Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (17)
Similar to Claus Hjortdal - Hvordan kan vi bevare lærernes motivation?
Similar to Claus Hjortdal - Hvordan kan vi bevare lærernes motivation? (20)
More from koradk
More from koradk (20)
Claus Hjortdal - Hvordan kan vi bevare lærernes motivation?
- 2. Hvordan kan vi bevare lærernes motivation? KORA 4 sept 2014
- 3. De 5 reformer 1. Etisk reform 2. Strukturreform 3. Pædagogisk reform 4. Styringsreform 5. Skolereform
- 4. De 5 reformer 1. Etisk reform Specialunder-visning Inklusion Skolelederens ansvar PPRs nye rolle Økonomi-styring
- 5. De 5 reformer 2. Strukturreform Færre elever Stram økonomi-styring 2-9-11 400 færre skoler Flere skoler med fælles ledelse
- 6. De 5 reformer 3. Pædagogisk reform Ny nordisk skole
- 7. De 5 reformer 4. Styringsreform Decentra l styring Større magt til den enkelte leder Central kontrol Canada x NPG Mindre magt til Fagforening
- 8. Skole-reformen Længere Alsidig Flere timer Kompetenc er Alle Mål Åben Lektier De 5 reformer
- 9. Appellér til følelser KORA 4 sept 2014 Fremhæv fremskridt Motiver med andet end løn Skab inspirations-kultur
- 10. Vælg rette tid og tema
Editor's Notes
- Specialuv: 30% af udg til spec.uv. Flest drenge + 2 spr + social Inklusion: Først ud, så ind igen. Svært med forældre og inter-org Ansvar: Træffer alle afgørelser - kan ikke ankes Øko: Pengene følger barnet. Gribskovs eksempel PPR: Ikke diagnoser men konsultative
- Færre elever: Geografi flere til byen og færre på landet Økonomi: siden 2008 meget stamme rammer for kommunen 2-9-11: En stor udfordring set i lyset af reformerne 400 færre skoler: Sammenlægning + nedlæggelser=> friskoler Fælles ledelse på flere matrikler
- De overordnede mål = grundlaget for folkeskolereformen Manifest: Respekt for den nordiske tradition Professionelle medarbejdere, Dannelse og uddannelse, samarbejdskultur, demokrati Dogmer: Vi kan og skal selv - Ambitiøse - Synlige og åbne - Nysgerrige og forandring - Fortælle om succes - Engagement og vedholdende - Tydelig ledelse + medled - "Vores eget"
- Et kæmpe opgør med lærerforeningens magt og indflydelse - både centralt og decentralt En personificering af ansvaret
- Flere timer: + og - Alsidig: varieret uv. drenge, 2-sprog, motion, virkelighedsnær Længere: Kobles med alsidig og understøtt uv. Det læ efterlyser Lektier: Retænkes. Hvordan? Nye veje? Flipped lektier Åben skole: Idræt,kultur, musik obl. samfund ind og skole ud Mål: 3 overordnede. 80% gode regne læse, dygtige skal stige, dårlige færre, trivsel stige. Læringsmål og data Alle elever: Andet signal end inklusion, holddan og læ/pæd-sam Kompetenceløft: Undervisningskompetence Afbureaukratisering???? Dannelse???
- Følelser: Det gør en kæmpe forskel, når man føler, man er værdsat, at man gør en forskel, at man deltager i fremskridtet, at man hjælper organisationen den rigtige vej Det motivere at se oplev og høre, at det går den rigtige vej. Lav statusrapporter. "Kan I huske da vi sad til møde..." Fælles mål er ekstremt vigtige - skab jeres historie ud fra de mål. Opmærksomhed er styrke. Forklar hvorfor og ikke hvordan. Løn ved man ikke er direkte motiverende. En rigtig god grundløn er vigtig, derefter er det selvledelse, dygtighed og dygtiggørelse der tæller!
- Som leder skal man tage den rette kamp på rette tidspunkt. Få men præcise budskaber og mål som kan fastholdes og kan omsættes via selvledelse.