺍﻟﻤﻠﻙ، ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻭﻟﻜل ﻤﻥ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺃﻫـﺩﺍﻑ‬ ‫ﻭﻤﻭﺍﻗﻑ ﺘﺨﺩﻡ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ، ﻓﻲ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤـﻊ ﺍﻟﻘـﻭﻯ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻭﻓﻲ ﺼﺭﺍﻉ ﻤﻌﻬﺎ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ:‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻺﻨﺠﻠﻴﺯ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﻜـﺎﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺩﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻤﻲ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻫﻭ ﺍﻟﺴﻴﺭ ﻤﺎﻴﻠﺯ ﻻﻤﺒﺴـﻭﻥ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺒﺤﻀﻭﺭﻩ ﻭﺒﺠﻬﻭﺩﻩ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﻤﻌﺎﻫﺩﺓ ٦٣٩١، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻅل‬ ‫ﻤﺤﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ، ﻭﺤﻭﻟﻪ ﺘﺩﻭﺭ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺤﻜﻡ، ﻭﻤﻨﻪ ﻴﻨﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺼﻴﺤﺔ، ﻭﺇﻟﻴﻪ ﻴﺭﺠﻊ ﺍﻟﻜل ﻤﺴﺘﺸﻴﺭﻴﻥ ﻭﻤﺴﺘﺄﺫﻨﻴﻥ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﻋﻤﻠﻪ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﺘﺘﻠﺨﺹ ﻓﻲ:‬ ‫- ٧٣ -‬
  • 39. ‫١( ﺃﻥ ﻴﻘﻬﺭ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻤﺴﺘﻌﻴ ﹰﺎ ﺒﺎﻟﻭﻓـﺩ؛ ﺒﺎﻋﺘﺒـﺎﺭﻩ ﺤـﺯﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ.‬ ‫٢( ﺃﻥ ﻴﻘﻬﺭ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻤﺴﺘﻌﻴ ﹰﺎ ﺒﺎﻟﻤﻠـﻙ؛ ﺒﺎﻋﺘﺒـﺎﺭﻩ ﺼـﺎﺤﺏ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ، ﻭﻤﺴﺘﻐﻼ ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺍﻷﻗﻠﻴـﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻔﺫ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻴﻁﻠﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻡ.‬ ‫٣( ﺃﻥ ﻴﻘﻬﺭ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻤﻌﺎ ﻭﻴﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻭﺠﺩ ﻁﺒﻘﺔ ﺠﺩﻴـﺩﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻭﻨﻴﻥ ﻤﻌﻪ ﺘﺤﻜﻡ ﻤﺼﺭ.‬ ‫* ﺃﻤﺎ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ؛ ﻓﻬﻭ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ‬ ‫ﻋﻘﺒﺔ ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل، ﻭﺇﻨـﻪ ﻻ ﺒـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ، ﻭﺃﻜﺘﻔﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺒﻨﻘل‬ ‫ﺒﻌﺽ ﻓﻘﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺒﺭﻗﻴﺔ ﻤﺎﻴﻠﺯ ﻻﻤﺒﺴﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺠﺎﺀ ﺒﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫"ﻗﺎل ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﺇﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺜﻘﺔ ﻤﻥ ﺃﻨﻨﺎ ﺘﺤﻘﻘﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﺒـﺄﻻ‬ ‫ﺃﻤل ﻟﻤﺼﺭ ﻭﻻ ﻟﻌﻼﻗﺎﺘﻨﺎ ﻤﻊ ﻤﺼﺭ؛ ﻤﺎ ﺒﻘﻲ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺠﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺵ.. ﺇﻥ ﺠﻼﻟﺘﻪ ﻓﺎﺴﺩ ﻷﻋﻤﺎﻗﻪ، ﻭﻨﺨﻁﺊ ﺨﻁﺌﺎ ﻜﺒﻴـ ‪‬ﺍ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ً‬ ‫ﺁﻤﻨﺎ ﺒﻐﻴﺭ ﺫﻟﻙ، ﻭﻴﺒﺫل ﺤﺴﻴﻥ ﺴﺭﻱ ﺠﻬﺩﻩ ﻟﻌﻼﺝ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺴـﺎﺩ‬ ‫- ٨٣ -‬
