1. АЛЕКСАНДРА ОЛЕГОВНА АРАКЕЛОВА –
ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА
ДЕПАРТАМЕНТА НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ
И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
КУРСК
10 февраля 2012 года
«НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ
РЕГУЛИРОВАНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКИХ
ШКОЛ ИСКУССТВ»
ИСКУССТВ
2. ПОЛОЖЕНИЕ
О МИНИСТЕРСТВЕ КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(с изм., внесенными Постановлением Правительства РФ
от 28.01.2012 N 43)
Министерство культуры Российской Федерации
осуществляет свою деятельность непосредственно с
другими федеральными органами исполнительной власти, в
том числе с Министерством образования и науки Российской
Федерации при выработке государственной политики и
нормативно-правовом регулировании в сфере образования в
области культуры и искусства, а также с органами
исполнительной власти субъектов Российской Федерации,
органами местного самоуправления, общественными
объединениями и иными организациями.
3. ПОДЗАКОННЫЕ АКТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
145-ФЗ ОТ 17 ИЮНЯ 2011 ГОДА
«ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ» предложения
Минкультуры России по внесению специфики деятельности
детских школ искусств в вышеуказанный акт согласованы с
Минобрнауки России. Данное положение утверждается
Минобрнауки России.
«Положение о порядке и формах проведения итоговой аттестации
обучающихся по дополнительным предпрофессиональным
общеобразовательным программам в области искусств»
находится на регистрации в Минюсте России (утверждается
Минкультуры России).
Федеральные государственные требования к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительных
предпрофессиональных общеобразовательных программ в
области искусства (согласованы с Минобрнауки России, находятся
на рассмотрении в Минздравсоцразвития, после чего будут
утверждены Минкультуры России).
4. ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ПРОЕКТ
• Типовое положение регулирует деятельность следующих
государственных и муниципальных образовательных
учреждений дополнительного образования детей по
видам:
• центры дополнительного образования детей, развития
творчества детей и юношества, и т.д.;
• дворцы детского (юношеского) творчества, творчества
детей и молодежи, учащейся молодежи, пионеров и
школьников, юных натуралистов, спорта для детей и
юношества, художественного творчества (воспитания)
детей, детской культуры (искусств);
• дома детского творчества, детства и юношества и т.д.;
• станции юных натуралистов, детского (юношеского)
технического творчества и т.д.;
• детские школы искусств (в том числе по различным
видам искусств);
• детско-юношеские спортивные школы;
• специализированная детско-юношеская спортивная
школа олимпийского резерва и др.;
5. ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТЕЙ
ПРОЕКТ
Наименование ОУ дополнительного образования детей
устанавливается при его создании и может изменяться в
установленном порядке органом государственной власти, в
ведении которого находится учреждение.
В наименовании учреждения указываются его вид и при
необходимости - специальное, в том числе исторически
закрепившееся название учреждения (детская музыкальная
школа, центральная специальная музыкальная школа, детская
художественная школа, детская хореографическая школа,
детская цирковая школа, детская школа художественных
ремесел, детская хоровая школа, детская театральная школа,
детская школа эстрадного искусства).
Если в наименовании детских школ искусств (в том числе по
различным видам искусств) употребляется специальное
название, вид учреждения не указывается.
6. ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ПРОЕКТ
Учреждение:
реализует дополнительные образовательные программы, в том числе
дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в
области искусств в детских школах искусств (в том числе по различным
видам искусств);
Учреждение может иметь в своей структуре филиалы, представительства,
учебные отделения, учебные кабинеты, учебные концертные, выставочные,
танцевальные залы, учебные театры, учебные манежи, музеи, библиотеки,
фоно- и видеотеки, общежития и другие объекты социальной
инфраструктуры.
Учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает:
- дополнительные образовательные программы с учетом запросов детей,
потребностей семьи, образовательных учреждений, детских и юношеских
общественных объединений и организаций, особенностей социально-
экономического развития региона и национально-культурных традиций;
- дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в
области искусств на основе федеральных государственных требований;
- учебные планы.
7. ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ПРОЕКТ
В учреждении ведется методическая работа, направленная на
совершенствование образовательного процесса, программ, форм и
методов деятельности объединений, мастерства педагогических
работников. С этой целью в учреждении создается методический совет.
Порядок его работы определяется уставом учреждения.
При приеме в спортивные, спортивно-технические, туристские,
хореографические, цирковые объединения необходимо медицинское
заключение о состоянии здоровья ребенка.
