Công nghệ thông tin trong giáo dục

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HCM

Dùng cho lớp CBQL

Trình bày: Ths PHÙNG ĐÌNH DỤNG http://www.path.to/ictems

MỤC ĐÍCH


NỘI DUNG


PHƯƠNG PHÁP & HÌNH THỨC


NỘI DUNG 1. QUAN ĐIỂM


“Tái sử
dụng”
kiến thức
trong
SGK Giáo viên
là trung tâm

Học sinh
thụ động

Giá trị gia tăng kém…

Copyright@2007 – PHUØNG ÑÌNH DUÏNG

Những khó khăn, thách thức:
o Nội dung chương trình:
Cứng nhắc
Quá tải
Chú trọng vào kỹ năng tái hiện chứ
không phải là kỹ năng “nóng”
o Cơ chế kiểm tra, đánh giá
o Thiếu GV được đào tạo
o Lương GV thấp
Nguồn: Dự án ICTEM (VVOB)


NỘI DUNG 1. QUAN ĐIỂM

NTT Ở ĐÂU TRONG QTDH?
KẾT QUẢ DẠY HỌC

MĐDH HĐ
Nhu cầu XH

Đánh giá
DẠY HỌC

PHƯƠNG PHÁP,
PHƯƠNG TIỆN, HÌNH
THỨC TỔ CHỨC
NDDH

MÔI TRƯỜNG KINH TẾ - VĂN HOÁ – XÃ HỘI …

NỘI DUNG 2. LỢI ÍCH CỦA CNTT TRONG DH
1. Là một xu thế tất yếu trong nền kinh tế tri thức
2. Cải thiện công việc hành chính
 Đơn giản hoá và giảm bớt khối lượng công việc;
 Trao đổi thông tin được “số hoá”;
5. Quản lý bằng công nghệ
6. Hiệu quả cao trong dạy học
 Trang bị nhiều kiến thức, kỹ năng
 Có thể minh họa bài giảng một cách sinh động
 Có thể mô phỏng các thí nghiệm trong khi giảng
 Có thể chỉ ra các tư liệu tham khảo trong khi giảng
 Nguồn thông tin phong phú, đa dạng và sống động


1. CNTT có thể hỗ trợ mọi lúc, mọi nơi:

 Chuẩn bị, soạn giảng
 Kiểm tra bài cũ (kích thích động cơ)
 Dẫn nhập bài mới
 Hướng dẫn bài mới
 Củng cố bài mới
 Luyện tập (trên lớp, ở nhà…)
 Quản lý điểm số, học sinh…


1. Phương tiện khám phá kiến thức hữu hiệu:

 Giúp HS truy cập thông tin nhanh, chính xác
 Thông qua tài nguyên được lưu trữ (offline),
internet…
 Chia sẻ trực tuyến : Nguồn tham khảo trên mạng
 Webquest trong học tập



1. Công cụ hỗ trợ việc xây dựng kiến thức sáng tạo:

 Giúp biểu thị các ý tưởng, sự hiểu biết của HS
 Giúp HS tạo ra kiến thức có hệ thống
 Phát huy khả năng tư duy sáng tạo


NỘI DUNG 2. HƯỚNG ỨNG DỤNG
Hướng ứng dụng CNTT trong giáo dục:
 Mục tiêu giáo dục: Kỹ năng CNTT (học
về CNTT)
 Môi trường và công cụ cho dạy và học
(học với CNTT)


Các mức độ ứng dụng CNTT trong giáo dục:
Mức 1: Sử dụng CNTT để trợ giúp giáo viên trong một
số thao tác nghề nghiệp như soạn giáo án, in ấn
tài liệu, sưu tầm tài liệu,… nhưng chưa sử dụng
CNTT trong tổ chức dạy học các tiết học cụ thể
của môn học;
Mức 2: Ứng dụng CNTT để hỗ trợ một khâu, một
công việc nào đó trong toàn bộ quá trình dạy học
Mức 3: Sử dụng PMDH để tổ chức dạy học một
chương, một số tiết, một vài chủ đề môn học
Mức 4: Tích hợp CNTT vào quá trình dạy học.


 GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHẦN MỀM
Dùng chung:
- Emindmap
- Hotpotatoes
Trong dạy học Tiểu học:
- Math Packs
Trong dạy học Trung học:
- Webquest


Kết luận
 Không PP, PT hay HTTC nào là vạn năng
 CNTT # MS Powerpoint + Projector

Hoạt động Dạy
 CNTT Hoạt động Học
Quản lý GD



Các website về Giáo dục:
§ www.moet.gov.vn
§ www.edu.net.vn
§ http://mspil.net.vn/gvst/ (hướng dẫn đồng nghiệp)
§ http://www.dayhocintel.org/diendan/ (dạy học theo dự án)
§ www.giaovien.net (cộng đồng giáo viên)
§ http://www.giaoducvn.info/
§ http://www.thuvienkhoahoc.com
§ http://baigiang.bachkim.vn
§ http://www.helloict.com
§ http://www.iemh.edu.vn
§ http://www.path.to/ictems (Phùng Đình Dụng)


NỘI DUNG 3. MINH HOẠ
 Sử dụng hiệu quả bộ MS Office:
o Powerpoint tương tác
o Excel tương tác
o Word
 Webquest
 Flash



 www.path.to/ictems

Đề tài “CNTT trong DH ở trường PT VN”

ó 4 mức ứng dụng CNTT & TT cơ bản nhất
căn cứ vào hoạt động của quản lý, của người
dạy và người học:

Mức 1: Sử dụng CNTT & TT để trợ giúp giáo
viên trong một số thao tác nghề nghiệp như
soạn giáo án in ấn tài liệu, sưu tầm tài liệu,…
nhưng chưa sử dụng CNTT& TT trong tổ chức
dạy học các tiết học cụ thể của môn học.


 Mức 2: Ứng dụng CNTT & TT để hỗ trợ một
khâu, một công việc nào đó trong toàn bộ
quá trình dạy học

 Mức 3: Sử dụng PMDH để tổ chức dạy học
một chương, một số tiết, một vài chủ đề môn
học

 Mức 4: Tích hợp CNTT & TT vào quá trình
dạy học.



nhóm tiêu chí để đánh giá hiệu quả và chất
lượng ứng dụng CNTT & TT ở các trường phổ
thông Việt Nam:

i) Về chủ trương, chính sách về CNTT & TT
trong dạy học của trường;

ii) Về trang bị cơ sở vật chất và các điều kiện
của môi trường CNTT;

iii) Nhóm tiêu chí về số lượng, chất lượng


nhóm tiêu chí để đánh giá hiệu quả và chất
lượng ứng dụng CNTT & TT ở các trường phổ
thông Việt Nam:

iv) Tiêu chí về kinh phí đầu tư;

v) Nhóm tiêu chí về nguồn nhân lực ứng dụng
CNTT & TT trong dạy học;

vi) Về hiệu quả triển khai CNTT & TT trong
back
thực tiễn dạy học.

ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC
Thống nhất thuật ngữ:
 Giáo án
Kế hoạch và dàn ý giờ lên lớp của giáo viên, bao
gồm đề tài của giờ lên lớp, mục đích giáo dục và
giáo dưỡng, nội dung, phương pháp, thiết bị, những
hoạt động cụ thể của thầy và trò, khâu kiểm tra đánh
giá... Tất cả được ghi ngắn gọn theo trình tự thực tế
sẽ diễn ra trong giờ lên lớp. GA được thầy giáo biên
soạn trong giai đoạn chuẩn bị lên lớp và quyết định
phần lớn sự thành công của bài học

Nguồn: từ điển Bách khoa toàn thư


 Giáo án điện tử
 là giáo án truyền thống của GV nhưng được đưa
vào máy vi tính – giáo án truyền thống nhưng được
lưu trữ, thể hiện ở dạng điện tử.
 Khi giáo án truyền thống được đưa vào máy tính
thì những ưu điểm, thế mạnh của CNTT sẽ phát huy:
lưu trữ, hình thức, chia sẽ, xử lý, quản lý…
 Giáo án điện tử không bao hàm có hay không việc
ứng dụng CNTT trong tiết học mà giáo án đó thể
hiện
Nguồn: Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục THCS-môn Tin học Vụ
Giáo dục Trung học-Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành năm 2007 (trang
95+96)


 Bài giảng
 Nếu coi giáo án là “kích bản” thì bài giảng được coi
là “vở kịch được công diễn”.
 Bài giảng là tiến trình giáo viên triển khai giáo án
của mình ở trên lớp.
Do đó, bài giảng điện tử là bài giảng của GV được
thể hiện trên lớp nhờ sự hỗ trợ của các thiết bị điện
tử.
Đồng nghĩa với các khái niệm “Computer-based
learning” hay CD-ROM-based learning”
Nguồn: Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục THCS-môn Tin học Vụ
Giáo dục Trung học-Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành năm 2007 (trang
95+96)


Công nghệ thông tin trong giáo dục

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (17)

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

Similar to Công nghệ thông tin trong giáo dục

Similar to Công nghệ thông tin trong giáo dục (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Công nghệ thông tin trong giáo dục