2. ― Олександр Володимирович
Гісем, канд. іст. наук, учитель-
методист вищої категорії,
викладач «Міжнародної
української школи» м. Києва
― Олександр Олександрович
Мартинюк, учитель історії
та основ правознавства в середній
загальноосвітній школі № 138
м. Києва, учитель-методист вищої
категорії.
Підручник «Історія України»
для 8 класу загальноосвітніх
навчальних закладів був створений
досвідченими фахівцями в галузі
історичної науки:
3. Підручник створений
з урахуванням вимог
Навчальної програми
з історії для 8 класу
за новим Державним
стандартом і знайомить
учнів з особливостями
розвитку України
в ранньомодерну добу.
4. Матеріал підручника
об’єднано у п’ять розділів,
кожен із яких містить
від п’яти до десяти
параграфів, що, у свою
чергу, складаються
з декількох пунктів.
8. Уривки з історичних
джерел відтворюють
цілісний образ
досліджуваної епохи,
дають можливість
відчути причетність
до подій, пробудити
інтерес до історії рідної
країни.
10. Схеми і таблиці мають
порівняльний аспект
(розвиток певної події,
явища в часі), залучаючи
учнів до дослідження
причинно-наслідкових
зв’язків цих процесів.
11. Робота з історичною
картою дозволить
з’ясувати, де саме
відбувалися події,
про які йдеться в тексті,
які зміни вони спричинили
тощо.
12. Завдання після кожного
параграфа мають різний
рівень складності,
що дозволить учителю
застосувати
диференційний підхід
до оцінювання рівня
знань і вмінь учнів.
13. Матеріал кожної теми
завершується завданнями
на узагальнення знань
учнів.
Тестові завдання для
підготовки до тематичного
оцінювання спрямовані
на перевірку й аналіз
вивченого матеріалу.
15. У кінці підручника наведено
додатки: плани-схеми
для організації самостійної
роботи учнів. Вони підкажуть,
як працювати з параграфом
підручника, історичним
документом, як скласти план,
історичний портрет,
повідомлення, есе, дадуть
рекомендації щодо роботи
учнів у парах і малих групах
тощо.
16. Створена до підручника інтернет-підтримка надає
широкі можливості використання цифрових технологій.
За адресою interactive.ranok.com розміщено цікаву
додаткову інформацію, фрагменти документів
і запитання до них, тестові завдання для
самоконтролю, які виконуються в режимі онлайн, тощо.
17. Для зручності роботи
з підручником
на його сторінках
розміщені піктограми,
які позначають окремі
рубрики.
18. Поглиблене вивчення історії
передбачає не стільки
розширення кола навчальних
тем та збільшення кількості
обов’язкових для засвоєння
учнями історичних фактів,
скільки оволодіння ними
способами розумових дій,
необхідних для розуміння
минулого, осягнення
сьогодення і прогнозування
майбутнього.
19. Збільшена кількість годин
на вивчання історії дозволяє
вчителеві зосередитися
на реалізації окреслених
у програмі особистісно
зорієнтованого, діяльнісного
і компетентнісного підходів.
Цим завданням відповідає
пропонований підручник.