SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
WAWASAN MATEMATIKA DAN  WAWASAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Kemampuan Umum Hasil Belajar Matematika Menurut Winter ,[object Object],[object Object],[object Object]
KAJIAN TEORI ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
HAKIKAT MATEMATIKA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MENYELESAIKAN  MASALAH PEMBUKTIAN  DAN  MENUNJUKKAN BENAR ATAU SALAHNYA  SUATU PERNYATAAN MATEMATIKA
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Contoh 1: Tunjukkan bahwa jika segitiga siku-siku RST dengan sisi tegak r, s, dan sisi miring t mempunyai luas t2/4, maka segitiga tersebut sama kaki. Solusi.   B: Segitiga RST sama kaki. B1: r = s B2: r-s = 0 A: Segitiga RST dengan sisi r, s dan sisi miring t dengan luas  t 2 /4 . A1: rs/2 = t 2 /4 A2: (r 2 +s 2 ) = t 2 . A3: rs/2 = (r 2 +s 2 )/4 A4: (r 2 -2rs+s 2 ) = 0 A5: (r-s) 2  = 0. r t s
[object Object],Tunjukkan bahwa untuk setiap bilangan real positif x dan y yang berbeda berlaku  (x+y)/2 >   x  y. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Bukti.   Karena x dan y berbeda maka (x-y) 2  > 0.  Ini berarti x 2  +2xy+y 2  > 4xy. Sehingga, (x+y) 2  > 4xy yang memberikan (x+y)/2 >   x  y.
Contoh 3: Buktikan bahwa untuk setiap n bilangan bulat positif berlaku: 1²+2²+3²+…+n² = n(n+1)(2n+1)/6 ,[object Object],n=1    1² = 1(1+1)(2.1+1)/6=1  benar n=2    1²+2² = 2(2+1)(2.2+1)/6=5  benar n=k    1²+2²+3²+…+k² = k(k+1)(2.k+1)/6  anggap  benar Akan dibuktikan bahwa untuk n=k+1  1²+2²+3²+…+k²+(k+1)²=(k+1)((k+1)+1)(2(k+1)+1)/6 adalah benar 1²+2²+3²+…+k² = k(k+1)(2.k+1)/6 1²+2²+3²+…+k²+(k+1)² = k(k+1)(2k+1)/6 + (k+1)² = (k+1)(k(2k+1)/6 + 6(k+1)/6) = (k+1)(2k²+k+ 6k+6)/6 = (k+1)(k+2)(2k+3)/6 = (k+1)(2k²+7k+6)/6 = (k+1)((k+1)+1)(2(k+1)+1)/6 Terbukti Benar
[object Object],Sebelumnya sudah dibuktikan teorema bahwa : 1+2+3+…+n=n(n+1)/6 Sudah diketahui bahwa (n+1) 3  = n 3  + 3n 2  + 3n + 1 (n+1) 3  –  n 3  = 3n 2   +  3n  +  1 n 3   –  (n-1) 3  = 3(n-1) 2   +  3(n-1)  +  1 (n-1) 3   –  (n-2) 3  = 3(n-2) 2   +  3(n-2)  +  1 3 3   –  2 3  = 3.2 2   +  3.2  +  1 2 3   –  1 3  = 3.1 2   +  3.1  +  1 …………………………… .. + (n+1) 3  – 1 3   = 3(1 2 +2 2 +3 2 +....+n 2 ) + 3(1+2+3+…+n) + n n 3  +3n 2 +3n  = 3(1 2 +2 2 +3 2 +....+n 2 ) + 3n(n+1)/2 + n 3(1 2 +2 2 +3 2 +....+n 2 ) = n 3  + 3n 2  + 3n - 3n(n+1)/2 - n Kalikan 2 6(1 2 +2 2 +3 2 +....+n 2 ) = 2n 3  + 6n 2  + 6n - 3n(n+1) - 2n 6(1 2 +2 2 +3 2 +....+n 2 ) = 2n 3  + 6n 2  + 6n - 3n 2  -3n - 2n 6(1 2 +2 2 +3 2 +....+n 2 ) = 2n 3  + 3n 2 + n 6(1 2 +2 2 +3 2 +....+n 2 ) = n(2n 2  + 3n + 1) 6(1 2 +2 2 +3 2 +....+n 2 ) = n(n+1)(2n+1) 1 2 +2 2 +3 2 +....+n 2  = n(n+1)(2n+1)/6 Terbukti benar
[object Object],[object Object],[object Object],Solusi 1. Bahwa setiap bilangan ganjil jika dipangkatkan dengan sembarang bilangan asli hasilnya adalah bilangan ganjil: Maka  999 99   dan 99 999  adalah bilangan ganjil 2. Bahwa jumlah dua buah bilangan ganjil adalah bilangan genap Maka 999 99  + 99 999  adalah bilangan genap 3. Bahwa setiap bilangan genap habis dibagi 2 Maka 999 99  + 99 999  adalah bilangan genap dan habis dibagi 2 4. Bahwa 2 merupakan bilangan prima terkecil Maka bilangan prima terkecil yang dapat membagi 999 99  + 99 999  adalah 2
[object Object],Diketahui segitiga ABC dengan sudut A dua kali sudut B. Buktikan bahwa pada segitiga tersebut berlaku: a 2  = b (b  +  c) Bukti : A B C  BAC = 2  ABC Tarik garis AD sedemikian sehingga   BAD=  CAD dengan D berada pada BC. Dapat dipastikan bahwa   BAD=  ABC sehingga ABD merupakan segitiga sama kaki dan AD=BD. D Menurut aturan segitiga bahwa AB=c, BC=a, dan AC=b. Jika BD=AD=x maka CD=a-x  Perhatikan  segitiga ABC dan segitiga ADC.   DAC=  ABC,   ACD=  ACB, dan dipastikan   ADC=  BAC. Menurut konsep kesebangunan jika dua segitiga memiliki sudut-sudut yang bersesuaian sama besar maka kedua segitiga pasti sebangun. karena   ABC sebangun   ADC, sehingga berlaku:  AB/AD = BC/AC = AC/CD -  c/x = a/b = b/(a-x) b.c  =  a.x x  =  bc/a  …. 1)  c/x = a/b a/b = b/(a-x) b 2  = a(a - x) b 2  = a 2   -  ax b 2 = a 2  -  a. bc/a Dari …1) a 2 = b 2  +  bc a 2 = b(b   + c) Terbukti
TERIMA KASIH… MAAF ATAS SEGALA KEKURANGAN SELESAI

