1. ПЛАН РАБОТЫ
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
УЧИТЕЛЕЙ ПРЕДМЕТОВ
ЕСТЕССТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО
ЦИКЛА
РОМАШКИНСКОЙ ОШ 1-Ш СТУПЕНЕЙ
НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
1
2. 1. Вступление
Проблема района - «Создание условий для всестороннего развития
личности на основе расширения сферы образовательных услуг, индивидуализации
обучения и воспитания, внедрения инновационных технологий.”
Проблема школы - «Оптимизация учебной деятельности путем внедрения
технологии сотрудничества, формирования
креативности педколлектива и культуры
межличностных отношений »
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ - «Формирование ключевых и
предметных компетентностей путем мотивации,
активных форм обyчения, использования
компьютерных технологий.»
1. АНАЛИЗ РАБОТЫ МО ЗА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
2
3. Работа МО в 2010/ 2011 учебном году была направлена на реализацию
основных задач:
1. Использование интерактивных методов обучения с целью реализации
технологии сотрудничества.
2. Развитие личности ученика, его природных задатков, интеллекта, памяти,
склонности к самообразованию.
3. Привитие интереса к предмету путем мотивации активных методов
обучения, использования компьютерных технологий.
4. Развитие познавательных интересов, интеллекта и творческих
способностей в процессе проектно-исследовательской деятельности
учащихся.
5. Использование тестовых технологий в процессе преподавания и
подготовке учащихся к внешнему оцениванию.
6. Активизация работы школьного отделения МАН, вовлечение учащихся в
Международный конкурс «Кенгуру 2010».
7. Систематизация работы по ВНО.
Члены МО активно пропагандировали и внедряли в практику интерактивные
методы преподавания. Мак И.И. на уроках математики удачно использовала
технологию тестового контроля. Живачевская Е.И. организовывала групповую
работу по технологии проектирования на этапах повторения и обобщения, что
создавало у детей потребность мыслить, высказывать и защищать свое мнение,
развивать математический язык. Пономарева Т.В. активно использовала работу в
парах и в малых группах. Раслина Г.М. применяла групповую работу при
проведении лабораторных и практических работ. На уроках географии, экологии
Пономаревой Т.В. эффективными формами работы были «аквариум», «ажурная
пилка», которые были направлены на развитие детской инициативы,
способствовали развитию интереса учащихся к изучаемым предметам. Молодой
специалист Аблаев Э.Б. активно использовал на уроках компьютерные
технологии, проводил эксперименты в виртуальной лаборатории.
Члены МО продолжили работу над дифференциацией обучения с учетом
индивидуальных способностей учащихся. Учителя в каждом классе составляли
карты форм индивидуальной работы на всех этапах урока. Педагоги старались
использовать принципы технологии сотрудничества, когда учащиеся помогали
друг другу усвоить учебный материал. Это позволило повысить уровень мотивации
обучения у слабоуспевающих учащихся и раскрыть творческие способности детей .
При закреплении программного материала члены МО эффективно
использовали работу в разноуровневых группах по различным интерактивным
методикам. Однако, запланированные программы- тренинги не были использованы.
Это говорит о том, что учителя не в полной мере владеют методикой организации
данной формы работы.
В ходе физико-математической недели были проведены викторины, КВН-ы,
интеллектуальные ринги. Эти мероприятия вызвали живой интерес учащихся.
Живачевская Е.И. подготовила мановца, ученицу 6-го класса Кшевицкую М.,
3
4. которая успешно выступила на районной сессии МАН с работой «История чисел
Учитель географии и биологии систематически занимается научно –
исследовательской работой с учащимися, в этом учебном году Мельник С, ученик
10 кл. и Баринова Т, ученица 8 кл, представили свои работы по исследованию
водных и нефтяных ресурсов Крыма. Однако в следующем учебном году членам
МО необходимо обратить особое внимание на организацию работы с молодым
специалистом Аблаевым Э.Б.,на системный контроль знаний учащихся. активнее
привлекать учащихся к исследовательской работе. .
Учащиеся П и Ш ступеней приняли участие в Международной игре
«Кенгуру».Лучшими математиками оказались уч-ся начальной школы. Несмотря на
то, что количество участников с каждым годом растет, результативность не
повышается, поэтому учителям математики необходимо целенаправленно готовить
уч-ся к участию в конкурсе по заданиям прошлого года.
