2. GRUPPO
La classe è composta da 25 bambini, 9 bambini
di 5 anni, 8 di 4 e 8 di 3 tra cui un bambino
autistico a basso funzionamento senza
linguaggio.
3. MATERIALI
MATERIALI
Maschere di carta
Colori a matita, pennarelli, tempera, cera,
acquarelli,
carta velina e materiale di recupero, colla, forbici.
Strumenti musicali africani (djambé, tamburi)
5. Nel laboratorio espressivo i bambini di 3 anni
saranno invitati a sedersi in cerchio.
Saranno presentati gli strumenti africani (già
identificati nel laboratorio precedente) e con
sottofondo di musica africana, scelte dalle
insegnanti in base ai ritmi semplici tali da
coinvolgerli emotivamente, i bambini
sperimenteranno liberamente il loro suono.
6. Poi si passerà alla rilettura della storia.
Dopo la lettura verranno individuate le varie
sequenze..
E i personaggi..
11. Agli animali “trovati”, rappresentati su dei
cartellini, già preparati dalle insegnanti, saranno
attribuiti delle qualità …
es. la giraffa è vanitosa
l’elefante è grande
la scimmia è dispettosa
12. Ogni bambino sarà invitato a riflettere su queste
caratteristiche per arrivare a rispecchiarsi …
esempio: la scimmia è dispettoso come Giulio!!
la zebra è juventina come me!!!
13. I ruoli saranno scelti in base alle predisposizioni
dei bambini ma anche in base alle loro
preferenze e affinità.
14. Ai bambini sarà consegnata una maschera che
corrisponde all’animale da rappresentare
15. Ognuno colorerà la sua maschera come vuole …
colori, tempere, collage, matite …
16. In seguito si andrà in palestra dove ad attendere i
bambini ci saranno gli strumenti africani (djambé,
tamburi) e una scenografia che rappresenta la
savana (preparata delle insegnanti)
17. I bambini, mascherati, sceglieranno gli strumenti
che preferiscono e suoneranno a ritmo di musica
e in base ai movimenti degli animali e
rappresenteranno la storia guidati dalle
indicazioni delle insegnanti.