Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Perencanaan Pembelajaran PAUD selama BDR
Similar to Perencanaan Pembelajaran PAUD selama BDR (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Perencanaan Pembelajaran PAUD selama BDR
- 2. Hello!Nama : Dr. HJ. GUNARTI DWI LESTARI, M.Si,M.Pd TTL : SEMARANG , 12-07-1961 PANGKAT/GOL : PEMBINA UTAMA MUDA/IV C DOSEN : UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA HP : 081233770700 email : gunartilestari@unesa.ac.id 2
- 3. 3
- 4. Surat Edaran Mendikbud: Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19 4
- 5. Peran orang tua yang memfasilitasi, mendampingi, memotivasi, memberikan dukungan dan mendokumentasikan perkembangan anak saat bermain. Peran Orang Tua Dan Guru saat Belajar di Rumah Guru membantu orang tua untuk merencanakan kegiatan harian anak dan memastikan kegiatan main yang dilakukan bersama orang tua dapat mendukung pencapaian perkembangan anak sesuai dengan usianya, serta melakukan analisis terhadap capaian perkembangan anak 5
- 6. A picture is worth a thousand words A complex idea can be conveyed with just a single still image, namely making it possible to absorb large amounts of data quickly. 6
- 7. LK merupakan kegiatan pembelajaran yang tidak sesuai dengan perkembangan anak Pembelajaran pada AUD haruslah direncanakan secara baik berupa kegiatan main yang kongrit dan menyenangkan 7
- 8. Konsep apa yang akan diajarkan dalam gambar dibawah ini ? Yellow Is the color of gold, butter and ripe lemons. In the spectrum of visible light, yellow is found between green and orange. Blue Is the colour of the clear sky and the deep sea. It is located between violet and green on the optical spectrum. Red Is the color of blood, and because of this it has historically been associated with sacrifice, danger and courage. 8 Yellow Is the color of gold, butter and ripe lemons. In the spectrum of visible light, yellow is found between green and orange.
- 10. “ 10
- 12. Mengapa RPP perlu disusun? ༝ 1. Pencapaian Aspek Perkembangan (TPPA / KI) 2. Pencapaian KD 12 3. Penyiapan alat dan bahan 4. Keberhasilan pengelolaan pembelajaran bermakna
- 14. Perencanaan apa yang disusun dalam masa BDR? 14
- 15. RAMBU-RAMBU MENYUSUN PERENCANAAN Memahami STPPA sebagai hasil akhir program PAUD (KI) Memahami KD sebagai capaian hasil pembelajaran Menetapkan Materi pembelajaran sebagai muatan untuk memperkaya pengalaman anak
- 16. Hal-hal yang perlu diperhatikan saat perencanaan Belajar di Rumah – Kegiatan pembiasaan dirumah dapat dilakukan pada sebelum kegiatan dimulai atau saat kegiatan dimulai atau setelah kegiatan dilaksanakan. – Kegiatan yang dilakukan bisa saja waktunya berubah tergantung kondisi di rumah masing-masing dan kesiapan orang tua untuk mendampingi. – Kegiatan juga bisa dilakukan di tempat lain selain rumah seperti ladang/kebun, sawah, laut, dll. – Satu kegiatan main mungkin saja tidak selesai dalam satu hari dan dapat dilanjutkan kembali pada hari berikutnya – Alat dan bahan disesuaikan dengan ketersediaan di rumah masing-masing, sehingga bisa jadi inspirasi dari guru berbeda dengan yang dilaksanakan. – Tema sesuaikan dengan yang ada disekitar anak, missal dapur ibuku, kendaraan di rumahku, bunga di halamanku, dll – Orang tua diharapkan dapat mendampingi anaknya saat bermain – Tujuan kegiatan ini bukan bagus hasilnya tetapi pada proses pelaksanaanya. 16
- 17. Place your screenshot here 17 .
