Piano di lavoro Ponte di Piave

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PIANO DI LAVORO UDA
Unità di apprendimento: “PICCOLI ESPLORATORI IN RICERCA NELLA FATTORIA”
SCUOLA DELL’ INFANZIA DI PONTE DI PIAVE
Insegnante a livello operativo con gli alunni: LORENZON MARIA VITTORIA
Coordinatore: VEDOVELLI GIULIANA
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Fasi Attività Strumenti Esiti Tempi Valutazione
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 Visitaad una Stalla;
 Conoscenza della mucca
Macchietta: i bambini
aiutati dall’ insegnante
intervistano l’allevatore
ponendogli alcune
domande sulla mucca:
“Cosa mangia? Cosa
produce? Come nasce?”
 Macchina fotografica  Partecipare attivamente
all’esperienza;
 Formulare semplici domande
utilizzandounlinguaggio
chiaroe comprensibile.
2 ore  Il grado di interessee di
partecipazione durantela
visitaallastalla;
 La capacitàdi porre
domande inerenti
all’argomentotrattato.

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 Rappresentazione
grafica collettiva su
cartellone della Mucca
Macchietta, attraverso l’
utilizzodi varie tecniche
pittoriche;
 Foglio di carta da pacchi,
colore a tempera, lana,
paglia ecc;
 Rappresentare graficamente
un’esperienza
2 ore  L’ utilizzodi varie tecniche
perrappresentare
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 Raccolta e scambiodelle
informazioni relative
alla Mucca Macchietta
che vengonoriassunte e
trascritte dall’
insegnante in un
cartellone collettivo;
 In seguito alla
conversazione e alla
raccolta delle
informazioni scaturite,
viene realizzato un
cartellone riassuntivosu
cui sono posti i disegni
realizzati dai bambini;
 Esprimere le proprie
conoscenze ed impressioni
riguardo l’esperienza dell’
uscita alla stalla;
 Discutere insieme
sull’argomentorispettandola
turnazione per parlare;
 Ampliare le proprie
conoscenze sull’argomento;
 Acquisire nuovi termini
2 ore
 La modalitàdi interazione
con i compagni durante la
discussione;
 Il livellodi partecipazione
dei bambini ;
 La pertinenzaall’argomento
trattato durante la
conversazione
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 Ascolto della storia “ Un
giorno speciale” che ha
come protagonista la
Mucca Macchietta e la
nascitadel suo vitellino;
 Librettocontenente la
storia
 Scoprire il significato del
termine “mammifero”
(possiede mammelle con cui
allatta i propri cuccioli);
3 ore
 La comprensionedi una
storia;

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 Realizzazione su
cartoncino dei
personaggi ( Signora
Rosa, Signor Giuseppe,
Veterinario, Mucca
Macchietta e Vitello
Lionello);
 Spettacolo“Ungiorno
speciale” realizzato
dall’insegnante
utilizzandoi personaggi
disegnati dai bambini;
 Successivamente
drammatizzazione della
storia da parte dei
bambini, assumendo il
ruolo dei vari
personaggi;
 Cartoncini bianchi
 Schermoa forma di
televisore realizzatosu
cartone
 Travestimenti
 Individuare ed Illustrare i
personaggi di una storia
 Collaborare con i compagni
durante la drammatizzazione
della storia;
 Individuare la corretta
successione delle sequenze
della storia
 La qualitàdella
rappresentazione grafica
 Il grado di partecipazione
durante la
drammatizzazione

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 Invenzione di una
filastrocca in rima che
ha come protagonisti la
Mucca Macchietta e il
vitello Lionello;
 Rappresentazione
grafica individuale delle
quattro sequenze della
filastrocca in un libretto
a fisarmonica;
 Realizzazione del
“domino delle rime”
partendo dalle lettere
dell’alfabeto e cercando
per ogni lettera una
parola che fa rima con
Lionello (es.: A=appello,
B=baccello, C=cappello);
Rappresentazione
grafica delle parole
trovate e realizzazione
delle tessere del
domino;
 I bambini giocano con il
domino abbinando le
tessere e denominando
gli oggetti raffigurati.
 Fogli piegati afisarmonica  Discriminare parole
contenenti fonemi simili
(rime);
 Costruire brevi e semplici
filastrocche inrima;
 Stabilire e rispettare le regole
di un gioco
2 ore
2 ore
 L’abilità di discriminare i
suoni che compongono le
parole
 Il grado di partecipazione
alla progettazione delle
regole del gioco del domino
 Compilazione di una griglia
finale da parte del docente

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PLANNING DELL’ UDA: “PICCOLI ESPLORATORI IN RICERCA NELLA FATTORIA”
SCUOLA DELL’ INFANZIA DI PONTE DI PIAVE
FASI
DI LAVORO
ATTIVITÀ TEMPI
APRILE MAGGIO
FASE 1  Visita ad una stalla
 Conoscenza della mucca Macchietta: intervista all’allevatore
2 ore
FASE 2  Cartellone collettivo: rappresentazione grafica della Mucca Macchietta 2 ore
FASE 3  Scambiodelle informazioni relative alla Mucca Macchietta e realizzazione di un cartellone
riassuntivoincui le informazioni raccolte vengonorappresentate graficamente dai bambini
2 ore
FASE 4
 Ascolto della storia: “Un giorno speciale”
 Rappresentazione grafica dei personaggi
 Visione dello spettacolo della storia “Un giorno speciale”
 Drammatizzazione della storia da parte dei bambini
3 ore

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FASE 5
 Invenzione di una filastrocca in rima e sua rappresentazione grafica individuale
 Realizzazione del “domino delle rime”
 Griglia di verifica finale
4 ore