SlideShare a Scribd company logo
1 of 41
REFERENCIAINTÉZMÉNYI FELADATOK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ÖSSZEFOGLALÁS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INDIKÁTOROK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INDIKÁTOROK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INDIKÁTOROK ,[object Object]
REFERENCIA INTÉZMÉNYI SZEREP ,[object Object],[object Object],[object Object]
TEVÉKENYSÉGEK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
REFERENCIA INTÉZMÉNYI SZEREP ,[object Object],[object Object]
REFERENCIA INTÉZMÉNYI SZEREP ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DEFFINICIÓ ,[object Object]
FELTÉTELEK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ellenőrzési tapasztalatok ,[object Object],[object Object],[object Object]
Ellenőrzési tapasztalatok ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ellenőrzési tapasztalatok ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TÍPUSOK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tervezési feladatok ,[object Object],[object Object],[object Object]
Tervezés ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Megvalósítási (D) feladatok  ,[object Object],[object Object]
Szervezési feladatok ,[object Object],[object Object],[object Object]
Tájékoztatás, kommunikáció  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ellenőrzés, értékelés  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CÉLOK ,[object Object],[object Object],[object Object]
CÉLOK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
SZAKMAI TEAM KIVÁLASZTÁSA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
HÁLÓZATÉPÍTÉS FELADATAI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
KOMPETENCIÁK  A MŰKÖDTETÉSHEZ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Folyamat tanulás ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2011. április 21.
Kötetlen együttműködés Comenius  Partnerségek Tapasztalatcsere Rugalmasság Egymás megismerése Új módszerek, új kapcsolatok, új ismeretek Miért érdemes csatlakozni? Továbbképzések, találkozók, rendezvények
Az intézményi fejlesztési terv szerepe a referencia-intézménnyé válásban ,[object Object],[object Object],[object Object]
A TÁMOP 3.1.7. szakmai feladatterve ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
I. Képzések, felkészítések I.1.Alapmodulok ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
  I. Képzések, felkészítések I.2. Alapmodulok felsőoktatási gyakorlóhelyi funkció vállalása esetén ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
I. Képzések, felkészítések I.3.Választható képzések pedagógusoknak ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
II. Szakértői, tanácsadói támogató szolgáltatások ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
III.Az intézmény belső fejlesztési tevékenységei ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
IV. Eszközbeszerzés ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
További elszámolható költségek ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tájékoztatási és adatszolgáltatási kötelezettség ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
További fontos tudnivalók ,[object Object]
Tantestületi tevékenységek ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereTanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereDr. Ollé János
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaDr. Ollé János
 
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzéseLXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzéseDr. Ollé János
 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban Dr. Ollé János
 
az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.Dr. Ollé János
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekben
Aktuális trendek és kihívások  az e-learning fejlesztésekbenAktuális trendek és kihívások  az e-learning fejlesztésekben
Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekbenDr. Ollé János
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiDr. Ollé János
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Dr. Ollé János
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDr. Ollé János
 
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...Dr. Ollé János
 
Az iskola módszertani kultúrája II.
Az iskola módszertani kultúrája II.Az iskola módszertani kultúrája II.
Az iskola módszertani kultúrája II.Dr. Ollé János
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDr. Ollé János
 
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreTükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreDr. Ollé János
 
Iskolai előadás pedagógus és intézményi ellenőrzésről
Iskolai előadás pedagógus és intézményi ellenőrzésrőlIskolai előadás pedagógus és intézményi ellenőrzésről
Iskolai előadás pedagógus és intézményi ellenőrzésrőltotyik
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Önértékelésről tantestületi tájékoztató
Önértékelésről tantestületi tájékoztatóÖnértékelésről tantestületi tájékoztató
Önértékelésről tantestületi tájékoztatóPAKS
 
A pedagógiai értékelés
A pedagógiai értékelésA pedagógiai értékelés
A pedagógiai értékelésDr. Ollé János
 
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúraTanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúraDr. Ollé János
 
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4Dr. Ollé János
 

What's hot (20)

Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereTanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
 
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzéseLXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
LXP rendszerek összehasonlító pedagógiai elemzése
 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
 
az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
 
Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekben
Aktuális trendek és kihívások  az e-learning fejlesztésekbenAktuális trendek és kihívások  az e-learning fejlesztésekben
Aktuális trendek és kihívások az e-learning fejlesztésekben
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógia
 
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...
 