  • 40. ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺼﻨﻌﻪ ﻋﻠﻲ ﻤﺎﻫﺭ، ﻭﻟﻜﻥ ﻻ ﺃﻤل ﻓـﻲ ﺇﺼـﻼﺡ ﺍﻟﻤﻠـﻙ‬ ‫ﻓﺎﺭﻭﻕ".‬ ‫"ﻟﻘﺩ ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻌﺭﻭ ﹰﺎ ﺍﻵﻥ ﺃﻥ ﺇﻴﻁﺎﻟﻴﺎ ﻫﺯﻤﺕ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﻠـﻙ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻓ ـﺎﺭﻭﻕ ﻴﻌﺘﻘ ـﺩ ﺃﻥ ﺍﻷﻟﻤ ـﺎﻥ ﺴ ـﻴﻬﺯﻤﻭﻨﻨﺎ )ﺃﻱ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴ ـﺯ(،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺴﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺨﻁ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﻼﺩﻩ. ﺇﻨﻨﺎ ﻓﻘﺩﻨﺎ ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ، ﻭﺇﺫﺍ‬ ‫ﻜﻨﺎ ﻗﺩ ﺘﺭﺍﺠﻌﻨﺎ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻨﻨﺎ ﺴﻨﺠﺩ ﺭﺩ ﻓﻌل ﻤﻌﺎﺩ ﻹﺒﻌﺎﺩﻩ؛ ﻓﺈﻨﻨﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﺨﻁﺌﻭﻥ. ﺇﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺴﺘﺘﻨﻔﺱ ﺍﻟﺼﻌﺩﺍﺀ ﻓﻲ ﺭﺍﺤﺔ، ﻭﻫﻲ‬ ‫ﻤﺴﺘﻌﺩﺓ ﺃﻥ ﺘﻔﻌل ﺫﻟﻙ ﺇﺫﺍ ﺃﺒﻌﺩﻨﺎﻩ ﻏ ‪‬ﺍ.. ﺇﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻴﺄﻤل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩﻨﺎ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ )ﺃﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﻓﺎﺭﻭﻕ(،‬ ‫ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻻ ﻨﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.. ﻭﻴﺠـﺏ ﺃﻻ ﻴﺼـﻴﺒﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﻕ ﺒﺤ ﹰﺎ ﻋﻤﻥ ﻴﺨﻠﻑ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ؛ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻤﻴﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠـﻲ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩ، ﻭﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﻟﻤﺼﺭ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺍﻷﻤﻴﺭ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺫﻫﺏ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﻟﻜﺔ ﻜﻠﻬﺎ ﻜﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻋﻔﻨﺔ ﻓﺎﺴﺩﺓ")١(.‬ ‫• ﺃﻤﺎ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ؛ ﻓﻘـﺩ ﺘﺤـﺩﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻬﻡ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻟﺘﻨﻔﻴـﺫ ﻤـﺂﺭﺏ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ‬ ‫)١( ﻤﺤﺴﻥ ﻤﺤﻤﺩ، ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﺭﻱ.‬ ‫- ٩٣ -‬
  • 41. ‫ﻭﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﺼﺎﻟﺤﻬﻡ، ﻤﺴﺘﻐﻠﻴﻥ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻡ، ﻭﻟﻘـﺩ ﺤـﺭﺹ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺴﻴﺎﺴﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﻭﺃﻥ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻅل، ﻭﺃﻻ ﻴﻅﻬـﺭﻭﺍ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺇﻻ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻡ ﺇﻋﻼﻥ ﺘﺩﺨﻠﻬﻡ ﺍﻟﺴـﺎﻓﺭ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ٤ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ٢٤٩١.