Всеми членами МО была проведена определенная работа по подготовке к
ВНО, формированию у учащихся навыков работы с тестовыми заданиями.
Посещенные уроки дают возможность сделать следующие выводы: в изучении
биологии, химии, географии учащиеся не испытывают особых трудностей, хотя
учебники написаны по указанным выше предметам труднодоступным языком,
теоретический материал подается в сжатом виде, поэтому учителя дают ребятам
лекции, по которым составляются конспект, алгоритм, таблицы, план, что помогает
учащимся усвоить учебный материал. Систематическое использование тестового
контроля при оценивании уровня знаний уч-ся стало хорошей подготовкой к ВНО.
Однако работа по подготовке к ВНО не достаточно систематизирована ,на что
следует обратить внимание в следующем учебном году.
Таким образом, вся работа МО была спланирована на основе личностно
ориентированного подхода, с учетом индивидуальных способностей учащихся,
накопленной дидактической базы и направлена на реализацию принципов
сотрудничества, оптимизацию учебного процесса.
4
5. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД :
1. Овладение технологией учебного процесса в условиях перехода от
предметно-знаниевого к компетентностному обучению.
2. Совершенствование контроля, использование тестовых, информационно-
коммуникационных технологий в процессе преподавания и подготовке
учащихся к внешнему оцениванию.
3.Использование инновационных методов обучения с целью реализации
принципов сотрудничества.
4.Изучение и использование межпредметных связей в процессе
преподавания учебных предметов.
5.Формирование учебной мотивации ,умений уч-ся применять знания в
различны жизненных ситуациях.
5
6. 2. ОРГАНИЗАЦИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ МО
Ф.И.О. Пед. Кат. Тема по Формы Сроки
учителя стаж самообразованию заверш.
самоообр.
1 Мак 10 2 «Технология разработки в течение
Инна деятельностного уроков, учебного
Ивановна подхода на уроках методические года
математики как памятки,
метод повышения дидактический
качества знаний » материал
2. Живачевская 41 высш «Приемы развития разработки в течение
Елена логического уроков, учебного
Ивановна внимания на методические года
уроках памятки,
математики» дидактический
материал
3. Раслина 26 выс «Формирование разработки в течение
Галина ш базовых знаний уроков, учебного
Михайловна путем методические года
использования памятки,
продуктивных дидактический
методов обучения, материал
повышения уровня
владения
практическими
навыками.»
4.Аблаев Спец. «Формирование Сообщение,тес в течение
Эльмир мировоззренческих товые задания учебного
Бахтиярович знаний об года
основных
тенденциях
взаимодействия
общества и
природы на
современном
этапе.»
5.Коровкина 23 высш «Проблемное разработки в течение
Татьяна обучение на уроках уроков, учебного
Юрьевна географии, как методические года
показатель активной памятки,
6
7. познавательно- дидактический
мыслительной материал
деятельности
учащихся на уроке»
3. СОДЕРЖАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ МО
НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Заседание 1. (сентябрь)
1.Анализ работы за 2010/2011учебный год. Мак И.И.
2.Знакомство с инструктивно- нормативными документами (особенностями
преподавания учебных предметов, критериями оценивании учебных достижений
учащихся). Анализ учебных программ, учебников. (Зам.дир. по УР Гордая Л.Н.)
3.Планирование работы МО .( Мак И.И.)
4.Об организации профильного обучения, обсуждение уровней преподавания
учебных предметов в классах 3-ей ступени.(Гордая Л.Н.)
5.Обзор новинок методической литературы Одинцова Л.Л.- библиотекарь
6.Об организации работы с одаренными детьми (Отв. Мак И.И)
Задание учителям
1. Составить календарно- тематические планы .
2. Составить планы по самообразованию.
3. Подготовить учащихся к участию во Всеукраинских акциях «Птица года»,
«Химик года», «Биолог года» .
4. Изучить особенности преподавания предметов .
5. Подготовить документацию к смотру кабинетов.
6. Провести беседы с уч-ся о соблюдении единого орфографического режима.
Заседание 2.(ноябрь)
Теоретическая часть
1.О выполнении решений предыдущего заседания. (Ответств. Мак И.И.)
2.Об использовании компьютерных технологий в преподавании.( Отв. Аблаев.)
3.Доклад «Формирование базовых знаний путем использования продуктивных
методов обучения, повышения уровня владения практическими навыками.»(Отв.