Az iskola módszertani kultúrája II.
Az iskola módszertani kultúrája II.Az iskola módszertani kultúrája II.
Az iskola módszertani kultúrája II.
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
 
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreTükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
 
Iskolai előadás pedagógus és intézményi ellenőrzésről
Iskolai előadás pedagógus és intézményi ellenőrzésrőlIskolai előadás pedagógus és intézményi ellenőrzésről
Iskolai előadás pedagógus és intézményi ellenőrzésről
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
 
Önértékelésről tantestületi tájékoztató
Önértékelésről tantestületi tájékoztatóÖnértékelésről tantestületi tájékoztató
Önértékelésről tantestületi tájékoztató
 
A pedagógiai értékelés
A pedagógiai értékelésA pedagógiai értékelés
A pedagógiai értékelés
 
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúraTanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
 
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
 

Similar to Referencia intézményi felkészítés

A referencia intézményi működés szakmai, szervezeti hozadékai
A referencia intézményi működés szakmai, szervezeti hozadékaiA referencia intézményi működés szakmai, szervezeti hozadékai
A referencia intézményi működés szakmai, szervezeti hozadékaiZoltán Kern
 
Takácsné palásthy erika.pdf2
Takácsné palásthy erika.pdf2Takácsné palásthy erika.pdf2
Takácsné palásthy erika.pdf2palasthyerika
 
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetőségeTanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetőségeDr. Ollé János
 
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandó
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandóPedagógiai tervezés és értékelés beadandó
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandóPongi5
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkelFormatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkelBertalan Péter Farkas
 
Komplex távoktatási és eLearning megoldások I. Az instruktív modell
Komplex távoktatási és eLearning megoldások I. Az instruktív modellKomplex távoktatási és eLearning megoldások I. Az instruktív modell
Komplex távoktatási és eLearning megoldások I. Az instruktív modellDr. Ollé János
 
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséért
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséértMinőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséért
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséértITStudy Ltd.
 
Pedagogusok korszeru internetes kompetenciai
Pedagogusok korszeru internetes kompetenciaiPedagogusok korszeru internetes kompetenciai
Pedagogusok korszeru internetes kompetenciaiBedő Ferenc
 
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelA pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelLevai Dora
 
TÁMOP 3.1.6. záró konferencia
TÁMOP 3.1.6. záró konferenciaTÁMOP 3.1.6. záró konferencia
TÁMOP 3.1.6. záró konferenciaVenczel István
 
Az öregedő munkaerő tudásának megőrzése (Rába esettanulmány)
Az öregedő munkaerő tudásának megőrzése (Rába esettanulmány)Az öregedő munkaerő tudásának megőrzése (Rába esettanulmány)
Az öregedő munkaerő tudásának megőrzése (Rába esettanulmány)Tibor Gyulay
 
Innovatív tanár képzési ismertető
Innovatív tanár képzési ismertetőInnovatív tanár képzési ismertető
Innovatív tanár képzési ismertetőITStudy Ltd.
 

Similar to Referencia intézményi felkészítés (20)

A referencia intézményi működés szakmai, szervezeti hozadékai
A referencia intézményi működés szakmai, szervezeti hozadékaiA referencia intézményi működés szakmai, szervezeti hozadékai
A referencia intézményi működés szakmai, szervezeti hozadékai
 
Bevezetés 1
Bevezetés 1Bevezetés 1
Bevezetés 1
 
E-learning
E-learningE-learning
E-learning
 
Takácsné palásthy erika.pdf2
Takácsné palásthy erika.pdf2Takácsné palásthy erika.pdf2
Takácsné palásthy erika.pdf2
 