‬ ‫• ﺭﻏﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ ﻟﻤﺨﺘﻠـﻑ ﺍﻷﺤـﺯﺍﺏ ﻀـﺩ‬ ‫ﺘﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺸـﻌﺏ، ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ ﺍﻗﺘﻨﻌـﻭﺍ ﺒﺎﻟﺘﺠﺭﺒـﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻘﻑ ﺴـ ‪‬ﺍ ﻴﻤﻨـﻊ ﻤـﻭﺍﺠﻬﺘﻬﻡ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﻌﺏ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻤﻨﻊ ﻤـﻥ ﺘـﺩﺨل ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻀﺩ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﺇﻁﻼﻕ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻤﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﻀﻤﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل، ﻭﻓﺌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓـﻲ ﻤﻴـﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴـﺭ‬ ‫ـﻜﻨﺩﺭﻴﺔ‬ ‫ـﻴﺔ ﺒﺎﻹﺴـ‬ ‫ـﺎﻫﺭﺓ، ـﻲ ـﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺸـ‬ ‫ﻭﻓـ ﻤﻴـ‬ ‫ﺒﺎﻟﻘـ‬ ‫ﺴﻨﺔ ٦٤٩١، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻴﺤﺴﺒﻭﻥ ﻜـل ﺍﻟﺤﺴـﺎﺏ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﺭ ﻓﻜﺭ ﺍﻟﺭﺃﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ، ﻭﻜﺎﻥ ﺭﻓﻊ ﺸﻌﺎﺭ‬ ‫- ٠٤ -‬
  • 42. ‫)١(‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺃﻗـﻭﻯ‬ ‫"ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ ﻴﺎ ﺭﻭﻤﻴل"‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻨﺯﻋﺎﺝ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ، ﻓﻲ ﻭﻗـﺕ ﻜـﺎﻥ ﻤـﻭﻗﻔﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺴـﻭﺀ.‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﻋﻠﻨﺕ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻟﻠﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ؛ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻗﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﻭﺭ ﻗﺩ ﻁﺭﺩﺕ ﻨﻬﺎﺌ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺸـﻤﺎل ﺇﻓﺭﻴﻘﻴـﺎ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻴﻁﺎﻟﺏ ﺒﺎﻻﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﺘﺎﻡ ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﻅﺭﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﺔ، ﻭﻭﻀﺢ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻓـﻲ ﻤﻘﺎﻭﻤـﺔ ﺍﻋﺘـﺩﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻙ:‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﻋﻨﺩ ﺘﻭﻟﻴﻪ ﻋﺭﺵ ﻤﺼـﺭ ﺸـﺎ ‪‬ﺎ، ﺭﺃﻯ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﻤﻼ، ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻨﻪ ﺠﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﻤـﻥ ﺍﻹﺭﻫـﺎﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﺒﺕ، ﺃﻟﻐﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﺴﺘﻭﺭ ٣٢٩١، ﻭﺴﻘﻁ ﻓﻴﻪ ﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﻤـﻥ‬ ‫)١( ﺸﻌﺎﺭ "ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ ﻴﺎ ﺭﻭﻤﻴل"؛ ﺸﻌﺎﺭ ﺭﻓﻌﺘﻪ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻙ ﻭﺍﻹﻗﻁﺎﻉ، ﻭﺘﺒﻨﺘﻪ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻨﻅﻤﺘﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻘـﻭﻯ.‬ ‫ﻀﻤﺕ ﺃﺴﺎ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ، ﺨﺎﺼﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼـﺭ ﺍﻟﻨﺎﺯﺤـﺔ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺤﺩﻴ ﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﻯ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺒﺴـﻁﺔ: "ﺃﻥ ﻋـﺩﻭ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻋﺩﻭﻨﺎ ﻫﻭ ﺼﺩﻴﻘﻨﺎ".‬ ‫- ١٤ -‬
