ponència presentada en Igualda, amb motiu de la setmana del treball.

1. Competències digitals bàsiques
per a trobar feina

2. 2
https://youtu.be/byixtiLfGHc

3. Tan sols el 1% dels
llocs de treball que
existien fa 100
anys, ha
sobreviscut.
3
http://www.expansion.com/actualidadeconomica/analisis/2016/04/11/570b640fca4741a3278b456b.html

4. PREGUNTA:
4
professions del futur???

5. 47% dels llocs de treball
actuals poden considerar-
se en ALT risc de ser
automatitzats durant els
propers 10 o 20 anys.
Michael Osborne y Carl Frey, Universidad de Oxford
5

6. Fuente: http://www.elmundo.es/economia/
2016/01/20/5697d766268e3e76078b46d4.html
6

7. 7

8. 8

9. Unió Europea:
fins al 2020, es generaran
900.000 nous llocs de treball
tecnològics.
Els professionals que els
ocuparan encara no ha estat
formats.
9

10. Fuente: http://buscarempleo.republica.com/profesiones/40-
profesiones-con-futuro-para-los-proximos-anos.html
10

11. "Hasta el 24% de los trabajos
pueden ser considerados
creativos, y el 87% están en
bajo o nulo riesgo de
automatización, frente al 40%
de los empleos en general"
Bakhshi. director de Economía Creativa de Nesta
11

12. Fuente: http://www.expansion.com/emprendedores-empleo/empleo/
2016/04/22/571a193c22601d24078b4614.html
12

13. Observatorio para el Empleo en la Era Digital
13
8 de cada 10 joves d'entre 20 i 30 anys
trobaran una feina relacionada amb l'àmbit
digital en treballs que encara no existeixen.
Les 10 professions més sol·licitades seran:
• enginyer smart factory,
• chief digital officer,
• expert en innovació digital,
• data scientist,
• expert en big data,
• arquitecte expert en smart
cities,
• expert en usabilitat,
• director de continguts
digitals,
• expert i gestor de riscos
digitals
• director de màrqueting
digital.

14. Font: http://enterprise.blob.core.windows.net/whitepapers/
futureproof_tomorrows_jobs.pdf
14
1. Guia turístic espacial
2. Dissenyador de cos humà
3. Creador d'hàbitats virtuals
4. Biohacker autònom

15. font: http://enterprise.blob.core.windows.net/whitepapers/
futureproof_tomorrows_jobs.pdf
15

16. El paradigma ha canviat:
Diversitat funcional, també troba
oportunitats.
- Persones amb ceguera, especialistes
en detectar càncer de mama
- Persones amb trastorn autista,
especialistes en testejar aplicacions i
videojocs i conducció de drons
16

17. PREGUNTA:
17
estàs preparat? Oportunitats? dificultats?

18. 18

19. 19

20. https://www.youtube.com/watch?v=dLtwycCNtuU
20

21. Competició: competència digital
21

22. Kahoot.it
22

23. Introducció
23
Competències digitals bàsiques
per a trobar feina

24. Fer servir els portals de
feina especialitzats.

25. Gestionar la identitat digital,
la marca personal.

26. Fer ús de les xarxes socials
generalistes:
Facebook, Twitter, LindedIn

27. Trobar xarxes especialitzades en
el nostre sector i participar-hi
activament

28. Publicar continguts a la xarxa: ser
creador i generador de
coneixement

29. aprendre:
líquid i flexible
● El 24/7 ens permet l’aprenentatge
continuu
● sense restriccions d’espai i temps
● sense continguts ni objectius
preestablerts de forma
innamovible.
Des d’una perspectiva d’aprenentatge
líquid, el procés d’aprendre s’adapta a
les possibilitats de cada persona i
també a les què ens ofereix la vida.
29
L’impacte del m-learning

30. Estar format i capacitat
passa per l’ús del Personal
Learning Environment (PLE)
un sistema basat en 3
peces
1. Eines
2. Recursos i fonts d’informació
3. Una xarxa personal
d’aprenentatge
30
https://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ
Jordi Adell y Linda Castañeada

31. Personal Learning
Environment:
1. Eines
Eines per a produir
(escriure, calcular,
presentar informació), per
a comunicar, analitzar,
investigrar, jugar, navegar,
accedir al contingut,
interacutar, veure realitat
augmentada, etc.
31

32. Personal Learning Environment:
2. Recursos i
fonts d’informació
Diccionaris, enciclopèdies, pàgines
web de companyies, governs,
universitats, institucions
educatives, mitjans de
comunicació, revistes
especialitzades… per a
l’aprenentatge autònom.
Distribuïdes en l’espai i el temps de
forma caòtica: en qualsevol
moment, en qualsevol espai, de
qualsevol manera.
32