More Related Content

What's hot

Rps konsep dasar matematika sd
Rps konsep dasar matematika sdRps konsep dasar matematika sd
Rps konsep dasar matematika sdWidiarso Cahyoadi
 
Hakikat matematika
Hakikat matematikaHakikat matematika
Hakikat matematikaDedi Siswoyo
 
Profil Kemampuan Analogi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika
Profil Kemampuan Analogi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah MatematikaProfil Kemampuan Analogi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika
Profil Kemampuan Analogi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah MatematikaAhmad Isroil
 
Hakekat matematika
Hakekat matematikaHakekat matematika
Hakekat matematikazuliazaenii
 
Pemecahan masalah matematika
Pemecahan masalah matematika Pemecahan masalah matematika
Pemecahan masalah matematika Tree Myutz
 
Hakekat matematika
Hakekat matematika Hakekat matematika
Hakekat matematika Abdul Rais P
 
Hakikat matematika dan psikologi pembelajaran matematika makalah klmpk1
Hakikat matematika dan psikologi pembelajaran matematika makalah klmpk1Hakikat matematika dan psikologi pembelajaran matematika makalah klmpk1
Hakikat matematika dan psikologi pembelajaran matematika makalah klmpk1Robinson Daeli
 
Memahami konsep-matematika1
Memahami konsep-matematika1Memahami konsep-matematika1
Memahami konsep-matematika1Rudy Krabay
 
Analisis si mat smp.wardhani.mei 2012
Analisis si mat smp.wardhani.mei 2012Analisis si mat smp.wardhani.mei 2012
Analisis si mat smp.wardhani.mei 2012Ig Fandy Jayanto
 
1 hakikat matematika
1 hakikat matematika1 hakikat matematika
1 hakikat matematikashinzenmi
 
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematisKemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematisYadi Pura
 