  • 43. ‫ﺍﻟﺸﻬﺩﺍﺀ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﻥ ﻋﻤﺎل ﻋﻨﺎﺒﺭ ﺍﻟﺴﻜﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴـﺩ ﺒﺒـﻭﻻﻕ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺩﻓﻥ ﺼﺩﻗﻲ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻭﻫﻡ ﺃﺤﻴﺎﺀ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﺴﺎﻭﺉ ﻓﺎﺭﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻭﻓﺠﻭﺭﻩ، ﻭﺍﻋﺘﺩﺍﺀﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺭﺍﺽ، ﻭﻤﺎ ﺃﺸﻴﻊ ﻤﻥ‬ ‫ﺘﺼﺭﻓﺎﺕ ﺃﺨﻼﻗﻴﺔ ﻟﻭﺍﻟﺩﺘﻪ ﻭﺒﻌﺽ ﺇﺨﻭﺘﻪ.. ﻜـل ﺫﻟـﻙ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺨﻤﻴﺭﺓ ﺍﻟﺴﺨﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﻙ، ﻭﻟﻡ ﺘﻔﻠﺢ ﻜل ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗـﺎﻡ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻻﺴﺘﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺍﻻﺴﺘﻐﺎﺜﺔ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﻓﺩ.. ﻟﻡ ﺘﻔﻠﺢ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺫﻗﻨﻪ، ﻭﻻ ﺼﻠﻭﺍﺘﻪ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﺠﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻴـل‬ ‫ﺇﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺩﺨﻠﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﺠﻨﺏ، ﻭﻻ ﻓﺘﺢ ﻗﺼﺭ ﻋﺎﺒـﺩﻴﻥ ﻹﺫﺍﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻤﻨﻪ، ﻭﻋﻤل ﻤﻭﺍﺌﺩ ﻹﻓﻁﺎﺭ ﺍﻟﻁﻭﺍﺌﻑ ﻭﺯﻋﻤـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ ﺭﻤﻀﺎﻥ، ﻭﺼﺩﻭﺭ ﻓﺘﻭﻯ ﻤﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﺒـﺄﻥ‬ ‫ﻓﺎﺭﻭﻕ ﻤﻥ ﻨﺴل ﺍﻟﻨﺒﻲ ﻤﺤﻤﺩ ‪ .‬ﻭﺒﻌﺩ ﻏﺯﻭ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ‬ ‫ﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل؛ ﺃﺨﺫﺕ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺒﻌ ‪‬ﺍ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﺠﺩﻴـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﻌﻤﻠﺕ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﻭﻀﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺍﻹﻗﻁﺎﻉ؛ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺃﻋﺩﻯ ﺃﻋﺩﺍﺀ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻥ، ﻓﺭﻓﻊ‬ ‫ﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ، ﻭﻗﺎﻡ ﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﺈﻨﺯﺍل ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻠـﻙ‬ ‫ﻭﺘﻜﺴﻴﺭ ﺒﺭﻭﺍﺯﻫﺎ ﺒﺎﻟﻨﻌﺎل ﺜﻡ ﺤﺭﻗﻬﺎ.‬ ‫*ﺃﻤﺎ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ؛ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺩﺍﺀ ﻭﺍﻀـ ‪‬ﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻭﺴﺎﻓ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ، ﻭﻟﻌل ﻋﺩﺍﺀﻩ ﻟﻺﻨﺠﻠﻴـﺯ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫- ٢٤ -‬
