Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran mata pelajaran Sosiologi kelas XI semester 2 tentang analisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. RPP ini menjelaskan tujuan, materi, metode, langkah-langkah, sumber, dan penilaian pembelajaran tentang pengertian, unsur-unsur, dan dinamika kebudayaan yang akan dicapai dalam 3 pertemuan.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : SMA ULUL AL-BAAB
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/semester : XI/2
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural.
Kompetensi Dasar : 2. 1. Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural.
Indikator :
• Mendeskripsikan pengertian kebudayaan
• Mengidentifikasikan unsur-unsur kebudayaan.
• Mendeskripsikan hubungan antara unsur-unsur kebudayaan.
• Mendeskripsikan dinamika unsur-unsur kebudayaan.
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pengertian kebudayaan.
2. mengidentifikasi unsur-unsur kebudayaan.
3. mendeskripsikan hubungan antara unsur-unsur kebudayaan.
4. mendeskripsikan dinamika unsur-unsur kebudayaan.
B. Materi Pembelajaran
1. Kebudayaan
1. 1. Hakikat Kebudayaan
1. 2. Hubungan Antara Unsur-Unsur Kebudayaan Dalam Masyarakat.
1. 3. Dinamika Unsur-Unsur Kebudayaan
C. Metode Pembelajaran
1. Informasi
2. kerja mandiri
3. eksplorasi
4. Diskusi
5. ceramah
6. penugasan
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas dan menanyakan kepada para siswa beberapa
pertanyaan yang berhubungan dengan mobilitas atau sosiologi.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajari
kebudayaan dalam masyarakat.
37

2. c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan skema kebudayaan yang akan dipelajari oleh para
siswa.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru seputar
kebudayaan. Misalnya, kebiasaan, adat-istiada dalam suatu masyarakat,
dan agama.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat kebudayaan.
c. Siswa membuat laporan hasil pengamatannya tentang kebudayaan dalam
masyarakatnya.
d. Siswa mengerjakan tugas atau latihan ”Uji Penguasaan Materi” dalam
buku halaman 115.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru membuat rangkuman tentang hakikat kebudayaan.
b. Siswa diberi tugas untuk mewawancarai pemuka masyarakat di
lingkungannya tentang kebudayaan yang berlaku dalam masyarakatnya.
Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mengumpulkan tugas hasil wawancara tentang kebudayaan.
Kemudian guru, mengumpan balik dengan pertanyaan tentang hakikat
kebudayaan.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajarai
hubungan kebudayaan dengan masyarakat dan dinamika unsur-unsur
kebudayaan.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang hubungan antara
unsur-unsur kebudayaan dalam masyarakat dan dinamikanya dalam
masyarakat.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa memperhatikan unsur-unsur kebudayaan yang ditunjuk oleh guru
berupa unsur material kebudayaan. Misalnya, gambar candi, alat
pertanian, dan orang sedang berdoa.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan antara unsur-
unsur kebudayaan dalam masyarakat dan dinamika unsur-unsur
kebudayaan tersebut.
c. Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam buku halaman
125 dan 128.
d. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Kemudian, mereka
mendiskusikan artkel dalam buku halaman 128-129.
e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memandu
diskusi secara klasikal.
f. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah
dipelajari bersama.
38

3. b. Siswa diberi tugas untuk mengamati lingkungan masyarakatnya dan
membuat laporan tentang unsur-unsur kebudayaan. Siswa juga diberi
tugas untuk mengerjakan soal-soal evaluasi seperti yang ada dalam buku
halaman 130-134.
Pertemuan III
No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Keterangan
Waktu
1. Pendahuluan
d. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
mengumpulkan hasil laporan siswa tentang unsur-unsur kebudayaan dan
dinamikanya.
e. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.
f. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat penjelasan cara-cara pengerjaan ulangan blok.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendapatkan soal-soal ulangan.
b. Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan.
c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan
oleh siswa.
b. Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan
blok.
E. Sumber pembelajaran:
1. Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS halaman 108-134.
2. Unsur-unsur kebudayaan dalam masyarakat.
3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
1. Media
2. Papan tulis
3. Alat-alat tulis
4. Lembar soal
5. Transparan Konsep
6. Power Point
7. OHP
1. Penilaian
8. Hasil pekerjaan siswa berupa laporan atau hasil wawacanra dan pengamatannya.
9. Tugas laporan wawancara siswa.
10. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 130-134
11. Diskusi kelompok dalam buku halaman 128-129.
39

4. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
ASPEK PENILAIAN
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja Total
No. Nama Presentasi
mengemukakan sama nilai
pendapat
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:
1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
40

5. FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3
1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil
Mengetahui Cicantayan, Juli 2008
Kepala SMA ULUL AL-BAAB Guru Mata Pelajaran
Drs. DADAN DAENURI ANWAR ANWARI, SPd
41