Presentasjon holdt for SMIL(E), Skandinaviske metoder for innovativ læring (Europa). Realfagsorientert nordisk satsing, se http://www.smil-e.eu/

1. iTEC: Innovative Technologies
for an Engaging Classroom
- ovordnet om prosjektet
- erfaringer fra to
storskala-piloter
...samt litt om prosjektet Den
virtuelle matematikkskolen
ved Jørund Høie Skaug,
pedagogisk koordinator
jhs@iktsenteret.no

2. Senterets hovedmål
Å sikre bedre bruk av IKT for
økt kvalitet, styrket
læringsutbytte og bedre
læringsstrategier i
utdanningen.
For: Barn i barnehage
Elever i grunnskole
og videregående
opplæring
Studenter i
lærerutdanning
Og selvfølgelig lærere,
skoleledere, skoleeiere osv.

3. Noen av våre prosjekter og tjenester

4. iTEC: 1000 klasseromspiloter over
fire år
 Pilotforsøk i mer
enn 1000 klasserom,
fordelt på 12 land.
 Satser spesielt på
matte og naturfag på
ungdomstrinnet
 Koordinert av
European Schoolnet

5. Prosjektets mål kort oppsummert
 Skape engasjerende
læringsformer for fremtidens
klasserom, ved å:
 Utvikle undervisningsopplegg
og læringsforløp, med nye
former for vurdering
 Prøve ut og evaluere dem i
stor skala
 Gjøre dem enkelt tilgjengelig,
for allmenn bruk

6. Hvordan ser fremtidens skole og
klasserom ut?
iTEC som prosjekt er en måte å
systematisere gode erfaringer vi
gjør i dag, for å forme forusetninger
for fremtidens klasserom.
http://www.flickr.com/photos/mexican/44855227/ http://www.richard-wilkinson.com/page/6/

7. Hva skal vi kreve og forvente av
fremtidens klasserom?
 Det skal evalueres grundig i hvilken grad
iTEC-undervisningsoppleggene støtter
kreativitet, samarbeidslæring, individuell
tilpasning, innovasjon.
 Analysere nødvendige endringsprosesser
 Som: hva skal vi kreve av teknologier,
læringsplattformer, plug-ins, tjenester, innhold,
læringsressurser for fremtidens klasserom?

8. Hvordan vi gjør det: organisering
 12 land deltar med piloter
 27 partnere -
utdanningsministerier,
forskere, teknologi-
leverandører. I tillegg
kommer innovative lærere
og ekspertgruppe.
 Støttet av EU-
kommisjonen med €9,45
mill.
 13 vestsvenske
kommuner deltar: http://bit.ly/
I2jS9A

9. iTEC i Norge

Senter for IKT i
utdanningen skal pilotere i
80 klasserom totalt,
gjennom fem sykluser.

Syklus 1 nærmer seg
slutten, akkurat nå foregår
pilotundersøkelser i 12
norske klasserom

vi er nå i gang med
storskala-pilot for syklus 2.

10. Hvordan vi gjør det: fra scenarie til
læringsforløp
 Lærere, elever, iTEC-
partnere og
forskningsmiljøer utarbeider
scenarier. Ideer og utkast til
læringsforløp.
 Scenariene utvikles
videre til læringsforløp:
programvare, fag,
teknologier, metode,
vurdering, kompetansemål

11. Hvordan vi gjør det: fra scenarie til
læringsforløp
 Utvikling av
læringsforløpene: Vi får en
pakke fra EUN med føringer
og ideer til piloten
 Vi tilpasser og
videreutvikler med tanke på
norske forhold og skolene vi
rekrutterer inn
 Eksempel: Elever som
produsenter av
læringsressuser

12. Storskala-pilot 2: Elever som
produsenter av læringsressurser
 Elevene skal produsere små
læringsressurser om et tema.
 Som podcast, prezi/PPT, video, blogg,
wiki
 Sju obligatoriske læringsaktiviteter,
blant annet: samle lenker, jobbe i grupper,
kommentere hverandres arbeid,
refleksjon underveis.

13. Mange av læringsaktivitetene kan
gjøres i vårt lukkede ning-nettverk

14. Hva med norske kompetansemål? (Lysark
lånt fra Anders Isnes, Naturfagsenteret)
 bruk

15. Enkelt å se i sammenheng med
kompetansemål i f.eks. naturfag

16. Kropp og helse

17. Verdensrommet

18. Mulige ressurser for Naturfag
 www.naturfagsenteret.no
Elevressurser på
www.viten.no : webbaserte undervisningsopplegg og skriveoppdrag
www.miljolare.no : registrering av innsamlete data + bearbeiding av
egne og andres data
www.energispillet.no
www.astro.viten.no
www.kartiskolen.no

19. Eksempel på storskala-pilot i første
syklus: Outdoor Study på Tromstun skole
 Øve seg på et
forskningsopplegg -
research,
datainnsamling,
bearbeiding av funn
 Elevene skal samle
inn data utenfor skolens
område
 Læreren velger
omfang av piloten

20. Outdoor Study på Tromstun skole
 Måleinstrumenter
 Logg
 Excel
 Internett
 PowerPoint

21. Kilde:
presentasjon
holdt
av
Bjørn
Tore
Østvang,
Tromstun
skole

22. Vi trenger flere deltakere i iTEC
Storskala-pilot 3: høsten 2012
Storskala-pilot 4: vår 2013
Storskala-pilot 5: høsten 2013
 Lærere får reise og blir frikjøpt for en dags
workshop i Oslo for å planlegge læringsforløp
 Vi samler inn kvalitative og kvantitative data,
en del data - og alle erfaringer vi gjør - kan deles.

23. Den
virtuelle
matematikkskolen

24. ​“bruke
IKT
for
å
øke
motivasjonen
gjennom
å
prøve
ut
en
virtuell
skole
i
faget
matematikk”
“Bedre
muligheten
til
å
ta
fag
på
videregående
nivå
ved
å
prøve
ut
en
virtuell
skole
i
faget
matematikk”

25. Politisk
interesse
over
mye
av
partispekteret
“…
fordelingen
er
skandaløs”
(Elisabeth
Aspaker,
H)

26. Hvem
er
den
virtuelle
matematikkskolen
for?
Elever
i
ungdomsskolen
som:
• trenger
større
utfordringer
• trenger
å
forbedre
sine
resultater
• er
forhindret
fra
å
delta
i
opplæringen
på
skolen
• vil
ta
fag
på
videregående

27. Hva
ønsker
vi
å
oppnå?
• Eleven
får
tilgang
til
dyktige
og
engasjerte
lærere
og
gode
læringsressurser
• Elevene
blir
en
del
av
et
virtuelt
klassemiljø
der
man
møter
Glere
medelever
”i
samme
bås”
• Digitale
ressurser
som
delt
av
en
helhetlig
pedagogisk
og
didaktisk
kontekst

28. Vi
trenger
deltakere
• Pre-­‐pilot
i
november
• Storskala-­‐pilot
i
skoleåret
2013/2014
• Kontakt:
kristine.sevik@iktsenteret.no