ZOOLOGI VERTEBRATA

1. RPS Blendeed Learning
Mata Kuliah Zoologi Vertebrata
Dosen Pengampuh: Dian Dwi Putri Ulan Sari Patongai., S.Pd., M.Pd
1
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN BIOLOGI
PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI
Kode Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
ZOOLOGI VERTEBRATA 19A41C402 3(1) 4 07 Desember 2020
OTORITASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
S8 Menginternalisasi semangat kemandirian dan kewirausahaan.
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P1 Menguasai teori konsep, prinsip dan prosedur dasar dalam bidang keilmuan biologi sesuai dengan perkembangan keilmuan dan pembelajarannya di sekolah.
P5 Mampu mengaplikasikan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu pendidikan.
P8 Menguasai pengetahuan factual tentang fungsi dan manfaat teknologi, khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pengembangan
mutu pendidikan
KU7 Memiliki kemampuan untuk mengeksplorasi dan mengkomunikasikan hasil-hasil eksperimen biologi dan menerapkannya dalam proses pembelajaran.
KU10 Menerapkan dan mengkomunikasikan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi yang berkaitan dengan kebutuhan manusia dan
masyarakat.
KK3 Mampu menerapkan konsep-konsep biologi dan ilmu kependidikan dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan
IPTEKS sesuai dengan permasalahan di sekolah (kelas, laboratorium) dan lingkungan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mahasiswa mampu menerapkan prinsip dasar taksonomi dan klasifikasi serta mengidentifikasi hewan vertebrata meliputi zoogeografi, klasifikasi,
variabilitas, filogenik, kehidupan dan peranannya bagi lingkungan dan manusia
CPL  Sub-CPMK
Sub-CPMK-1 1. Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah, perkembangan, klasifikasi dan nomenklatur Zoologi

2. RPS Blendeed Learning
Mata Kuliah Zoologi Vertebrata
Dosen Pengampuh: Dian Dwi Putri Ulan Sari Patongai., S.Pd., M.Pd
2
Sub-CPMK-2 2. Mahasiswa mampu mengklasifikasikan hewan Chordata berdasarkan ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan zoogeografi serta peranannya
dalam kehidupan manusia
Sub-CPMK-3 3. Mahasiswa mampu mengklasifikasikan ordo hewan Chondricthyes berdasarkan ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan zoogeografi serta
peranannya dalam kehidupan manusia
Sub-CPMK-4 4. Mahasiswa mampu mengklasifikasikan hewan Osteichtyes berdasarkan ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan zoogeografi serta peranannya
dalam kehidupan manusia.
Sub-CPMK-5 5. Mahasiswa mampu Mendeskripsikan hewan Amphibia, berdasarkan ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan zoogeografi serta peranannya
dalam kehidupan manusia.
Sub-CPMK-6 6. Mahasiswa mampu mendeskripsikan hewan Reptilia (Chelonia, Crocodilia, dan Squamata), berdasarkan ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan
zoogeografi serta peranannya dalam kehidupan manusia
Sub-CPMK-7 7. Mahasiswa mampu mendeskripsikan hewan Aves (Ratitae, Tenamae, Carinatae), berdasarkan ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan
zoogeografi serta peranannya dalam kehidupan manusia
Sub-CPMK-8 8. Mahasiswa mampu mendeskripsikan hewan Mamalia berdasarkan ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan zoogeografi serta peranannya dalam
kehidupan manusia
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini menyajikan materi dan konsep dasar serta teori zoologi vertebrata, yang meliputi ciri-ciri, klasifikasi, struktur dan fungsi (morfologi, anatomi, siklus hidup, sistem
ekskresi, sistem respirasi, sistem digestivus, siste saraf) Zoogeografi, beserta manfaatnya bagi manusia dalam kehidupan nyata
Bahan Kajian:
Materi Pembelajaran
1. Sejarah dan Perkembangan Zoologi
2. Phylum Chordata (ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan zoogeografi serta peranannya dalam kehidupan manusia)
3. Klas Chondrichthyes (ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan zoogeografi serta peranannya dalam kehidupan manusia)
4. Klas Oesteichtyes (ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan zoogeografi serta peranannya dalam kehidupan manusia)
5. Klas Ampibia (ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, dan zoogeografi serta peranannya dalam kehidupan manusia)
6. Reptilia, aves dan mamalia pada Super Klas Tetrapoda (ciri-ciri morfologi, anatomi, fisologi, filogeni, serta peranannya dalam kehidupan manusia)
Pustaka Utama :
Buku Petunjuk Praktikum Zoologi. Laboratorium Biologi Universitas Negeri Makassar
Pendukung :
1. Miller, S.A., dan herley, J.P. 2001. Zoology 5th
Edition. USA: McGraw-Hill.
2. Storer, Tracyl., Robert L. Usinger. 1961. Elements of Zoology. McGraw Hill Book Company, Inc. New York.
3. Poung, F.Harvey, Jasin, M.Cristine, Heiser, Jhon B. 2009. Vertebrate Life Eighth Edition, Pearson Benjamin Cumming; Sanfransisco
4. Beberapa Jurnal penelitian tentang zoologi
Dosen Pengampu Dian Dwi Putri Ulan Sari Patongai., S.Pd., M.Pd
Matakuliah Syarat Struktur Hewan

