1. Globalismo Affettivo
Scuola dell’infanzia statale
RUFFANO
A.S. 2012/2013

2. Anche quest’anno i bambini hanno sperimentato, con grande
successo, il metodo di avvio alla letto- scrittura ideato dal maestro Vito
De Lillo.
Alla base del metodo la sinergia metodologica tra dimensione
fantastica e dimensione digitale resa possibile, oggi come non mai,
dalla tecnologia presente quasi in ogni casa.
Il connubio tra tecnologia e narrazione fa conoscere e leggere i
grafemi attraverso il racconto di una storia in cui i personaggi stessi si
trasformano nelle singole lettere.
Un’esperienza che incanta i bambini e, allo stesso tempo, li rende
protagonisti con la drammatizzazione delle storie: il coinvolgimento
affettivo rende l’apprendimento EFFICACE.

3. Eccoci, incantati, davanti
al computer intenti ad
ascoltare i racconti delle
lettere

4. Compiuteraio e fatina ci hanno accompagnato
nel magico mondo delle letterine

5. A turno abbiamo riordinato le sequenze uilizzando i giochi interattivi

6. Per ogni singola letterina, dopo aver ascoltato e
drammatizzato il racconto, riordinato le sequenze….

7. … abbiamo
completato una
scheda con il
grafema e con l’intera
parolina.

8. Ci siamo divertiti tanto a colorare le sequenze!

9. Con il corpo,
giocando,
abbiamo
riprodotto le
letterine.

11. R

12. Padroneggiando
i grafemi,
abbiamo scritto
anche con i tappi
delle bottiglie di
plastica…

13. …e non solo…abbiamo scritto
le lettere con qualsiasi materiale.

14. RAPPRESENTAZIONI
GRAFICHE
DEI
RACCONTI

15. v

16. L’esperienza, ancora una volta, è stata
molto apprezzata e amata dai bambini
che hanno interiorizzato le lettere,
senza grandi difficoltà: in pochissimo
tempo si è sviluppata una sostanziale
iniziazione all’alfabetizzazione e alla
produzione delle prime parole con il
potenziamento di tutti i canali senso-
percettivi ed intellettivi.