33. Personal Learning Environment:
3. Xarxa personal
d’aprenentatge (Personal
Learning Network - PLE)
Un grup de persones amb
les quals interatuar.
- de forma directa
- de forma indirecta a
través de continguts u
objectes.
33

34. DIGCOMP:
A Framework for Developing and
Understanding Digital Competence in
Europe

35. 35

36. 2.
the competence areas of
the DigComp
1. Alfabetització
informacional
2. Comunicació i
col·laboració
3. Creació de continguts
digitals
4. Seguretat
5. Resolució de problemes
36
Les àrees competencials

37. Alfabetització informacional
37

38. 38

39. Alfabetització
informacional
39
Identificar, localitzar,
recuperar, emmagatzemar,
organitzar i analitzar la
informació digital, jutjant la
seva rellevància i propòsit.
Àrea competencial

40. Competències
d'Alfabetització
informacional
40
Articular les necessitats
d'informació, per buscar
dades, informació i
continguts en entorns
digitals, accedir-hi i per
navegar entre elles. Crear
i actualitzar les estratègies
de recerca personals.
1.1 Navegació, cerca i
filtrat de dades, la
informació i els
continguts digitals

41. Competències
d'Alfabetització
informacional
41
Analitzar, comparar i avaluar
críticament la credibilitat i la
fiabilitat de les fonts de dades,
la informació i els continguts
digitals. Analitzar, interpretar i
avaluar críticament les dades,
la informació i els continguts
digitals.
1.2 Avaluar dades,
informació i contingut
digital

42. Competències
d'Alfabetització
informacional
42
Organitzar,
emmagatzemar i recuperar
dades, informació i
continguts en entorns
digitals. Organitzar i
processar en un ambient
estructurat.
1.3 La gestió de les
dades, la informació i els
continguts digitals

43. Indicadors
% Persones que han utilitzat Internet en els
últims tres mesos:
buscar informació sobre béns i serveis
(1.1),
llegir o descarregar notícies / diaris /
revistes de notícies en línia (1.1),
obtenir informació dels llocs web de les
autoritats públiques i els serveis
públics (1.1),
La recerca d'informació de salut (1,1),
% Persones que tenen:
copiar o moure un fitxer o carpeta (1.3),
43

44. Recursos i
aplicacions mòbils
Sistemes operatius propis de cada
dispositiu: iOS, Android, Windows.
Navegadors: Chrome, Safari, Firefox.
Cercadors: Google
Sistemes de magatzem d’arxius al
núvol: Drive, Dropbox, iCloud.
Sindicadors de continguts: Feedly.
Curació de continguts: Scoopit, Storify.
Lector de codis QR
Xarxes Socials, com a font
d’informació: Twitter, Facebook
44
Afegeix els teus

45. 45

46. Comunicació
46

47. 47

48. Comunicació
48
Comunicar en entorns
digitals, compartir recursos
a través d’eines en línia,
enllaçar amb altres i
col·laborar a través d’eines
digitals, interactuar i
participar en comunitats i
xarxes, consciència
intercultural.
Àrea competencial

49. Competències de
Comunicació
49
Interactuar a través d'una
varietat de tecnologies
digitals i comprendre
mitjans de comunicació
digital apropiat per a un
context donat.2.1 Interactuar a través
de tecnologies digitals

50. Competències de
Comunicació
50
Compartir dades,
informació i contingut
digital amb altres a través
de les tecnologies digitals
apropiades. Actuar com a
intermediari, saber
referenciar i atribuir les
pràctiques.
2.2 Compartir a través de
tecnologies digitals.

51. Competències de
Comunicació
51
Participar en la societat a
través de l'ús dels serveis
públics i privats digitals.
Buscar oportunitats per a
l'autonomia i de la
ciutadania participativa a
través de tecnologies
digitals apropiats.
2.3 Participar en la
ciutadania a través de les
tecnologies digitals

52. Competències de
Comunicació
52
Utilitzar les eines digitals i
tecnologics per a
processos de
col·laboració, i per a la co-
construcció i la co-creació
de recursos i coneixement.2.4 Col·laboració a
través de les tecnologies
digitals

53. Competències de
Comunicació
2.5 Netiquette
Estar al cas de les normes de
comportament i de
coneixements a l’hora d’utilitzar
les tecnologies digitals i
interactuar en entorns digitals.
Adaptar les estratègies de
comunicació per a una
audiència específica i estar al
cas de la diversitat cultural i
generacional en entorns digitals.
53