3. RPS Blendeed Learning
Mata Kuliah Zoologi Vertebrata
Dosen Pengampuh: Dian Dwi Putri Ulan Sari Patongai., S.Pd., M.Pd
3
Mg Ke-
Sub-CP-MK
(sbg kemampuan akhir yg
diharapkan)
Penilaian
Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;
Penugasan;
[Estimasi Waktu]
Materi Pembelajaran
[Pustaka]
Bobot
Penilaian (%)
Indikator Kriteria &Bentuk Tatap muka/Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan
sejarah, perkembangan, klasifikasi
dan nomenklatur Zoologi
1.1 Mahasiswa mampu
menjelaskan sejarah dan
perkembangan zoologi
1.2 Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep dasar
klasifikasi dan nomenklatur
dalam zoologi..
Kriteria: Kebenaran
sub-sub dan pokok-
pokok materi
zoologi
Bentuk tes: PG
• Kuliah;
• Diskusi
[TM: 2x(50”)]
Sejarah dan
Perkembangan
Zoologi
5%
2 Mahasiswa mampu
mengklasifikasikan hewan Chordata
berdasarkan ciri-ciri morfologi,
anatomi, fisologi, filogeni, dan
zoogeografi serta peranannya dalam
kehidupan manusia.
2.1 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri
hewan chordata
2.2 Mahasiswa mampu
menjelaskan klasifikasi
hewan chordata
2.3 Mahasiswa mampu
mejelaskan struktur
morfologi dari hewan
chordata
2.4 Mahasiswa mampu
membandingkan struktur
anatomi hewan-hewan
chordata
2.5 Mahasiswa mampu
menganalisis proses fisiologis
hewan-hewan chordata
2.6 Mahasiswa mampu
menggambarkan
Kriteria Kebenaran
dalam memberikan
pendapat dan
banyaknya gagasan
yang dapat
dikemukakan
Bentuk tes: BS
• Kuliah;
• Presentasi dan
Diskusi Kelompok
dengan
menggunakan mind
map.
[TM: 2x(50”)]
Elearning:
https://syam-
ok.unm.ac.id/
Phylum Chordata (ciri-
ciri morfologi,
anatomi, fisologi,
filogeni, dan
zoogeografi serta
peranannya dalam
kehidupan manusia)
.
5%

4. RPS Blendeed Learning
Mata Kuliah Zoologi Vertebrata
Dosen Pengampuh: Dian Dwi Putri Ulan Sari Patongai., S.Pd., M.Pd
4
penyebaran (zoogeografi)
dari hewan chordata
2.7 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi peranan
hewan chordata dalam
kehidupan
3 Mahasiswa mampu
mengklasifikasikan ordo hewan
Chondricthyes berdasarkan ciri-ciri
morfologi, anatomi, fisologi, filogeni,
dan zoogeografi serta peranannya
dalam kehidupan manusia
3.1 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri
hewan Chondricthyes
3.2 Mahasiswa mampu
mengklasifikasi hewan
Chondricthyes
3.3 Mahasiswa mampu
mejelaskan struktur
morfologi dari hewan
Chondricthyes
3.4 Mahasiswa mampu
membandingkan struktur
anatomi hewan-hewan
Chondricthyes
3.5 Mahasiswa mampu
menganalisis proses fisiologis
hewan-hewan Chondricthyes
3.6 Mahasiswa mampu
menggambarkan
penyebaran (zoogeografi)
dari hewan Chondricthyes
3.7 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi peranan
hewan Chondricthyes dalam
kehidupanp
Kriteria
Kemampuan dalam
menyampaikan
pendapat, gagasan,
kreativitas berpikir,
dan keterampilan
kerja praktik
Bentuk tes: PG
• Kuliah;
• Presentasi dan
Diskusi Kelompok
dengan
menggunakan mind
map.
[TM: 2x(50”)]
Klas Chondrichthyes
(ciri-ciri morfologi,
anatomi, fisologi,
filogeni, dan
zoogeografi serta
peranannya dalam
kehidupan manusia)
4-5 Mahasiswa mampu
mengklasifikasikan hewan
Osteichtyes berdasarkan ciri-ciri
4.1 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri
hewan Osteichtyes
Kriteria:
Kemampuan dalam
menyampaikan
• Kuliah;
• Presentasi, Diskusi
Kelompok
Elearning:
https://syam-
ok.unm.ac.id/
Mampu membedakan
ciri-ciri ordo
Osteichtyes
20%

