Magyarország domborza és vizei http://www.tananyag.almasi.hu/paja/domborzat/

1. Multimédia értékelése
Magyarország domborzata és vizei
ITT
Makói Általános Iskola, Alapfokú
Művészetoktatási Intézmény és Logopédiai Intézet
Készítette: Líborné Putnoki Edit
ETHK képzés
Eger, 2013.
Az elektronikus tanítás eszközei és
módszerei
Tanár: Dr. Forgó Sándor

2. Értékelés szempontjai
1. Az üzenet
megfogalmazása
2. Rendszer-szemlélet
3. Strukturáltság
4. Navigáció
5. Kommunikáció –
interakció
6. Pedagógiai didaktikai
szempontok
7. Pszichológiai, didaktikai
szempontok
8. Mediális közlési elvárások
9. Technikai kivitelezés
10. Járulékos elemek
11. Online frissítés
12. Swot analízis - összegzés

3. 1. Az üzenet megfogalmazása
• Olyan digitális tananyag, amelyet könnyen lehet
használni, nem igényel jelentős eszközöket.
• Gyakorló pedagógusok készítették, akik jól tudják,
hogy milyen problémával küzdenek tanítványaik.
• A tananyaggal segítik a felzárkóztatást, valamint a
tehetséggondozást.
• Szabad és jogtiszta hozzáférést biztosít.
• Lehetőséget biztosít az egyéni haladásra, leköti a
gyerek figyelmét.

4. 2. Rendszerszemlélet
• Az egyes egységek logikusak, egységet
alkotnak.
• Alkalmas egyéni használatra.
• A megértést segítő lehetőségek változatosak.
• Változatos formában jelennek meg az
információs egységek: állókép, szöveg, játék,
animáció.

5. 3. Strukturáltság
• Információs menü
• Projektinfó
• Keretrendszer
• Források
• Játékok
– Magyarország mozaik
– Magyarország térképkirakó
– Magyarország memória
– Itt a térkép, hol a térkép
• Tartalom
– Európa
– Kárpát-medence
– Magyarország
– Magyarország vizei
– Tájaink
 A tartalom elemei
elkülönülnek, de a
folyamatos haladást is
lehetővé teszik.
 Minden oldalon felhívja a
figyelmet a feladatra,
tevékenységre.
 Az információ átadás és a
feladatok arányosak és
egységben vannak.

6. 4. Navigáció
• Egyszerű a navigáció
 vissza – tovább lapozás
 modul váltásnál: előző modul - következő modul
 választható a lineáris haladás és a téma szerinti
• minden oldalról elérhető a menü
• lapok tetején kiíródik a fejezet címe

7. 5. Kommunikáció - interakció
• A menü minden lapról elérhető, itt szakítható
meg a program.
• Interaktív feladatokat tartalmaz, változatos
megoldásokkal.
• Tetszőleges a tartalom sorrendje, de egy
állapotsávban folyamatosan lehet használni.
• A címkében megjelenik az aktuális tartalom címe.
• Minden lapon a tevékenységben megtudjuk, hogy
az aktuális oldalon mi a feladat, vagy mire kell
figyelni.

8. 6. Pedagógiai, didaktikai
szempontok
• A feldolgozott téma jól tagolt.
• A tananyag önállóan használható.
• Arányaiban sok és változatos feladatot
kínál, változatos formában.
• Az értékelésnél az információ rögzítését
segíti, a helyes megoldásokat több
visszatérő lépésben ismétli.
• Élményszerű a témára való
megközelítés.

9. 7. Pszichológiai, ergonómiai
szempontok
• A sikeres megoldásokat előkészíti, látványos
feladatok.
• Hibás válaszoknál meglátjuk a helyes válaszokat.
Azonnali visszajelzések.
• Szolid megjelenés, de a téma kiemelések
figyelemfelkeltőek.
• A látványt egy elem zavarja, a bal sarokban egy
forgó logó, amely nem szerves része a
tananyagnak.
• A felhasználó az általa meghatározott ütemben és
sorrendben haladhat.

10. 8. Mediális közlési elvárások
• Szöveg: jól olvasható.
• Állókép: kiegészítik a szöveget, segítik a
megértést és rögzítést.
Színesek, de nem fedik el a tartalmat.
• Animáció egyetlen oldalon látható.
• Nem tartalmaz zenét és mozgóképet.

11. 9. Technikai kivitelezés
• A képméretet nem lehet a képernyőhöz
igazítani.
• A megjelenő kép egy térképet szimbolizál.
• A kicsi és fix méretű megjelenés kissé
zavaró.

12. 10. Járulékos elemek
• Online elérhető.
• Könnyen és egyszerűen lehet használni.
• Nagyon pozitív, hogy a forrásokat külön
menüpontban kiemeli.

13. 11. Online frissítés
• Az elkészítését követően nem történtek
változások.
• 2002-es pályázatra készült.

14. 12. Swot analízis - összegzés
Erősség
~ Egyszerű használat
~ Interaktivitás
Gyengeség
~ Nem gondozott tartalom
~ A frissítés hiánya
Lehetőség
~ Új média eszközök
használata
Veszély
~ Kis számú használó
~ Elavulás

15. Összegzés
• Tartalmilag és szerkezetileg korrekt.
• Egyértelmű utasításokat kapunk a használatra
a figyelem összpontosítására.
• A feladatok megoldásával gyorsan
felmérhetjük ismereteinket.
• Jól navigálható.
• A készítés óta több multimédiás eszköz még
érdekesebbé tehetné.