При реализации дополнительных предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области искусств
предусматриваются аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные)
занятия, которые проводятся по группам или индивидуально.
Учреждение определяет формы аудиторных занятий, а также формы,
порядок и периодичность проведения промежуточной аттестации
обучающихся.
8. ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ПРОЕКТ
Основные задачи учреждения:
- обеспечение духовно-нравственного, гражданско-
патриотического, трудового воспитания детей;
- выявление и развитие творческого потенциала одаренных
детей;
- создание и обеспечение необходимых условий для
личностного развития, укрепления здоровья, подготовки
спортивного резерва и спортсменов высокого класса,
профессионального самоопределения и творческого труда
детей в возрасте преимущественно от 6 до 18 лет;
- адаптация детей к жизни в обществе;
- формирование общей культуры детей;
- организация содержательного досуга детей;
- удовлетворение потребности детей в художественно-
эстетическом и интеллектуальном развитии.
9. ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ПРОЕКТ
Освоение дополнительных предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области искусств завершается
итоговой аттестацией обучающихся, формы и порядок
проведения которой устанавливаются Министерством культуры
Российской Федерации по согласованию с Министерством
образования и науки Российской Федерации;
Прием в детские школы искусств (в том числе по различным
видам искусств) осуществляется по результатам
индивидуального отбора детей с учетом их творческих и
физических данных;
Учреждение объявляет прием детей для обучения по
дополнительным образовательным программам, а также
дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным
программам в области искусств только при наличии лицензии на
осуществление образовательной деятельности по данным ОП.
10. ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ПРОЕКТ
Директор ОУ в соответствии с законодательством
Российской Федерации:
- осуществляет текущее руководство деятельностью
ОУ;
- планирует, организует и контролирует
образовательную, учебно-методическую, творческую и
хозяйственную деятельность ОУ;
- действует от имени ОУ, представляет его во всех
учреждениях и организациях;
- соблюдает финансовую дисциплину;
-обеспечивает сохранность имущества и других
материальных ценностей, находящихся в оперативном
управлении ОУ и др.
11. КОЛЛЕГИАЛЬНЫЕ ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ В ДШИ:
совет ДШИ (создается с целью принятия оперативных
решений в сфере деятельности ОУ, рассмотрения и принятия
локальных нормативных актов, принятия решений по
организационной структуре образовательного учреждения и
др.);
методический совет (создается с целью совершенствования
образовательного процесса (в том числе – образовательных
программ, форм и методов обучения) с учетом развития
творческой индивидуальности обучающегося);
другие коллегиальные органы (педагогический совет,
художественный совет, попечительский совет);
порядка перевода обучающегося с одной образовательной
программы в области искусств на другую.
12. НОРМЫ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОТРАЖЕНЫ В УСТАВЕ ОУ
- реализация дополнительных предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области искусств;
- виды деятельности в соответствии с ФГТ
(образовательная, творческая, культурно-
просветительская);
- структура управления деятельностью ОУ: порядок
формирования и функции коллегиальных органов
управления;
- правила приема детей и порядок их отбора при приеме
на обучение по ОП в области искусств;
- формы, порядок и периодичность проведения
промежуточной аттестации;
- порядок и условия отчисления обучающихся;
13. НОРМЫ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОТРАЖЕНЫ В УСТАВЕ ОУ
- язык (языки), на котором (которых) ведется
обучение и воспитание обучающихся;
- права и обязанности обучающихся, их родителей
(законных представителей) и педагогических
работников;
- режим работы ОУ;
- численный состав учебных групп;
- продолжительность занятий.
Устав образовательного учреждения и изменения,
которые вносятся в него, принимаются общим
собранием работников ОУ учреждения и
утверждаются учредителем ОУ.
14. ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ
ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ:
1. фортепиано;
2. струнные инструменты;
3. духовые и ударные инструменты;
4. народные инструменты;
5. хоровое пение;
6. музыкальный фольклор;
7. живопись;
8. декоративно-прикладное искусство;
9. искусство театра;
10. хореографическое искусство;
11. искусство цирка.
15. СТРУКТУРА ОП:
ОП в области искусств должна содержать следующие
разделы:
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения обучающимися
образовательной программы в области искусств;
- учебный план;
- график образовательного процесса;
- программы учебных предметов;
- систему и критерии оценок, используемые при проведении
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
- программу творческой, методической и культурно-
просветительской деятельности ОУ.
16. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОП:
- определение содержания и организации образовательного процесса;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов,
нравственных установок и потребности общения с духовными
ценностями;
- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств,
позволяющих уважать и принимать духовные и культурные
ценности разных народов;
- выявление одаренных детей в области соответствующего вида
искусства в раннем возрасте и подготовку одаренных детей к
поступлению в образовательные учреждения, реализующие
основные профессиональные образовательные программы в
области соответствующего вида искусства;
- обеспечение преемственности образовательных программ в области
искусств и основных профессиональных образовательных программ
среднего профессионального и высшего профессионального
образования в области искусств.
17. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ДШИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ
ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ (ПРОЕКТ ФГТ)
- разработка ОП на основании ФГТ;
- духовно-нравственное развитие, эстетическое воспитание
и художественное становление личности;
- построение содержания ОП в области искусств с учетом
индивидуального развития детей, а также тех или иных
социально-культурных особенностей субъекта
Российской Федерации;
- обеспечение высокого качества образования;
- использование в образовательном процессе
образовательных технологий, основанных на лучших
достижениях отечественного образования в области
искусств, а также современном уровне его развития;
18. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ДШИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ
ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ (ПРОЕКТ ФГТ)
- создание в ОУ комфортной развивающей среды;
- организация творческой деятельности обучающихся (проведение
конкурсов, фестивалей, концертов, выставок и др.);
- создание учебных творческих коллективов (учебных оркестров и
ансамблей, учебных хоровых и вокальных коллективов, учебных
хореографических и/или танцевальных коллективов и др.);
- организация творческой и культурно-просветительской
деятельности совместно с другими ОУ и учреждениями культуры
(филармониями, выставочными залами, театрами, музеями и др.);
- организация методической деятельности преподавателей (создание
методического совета);
- организация эффективной самостоятельной работы обучающихся
при поддержке педагогических работников и родителей (законных
представителей) обучающихся;
19. ФГТ К ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ
Наименование Срок обучения Примечание
Фортепиано Срок освоения программы Срок освоения программы
«Фортепиано» для детей, «Фортепиано» для детей, не
поступивших в образовательное закончивших освоение
учреждение в первый класс в образовательной программы
возрасте с шести лет шести месяцев основного общего образования или
до девяти лет, составляет 8 лет. среднего (полного) общего
образования и планирующих
поступление в образовательные
учреждения, реализующие
основные профессиональные
образовательные программы в
области музыкального искусства,
может быть увеличен на один год.
Струнные инструменты Срок освоения программы
«Струнные инструменты» для
детей, поступивших в ОУ в первый Срок освоения программы может
класс в возрасте с шести лет шести быть увеличен на один год.
месяцев до девяти лет, составляет 8
лет.
20. ФГТ К ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ
Наименование Срок обучения Примечание
Духовые и ударные инструменты Срок освоения программы «Духовые
и ударные инструменты» для детей,
поступивших в ОУ в первый класс в
возрасте с шести лет шести месяцев Срок освоения программы может
до девяти лет, составляет 8 лет. Срок быть увеличен на один год:
освоения программы «Духовые и
5+1
ударные инструменты» для детей,
8+1
поступивших в ОУ в первый класс в
возрасте с десяти до двенадцати лет,
составляет 5 лет.
Народные инструменты Срок освоения программы
«Народные инструменты» для детей,
поступивших в ОУ в первый класс в Срок освоения программы может
возрасте с шести лет шести месяцев быть увеличен на один год:
до девяти лет, составляет 8 лет. Срок 5+1
освоения программы «Народные
8+1
инструменты» для детей,
поступивших в ОУ в первый класс в
возрасте с десяти до двенадцати лет,
составляет 5 лет.
21. ФГТ К ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ
Наименование Срок обучения Примечание
Хоровое пение Срок освоения программы «Хоровое
пение» для детей, поступивших в
образовательное учреждение в Срок освоения программы может
первый класс в возрасте с шести лет быть увеличен на один год.
шести месяцев до девяти лет,
составляет 8 лет.
Музыкальный фольклор Срок освоения программы
«Музыкальный фольклор»
для детей, поступивших в Срок освоения программы может
образовательное учреждение в быть увеличен на один год.
первый класс в возрасте с шести лет
шести месяцев до девяти лет,
составляет 8 лет.