5. RPS Blendeed Learning
Mata Kuliah Zoologi Vertebrata
Dosen Pengampuh: Dian Dwi Putri Ulan Sari Patongai., S.Pd., M.Pd
5
morfologi, anatomi, fisologi, filogeni,
dan zoogeografi serta peranannya
dalam kehidupan manusia .
4.2 Mahasiswa mampu
mengklasifikasi hewan
Osteichtyes
4.3 Mahasiswa mampu
mejelaskan struktur
morfologi dari hewan
Osteichtyes
4.4 Mahasiswa mampu
membandingkan struktur
anatomi hewan-hewan
Osteichtyes
4.5 Mahasiswa mampu
menganalisis proses fisiologis
hewan-hewan Osteichtyes
4.6 Mahasiswa mampu
menggambarkan
penyebaran (zoogeografi)
dari hewan Osteichtyes
4.7 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi peranan
hewan Osteichtyes dalam
kehidupan
pendapat, gagasan,
kreativitas berpikir,
hasil pengamatan
dan keterampilan
kerja praktik
Bentuk tes: kuis 3
• Praktikum
mengamati ciri-ciri
umum dan ciri-ciri
khusus contoh
hewan osteihtyes
[TM: 2x(50”)]
• Praktikum
[PT(1+1)x(50”)]
Mampu
menggambarkan dan
melaporkan hasil
pengamatan yg
berkaitan dengan
species dari
Osteichtyes.
7 Mahasiswa mampu Mendeskripsikan
hewan Amphibia, berdasarkan ciri-
ciri morfologi, anatomi, fisologi,
filogeni, dan zoogeografi serta
peranannya dalam kehidupan
manusia.
5.1 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri
hewan Amphibia
5.2 Mahasiswa mampu
mengklasifikasi hewan
Amphibia
5.3 Mahasiswa mampu
mejelaskan struktur
morfologi dari hewan
Amphibia
5.4 Mahasiswa mampu
membandingkan struktur
Kriteria:
Kemampuan dalam
menyampaikan
pendapat, gagasan,
kreativitas berpikir,
hasil pengamatan
dan keterampilan
kerja praktik
Brntuk Tes : Non
Tes
• Presentasi, Diskusi
Kelompok
[TM: 2x(50”)]
• Praktikum
[PT(1+1)x(50”)]
Klas Ampibia (ciri-ciri
morfologi, anatomi,
fisologi, filogeni, dan
zoogeografi serta
peranannya dalam
kehidupan manusia)
5%

6. RPS Blendeed Learning
Mata Kuliah Zoologi Vertebrata
Dosen Pengampuh: Dian Dwi Putri Ulan Sari Patongai., S.Pd., M.Pd
6
anatomi hewan-hewan
Amphibia
5.5 Mahasiswa mampu
menganalisis proses
fisiologis hewan-hewan
Amphibia
5.6 Mahasiswa mampu
menggambarkan
penyebaran (zoogeografi)
dari hewan Amphibia
5.7 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi peranan
hewan Amphibia dalam
kehidupan.
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi danperbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Mahasiswa mampu mendeskripsikan
hewan Reptilia (Chelonia, Crocodilia,
dan Squamata), berdasarkan ciri-ciri
morfologi, anatomi, fisologi, filogeni,
dan zoogeografi serta peranannya
dalam kehidupan manusia.
6.1 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri
hewan Reptilia
6.2 Mahasiswa mampu
mengklasifikasi hewan
Reptilia
6.3 Mahasiswa mampu
mejelaskan struktur
morfologi dari hewan
Reptilia
6.4 Mahasiswa mampu
membandingkan struktur
anatomi hewan-hewan
Reptilia
6.5 Mahasiswa mampu
menganalisis proses
fisiologis hewan-hewan
Reptilia
Kriteria:
Kemampuan dalam
menyampaikan
pendapat, gagasan,
kreativitas berpikir,
hasil pengamatan
dan keterampilan
kerja praktik
Brntuk Tes : Non
Tes
• Presentasi, Diskusi
Kelompok
[TM: 2x(50”)]
• Praktikum
[PT(1+1)x(50”)]
Reptilia pada Super
Klas Tetrapoda (ciri-
ciri morfologi,
anatomi, fisologi,
filogeni, dan
zoogeografi serta
peranannya dalam
kehidupan manusia).
10%