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIK
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIKTOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIK
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIKnaquiah
 
Makalah rme revisi
Makalah rme revisiMakalah rme revisi
Makalah rme revisiSaepul watan
 
TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN K...
TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN K...TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN K...
TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN K...Muhammad Alfiansyah Alfi
 

What's hot (19)

Rps konsep dasar matematika sd
Rps konsep dasar matematika sdRps konsep dasar matematika sd
Rps konsep dasar matematika sd
 
Hakikat matematika
Hakikat matematikaHakikat matematika
Hakikat matematika
 
Profil Kemampuan Analogi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika
Profil Kemampuan Analogi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah MatematikaProfil Kemampuan Analogi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika
Profil Kemampuan Analogi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika
 
Hakekat matematika
Hakekat matematikaHakekat matematika
Hakekat matematika
 
Hakikat Matematika
Hakikat MatematikaHakikat Matematika
Hakikat Matematika
 
Pemecahan masalah matematika
Pemecahan masalah matematika Pemecahan masalah matematika
Pemecahan masalah matematika
 
Bab ii
Bab iiBab ii
Bab ii
 
Hakekat matematika
Hakekat matematika Hakekat matematika
Hakekat matematika
 
15. bab ii
15. bab ii15. bab ii
15. bab ii
 
Hakikat matematika dan psikologi pembelajaran matematika makalah klmpk1
Hakikat matematika dan psikologi pembelajaran matematika makalah klmpk1Hakikat matematika dan psikologi pembelajaran matematika makalah klmpk1
Hakikat matematika dan psikologi pembelajaran matematika makalah klmpk1
 
Tajuk 3
Tajuk 3Tajuk 3
Tajuk 3
 
Memahami konsep-matematika1
Memahami konsep-matematika1Memahami konsep-matematika1
Memahami konsep-matematika1
 
Analisis si mat smp.wardhani.mei 2012
Analisis si mat smp.wardhani.mei 2012Analisis si mat smp.wardhani.mei 2012
Analisis si mat smp.wardhani.mei 2012
 
1 hakikat matematika
1 hakikat matematika1 hakikat matematika
1 hakikat matematika
 
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematisKemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
Kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis
 
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIK
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIKTOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIK
TOPIK-TOPIK DALAM MATEMATIK
 
Makalah rme revisi
Makalah rme revisiMakalah rme revisi
Makalah rme revisi
 
TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN K...
TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN K...TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN K...
TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN K...
 
08. matematika (a)
08. matematika (a)08. matematika (a)
08. matematika (a)
 

Similar to Wawasan matematika

Hakekat matematika dan matematika sekolah
Hakekat matematika dan matematika sekolahHakekat matematika dan matematika sekolah
Hakekat matematika dan matematika sekolahrika astuti
 
Modul mtsm2103 : MAJOR MATEMATIK
Modul mtsm2103 : MAJOR MATEMATIKModul mtsm2103 : MAJOR MATEMATIK
Modul mtsm2103 : MAJOR MATEMATIKfadhielahya
 
Sistem persamaan linear tiga variabel
Sistem persamaan linear tiga variabelSistem persamaan linear tiga variabel
Sistem persamaan linear tiga variabelRiya D'yaya
 
APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA DAYA MATEMATIKA OLEH SUDRAJAT 21309251045
APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA DAYA MATEMATIKA OLEH SUDRAJAT 21309251045 APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA DAYA MATEMATIKA OLEH SUDRAJAT 21309251045
APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA DAYA MATEMATIKA OLEH SUDRAJAT 21309251045 Sudrajat16
 
B ab 01 metode numerik secara umum
B ab  01 metode numerik secara umumB ab  01 metode numerik secara umum
B ab 01 metode numerik secara umumalamsyah88
 
Sistem persamaan linear tiga variabel
Sistem persamaan linear tiga variabelSistem persamaan linear tiga variabel
Sistem persamaan linear tiga variabelHenry Kurniawan
 
Miniskripsi Media Pembelajaran dan ICT
Miniskripsi Media Pembelajaran dan ICTMiniskripsi Media Pembelajaran dan ICT
Miniskripsi Media Pembelajaran dan ICTDestia Eka Putri
 
