2. A qui va
adreçat el
curs?
Progenitors
Interessats en
pràctiques i
polítiques
educatives
Associacions
de pares i
mares Desenvolupadors
de material
educatiuGrups
de recerca
Comunitats
acadèmiques
Zones rurals,
fills/es
hospitalitzats/des,
famílies ROM
(gitanes)
3. Ajudar els progenitors a
reflexionar sobre els reptes
de l'èxit educatiu
(desenvolupament personal
i rendiment escolar).
Estimular les mares i els
pares perquè tinguin en
compte idees pràctiques i
polítiques educatives d'èxit
Ajudar els progenitors a
convertir-se en aprenents
per a tota la vida i impulsar
aquest model
Ajudar les organitzacions de
pares i mares en la
identificació de reptes per a
l'èxit educatiu
Dissenyar estratègies
innovadores que
construeixin ambients
familiars i escolars amigables
per als infants
Per a què
és el curs?
4. Què hi ha
en el curs?
Recursos que es centren en cinc
desafiaments amb especial
atenció a:
- infants hospitalitzats,
- famílies rurals i
- famílies ROM (gitanes)
Materials textuals i audiovisuals
Eines per a l'organització
d'activitats de reflexió relacionats
amb l'èxit educatiu i les
associacions d'escoles-famílies-
comunitats
Recomanacions sobre com
promoure l'èxit educatiu i les
associacions d'escoles-famílies-
comunitats
6. Quins són els
objectius del
curs?
1. Ajudar els progenitors a reflexionar sobre:
- L'aprenentatge permanent i un enfocament holístic per al benestar dels fills i filles, l'educació n’és una part.
- Les bones pràctiques per donar suport als infants en el desenvolupament de les capacitats i el rendiment
acadèmic.
- Els últims resultats de la recerca sobre l’èxit educatiu.
2. Ajudar els pares i les mares a revisar les seves pròpies idees sobre:
- Canvis pràctics que poden fer per millorar l'educació dels seus fills i filles.
- Com els progenitors poden contribuir a l'èxit educatiu mitjançant la cooperació amb l'escola dels seus fills i
filles.
3. Estimular actituds i valors dels pares i les mares en:
- Com crear cultures familiars i escolars que valorin els assoliments, les habilitats, la diversitat i promoure
l'equitat i l'aprenentatge permanents.
- Com les pràctiques educatives d'èxit basades en les actituds i els valors poden ser desenvolupades i
sustentades.
7. Per a l'autoaprenentatge.
Per a l'aprenentatge compartit
en una comunitat
virtual/presencial a través del
diàleg amb altres pares, mares
i membres de la comunitat,
inclòs el personal de l'escola.
Com pot ser
utilitzat el
curs?
9. Definició:
• Ajudar les famílies amb les
habilitats de criança: el suport
familiar, la comprensió infantil, el
desenvolupament dels adolescents,
la configuració de les condicions de
la llar per donar suport a
l'aprenentatge en cada nivell d'edat
i grau.
• Ajudar les escoles en la
comprensió del context de les
famílies, les cultures i les metes per
als infants.
Resultats esperats per als infants:
• Canviar l'actitud cap a
l'aprenentatge.
• Ser tractats com a persones
competents, responsables del seu
propi aprenentatge.
• Augment del benestar a través d'un
enfocament de desenvolupament
infantil holístic.
• Progenitors, familiars, membres de
la comunitat i personal escolar no
docent com a facilitadors de
l'aprenentatge.
Resultats esperats per als progenitors:
• Comprensió i confiança sobre la
criança i el desenvolupament del
nen/a, i els canvis en les condicions
de la llar per a l'aprenentatge dels
infants.
• Enfocament holístic en el
desenvolupament dels seus propis
fills/es.
• Consciència de la pròpia
paternitat/maternitat i dels seus
desafiaments.
• Sensació de suport per part de
l'escola, entitats comunitàries i
altres pares i mares.
• Consciència de les habilitats
apreses a través de la criança.
