SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
Uddybning om læsning
ved Jesper Bremholm, adjunkt, DPU
PISA’s definition af funktionel læsefærdighed
(reading literacy)
”At være i besiddelse af en funktionel
læsekompetence vil sige, at man forstår, kan
anvende, reflektere over og engagere sig i
indholdet af skrevne tekster, så man kan opnå
sine mål, udvikle sin viden og sine muligheder
og kan deltage aktivt i samfundslivet.”
(OECD/PISA, 2009)
Læsefærdigheder der testes i PISA-opgaverne
• at finde og uddrage informationer
• at sammenkæde og fortolke informationer
• at reflektere over - og vurdere informationer
Resultater i læsning
440
460
480
500
520
540
560
2000 2003 2006 2009 2012 2015
Danmark Sverige Norge Finland Island
Læsescoren fordelt på præstationsniveauer (%)
15
14,6
15,2
78,5
79,9
80,1
6,5
5,5
4,7
2015
2012
2009
Under niveau 2 Niveau 2-4 Over niveau 4
OECD= 8,3, Singapore=18,4, Canada, Finland og New Zealand=14 (2015 tal)
Udviklingstendenser for gruppen af stærke læsere i
Norden
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Danmark Finland Island Norge Sverige OECD gns
%
2009
Niveau 5 og 6
2012
Niveau 5 og 6
2015
Niveau 5 og 6
Læsescoren fordelt på præstationsniveauer (%)
15
14,6
15,2
78,5
79,9
80,1
6,5
5,5
4,7
2015
2012
2009
Under niveau 2 Niveau 2-4 Over niveau 4
Under niveau 2: OECD=20, Finland=11,1 (2015 tal)
Udviklingstendenser for gruppen af svage læsere i
Norden
0
5
10
15
20
25
Danmark Finland Island Norge Sverige OECD gns
%
2009
Under niveau 2
2012
Under niveau 2
2015
Under niveau 2
Læsescoren for drenge og piger
Drenge Piger
Forskel
drenge-piger
2009 480 509 -29
2012 481 512 -31
2015 489 511 -22
OECD 2015 479 506 -27
32 lande og regioner: Forskellen er blevet mindre
29 lande og regioner: Forskellen er uændret
Læseniveauer for danske drenge og piger
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Under 1B 1B 1A 2 3 4 5 6
Procent
Læseniveauer
Drenge Piger
Læsescore for drenge og piger i Norden
400
420
440
460
480
500
520
540
560
Danmark Finland Island Norge Sverige
Drenge Lands-gns 2015 Piger

More Related Content

Similar to Uddybning om læsning: Jesper Bremholm

Kompetencer og karrirermuligheder - faglig profil i mahara
Kompetencer og karrirermuligheder - faglig profil i maharaKompetencer og karrirermuligheder - faglig profil i mahara
Kompetencer og karrirermuligheder - faglig profil i maharalouisejoergensen
 
Alina digital konference
Alina digital konferenceAlina digital konference
Alina digital konferencerikkehouborg
 
Vinterinternat2013 kompetenceudvikling jette_ditte
Vinterinternat2013 kompetenceudvikling jette_ditteVinterinternat2013 kompetenceudvikling jette_ditte
Vinterinternat2013 kompetenceudvikling jette_dittedittejessing
 
Ph d lib15_konference_uffe-ladegaard_2015
Ph d lib15_konference_uffe-ladegaard_2015Ph d lib15_konference_uffe-ladegaard_2015
Ph d lib15_konference_uffe-ladegaard_2015Jeannette Ekstrøm
 
Campus Temamøde 31 oktober 2011
Campus Temamøde 31 oktober 2011Campus Temamøde 31 oktober 2011
Campus Temamøde 31 oktober 2011123campus
 
Introforelæsning - Kommunikationsmiljøer E14
Introforelæsning - Kommunikationsmiljøer E14Introforelæsning - Kommunikationsmiljøer E14
Introforelæsning - Kommunikationsmiljøer E14Anders Hjortskov Larsen
 
