Introducir a l'assignatura d'Història de l'art de 2n de Batxillerat

1. Breu introducció a la història de l’art
QUÈ ÉS L’ART?

2. És això art?

3. I això?

4. I això…, també és Art?
Com podríem definir l’Art?

5. És l’art una representació de la realitat?
És l’art una interpretació de la realitat?
És l’art una realitat nova?
És l’art la mateixa realitat?
És l’art l’expressió d’un sentiment?
És l’art un element que provoca emocions
i sentiments en l’espectador?
És l’art la creació d’imatges impossibles?

6. L’ART ÉS TOT AIXÒ I… MOLT MÉS!!!
Obra d’art = Forma + Missatge
Una nova realitat
L’art és:
Un acte de creació perquè transforma o
interpreta la realitat creant una de nova
Un acte de reflexió que provoca o desperta
emocions, sentiments i sensacions en l’espectador

7. L’ART, UN LLENGUATGE: FORMA I MISSATGE
L’art és un llenguatge, un acte de comunicació d’idees i
sentiments propi dels éssers humans, una manera
d’expressar i de transmetre idees i sentiments
Les obres d’art ens
comuniquen alguna
cosa ja siga de
forma:
EXPLÍCITA: missatge molt clar
IMPLÍCITA: entenem el missatge si coneixem el
context on es va produir l’obra
SIMBÒLICA: l’obra representa una idea

8. NATURALESA DE L’OBRA D’ART: SOCIETAT I ARTISTA
Els elements que influeixen o condicionen la realització d’una obra d’art són:
La societat L’artista
Moment històric,
època en què va ser
produïda (gustos,
interessos,
mentalitat, clientela,
nivell tècnic…)
La personalitat, les
vivències i
experiències es
reflectiran en les
seues creacions així
com les seues
habilitats i recursos

9. ART I SOCIETAT: LA IMPORTÀNCIA DEL CONTEXT
HISTÒRIC
Tota obra d’art és fruit del context històric en que
va ser creada i constitueix un document gràfic que
expressa simbòlicament els pensaments, els ideals,
els valors i els desitjos de la societat i el moment
històric i cultural en que va ser realitzada
Per entendre una obra d’art cal conèixer el context
històric en que va ser creada, sols així, podrem entendre
veritablement el sentit, la funció de l’obra i el missatge
que vol transmetre

10. L’ARTISTA
És l’altre element que influeix de
manera determinant en l’obra d’art
L’artista és aquella persona que posseix unes
habilitats per construir, expressar o comunicar
idees o sentiments mitjançant la creación d’una
realitat nova: l’ Obra d’Art
L’obra d’art és també el
reflex d’una personalitat
creadora

11. LA FUNCIÓ DE L’ART
Màgicoreligiosa
Propaganda del poder de Roma
Didàctica i religiosa
Al servei de la noblesa i
de la burgesia
Propaganda església
catòlica
Propaganda absolutisme

12. ART I BELLESA
Tradicionalment l’obra d’art majoritàriament
sempre se l’ha relacionat amb la bellesa
material i amb l’habilitat de l’artista per crear-
la

13. Denuncia i reflexió social
Expressió de sentiments o
estats d’ànim

14. TEMARI D’HISTÒRIA DE L’ART
1a Avaluació 2na Avaluació 3ra Avaluació
• Art Clàssic: Grècia
• Art Clàssic: Roma
• Art Hispanomusulmà
• Art Romànic
• Art Gòtic
• Renaixement a Itàlia
• Renaixement a
Espanya: El Greco
• L’escultura barroca:
Bernini
• La imagineria
espanyola
• Pintura barroca a
Flandes i Holanda
• Pintura barroca a
Espanya
• Pintura Neoclàssica
• Goya
• Pintura Romàntica
• Modernisme
• Arquitectura dels
nous materials
• Impressionisme i
Postimpressionisme
• Fauvisme i Cubisme

15. MODEL PROVA PAU
Contingut de la prova opció A i B:
3 Imatges
1 Text
3 Preguntes:
Analitzar i
comentar la
imatge 1
Explicació de les
característiques d’un
estil o un autor,
producció artística i
la seua evolució a
través del temps
Marc
historicosocial en
el qual es
desenvolupa un
estil o una
trajectòria
artística

16. COMENTARI OBRES D’ART
Els comentaris d’Arquitectura, Escultura i Pintura
tenen aquestes parts:
1) Identificació i classificació de l’obra
2) Anàlisi formal de l’obra. Comentari estilístic
de l’obra
3) Interpretació i contextualització de l’obra

17. Consells generals per a la redacció d’un comentari d’una obra
d’art
- Procurem seguir les pautes del comentari pel que fa a
l'ordre de la nostra anàlisi (identificació i classificació,
anàlisi i comentari, interpretació i contextualització).
- Procurem utilitzar els connectors lingüístics adequats per
tal que la nostra explicació resulte fluïda i coherent.
- Mai esquematitzarem, redactarem per a explicar-nos.
- Mai opinem, fonamentem les nostres observacions
- Utilitzem adequadament i correctament el vocabulari de
cadascun dels estils.
- No hem d'inventar sinó que hem d'observar, descriure i
explicar allò que veiem i sabem.
- Escrivim amb una bona presentació: marges, ortografia,
ordre, neteja...
- Mai copiem un comentari d'internet, és impossible de
memoritzar i inútil.