Repte1:
CriançaPositiva
10.
11. Definició:
• Involucrar les famílies en
l'aprenentatge dels seus
fills/es en la llar o en altres
àmbits, amb especial èmfasi
en la construcció del
coneixement acadèmic,
incloent els deures,
l'establiment de metes i altres
activitats relacionades amb el
pla d'estudis i l'oci.
• Animar els pares i els
professors a dissenyar
tasques que motivin el seu
aprenentatge i el dels infants.
Resultats esperats per als infants:
• Guanyar destresa i habilitats
vinculades amb
l'aprenentatge i el treball
acadèmic.
• Actitud positiva cap a
l'aprenentatge i el treball
acadèmic.
• Consciència de la finalitat i
del procés d'aprenentatge,
progenitors i fills com a
aprenents.
Resultats esperats per als
progenitors:
• Saber com donar suport,
gaudir, encoratjar i ajudar els
infants a aprendre.
• Comprendre el pla d'estudis
de cada assignatura.
• Apreciació i visió crítica de les
habilitats d'ensenyament.
13. Definició:
•Crear canals de comunicació
bidireccional entre els progenitors i
els fills i entre aquests i les escoles
(els professors o altres professionals
relacionats), sobre programes i el
progrés de l'aprenentatge dels
infants.
Resultats esperats per als infants:
•Ser tractats com a iguals, socis
competents.
•La consciència del seu propi progrés i
la responsabilitat del seu propi
aprenentatge.
•Millors resultats en matèria de
progrés acadèmic, així com del
desenvolupament de les
competències.
•Augment de l’autoestima.
Resultats esperats per als progenitors:
•Entendre i tenir un acostament crític
a l'escola, programes i polítiques.
•Seguiment i consciència del progrés
del nen/a.
•Respondre eficaçment a les dificultats
dels estudiants.
•La millora de les interaccions amb els
mestres i la facilitat de comunicació
amb l'escola i el professorat
Repte 3:
Comunicació
14.
15. Definició:
• Millorar el reclutament, la
capacitació, les activitats i els
horaris per involucrar les
famílies i els membres de la
comunitat com a voluntaris a
l'escola. Habilitar diferents
educadors al treball conjunt per
a i amb els estudiants.
Resultats esperats per als nens/as:
• Habilitat en la comunicació amb
altres persones.
• Augment del desenvolupament
d'habilitats relacionades amb
l'educació escolar.
• Coneixement de la varietat
d'habilitats, talents, ocupacions
i de les contribucions dels
pares, companys i altres
membres de la comunitat.
Resultats esperats per als progenitors:
• Conscienciació, acceptació i
validació de les seves habilitats.
• Comprendre el treball dels
mestres i millorar la comoditat a
l'escola.
• Millorar la confiança en si
mateixos respecte a la capacitat
de contribuir.
• Guanyar habilitats específiques
del treball voluntari.
17. Definició:
• Coordinar els recursos i els serveis
per a les famílies, els estudiants i
l'escola amb grups comunitaris,
incloses les empreses, les agències,
les organitzacions culturals i
cíviques, i els col·legis o les
universitats. Habilitar-los a tots per
prestar servei a la comunitat.
Resultats esperats per als nens/as:
• Augment de les habilitats i talents a
través del pla d'estudis enriquit per
experiències extra curriculars.
• Coneixement de les carreres i de les
opcions per a l'educació i el futur
treball.
• Els beneficis específics vinculats als
programes, serveis, recursos i
oportunitats que connecten els
estudiants amb la comunitat.
Resultats esperats per als
progenitors:
• Coneixement i ús dels recursos
locals per les famílies i les escoles
per augmentar les habilitats i
talents o per obtenir serveis
necessaris.
• Interacció amb altres famílies en
activitats de la comunitat.
• La consciència del rol de l'escola en
la comunitat i de les contribucions
de la comunitat a l'escola.
Repte 5:
Participar i col·laborar amb la comunitat