Ikt-medieret grænsekrydsningsdidaktik - en søgemodel for erhvervsskolelærere
Ikt-medieret grænsekrydsningsdidaktik - en søgemodel for erhvervsskolelærereIkt-medieret grænsekrydsningsdidaktik - en søgemodel for erhvervsskolelærere
Ikt-medieret grænsekrydsningsdidaktik - en søgemodel for erhvervsskolelærereMarianne Riis
 
Den Digitale Erhvervsuddannelse - hvorfor og hvordan
Den Digitale Erhvervsuddannelse - hvorfor og hvordanDen Digitale Erhvervsuddannelse - hvorfor og hvordan
Den Digitale Erhvervsuddannelse - hvorfor og hvordanMarianne Riis
 

Similar to Uddybning om læsning: Jesper Bremholm (11)

Eleven som produsent og læreren som didaktisk designer
Eleven som produsent og læreren som didaktisk designerEleven som produsent og læreren som didaktisk designer
Eleven som produsent og læreren som didaktisk designer
 
Kompetencer og karrirermuligheder - faglig profil i mahara
Kompetencer og karrirermuligheder - faglig profil i maharaKompetencer og karrirermuligheder - faglig profil i mahara
Kompetencer og karrirermuligheder - faglig profil i mahara
 
Alina digital konference
Alina digital konferenceAlina digital konference
Alina digital konference
 
Vinterinternat2013 kompetenceudvikling jette_ditte
Vinterinternat2013 kompetenceudvikling jette_ditteVinterinternat2013 kompetenceudvikling jette_ditte
Vinterinternat2013 kompetenceudvikling jette_ditte
 
Ph d lib15_konference_uffe-ladegaard_2015
Ph d lib15_konference_uffe-ladegaard_2015Ph d lib15_konference_uffe-ladegaard_2015
Ph d lib15_konference_uffe-ladegaard_2015
 
Voksenlærerens kompetencer og kompetenceudvikling
Voksenlærerens kompetencer og kompetenceudviklingVoksenlærerens kompetencer og kompetenceudvikling
Voksenlærerens kompetencer og kompetenceudvikling
 
Introduktion till workshop 4 Sissel Kondrup og Henrik Hersom
 Introduktion till workshop 4 Sissel Kondrup og Henrik Hersom Introduktion till workshop 4 Sissel Kondrup og Henrik Hersom
Introduktion till workshop 4 Sissel Kondrup og Henrik Hersom
 
Campus Temamøde 31 oktober 2011
Campus Temamøde 31 oktober 2011Campus Temamøde 31 oktober 2011
Campus Temamøde 31 oktober 2011
 
Introforelæsning - Kommunikationsmiljøer E14
Introforelæsning - Kommunikationsmiljøer E14Introforelæsning - Kommunikationsmiljøer E14
Introforelæsning - Kommunikationsmiljøer E14
 
Ikt-medieret grænsekrydsningsdidaktik - en søgemodel for erhvervsskolelærere
Ikt-medieret grænsekrydsningsdidaktik - en søgemodel for erhvervsskolelærereIkt-medieret grænsekrydsningsdidaktik - en søgemodel for erhvervsskolelærere
Ikt-medieret grænsekrydsningsdidaktik - en søgemodel for erhvervsskolelærere
 
Den Digitale Erhvervsuddannelse - hvorfor og hvordan
Den Digitale Erhvervsuddannelse - hvorfor og hvordanDen Digitale Erhvervsuddannelse - hvorfor og hvordan
Den Digitale Erhvervsuddannelse - hvorfor og hvordan
 

More from koradk

Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVE
Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVEMartin Sandberg Buch, projektchef i VIVE
Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVEkoradk
 
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune koradk
 
Gitte Porsmose
Gitte PorsmoseGitte Porsmose
Gitte Porsmosekoradk
 
Mogens Hørder - Patientinddragelse
Mogens Hørder - PatientinddragelseMogens Hørder - Patientinddragelse
Mogens Hørder - Patientinddragelsekoradk
 
Lotte klim - Europæisk Patient Akademi
Lotte klim - Europæisk Patient AkademiLotte klim - Europæisk Patient Akademi
Lotte klim - Europæisk Patient Akademikoradk
 
Jette Bay - Patientinddragelse i forskning
Jette Bay - Patientinddragelse i forskningJette Bay - Patientinddragelse i forskning
Jette Bay - Patientinddragelse i forskningkoradk
 
Morten Freil - Patientinddragelse i forskning
Morten Freil - Patientinddragelse i forskningMorten Freil - Patientinddragelse i forskning
Morten Freil - Patientinddragelse i forskningkoradk
 
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensing
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensingJens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensing
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensingkoradk
 
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?koradk
 
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvement
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvementZoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvement
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvementkoradk
 
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolen
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolenAnnette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolen
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolenkoradk
 
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen koradk
 
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholt
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente BjørnholtDen kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholt
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholtkoradk
 
Brobygning - Lene Lange
Brobygning - Lene LangeBrobygning - Lene Lange
Brobygning - Lene Langekoradk
 
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)koradk
 
Fremskudt visitation på Nordsjællands Hospital - Karen Gliese
Fremskudt visitation på Nordsjællands Hospital - Karen GlieseFremskudt visitation på Nordsjællands Hospital - Karen Gliese
Fremskudt visitation på Nordsjællands Hospital - Karen Gliesekoradk
 
Fremskudt visitation i Gribskov Kommune - Gitte Widmer
Fremskudt visitation i Gribskov Kommune - Gitte WidmerFremskudt visitation i Gribskov Kommune - Gitte Widmer
Fremskudt visitation i Gribskov Kommune - Gitte Widmerkoradk
 
Erfaringer med fremskudt visitation i fire kommuner - Martin Sandberg Buch
Erfaringer med fremskudt visitation i fire kommuner - Martin Sandberg BuchErfaringer med fremskudt visitation i fire kommuner - Martin Sandberg Buch
Erfaringer med fremskudt visitation i fire kommuner - Martin Sandberg Buchkoradk
 
Tillidsreformen - Christina Borries
Tillidsreformen - Christina BorriesTillidsreformen - Christina Borries
Tillidsreformen - Christina Borrieskoradk
 
FriNoVa - Karoline Kjeldtoft
FriNoVa - Karoline KjeldtoftFriNoVa - Karoline Kjeldtoft
FriNoVa - Karoline Kjeldtoftkoradk
 

More from koradk (20)

Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVE
Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVEMartin Sandberg Buch, projektchef i VIVE
Martin Sandberg Buch, projektchef i VIVE
 
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune
Henrik Andreasen, skolechef i Lolland Kommune
 
Gitte Porsmose
Gitte PorsmoseGitte Porsmose
Gitte Porsmose
 
Mogens Hørder - Patientinddragelse
Mogens Hørder - PatientinddragelseMogens Hørder - Patientinddragelse
Mogens Hørder - Patientinddragelse
 
Lotte klim - Europæisk Patient Akademi
Lotte klim - Europæisk Patient AkademiLotte klim - Europæisk Patient Akademi
Lotte klim - Europæisk Patient Akademi
 
Jette Bay - Patientinddragelse i forskning
Jette Bay - Patientinddragelse i forskningJette Bay - Patientinddragelse i forskning
Jette Bay - Patientinddragelse i forskning
 
Morten Freil - Patientinddragelse i forskning
Morten Freil - Patientinddragelse i forskningMorten Freil - Patientinddragelse i forskning
Morten Freil - Patientinddragelse i forskning
 
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensing
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensingJens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensing
Jens Heisterberg - Patient involvement in drug development and licensing
 
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?
Steffen Thirstrup - Patient involvement when, why, who?
 
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvement
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvementZoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvement
Zoë Gray: INVOLVE: Learning from 21 years at the helm of public involvement
 
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolen
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolenAnnette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolen
Annette Smidt Jørgensen. Målstyring og brug af data i folkeskolen
 
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen
Thomas Berlin Hovmand, Målstyring i folkeskolen
 
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholt
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente BjørnholtDen kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholt
Den kommunale målstyring i folkeskolereformen, ved Bente Bjørnholt
 
Brobygning - Lene Lange
Brobygning - Lene LangeBrobygning - Lene Lange
Brobygning - Lene Lange
 
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
Fremskudt visitation i praksis - Martin Sandberg Buch (Aarhus)
 
Fremskudt visitation på Nordsjællands Hospital - Karen Gliese
Fremskudt visitation på Nordsjællands Hospital - Karen GlieseFremskudt visitation på Nordsjællands Hospital - Karen Gliese
Fremskudt visitation på Nordsjællands Hospital - Karen Gliese
 
Fremskudt visitation i Gribskov Kommune - Gitte Widmer
Fremskudt visitation i Gribskov Kommune - Gitte WidmerFremskudt visitation i Gribskov Kommune - Gitte Widmer
Fremskudt visitation i Gribskov Kommune - Gitte Widmer
 
Erfaringer med fremskudt visitation i fire kommuner - Martin Sandberg Buch
Erfaringer med fremskudt visitation i fire kommuner - Martin Sandberg BuchErfaringer med fremskudt visitation i fire kommuner - Martin Sandberg Buch
Erfaringer med fremskudt visitation i fire kommuner - Martin Sandberg Buch
 
Tillidsreformen - Christina Borries
Tillidsreformen - Christina BorriesTillidsreformen - Christina Borries
Tillidsreformen - Christina Borries
 
FriNoVa - Karoline Kjeldtoft
FriNoVa - Karoline KjeldtoftFriNoVa - Karoline Kjeldtoft
FriNoVa - Karoline Kjeldtoft
 

Uddybning om læsning: Jesper Bremholm

  • 1. Uddybning om læsning ved Jesper Bremholm, adjunkt, DPU
  • 2. PISA’s definition af funktionel læsefærdighed (reading literacy) ”At være i besiddelse af en funktionel læsekompetence vil sige, at man forstår, kan anvende, reflektere over og engagere sig i indholdet af skrevne tekster, så man kan opnå sine mål, udvikle sin viden og sine muligheder og kan deltage aktivt i samfundslivet.” (OECD/PISA, 2009)
  • 3. Læsefærdigheder der testes i PISA-opgaverne • at finde og uddrage informationer • at sammenkæde og fortolke informationer • at reflektere over - og vurdere informationer
  • 4. Resultater i læsning 440 460 480 500 520 540 560 2000 2003 2006 2009 2012 2015 Danmark Sverige Norge Finland Island
  • 5. Læsescoren fordelt på præstationsniveauer (%) 15 14,6 15,2 78,5 79,9 80,1 6,5 5,5 4,7 2015 2012 2009 Under niveau 2 Niveau 2-4 Over niveau 4 OECD= 8,3, Singapore=18,4, Canada, Finland og New Zealand=14 (2015 tal)
  • 6. Udviklingstendenser for gruppen af stærke læsere i Norden 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Danmark Finland Island Norge Sverige OECD gns % 2009 Niveau 5 og 6 2012 Niveau 5 og 6 2015 Niveau 5 og 6
  • 7. Læsescoren fordelt på præstationsniveauer (%) 15 14,6 15,2 78,5 79,9 80,1 6,5 5,5 4,7 2015 2012 2009 Under niveau 2 Niveau 2-4 Over niveau 4 Under niveau 2: OECD=20, Finland=11,1 (2015 tal)
  • 8. Udviklingstendenser for gruppen af svage læsere i Norden 0 5 10 15 20 25 Danmark Finland Island Norge Sverige OECD gns % 2009 Under niveau 2 2012 Under niveau 2 2015 Under niveau 2
  • 9. Læsescoren for drenge og piger Drenge Piger Forskel drenge-piger 2009 480 509 -29 2012 481 512 -31 2015 489 511 -22 OECD 2015 479 506 -27 32 lande og regioner: Forskellen er blevet mindre 29 lande og regioner: Forskellen er uændret
  • 10. Læseniveauer for danske drenge og piger 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Under 1B 1B 1A 2 3 4 5 6 Procent Læseniveauer Drenge Piger
  • 11. Læsescore for drenge og piger i Norden 400 420 440 460 480 500 520 540 560 Danmark Finland Island Norge Sverige Drenge Lands-gns 2015 Piger