7. RPS Blendeed Learning
Mata Kuliah Zoologi Vertebrata
Dosen Pengampuh: Dian Dwi Putri Ulan Sari Patongai., S.Pd., M.Pd
7
6.6 Mahasiswa mampu
menggambarkan
penyebaran (zoogeografi)
dari hewan Reptilia
6.7 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi peranan
hewan Amphibia dalam
kehidupan.
10-12 Mahasiswa mampu mendeskripsikan
hewan Aves (Ratitae, Tenamae,
Carinatae), berdasarkan ciri-ciri
morfologi, anatomi, fisologi, filogeni,
dan zoogeografi serta peranannya
dalam kehidupan manusia.
7.1 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri
hewan Aves
7.2 Mahasiswa mampu
mengklasifikasi hewan
Aves
7.3 Mahasiswa mampu
mejelaskan struktur
morfologi dari hewan Aves
7.4 Mahasiswa mampu
membandingkan struktur
anatomi hewan-hewan
Aves
7.5 Mahasiswa mampu
menganalisis proses
fisiologis hewan-hewan
Aves
7.6 Mahasiswa mampu
menggambarkan
penyebaran (zoogeografi)
dari hewan Aves
7.7 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi peranan
hewan Amphibia dalam
kehidupan
Kriteria:
Kemampuan dalam
menyampaikan
pendapat, gagasan,
kreativitas berpikir,
hasil pengamatan
dan keterampilan
kerja praktik
Brntuk Tes : Non
Tes
• Presentasi, Diskusi
Kelompok
[TM: 2x(50”)]
• Praktikum
[PT(1+1)x(50”)]
Klas Aves ((ciri-ciri
morfologi, anatomi,
fisologi, filogeni, dan
zoogeografi serta
peranannya dalam
kehidupan manusia)
15%

8. RPS Blendeed Learning
Mata Kuliah Zoologi Vertebrata
Dosen Pengampuh: Dian Dwi Putri Ulan Sari Patongai., S.Pd., M.Pd
8
13-15 Mahasiswa mampu mendeskripsikan
hewan berdasarkan ciri-ciri
morfologi, anatomi, fisologi, filogeni,
dan zoogeografi serta peranannya
dalam kehidupan manusia.
8.1 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri
hewan Mamalia
8.2 Mahasiswa mampu
mengklasifikasi hewan
Mamalia
8.3 Mahasiswa mampu
mejelaskan struktur
morfologi dari hewan
Mamalia
8.4 Mahasiswa mampu
membandingkan struktur
anatomi hewan-hewan
Mamalia
8.5 Mahasiswa mampu
menganalisis proses
fisiologis hewan-hewan
Mamalia
8.6 Mahasiswa mampu
menggambarkan
penyebaran (zoogeografi)
dari hewan Mamalia
8.7 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi peranan
hewan Mamalia dalam
kehidupan
Kriteria:
Kemampuan dalam
menyampaikan
pendapat, gagasan,
kreativitas berpikir,
hasil pengamatan
dan keterampilan
kerja praktik
Brntuk Tes : Non
Tes:
• Presentasi, Diskusi
Kelompok
[TM: 2x(50”)]
• Praktikum
[PT(1+1)x(50”)]
Elearning:
https://syam-
ok.unm.ac.id/
Klas Mamalia (ciri-ciri
morfologi, anatomi,
fisologi, filogeni, dan
zoogeografi serta
peranannya dalam
kehidupan manusia)
20%
16. UAS / Evaluasi Akhir Semester : Melakukan validasi akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

9. RPS Blendeed Learning
Mata Kuliah Zoologi Vertebrata
Dosen Pengampuh: Dian Dwi Putri Ulan Sari Patongai., S.Pd., M.Pd
9
Catatan:
1. Capaian Pebelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
keterampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajara.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuahmata kuliah
yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran
mata kuliah tersebut
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada
tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa
yang disertai bukti-bukti
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.
Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau
bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual.
Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb, dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri.