about pengantar instrumen

1. 151
151
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan segala karunia dan nikmat-
Nya sehingga model penilaian proses pada pembelajaran kimia untuk keterampilan
laboratorium dan aktivitas siswa dapat terselesaikan dengan lancar.
Model penilaian proses pada pembelajaran kimia untuk keterampilan laboratorium
dan aktivitas siswa ini disusun untuk memenuhi tugas akhir (skripsi) sebagai salah satu
persyaratan untuk mencapai kelulusan yaitu derajat sarjana S-1. Penilaian terhadap
keterampilan laboratorium dan aktivitas siswa ini dapat dinilai dengan menggunakan model
penilaian proses yang telah dikembangkan. Menyadari dengan sepenuh hati bahwa penyusun
tidak akan menyelesaikan dengan baik model penilaian proses ini tanpa bantuan dari berbagai
pihak.
Harapan dari penyusun, dengan adanya model penilaian ini dapat mempermudah guru
dalam melakukan penilaian pada keterampilan laboratorium dan aktivitas siswa pada proses
pembelajaran kimia. Besar harapan penyusun juga dengan adanya model penilaian proses ini
dapat memberikan masukan bagi guru dalam menyusun model penilaian proses untuk menilai
keterampilan laboratorium dan aktivitas siswa pada proses pembelajaran dan praktikum
materi lainnya.
Penyusun menyadari bahwa model penilaian proses yang dikembangkan ini masih
jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan.
Semarang, ……………….2015
Penyusun,

2. 152
152
INSTRUMEN PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN KIMIAUNTUK PENILAIAN KETERAMPILAN
LABORATORIUM DAN AKTIVITAS SISWA
DAFTAR ISI INSTRUMEN PENILAIAN PROSES
Kata Pengantar …………………………………………………………………………… i
Pengertian penilaian autentik (penilaian proses) ………………………………………….. 1
Materi titrasi asam-basa …………………………………………………………………… 2
Prosedur praktikum titrasi asam-basa …………………………………………………….. 10
Kisi-kisi lembar penilaian aktivitas siswa ……………………………………………… 13
Lembar observasi penilaian aktivitas siswa ……………………………………………. 15
Rubrik lembar observasi penilaian aktivitas siswa …………….................................... 19
Pedoman penilaian aktivitas siswa ……………………………………………………… 24
Kisi-kisi lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ……………………… 25
Lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ………………………………. 27
Rubrik lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ……………………….. 31
Pedoman penilaian keterampilan laboratorium ………………………………………… 38
Kisi-kisi lembar penilaian performa presentasisiswa …………......................................... 39
Lembar penilaian performa presentasi siswa …………………………………………… 41
Rubrik lembar penilaian performa presentasi siswa ……………………………………… 43
Rekap nilai performa presentasi siswa …………………………………………………… 47
Pedoman penilaian performa presentasi siswa ………………………………………… 48
Materi hidrolisis …………………………………………………………………………… 49
Prosedur praktikum hidrolisis …………………………………………………………… 53
Kisi-kisi lembar observasi penilaian aktivitas siswa …………………………………… 55
Lembar observasi penilaian aktivitas siswa ……………………………………………. 57
Rubrik lembar observasi penilaian aktivitas siswa …………………………………….. 61
Pedoman penilaian aktivitas siswa ……………………………………………………… 66
Kisi-kisi lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ……………………… 67
Lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ………………………………. 69
Rubrik lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ……………………….. 73
Pedoman penilaian keterampilan laboratorium ……………………………………….. 79
Kisi-kisi lembar penilaian performa presentasi siswa …………................................... 80
Lembar penilaian performa presentasi siswa ………………………………………….. 82
Rubrik lembar penilaian performa presentasi siswa …………………………………… 84
Rekap nilai performa presentasi siswa …………………………………………………… 88
Pedoman penilaian performa presentasi siswa ………………………………………… 89