  • 44. ‫ﻀﻤﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺒﺎﻟﻨﺎﺯﻱ، ﻭﻴﻜﻔﻲ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﻨـﻭﺭﺩ‬ ‫ﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﺝ ﺃﻤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺴﻴﻨﻲ ﻤﻔﺘﻲ ﻓﻠﺴـﻁﻴﻥ؛ ﺇﺫ‬ ‫ﻗﺎل ﺇﻨﻪ ﺍﻟﺘﻘﻰ ﻋﻘﺏ ﺤﻤﻠﺔ ﺭﻭﻤﻴل ﺒﺎﻟﻬﺭ ﻓﻭﻥ ﺭﻭﺒﻨﺘﺭﻭﺏ ﻭﺯﻴﺭ‬ ‫ﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺃﻟﻤﺎﻨﻴﺎ ﻓﻲ ﺒﺭﻟﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎل ﻟﻪ ﺇﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻤ ‪‬ﺍ ﻤﻬ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺭ ﻤ‬ ‫ﻭﺴ ‪‬ﺍ ﻤﻜﺘﻭ ‪‬ﺎ ﻨﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﻨﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﻴﻜﻡ ﻓﻴـﻪ، ﻭﻓـﻲ ﻜﻴﻔﻴـﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ؛ ﻭﻫﻭ ﺃﻥ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺼﻼﺕ ﻭﺜﻴﻘﺔ، ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﻜﺘﺏ ﺇﻟﻴﻨﺎ ﺃﻨﻪ ﻤﺴﺘﻌﺩ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻤﻐﺎﻤﺭﺓ ﺨﻁﻴﺭﺓ، ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﻴﺨـﺭﺝ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ، ﺤـﻴﻥ ﻴﻘﺘـﺭﺏ ﺍﻟﺠـﻴﺵ‬ ‫ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺼﺭ، ﻭﺃﻥ ﻴﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻌﻨﺎ، ﻭﻫﻭ ﻴﻁﻠـﺏ ﻤﻨـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﻀﻊ ﻟﻪ ﺍﻟﺨﻁﺔ، ﻭﻨﻌﻴﻥ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ، ﻭﻗﺩ ﺴﺄﻟﻨﻲ ﺭﻭﺒﻨﺘـﺭﻭﺏ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻨﺎ ﺸﺨﺹ ﻤﻌﺘﻤﺩ ﻟﺤﻤل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺇﻴﺼﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻓﺎﺭﻭﻕ، ﻭﻗﺎل ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﻫﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺨﻁﺔ ﺨﺭﻭﺠﻪ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻤﻴﺴﻭﺭ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﻭﻋﺩ ﻴﺤـﺩﺩ ﺒﻭﺍﺴـﻁﺔ ﺍﻹﺫﺍﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﺒﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺭﻤﺯﻴﺔ ﻴﺘﻡ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻭﻗﺩ ﺴﺎﻓﺭ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﻭﻜﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺎﻨﺒﻭل ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ، ﻭﺴﻠﻤﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺼـﺩﻴﻘﻪ‬ ‫- ٣٤ -‬
  • 45. ‫ﺍﻟﻘﻨﺼل ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺃﻤﻴﻥ ﺯﻜﻲ، ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺎﻓﺭ ﻤﻥ ﻓـﻭﺭﻩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﺴﻠﻤﻬﺎ ﻴ ‪‬ﺍ ﺒﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ)١(.‬ ‫ﺩ‬ ‫*ﺃﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻤﻠﻙ؛ ﺒل ﻭﺍﻷﺴﺭﺓ ﻜﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺤـﺯﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻤﻨﺫ ﺘﻜﻭﻴﻨﻪ؛ ﻓﻬﻭ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﺘﺨﻔـﺕ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﺭﺍﻱ ﻤﻔﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻴﺵ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻓﺩ، ﻭﻟﻡ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺘﺠﺩ ﺍﻟﺴﺭﺍﻱ ﻓﺭﺼﺔ ﻟﻀـﺭﺏ ﺍﻟﻭﻓـﺩ ﺇﻻ ﺍﻨﺘﻬﺯﺘﻬـﺎ، ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻟﻭ ﺍﺴﺘﻌﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﺸﻴﻁﺎﻥ، ﻭﺃﻤﺎ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻤﻥ ﺃﺤﺯﺍﺏ‬ ‫ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ؛ ﻓﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺩﺍﻫﻨﺔ، ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﻬﺎ ﻟﻀﺭﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ، ﻭﻟﻜﻨـﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺘﻘﺭﻫﺎ، ﺭﻏﻡ ﻜل ﻤﺎ ﻗﺩﻤﺘـﻪ ﻟـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀﺭﺏ ﻟﻠﺩﺴﺘﻭﺭ ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﺎﺕ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﺎ ﺘﺘﻔـﻕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﻲﺀ ﻭﺍﺤﺩ ﺘﺴﻌﻰ ﺇﻟﻴﻪ، ﻤﺴﺘﻌﻴﻨﺔ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻭﺒﺎﻟﻤﻠـﻙ؛ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻡ، ﻭﻟﻌل ﺃﻭﻀﺢ ﺩﻟﻴل ﻨﺴﻭﻗﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﻗـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻓﺩ؛ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﻭﻟﻰ ﻓﻴﻬـﺎ ﻤﺼـﻁﻔﻰ‬ ‫ـﻭل‬ ‫ـﺩ ـﺩ ـﻭﺕ ـﻌﺩ ﺯﻏﻠـ‬ ‫ﺴـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻭﻓـ ﺒﻌـ ﻤـ‬ ‫ـﺎﺱ ﺯﻋﺎﻤـ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤـ‬ ‫ﻓﻲ ٦٢/ ٣/ ٨٢٩١، ﻭﺤﺘـﻰ ﻗﻴـﺎﻡ ﺤﺭﻜـﺔ ﺍﻟﺠـﻴﺵ ﻓـﻲ‬ ‫٢٥٩١ )ﻭﻫﻲ ﺜﻼﺜﺔ ﻭﻋﺸﺭﻭﻥ ﻋﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﺸﻬﺭ، ﻭﻋﺸـﺭﺓ‬ ‫ﻤ‬ ‫)١( ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﺭﻱ ﻟﻤﺼﺭ، ﻤﺤﺴﻥ ﻤﺤﻤﺩ.‬ ‫- ٤٤ -‬
  • 46. ‫ﺃﻴﺎﻡ(؛ ﺘﻭﻟﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺴﺕ ﻤﺭﺍﺕ، ﺇﺠﻤﺎﻟﻴﻬـﺎ ﺴـﺒﻊ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﺸﻬﺭ ﻭﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﻴﺎﻡ؛ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻭﻓﺩ )ﻭﻫـﻭ ﺤـﺯﺏ‬ ‫ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ( ﻜﺎﻨﺕ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺤﻜﻤﻪ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺜﻠﺙ ﺍﻟﺯﻤﻥ، ﻭﻗﺩ ﺨـﺭﺝ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻤﻘﺎﻻ، ﻭﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻴﺒﻴﻥ ﺘﻔﺎﺼﻴل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺤﻜﻡ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ.‬ ‫ﺴﺒﺏ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺴﻨﺔ‬ ‫ﺸﻬﺭ‬ ‫ﻴﻭﻡ‬ ‫ﺃﻗﻴﻠﺕ‬ ‫-‬ ‫٣‬ ‫٩‬ ‫٥٢/ ٦/ ٨٢٩١‬ ‫٦١/ ٣/ ٨٢٩١‬ ‫١‬ ‫ﺃﻗﻴﻠﺕ‬ ‫-‬ ‫٥‬ ‫٨١‬ ‫٩١/ ٦/ ٠٣٩١‬ ‫١/ ١/ ٠٣٩١‬ ‫٢‬ ‫ﺘﻌﺩﻴل ﻻﻨﻘﺴﺎﻡ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫١‬ ‫٢‬ ‫٢٢‬ ‫١٣/ ٧/ ٧٣٩١‬ ‫٩/ ٥/ ٦٣٩١‬ ‫٣‬ ‫ﻤﺎﻫﺭ ﻭﺍﻟﻨﻘﺭﺍﺸﻲ‬ ‫ﺃﻗﻴﻠﺕ‬ ‫-‬ ‫٤‬ ‫٩٢‬ ‫٠٣/ ٢١/ ٧٣٩١‬ ‫١/ ٨/ ٧٣٩١‬ ‫٤‬ ‫ﺃﻗﻴﻠﺕ‬ ‫٢‬ ‫٨‬ ‫٤١‬ ‫٨/ ٠١/ ٤٤٩١‬ ‫٤/ ٢/ ٢٤٩١‬ ‫٥‬ ‫ﺃﻗﻴﻠﺕ‬ ‫٢‬ ‫-‬ ‫٥١‬ ‫٧٢/ ١/ ٢٥٩١‬ ‫٢١/ ١/ ٠٥٩١‬ ‫٦‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ:‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻫﻨﺎ ﻴﻨﺤﺼﺭ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻑ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻤـﻥ ﻜـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﻻ ﺒﺩ ﻫﻨﺎ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻨﻀﻊ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓـﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ، ﻭﺃﺤﺯﺍﺏ ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺠﺎﻨـﺏ ﺁﺨـﺭ؛ ﻨﻅـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻻﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ.‬ ‫- ٥٤ -‬