22. ФГТ К ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ
Наименование Срок обучения Примечание
Живопись Срок освоения программы
«Живопись» для детей, поступивших
в образовательное учреждение в
первый класс в возрасте шести лет Срок освоения программы может быть
шести месяцев до 9 лет, составляет 8 увеличен на один год:
5+1
лет. Срок освоения программы
8+1
«Живопись» для детей, поступивших
в образовательное учреждение в
первый класс в возрасте с десяти до
двенадцати лет, составляет 5 лет.
Декоративно-прикладное искусство Срок освоения программы
«Декоративно-прикладное
творчество» для детей, поступивших
в образовательное учреждение в
первый класс в возрасте с шести лет Срок освоения программы может быть
увеличен на один год:
шести месяцев до девяти лет,
5+1
составляет 8 лет. Срок освоения 8+1
программы «Декоративно-
прикладное творчество» для детей,
поступивших в образовательное
учреждение в первый класс в
возрасте с десяти до двенадцати лет,
составляет 5 лет.
23. ФГТ К ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ
Наименование Срок обучения Примечание
Искусство театра Срок освоения программы
«Искусство театра» для детей,
поступивших в образовательное
учреждение в первый класс в
возрасте с шести лет шести месяцев Срок освоения программы может быть
увеличен на один год:
до девяти лет, составляет 8 лет. Срок
5+1
освоения программы «Искусство 8+1
театра» для детей, поступивших в
образовательное учреждение в
первый класс в возрасте с десяти до
двенадцати лет, составляет 5 лет.
Хореографическое творчество Срок освоения программы
«Хореографическое творчество» для
детей, поступивших в
образовательное учреждение в
первый класс в возрасте с шести лет
Срок освоения программы может быть
шести месяцев до девяти лет,
увеличен на один год:
составляет 8 лет. Срок освоения 5+1
программы «Хореографическое 8+1
творчество» для детей, поступивших
в образовательное учреждение в
первый класс в возрасте с десяти до
двенадцати лет, составляет 5 лет.
24. ФГТ К ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ
Наименование Срок обучения Примечание
Искусство цирка Срок освоения программы
«Искусство цирка» для детей,
поступивших в образовательное Срок освоения программы может быть
учреждение в первый класс в увеличен на один год:
возрасте с шести лет шести месяцев 8+1
до девяти лет, составляет 8 лет.
25. РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
С СОКРАЩЕННЫМИ СРОКАМИ ОБУЧЕНИЯ
ОУ имеет право реализовывать ОП в сокращенные сроки
при условии освоения обучающимся объема знаний,
приобретения умений и навыков, предусмотренных ФГТ.
Имеющиеся у ребенка знания, умения и навыки,
приобретенные им за пределами ОУ, а также наличие у
него творческих и интеллектуальных способностей, а при
необходимости и физических данных, могут позволить
ему:
- приступить к освоению ОП не с первого года ее реализации
(поступление в ОУ не в первый, а в другие классы, за
исключением выпускного);
- перейти на сокращенную ОП в области искусств в процессе
обучения в ОУ после достижения высоких результатов
освоения пройденного учебного материала.
26. ОБУЧЕНИЕ ПО ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ПЛАНУ
Реализация учебного процесса по индивидуальному
учебному плану может осуществляться в следующих
случаях:
- наличия у обучающегося творческой и
интеллектуальной одаренности, проявление которой
связано с постоянным участием в творческих
мероприятиях (конкурсах, концертах, олимпиадах и
др.), подтверждающей возможность освоения
учебных предметов в индивидуальном режиме;
- наличия у обучающегося медицинских показаний,
предусматривающих иной режим посещения учебных
занятий, нежели режим, установленный общим
расписанием.
27. СТРУКТУРА ФГТ
1. Общие положения (цели и задачи ФГТ, сроки обучения, отбор
детей при приеме в ОУ).
2. Требования к минимуму содержания ОП:
общие требования к результатам освоения ОП (знания,
умения и навыки);
требования к знаниям, умениям и навыкам по учебным
предметам обязательной части.
3. Требования к структуре ОП (разделы учебного плана, объем
аудиторной нагрузки обучающихся по учебным предметам
обязательной части, объем недельной максимальной
учебной нагрузки и аудиторной учебной нагрузки);
28. СТРУКТУРА ФГТ
4. Требования к условиям реализации ОП:
продолжительность учебного года, каникул;
численность учебных групп;
обеспечение образовательного процесса учебными
творческими коллективами (при необходимости);
требования к методическому обеспечению
образовательного процесса;
требования к внеаудиторной (самостоятельной) работе
обучающихся;
требования к промежуточной аттестации обучающихся;
требования к итоговой аттестации обучающихся;
требования к кадровому обеспечению образовательного
процесса;
требования к материально-техническому обеспечению
образовательного процесса.
29. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНОГО ГОДА И УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ:
Для обучающихся:
продолжительность учебного года с первого класса по
класс, предшествующий выпускному классу, составляет
39 недель, в выпускных классах - 40 недель;
продолжительность учебных занятий в первом классе
составляет 32 недели (за исключением образовательной
программы со сроком обучения 5 лет), со второго класса
(при сроке обучения 5 лет – с первого класса) по
выпускной класс - 33 недели;
в учебном году предусматриваются каникулы в объеме
не менее 4 недель, в первом классе для обучающихся по
образовательной программе в области искусств со сроком
обучения 8-9 лет устанавливаются дополнительные
недельные каникулы;
30. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНОГО ГОДА И УЧЕБНЫХ
ЗАНЯТИЙ:
Для обучающихся:
летние каникулы устанавливаются в объеме 12-13
недель (количество недель каникул устанавливается по
той или иной образовательной программе в
соответствии с ФГТ), за исключением последнего года
обучения;
осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в
сроки, предусмотренные при реализации основных
образовательных программ начального общего и
основного общего образования в общеобразовательных
учреждениях.
31. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНОГО ГОДА И УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ:
Для педагогических работников:
Учебный год для педагогических работников
составляет 44 недели, из которых 32-33 недели -
реализация аудиторных занятий, 2-3 недели -
проведение консультаций и экзаменов, в остальное
время деятельность педагогических работников должна
быть направлена на методическую, творческую,
культурно-просветительскую работу, а также освоение
дополнительных профессиональных ОП.
Педагогические работники ОУ проходят не реже чем
один раз в пять лет профессиональную подготовку или
повышение квалификации. Педагогические работники
ОУ должны осуществлять творческую и методическую
работу.
32. СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПЛАНА
обязательная часть (предметные области);
вариативная часть;
разделы (консультации, промежуточная
аттестация, итоговая аттестация).
33. ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА
«О КУЛЬТУРЕ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
•Художественное образование –
целенаправленный процесс воспитания и
обучения человека воспроизведению мира в
образах в целях развития творческого
потенциала и формирования целостной
личности, её духовности, интеллектуального и
эмоционального богатства.
•Эстетическое воспитание – деятельность,
направленная на развитие личности,
способности восприятия художественных
ценностей и понимания прекрасного.
34. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ,
ПРИНЯТЫЕ В ИЮНЕ 2011 ГОДА
- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН № 144 – ФЗ ОТ 16 ИЮНЯ 2011 ГОДА
«О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" И ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
"О ВЫСШЕМ И ПОСЛЕВУЗОВСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ
ОБРАЗОВАНИИ”» в части ассистентуры – стажировки.
- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН № 145-ФЗ ОТ 17 ИЮНЯ 2011 ГОДА «О
ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ"» в части реализации в
детских школах искусств дополнительных
предпрофессиональных общеобразовательных программ в
области искусств.
- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН № 160-ФЗ ОТ 27 ИЮНЯ 2011 ГОДА «О
ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ"» в части реализации
интегрированных образовательных программ среднего
профессионального образования в области искусств для
одаренных детей.
39. Ц
ен
тр
ал
С ьн
ев ы
ер й
о- 62,8
За
54,0
С па
ев дн
ер ы
й
о-
Ка 34,9
вк 12,8
аз
ск
ий
23,4
Ю 14,9
жн
ы
П й 108,4
ри
в 50,3
Оборудование (на 1 школу, в тыс. руб.)
ол
ж
ск
и й
19,6
Капитальный ремонт (на 1 школу, в тыс. руб.)
Ур
ал 7,7
ьс
ки
й
С 28,1
иб 37,0
Д и рс
(на 2010 год)
ал ки
ьн й
ев 125,6
ос 46,7
ОБОРУДОВАНИЕ
то
чн
ы
й
102,2
г.
М 93,0
ос
кв
а
38,9
11,1
Ро
ОБЪЕМ СРЕДСТВ НА КАПИТАЛЬНЫЙ РЕМОНТ И
сс
ия
63,1
39,6