Раслина Г.М.)
4. О взаимопосещаемости уроков и взаимопроверке тетрадей. (Живачевская Е.И.)
5.О проведении 1 тура предметных олимпиад. ( Отв. Гордая Л.Н.)
6.Планирование недели химии, биологии, географии.(Отв. Коровкина Т.Ю.)
Практическая часть
1. Урок биологии в 9 кл. (Аблаев Э.Б.)
7
8. 2.Урок физики в 8 классе.(Раслина Г.М)
3.Взаимопроверка журналов . Анализ.
4.Формирование олимпиадных заданий для 1 тура.
Задание учителям
1. Составить картотеку форм проведения лабораторных и практических работ.
2. Подготовить рабочие тетради к взаимопроверке.
3. Подготовить дидактический материал для индивидуальной работы с
учащимися ( по одной из тем).
Заседание 3.(январь)
Теоретическая часть
1. О выполнении решений предыдущих заседаний МО.(Отв. Мак И.И..)
2. Доклад « Приемы развития логического внимания на уроках
математики»(Отв. Живачевская Е.И.)
3. Доклад «Адаптация учащихся 5 класса к предметам естественного-
математического цикла на II ступени обучения.». (Отв.Мак И.И.)
4. О совершенствовании контроля, использовании тестовых, информационно-
коммуникационных технологий в процессе преподавания и подготовке
учащихся к внешнему оцениванию.(Раслина Г.М.)
5. Доклад «Проблемное обучение на уроках географии, как показатель активной
познавательно-мыслительной деятельности учащихся на уроке»(Коровкина
Т.Ю.)
6. Анализ проведения 1 и 2 тура олимпиад.
7. О подготовке физико-математической недели.
Практическая часть
1.Урок экономики в 11 классе(Коровкина Т.Ю.)
2.Урок математики в 5 классе (отв. Живаческая Е.И.)
3.Взаимопроверка рабочих и лабораторных тетрадей. Анализ.
4.Составление картотеки форм индивидуальной работы с учащимися.
Задание учителям.
1. Составить конструкторы своих уроков.
2.Пополнить копилку «Приемы мотиваций».
3.Подготовить сообщения о работе со слабоуспевающими»
Заседание 4.(май)
Теоретическая часть
1. О выполнении решений предыдущего заседания.(Мак И.И.)
2. Доклад «Привитие интереса к предмету путем мотивации, активных методов
обучения, использования компьютерных технологий.» (Отв.Живачевская
Е..И. ) .
8
9. 3. Доклад « Формирование мировоззренческих знаний об основных тенденциях
взаимодействия общества и природы на современном этапе.» (отв. Аблаев
Э.Б.)
4. О технологии деятельностного подхода на уроках математики как метода
повышения качества знаний (Мак И.И.)
5. О выполнении практической части программы и работе кабинетов. Анализ
проведения предметной недели. (Отв.Раслина Г.М..)
6. Рассмотрение утверждение материалов к ГИА( Гордая Л.Н.)
Практическая часть
1. Урок алгебры в 10 классе (Мак И.И.)
2. Урок физики в 11 классе (Раслина Г.М.)
2. Подготовка материалов к государственной итоговой аттестации.
Задание учителям
1. Подготовить отчеты о выполнении учебных программ.
2. Сделать анализ работы кабинетов.
5. ИЗУЧЕНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ОПЫТА
№ п/ Ф.И.О. Опыт, который внедряет Формы Примерная
п учитель отчета дата
Мак Деятельностный метод
Инна обучения Л.Г. Петерсон
Ивановна
2. Живачевская Педагогическая технология
Елена на основе системы
Ивановна эффективных
уроков(А.А.Окунев)
Окунев А.А. «Спасибо за
урок, дети!» (народное
образование № 6, 1991 г.)
3. Раслина Опыт Н.Н. Палтышева
Галина Система поэтапного обучения
Михайловна физике. (Полтышев Н .Н.
«Педагогический поиск»,
Народное образование № 8 ,
1989 г )
4. КоровкинаТатьяна Опыт Ривина , Дьяченко
Юрьевна «Система организации
работы в парах сменного и
постоянного состава»
5. Аблаев Эльмир Полумистная В.В.
Бахтиярович «Формирование способности
сохранять физическое,
социальное, психическое и
духовное здоровье – свое и
других людей в процессе
9