- 18. Perencanaan Belajar di Rumah 18 Menggunakan buku panduan Melalui pesan di media sosial Didesain melalui aplikasi dan dilakukan secara virtual
- 19. “ . 19 Ayah/ Bunda, Minggu ini tema bermain kita bersama ananda tercinta di rumah adalah “rumahku, taman bermainku”. Melalui tema dan kegiatan main yang dapat dipilih di bawah ini, tujuan yang ingin kita capai adalah: Ananda berkembang pada 6 aspek perkembangan, yaitu: (1) mencintai dan merawat ciptaan Tuhan, (2) menguatkan dan melatih koordinasi mata dan tangan, (3) mengenalkan pola dan bilangan, (4) anak dapat menceritakan kembali kegiatan yang sudah dilakukannya, (5) membiasakan berani dalam mengungkapkan pendapat, serta (6) mengekspresikan seni musik dan kriya. Kegiatan yang dapat dipilih minggu ini adalah: – Aku bisa menanam bunga – Yuk, kelompokkan daun-daun yang ada di halaman – Membersihkan kebun bersama ayah bunda – Hitunglah bunga-bunga yang mekar – Aku bisa membuat alat music dan bernyanyi dari benda-benda di halaman rumahku – Yuk membuat bunga dengan menggunakan batu-batu di halaman. – Asyiknya melipat dan mengelompokkan pakaian. – Lihat, lukisan rumahku – Membuat es krim bersama bunda – Aku dapat membuat yang kusuka dari kardus-kardus bekas Silakan dipilih kegiatan mana yang lebih dulu akan dimainkan dalam minggu ini. Bunda bisa memilih 1 kegiatan main untuk 1 hari. Bila Ananda tidak tertarik, beri semangat mereka dan dorong dulu, namun bila ia menginginkan kegiatan lain, ikuti minatnya agar belajar melalui bermain di rumah menjadi menyenangkan. Tolong amati, foto dan atau rekam video kegiatan ananda, termasuk saat ia melakukan kegiatan rutinitas dan ibadah, lalu kirim ke whatsapp group untuk catatan perkembangan ananda. Terima kasih
- 20. Pelaksanaan Belajar di Rumah . 20 Dilakukan sesuai dengan inspirasi pada panduan (tertulis) . . Dilakukan sesuai arahan guru pada media sosial (bisa berupa kalimat, contoh kegiatan ataupun video yang dishare guru) . . Dilakukan dengan menggunakan aplikasikan sehingga dilaksanakan secara virtual antara guru dan anak . .
- 21. “– Saat proses berlangsung perlu ada komunikasi antara orang tua dan anak, bisa berupa motivasi, pertanyaan terbuka atau pujian. – Kegiatan yang akan dilakukan serta alat dan bahannya dapat disesuaikan dengan lingkungan rumah masing - masing. – Setiap kegiatan diawali dengan diskusi antara orang tua dan anak tentang apa yang mau dikerjakan, anak dapat memilih kegiatan yang akan dilakukan sesuai dengan ide dan minatnya – Pada setiap kegiatan anak orang tua diharapkan selalu bercakap-cakap dengan anak dan memberikan pertanyaaan terbuka (yaitu pertanyaan yang memiliki banyak pilihan jawaban, bukan yang dijawab “ya atau tidak”. Contoh pertanyaan terbuka ada pada buku panduan ini. – Amati apa yang dilakukan dan diucapkan anak, kemudian di dokumentasikan (bisa dalam bentuk catatan). Hindari banyak perintah kepada anak saat mereka melaksanakan kegiatan mainnya. 21
Editor's Notes
- Jelaskan bahwa RPP merupakan rancangan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan bermain yang mendukung anak dalam proses belajar. Jelaskan RPP yang disusun harus mengacu kepada karakteristik seperti usia, kemampuan dan kebutuhan setiap anak.
- Jelaskan penyusun RPP adalah guru yang bertanggung jawab pada setiap rombongan belajar (rombel) atau guru yang ditunjuk menjadi wali kelas pada kelompok usia tertentu
- Tanyakan kepada peserta pengalaman yang sering dilakukan oleh guru tentang kapan mereka biasanya lakukan dalam menyusun perencanaan? Jelaskan perencanaan wajib disusun guru sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran.
- Jelaskan kepada peserta RPP yang disusun harus mengacu pada muatan pembelajaran yang ada dalam dokumen KTSP masing-masing satuan.
- Ajak peserta membuka dokumen STPPA pada Permendikbud 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD. Ajak peserta membuka dokumen KI dan KD pada Permendikbud 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD. Ajak peserta membuka dokumen muatan/materi pembelajaran pada KTSP masing-masing satuan PAUD. Ketiga dokumen di atas sudah harus disiapkan peserta sebelum daring dimulai.
- Ajak peserta mengisi RPPM 2. Pilih KD dari KD yang ada di setiap aspek perkembangan 3. Pilih materi sesuai KD. Materi diambil dari muatan pembelajaran di Dokumen I KTSP lembaga PAUD 4. Tuliskan kegiatan main. Upayakan kegiatan main beragam, BUKAN LK. Bila anak tidak tertarik dengan kegiatan main yang dirancang guru, orangtua dapat mengganti kegiatan main sesuai minat anak. Perubahan tersebut harus disampaikan kepada guru.