TÁMOP 314
TÁMOP 314TÁMOP 314
TÁMOP 314
 
3
33
3
 
Mt kti 04
Mt kti 04Mt kti 04
Mt kti 04
 
Tervezés 3
Tervezés 3Tervezés 3
Tervezés 3
 
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetőségeTanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
 
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandó
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandóPedagógiai tervezés és értékelés beadandó
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandó
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkelFormatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel
 
Komplex távoktatási és eLearning megoldások I. Az instruktív modell
Komplex távoktatási és eLearning megoldások I. Az instruktív modellKomplex távoktatási és eLearning megoldások I. Az instruktív modell
Komplex távoktatási és eLearning megoldások I. Az instruktív modell
 
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséért
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséértMinőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséért
Minőségmenedzsment - Technológiával a pedagógusok tehermenetesítéséért
 
Megvalósítás 4
Megvalósítás 4Megvalósítás 4
Megvalósítás 4
 
Pedagogusok korszeru internetes kompetenciai
Pedagogusok korszeru internetes kompetenciaiPedagogusok korszeru internetes kompetenciai
Pedagogusok korszeru internetes kompetenciai
 
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelA pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
 
PedagóGiai TervezéS
PedagóGiai TervezéSPedagóGiai TervezéS
PedagóGiai TervezéS
 
TÁMOP 3.1.6. záró konferencia
TÁMOP 3.1.6. záró konferenciaTÁMOP 3.1.6. záró konferencia
TÁMOP 3.1.6. záró konferencia
 
Az öregedő munkaerő tudásának megőrzése (Rába esettanulmány)
Az öregedő munkaerő tudásának megőrzése (Rába esettanulmány)Az öregedő munkaerő tudásának megőrzése (Rába esettanulmány)
Az öregedő munkaerő tudásának megőrzése (Rába esettanulmány)
 
Innovatív tanár képzési ismertető
Innovatív tanár képzési ismertetőInnovatív tanár képzési ismertető
Innovatív tanár képzési ismertető
 

More from Zoltán Kern

OfI konferencia 20160127_kz
OfI konferencia 20160127_kzOfI konferencia 20160127_kz
OfI konferencia 20160127_kzZoltán Kern
 
Hálózati tanulás
Hálózati tanulásHálózati tanulás
Hálózati tanulásZoltán Kern
 
Szovegertes matematika jellemzok
Szovegertes matematika jellemzokSzovegertes matematika jellemzok
Szovegertes matematika jellemzokZoltán Kern
 
A szövegértési kompetencia fejlesztésének néhány problémája és lehetősége
A szövegértési kompetencia fejlesztésének néhány problémája és lehetőségeA szövegértési kompetencia fejlesztésének néhány problémája és lehetősége
A szövegértési kompetencia fejlesztésének néhány problémája és lehetőségeZoltán Kern
 
Okm2014 tanuloi kerdoiv
Okm2014 tanuloi kerdoivOkm2014 tanuloi kerdoiv
Okm2014 tanuloi kerdoivZoltán Kern
 
Fejlesztési tervek
Fejlesztési tervekFejlesztési tervek
Fejlesztési tervekZoltán Kern
 
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása 20140908
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása 20140908Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása 20140908
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása 20140908Zoltán Kern
 
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása bp mk p_kz02v
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása bp mk p_kz02vAz integrált nyomonkövető rendszer bemutatása bp mk p_kz02v
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása bp mk p_kz02vZoltán Kern
 
Vezetés feladatai új kompetenciák 1
Vezetés feladatai új kompetenciák 1Vezetés feladatai új kompetenciák 1
Vezetés feladatai új kompetenciák 1Zoltán Kern
 
Valtozasvez szervtanulas 5
Valtozasvez szervtanulas 5Valtozasvez szervtanulas 5
Valtozasvez szervtanulas 5Zoltán Kern
 
Klímamérés jellemzők 3
Klímamérés jellemzők 3Klímamérés jellemzők 3
Klímamérés jellemzők 3Zoltán Kern
 
Projekmenedzsment szervezeti felépítés 1
Projekmenedzsment szervezeti felépítés 1Projekmenedzsment szervezeti felépítés 1
Projekmenedzsment szervezeti felépítés 1Zoltán Kern
 