54. Competències de
Comunicació
2.6 Gestió de la identitat
digital
Crear i gestionar una o
diverses identitats digitals,
per poder protegir la seva
pròpia reputació, per fer
front a les dades que es
produeix a través de
diverses eines, entorns i
serveis digitals.
54

55. Indicadors
% Persones que han utilitzat Internet en els
últims tres mesos:
emissió / recepció de correus electrònics
(2.1),
telefòniques o les trucades per Internet /
vídeo (a través de webcam) a internet
(2.1),
participar en xarxes socials (2.1, 2.3),
enviar missatges a llocs de xat (2.1, 2.3),
pujar contingut creat per un mateix a
qualsevol lloc web per ser compartit
(2.2),
55

56. Recursos i
aplicacions mòbils
Comunicació entre individus o
grups: Whatsapp, telegram,
imessage, messenger
(facebook)
Comunicació pública o oberta:
Xarxes socials, Twitter,
facebook, instagram, blocs
(wordpress).
Generació de continguts
comunicatius multimèdia:
youtube, periscope,
snapchat…
56
Afegeix els teus

57. Recursos i
aplicacions mòbils
Vídeo editors: youtube,
magisto, ...
Foto editors: canva,
snapseed, camera+
Foto sharing: google fotos,
flikr, Instagram.
Video Sharing: youtube,
vine, periscope
(streaming), Facebook
Streaming.
57
Afegeix els teus

58. 58

59. 59
Creació de
continguts

60. 60

61. Creació de
contingut
61
Comunicar-se en entorns
digitals, compartir recursos
a través d'eines en línia,
enllaçar amb altres i
col·laborar a través de les
eines digitals, interactuar i
participar en comunitats i
xarxes, intercultural.
Àrea competencial

62. Competències de
Creació de contingut
62
Crear i editar continguts
digitals en diferents
formats, per expressar-se
a través de mitjans
digitals.3.1 Desenvolupar
contingut digital

63. Competències de
Creació de contingut
63
Modificar, perfeccionar,
millorar i integrar la
informació i continguts en
un cos de coneixement
existent per crear nous
continguts, original i
rellevant i el coneixement.
3.2 La integració i re-
elaboració de continguts
digitals

64. Competències de
Creació de contingut
64
Entendre com els drets
d'autor i les llicències
s'apliquen a les dades, la
informació i els continguts
digitals.
3.3 Drets d'autor i
llicències

65. Competències de
Creació de contingut
65
Planificar i desenvolupar
una seqüència
d'instruccions
comprensibles per a un
sistema de computació per
resoldre un problema
donat o realitzar una tasca
específica.
3. 4 Programació

66. Indicadors
% Persones que han utilitzat Internet en els últims
tres mesos:
la creació de llocs web o blocs (3.1).
% Persones que tenen:
presentacions electròniques creades amb el
programari de presentació de diapositives
(per exemple), incloent per exemple, imatges,
so, vídeo o gràfics (3.1).
fórmules aritmètiques bàsiques usades per sumar,
restar, multiplicar o dividir xifres en un full de
càlcul (3.1).
usades eines de copiar i enganxar per duplicar o
traslladar informació dins d'un document
(3.2);
escrit un programa informàtic utilitzant un llenguatge
de programació especialitzat (3.4);
66

67. Recursos i
aplicacions mòbils
Aplicacions d’edició i creació de
continguts:
Text: drive, notes, evernote, piratepad, blocs
Foto: (totes les eines d’edició de foto ens
permeten crear-la des de la propia app)
Instagram, snapseed, camera+,
photosynth, snapchat, (fins i tot
facebook i twitter)
Vídeo: Youtube, magisto, instagram
(facebook i twitter) periscope, vine,
hiperlapse.
Infografies: canva, phonto, Notegraphy
Creació de audio i podcast.
67
Afegeix els teus

68. Recursos i
aplicacions mòbils
Càmeres, editors de text del
propi dispositiu, a més,
la majoria inclouen eines
d’edició en si mateixes.
Creació de blogs: Worpress,
blogger.
Creació de capes de realitat
augmentada: Layar
68
Afegeix els teus

69. 69

70. Seguretat

71. 71

72. Seguretat
Protecció personal,
protecció de dades,
protecció de la identitat
digital, mesures de
seguretat, ús segur i
sostenible.
Àrea competencial

73. Competències
de seguretat
Per protegir dispositius i
contingut digital, i entendre
els riscos i amenaces en
entorns digitals.
Saber mesures sobre
seguretat i protecció i tenir
degudament en compte tenir
en compte la fiabilitat i
privacitat.
4.1 Protecció de
dispositius