Rpp Menentukan Akar Persamaan Kuadrat (Persamaan dan Fungsi kuadrat)
Rpp  Menentukan Akar Persamaan Kuadrat (Persamaan dan Fungsi kuadrat)Rpp  Menentukan Akar Persamaan Kuadrat (Persamaan dan Fungsi kuadrat)
Rpp Menentukan Akar Persamaan Kuadrat (Persamaan dan Fungsi kuadrat)Musdalifah yusuf
 
MODUL PENALARAN DAN LOGIKA MATEMATIKA.docx
MODUL PENALARAN DAN LOGIKA MATEMATIKA.docxMODUL PENALARAN DAN LOGIKA MATEMATIKA.docx
MODUL PENALARAN DAN LOGIKA MATEMATIKA.docxAswarliansyah
 
Akar dan Pangkat
Akar dan PangkatAkar dan Pangkat
Akar dan Pangkatmia amelia
 
Rpp aturan pencacahan
Rpp aturan pencacahanRpp aturan pencacahan
Rpp aturan pencacahanamalia fani
 
Pengertian matematika
Pengertian matematikaPengertian matematika
Pengertian matematikaLukman
 

Similar to Wawasan matematika (20)

Wahidin uhamka mathematical fallacies
Wahidin uhamka mathematical fallaciesWahidin uhamka mathematical fallacies
Wahidin uhamka mathematical fallacies
 
Hakekat matematika dan matematika sekolah
Hakekat matematika dan matematika sekolahHakekat matematika dan matematika sekolah
Hakekat matematika dan matematika sekolah
 
Penalaran Matematika
Penalaran MatematikaPenalaran Matematika
Penalaran Matematika
 
Hakikat Matematika
Hakikat MatematikaHakikat Matematika
Hakikat Matematika
 
Hasratuddin
HasratuddinHasratuddin
Hasratuddin
 
Aa
AaAa
Aa
 
Modul mtsm2103 : MAJOR MATEMATIK
Modul mtsm2103 : MAJOR MATEMATIKModul mtsm2103 : MAJOR MATEMATIK
Modul mtsm2103 : MAJOR MATEMATIK
 
1. HAKEKAT MATEMATIKA.ppt
1. HAKEKAT MATEMATIKA.ppt1. HAKEKAT MATEMATIKA.ppt
1. HAKEKAT MATEMATIKA.ppt
 
Sistem persamaan linear tiga variabel
Sistem persamaan linear tiga variabelSistem persamaan linear tiga variabel
Sistem persamaan linear tiga variabel
 
APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA DAYA MATEMATIKA OLEH SUDRAJAT 21309251045
APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA DAYA MATEMATIKA OLEH SUDRAJAT 21309251045 APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA DAYA MATEMATIKA OLEH SUDRAJAT 21309251045
APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA DAYA MATEMATIKA OLEH SUDRAJAT 21309251045
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7
Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7
Rencana pelaksanaan pembelajaran nuryeni sma 7
 
B ab 01 metode numerik secara umum
B ab  01 metode numerik secara umumB ab  01 metode numerik secara umum
B ab 01 metode numerik secara umum
 
Sistem persamaan linear tiga variabel
Sistem persamaan linear tiga variabelSistem persamaan linear tiga variabel
Sistem persamaan linear tiga variabel
 
Miniskripsi Media Pembelajaran dan ICT
Miniskripsi Media Pembelajaran dan ICTMiniskripsi Media Pembelajaran dan ICT
Miniskripsi Media Pembelajaran dan ICT
 
Esai
EsaiEsai
Esai
 
Rpp Menentukan Akar Persamaan Kuadrat (Persamaan dan Fungsi kuadrat)
Rpp  Menentukan Akar Persamaan Kuadrat (Persamaan dan Fungsi kuadrat)Rpp  Menentukan Akar Persamaan Kuadrat (Persamaan dan Fungsi kuadrat)
Rpp Menentukan Akar Persamaan Kuadrat (Persamaan dan Fungsi kuadrat)
 
MODUL PENALARAN DAN LOGIKA MATEMATIKA.docx
MODUL PENALARAN DAN LOGIKA MATEMATIKA.docxMODUL PENALARAN DAN LOGIKA MATEMATIKA.docx
MODUL PENALARAN DAN LOGIKA MATEMATIKA.docx
 
