吐露港上

1. 單元四 景物描寫（二）
《吐露港上》(節錄) 余光中
© 牛津大學出版社 2009
香港風貌
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

2. 引入
旺角銀行中心有很多站在商店前等人，當中有不少是打
扮持尚的年輕人。我嘗試向鼓油街方向前行，但整條西
洋菜街人流如鯽，阻擋了我的步伐。街上有不少「易拉
架」攤位，身穿制服的推銷員站在色彩斑斕的「易拉架」
旁，拿着宣傳單張，有氣無神地向路人推銷上網、電訊
等優惠服務。
走到了家樂坊，身穿淺綠碎花連身裙的小惠已到了，她
一面皺着眉頭，一面看着手錶。哎呀，擠擁的人羣害我
遲到了！
以下的一段文字，你能找出哪裏用了步
移法、定點描寫和直接描寫嗎？
步移法 定點描寫 直接描寫
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

3. 重點解說
《吐露港上》是一篇出色的描寫文，作者
將自己一次出遊八仙嶺至鹿頸的經歷描繪
出來，更細膩地描寫了沿途的風光。他更
在文中表達了他對大自然和那份無拘無束
的野趣的喜愛。
現在讓我們來
細細品味一下
這篇出色的文
章吧。
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

4. 重點解說
1 直接描寫：又稱為正面描寫，把描寫對象直接、
具體地描繪出來，例如描寫對象的形狀、顏色
等等。
重點解說
2 間接描寫：又稱為側面描寫，不直接描繪要描
寫的對象，而是通過刻畫對象周圍的人、事物、
環境、氣氛等等，來表現描寫對象的特點。
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

5. 重點解說
3 定點描寫法：在一個固定的觀察位置，把所看
到的景物按一定的順序描寫出來，例如由近至
遠、由高至低、由左至右等等。
重點解說
4 步移法：隨著觀察位置的改變，將觀察到的不
同景物依次描寫出來。運用步移法可使讀者有
如跟隨觀察者的足迹一起瀏覽景物，從而更有
條理地掌握觀察者所描寫的環境。
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

6. 從未踏足過八仙嶺的作者，對八仙嶺有
甚麼感覺？
隔着吐露港遙望八仙嶺，
不論是白天、黃昏還是
夜晚也十分美麗，令作
者十分好奇，想去看一
看它的廬山真面目。
課文分析
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

7. 作者買了輛車，便有機會到八仙嶺尋幽
探勝！
出發！
課文分析
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

8. 過了大埔鎮，作者轉上汀角路時，對八
仙嶺有甚麼感覺？
當八仙的翠影在作身邊競走，作者感到
奇怪：怎麼近在額際了，反不如預期中
那麼有壓迫感。
作者認為也許是隔了一鏡煙水，成了水
中翠影後，甚麼形象也會改變的。
?
課文分析
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

9. 過了三門仔漁村，作者把車停在大尾篤
後，走到哪裏去？
作者沿着斜坡走，走到了平直的跨
海長堤，欣賞吐露港美麗的景色。
!
課文分析
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

10. 作者在長堤上看了到甚麼？
!
左頰：淡水湖
除了浪拍堤下碑
大的白石之外，
水上不見片帆，
岸上不見人煙，
安靜、乾淨得不
可思議。
右頰：吐露港
滿帆大舸，舴艋小船，
在活風活水裏趕各自
的波程，最得意的是
馬達快艇，尾部總是
曳一道長長的白浪。
課文分析
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

11. 作者在長堤上看了到甚麼？
隔著洋洲和馬腰二島，背著半下午的淡淡日色，
南岸的煙景眺不真切。目光盡頭，中文大學後
山的層樓相疊相錯，虛幻得渺不足道，背光眺
來，更令人疑作蜃樓海市樓了。
馬腰
中文大學!
課文分析
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

12. 作者在長堤上看了到甚麼？
堤長二公里，那一端接上白沙頭洲的平崗。
白沙頭洲
!
課文分析
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

13. 過了仙姑峰，作者來到新娘潭。作者是
怎麼描述新娘潭的美態？
!
澗水淙淙從亂石裏曲折下注，遇到石勢懸
殊，就形成回流或激起濺波。山鳥脆鳴，
在潭邊的石壁上盪起了回音。
課文分析
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

14. 離開新娘潭，作者來到八仙嶺後坡，插
敍了一段甚麼往事？
!
作者和維樑兩家在草地野餐，竟來了三頭
黃牛來參加宴會，吃掉作者的食物。嚇得
大家請客又不甘，逐客又不敢。就這樣糾
纏了半小時之久。
課文分析
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

15. 最後，作者的終點在哪裏？
^_
^
最後作者來到了新界最北端的沙頭角海，
在大鵬灣的南端有座孤村叫鹿頸，作者總
喜歡在村口的小吃店吃一碗熱氣蒸騰的雲
吞麪，享受那不拘形迹不分內外的野趣。
課文分析
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

16. 課文朗讀
普通話粵語
課文朗讀
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說

17. 引子
對
八
仙
嶺
充
滿
好
奇
，
希
望
有
機
會
近
距
離
看
到
八
仙
嶺
汀角路
在
額
際
了
，
反
不
如
預
期
中
那
麼
有
壓
迫
感
。
長堤
左
頰
：
淡
水
湖
乾
淨
得
不
可
思
議
。
右
頰
：
吐
露
港
大
舸
小
船
，
在
趕
各
自
的
波
程
，
最
得
意
的
是
馬
達
快
艇
，
曳
着
一
道
長
長
的
白
浪
。
隔
着
洋
洲
和
馬
腰
二
島
，
遠
眺
，
疑
作
蜃
樓
海
市
的
中
文
大
學
。
新娘潭
淙
淙
澗
水
從
亂
石
裏
下
注
，
形
成
回
流
或
激
起
濺
波
。
山
鳥
脆
鳴
，
回
音
盪
漾
。
鹿頸
欣
賞
沙
頭
角
海
景
，
坐
在
村
口
的
小
吃
店
吃
一
碗
熱
氣
蒸
騰
的
雲
吞
麪
，
享
受
一
點
野
趣
。
作者以步移法、定點描寫和直接描寫描繪了由汀角
路到鹿頸的風光。
步移法
定
點
描
寫
直
接
描
寫
表現作者對大自然的鍾愛之情和抒發在各風景中所感受到的野趣。
課文總結
課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說