74. Competències
de seguretat
Protegir dades personals i
privacitat en entorns digitals.
Entendre com utilitzar i compartir
informació d’identificació
personal mentre som capaços
de protegir-nos a nosaltres
mateixos i a altres de possibles
danys. Entendre que els serveis
digitals fan servir una “Política
de privacitat” per informar com
són utilitzades les dades
personals.
4.2 Protegint les dades
personals i la privacitat

75. Competències
de seguretat
Ser capaç d’evitar riscos de salut
i amenaces al benestar físic o
psicològic mentre s’utilitzen
tecnologies digitals. Ser capaç
de protegir-se un/a mateix/a i a
altres de possibles perills en
entorns digitals (per ex. Cyber
Bulling). Ser conscient de les
tecnologies pel benestar social i
la inclusió social.
4.3 Protegint la salut i el
benestar

76. Competències
de seguretat
Ser conscient de l’impacte
en el medi ambient de les
tecnologies digitals i els
seu ús.4.4 Protegint el medi
ambient

77. Indicadors
Utilitzar alguna tipus de
software de seguretat IT o
eina (anti-virus, anti-spam,
firewall, etc) per protegir
l’ordinador personal i les
dades (4.1 i 4.2);
Actualitzar un o més productes
de seguretat com a mínim
ocasionalment (4.1, 4.2).

78. Recursos i
apps mòbils
Antivirus: Avast
Seccions de privacitat de
totes les xarxes socials.
Apartat de seguretat dels
propis sistemes operatius
mòbils.
Afegeix els teus

79. 79

80. Solucionar problemes
80

81. 81
https://www.youtube.com/watch?v=eQYWUjOpFEQ

82. Solucionar
problemes
82
Identificar les necessitats i els recursos
digitals, prendre decisions documentades
sobre les eines digitals més apropiades
d'acord amb el propòsit o necessitat, resoldre
problemes conceptuals a través de mitjans
digitals, l'ús de tecnologies de manera
creativa, resoldre problemes tècnics,
actualitzar les pròpies competències i les
d'altres.
Això cal tenir-ho en compte en totes les
competències que complementen aquesta,
però s'estableix específicament en aquesta
àrea.
Àrea competencial

83. Competències
per Solucionar
problemes
83
Identificar problemes
tècnics quan utilitzem
dispositius o entorns
digitals, i resoldre’ls (des
de resolució de problemes
a resoldre els problemes
més complexos).
5.1 Resoldre problemes
tècnics

84. Competències
per Solucionar
problemes
84
Per avaluar necessitats i
identificar, avaluar, seleccionar
i utilitzar les eines digitals i les
possibles respostes
tecnològiques per resoldre'ls.
Per ajustar i personalitzar els
entorns digitals a les
necessitats personals (per
exemple, l'accessibilitat).
5.2 Identificar necessitats
i respostes tecnològiques

85. Competències
per Solucionar
problemes
85
Per utilitzar les eines i les
tecnologies digitals per crear
coneixement i innovar processos
i productes. Per participar
individual i col·lectivament en el
processament cognitiu per
entendre i resoldre problemes
conceptuals i situacions
problemàtiques en entorns
digitals.
5.3 Utilitzar les
tecnologies digitals
creativament

86. Competències
per Solucionar
problemes
86
Entendre on un necessita millorar o
actualitzar una pròpia competència
digital. Ser capaç de donar suport a
altres en el seu desenvolupament
de la competència digital. Buscar
oportunitats per al
desenvolupament personal i per
mantenir-se al dia amb l'evolució
digital.
5.4 Identificar
mancances en
competències digitals

87. Indicadors
connectats i instal·lats els nous dispositius (5.1),
instal·lat un nou o reemplaçat un sistema
operatiu d'edat (5,1),
modificat o verificat els paràmetres de
configuració d'aplicacions de programari
(5.1),
la compra o comanda de béns o serveis per a ús
privat (últims 12 mesos) a internet (5.2),
la venda en línia (5.2)
recerca de feina o enviar una sol·licitud (5.2).
fent un curs en línia (5.2),
banca per Internet (5.2)
Com fer una cita amb un professional a través
d'un lloc web (5.2)
87

88. Recursos i
aplicacions mòbils
En aquest cas podríem aplicar
tots els recursos i
coneixements adquirits al llarg
de la formació com d’altres
formacions i coneixements i
experiències digitals que en un
moment donat ens portessin a
resoldre un cas o situació
concreta. El límit és només la
nostra creativitat i imaginació.
88
Afegeix els teus

89. 89

90. Gràcies!
esther.subias@punttic.cat
90