Akar dan Pangkat
Akar dan PangkatAkar dan Pangkat
Akar dan Pangkat
 
Rpp aturan pencacahan
Rpp aturan pencacahanRpp aturan pencacahan
Rpp aturan pencacahan
 
Pengertian matematika
Pengertian matematikaPengertian matematika
Pengertian matematika
 

More from David Sigalingging (20)

Soal teori kejuruan tkj
Soal teori kejuruan tkjSoal teori kejuruan tkj
Soal teori kejuruan tkj
 
Soal teori kejuruan sekretaris
Soal teori kejuruan sekretarisSoal teori kejuruan sekretaris
Soal teori kejuruan sekretaris
 
Soal teori kejuruan akuntansi
Soal teori kejuruan akuntansiSoal teori kejuruan akuntansi
Soal teori kejuruan akuntansi
 
Silabus lengkap gabungan
Silabus lengkap gabunganSilabus lengkap gabungan
Silabus lengkap gabungan
 
Soal latihan cpns 2014
Soal latihan cpns 2014Soal latihan cpns 2014
Soal latihan cpns 2014
 
Modul perawatan kendaraan
Modul perawatan kendaraanModul perawatan kendaraan
Modul perawatan kendaraan
 
Modul p kn untuk mahasiswa
Modul p kn untuk mahasiswaModul p kn untuk mahasiswa
Modul p kn untuk mahasiswa
 
Modul php
Modul phpModul php
Modul php
 
Modul k3 rev 01
Modul k3 rev 01Modul k3 rev 01
Modul k3 rev 01
 
Modul blogging
Modul bloggingModul blogging
Modul blogging
 
Matematika dasar perguruan tinggi
Matematika dasar perguruan tinggiMatematika dasar perguruan tinggi
Matematika dasar perguruan tinggi
 
Management bisnis
Management bisnisManagement bisnis
Management bisnis
 
Makalah pkn rev 05
Makalah pkn rev 05Makalah pkn rev 05
Makalah pkn rev 05
 
Keselamatan dan kesehatan kerja rev 04
Keselamatan dan kesehatan kerja rev 04Keselamatan dan kesehatan kerja rev 04
Keselamatan dan kesehatan kerja rev 04
 
Kesehatan ibu dan anak
Kesehatan ibu dan anakKesehatan ibu dan anak
Kesehatan ibu dan anak
 
Kesehatan dan keselamatan kerja
Kesehatan dan keselamatan kerjaKesehatan dan keselamatan kerja
Kesehatan dan keselamatan kerja
 
Ilmu sosial dan budaya dasar
Ilmu sosial dan budaya dasarIlmu sosial dan budaya dasar
Ilmu sosial dan budaya dasar
 
Autocad 2012
Autocad 2012Autocad 2012
Autocad 2012
 
Akuntansi dalam pandangan umum
Akuntansi dalam pandangan umumAkuntansi dalam pandangan umum
Akuntansi dalam pandangan umum
 
Statistik i
Statistik iStatistik i
Statistik i
 

Wawasan matematika

  • 1. WAWASAN MATEMATIKA DAN WAWASAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. MENYELESAIKAN MASALAH PEMBUKTIAN DAN MENUNJUKKAN BENAR ATAU SALAHNYA SUATU PERNYATAAN MATEMATIKA
  • 11.
  • 12. Contoh 1: Tunjukkan bahwa jika segitiga siku-siku RST dengan sisi tegak r, s, dan sisi miring t mempunyai luas t2/4, maka segitiga tersebut sama kaki. Solusi. B: Segitiga RST sama kaki. B1: r = s B2: r-s = 0 A: Segitiga RST dengan sisi r, s dan sisi miring t dengan luas t 2 /4 . A1: rs/2 = t 2 /4 A2: (r 2 +s 2 ) = t 2 . A3: rs/2 = (r 2 +s 2 )/4 A4: (r 2 -2rs+s 2 ) = 0 A5: (r-s) 2 = 0. r t s
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. TERIMA KASIH… MAAF ATAS SEGALA KEKURANGAN SELESAI