Hallgatói ismertető zöldmező
Hallgatói ismertető zöldmezőHallgatói ismertető zöldmező
Hallgatói ismertető zöldmezőZoltán Kern
 
Digitális generáció
Digitális generációDigitális generáció
Digitális generációZoltán Kern
 
korszerű internethasználat-tanfolyam
korszerű internethasználat-tanfolyamkorszerű internethasználat-tanfolyam
korszerű internethasználat-tanfolyamZoltán Kern
 
A pedagógiai szolgáltatás
A  pedagógiai szolgáltatásA  pedagógiai szolgáltatás
A pedagógiai szolgáltatásZoltán Kern
 

More from Zoltán Kern (20)

OfI konferencia 20160127_kz
OfI konferencia 20160127_kzOfI konferencia 20160127_kz
OfI konferencia 20160127_kz
 
Hálózati tanulás
Hálózati tanulásHálózati tanulás
Hálózati tanulás
 
Inyr oktatás
Inyr oktatásInyr oktatás
Inyr oktatás
 
Szovegertes matematika jellemzok
Szovegertes matematika jellemzokSzovegertes matematika jellemzok
Szovegertes matematika jellemzok
 
A szövegértési kompetencia fejlesztésének néhány problémája és lehetősége
A szövegértési kompetencia fejlesztésének néhány problémája és lehetőségeA szövegértési kompetencia fejlesztésének néhány problémája és lehetősége
A szövegértési kompetencia fejlesztésének néhány problémája és lehetősége
 
Okm2014 tanuloi kerdoiv
Okm2014 tanuloi kerdoivOkm2014 tanuloi kerdoiv
Okm2014 tanuloi kerdoiv
 
Fejlesztési tervek
Fejlesztési tervekFejlesztési tervek
Fejlesztési tervek
 
Nyiregyháza
NyiregyházaNyiregyháza
Nyiregyháza
 
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása 20140908
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása 20140908Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása 20140908
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása 20140908
 
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása bp mk p_kz02v
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása bp mk p_kz02vAz integrált nyomonkövető rendszer bemutatása bp mk p_kz02v
Az integrált nyomonkövető rendszer bemutatása bp mk p_kz02v
 
Vezetés feladatai új kompetenciák 1
Vezetés feladatai új kompetenciák 1Vezetés feladatai új kompetenciák 1
Vezetés feladatai új kompetenciák 1
 
Valtozasvez szervtanulas 5
Valtozasvez szervtanulas 5Valtozasvez szervtanulas 5
Valtozasvez szervtanulas 5
 
Klímamérés jellemzők 3
Klímamérés jellemzők 3Klímamérés jellemzők 3
Klímamérés jellemzők 3
 
Projekmenedzsment szervezeti felépítés 1
Projekmenedzsment szervezeti felépítés 1Projekmenedzsment szervezeti felépítés 1
Projekmenedzsment szervezeti felépítés 1
 
Hallgatói ismertető zöldmező
Hallgatói ismertető zöldmezőHallgatói ismertető zöldmező
Hallgatói ismertető zöldmező
 
Digitális generáció
Digitális generációDigitális generáció
Digitális generáció
 
korszerű internethasználat-tanfolyam
korszerű internethasználat-tanfolyamkorszerű internethasználat-tanfolyam
korszerű internethasználat-tanfolyam
 
A pedagógiai szolgáltatás
A  pedagógiai szolgáltatásA  pedagógiai szolgáltatás
A pedagógiai szolgáltatás
 
Team feladatok 11
Team feladatok 11Team feladatok 11
Team feladatok 11
 
Fejlesztés 7
Fejlesztés 7Fejlesztés 7
Fejlesztés 7
 

Referencia intézményi felkészítés

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.  
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29. Kötetlen együttműködés Comenius Partnerségek Tapasztalatcsere Rugalmasság Egymás megismerése Új módszerek, új kapcsolatok, új ismeretek Miért érdemes csatlakozni? Továbbképzések, találkozók, rendezvények
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.