Sandvikakonferansen 12102011

760 views

Published on

Innlegg Sandvikakonferansen 2011
Date: 12 Oct 2011
Venue: Sandvika vg skole

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
760
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sandvikakonferansen 12102011

  1. 1. Teknologitrender ogutviklingsutfordringer i skolen Sandvikakonferansen "Del og Bruk" 12.10.2011 Øystein Johannessen CSO, Cerpus AS oysteinj@cerpus.com 1
  2. 2. Dagens tekst• Teknologiutvikling: The Horizon Report K-12• To europeiske prosjekter • iTEC-prosjektet • NEXT-TELL• Utviklingsutfordringer• Dokumentasjon: www.slideshare.net/oysteinj/ 2
  3. 3. Egenpresentasjon• Tromsøgutt• Tyskfilolog• 10 år i høyere utdanning• 12 år i Kunnskapsdepartementet• OECD + div internasjonalt samarbeid• Nå: Cerpus + Education Impact 3
  4. 4. 4
  5. 5. The Horizon Report 2011 K-12 Edition• 6 teknologier - 3 tidshorisonter• Trender• Utfordringer• Metode 5
  6. 6. Horizon Report 2011 K-12 (2010)• 1 år eller mindre • Cloud Computing (Cloud Computing) • Mobiles (Collaborative Environments)• 2-3 år • Game-Based Learning (Game-Based Learning) • Open Content (Mobiles)• 4-5 år • Learning Analytics (Augmented Reality) • Personal Learning Environments (Flexible Displays) 6
  7. 7. Teknologi: 1 år eller mindre• Cloud Computing • Distribuert datalagring og kapasitet • Lavterskel - lavkost • Flere applikasjoner - institusjonell effektivitet • Nye tilnærminger til "personlig bruk", ref 1-1• Mobiles • Mobile telefoner, applikasjoner og nettverk • Smartphones og iPads --> mer avanserte applikasjoner • Lagring, dokumentasjon og feltarbeid 7
  8. 8. Teknologi: 2-3 år• Spillbasert læring • Lang historikk, langsomt gjennombrudd • Mange subgenre, bl a MMO og Serious Games • Mestring, problemløsning, samarbeid, rollespill, simulering • Fagspesifikke spill på vei inn• Open Content • Konvergens av fri programvare, åpent innhold og re-mix-kulturen • Deling og bearbeiding av innhold. Dele praksis • Samme innhold kan understøtte ulike læringsstiler 8
  9. 9. Teknologi: 4-5 år• Learning Analytics • Tolking av sammensatte datasett om elevers fremdrift (progresjon) i læringsløp • Fra enkle til avaserte datasett, datafangst • Tidlig innsats - tilpasset opplæring• Personal Learning Environments • Systemer som muliggjør individuell eller gruppebasert læring. • Stor fleksibilitet. Design basert på individuelle behov • Teknologibruk tilpasses individets preferanser og behov 9
  10. 10. Eksempel: Mobile Learning for Mathematics
  11. 11. iTec-prosjektet• Innovative Technologies in European Classrooms• Koordineres av Det europeiske skolenettet - www.eun.org• Nøkkeltall: 27 partnere, 9,45 mill euro fra FP7, 1000 klasserom i 12 land• Norsk deltaker: Senter for IKT i utdanningen 11
  12. 12. iTec-prosjektets mål• Utvikle scenarier for læring og vurdering• Gjennomføre piloter i 1000 klasserom i Europa• Lærerkompetanse for fremtidens klasserom• Spredning av resultater 12
  13. 13. NEXT-TELL• Next Generation Teaching, Education and Learning for Life - www.next-tell.eu• Nøkkeltall: 12 partnere fra 7 land, 6,45 mill euro fra FP7, 60-80 klasserom• Norsk deltaker: Universitetet i Bergen 13
  14. 14. NEXT-TELL• Meget ambisiøst i sin modellkarakter• Tette vurderingsgapet• Visjon: Utvikle et sett av metoder og verktøy som støtter lærerens innovative bruk av IKT I undervisning, læring og underveisvurdering i klasserommet• "Tung" på IKT-siden• Erfaringsspredning 14
  15. 15. NEXT-TELL modell 15
  16. 16. Johannessen/Pedró: Akser forteknologibasert innovasjon i skolen (OECD, 2010) 16
  17. 17. Teknologiaksen• Behersker vi teknologisk kompleksitet og mangfold?• Profesjonalitet i alle ledd, f eks teknologiledelse og innkjøpskompetanse• Innovasjonskompetanse og støttetjenester nær deg• IKT-bransjen sitter på mye kunnskap. Oppfatningen av bransjens rolle har stivnet. 17
  18. 18. Den pedagogiske aksen• Sammenhengende modeller, jf NEXT-TELL• EVU - mangfold, valgfrihet og innhold• Lærerutdanningens formelle krav versus opplevd kvalitet 18
  19. 19. Kunnskapsaksen• Tilgjengelig, sammenhengende og oppdatert kunnskapsbase er et must.• Trenger vi en nasjonal FoU-/ kunnskapsagenda?• Pilotering: underutnyttet?• Translasjon og medierende agenter 19
  20. 20. Strategiaksen• Vi trenger fortsatt en balanse mellom indre endringstrykk og ytre forventninger (jf Michael Fullan)• Helhet og sammenheng mellom strategiske byggeklosser må ivaretas bedre• Flere drivere for innovasjon og læring, f eks fylkeskommunene 20
  21. 21. Let the hard work begin!!Takk for oppmerksomheten 21

×