Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Ms1 level pre file  you know english

6,118 views

Published on

MS1 level pre-file first contact of the Algerian learners with Enlgish

Published in: Education

Ms1 level pre file  you know english

  1. 1.                                                                                                                                                                                               Yellowdaffodil66@gmail.com                                                                   Name ________________________________________ The First Day of School Directions: Discuss the picture. Home Practice: Ask your child to look at the picture and name some of the objects in the picture. Have your child tell what the people in the picture might be thinking or feeling. 63 Spectrum Reading Grade K 93 Spectrum Reading Grade K Name ________________________________________ The Alphabet Directions: Say each letter and the picture next to it aloud. Home Practice: Review the alphabet and any letter, and practice together any letter that may be especially hard for your child to say, remember, or learn. Aa Dd Gg Jj Mm Pp Ss Vv Bb Ee Hh Kk Nn Qq Tt Ww Cc Ff Ii Ll Oo Rr Uu Xx Yy Zz
  2. 2.  In this Pre-file I will teach the following aspects of learning objectives Functions:  Lettering, Alphabets  Initiation to spelling  Naming current objects  Naming school things  School commands Language Form: Alphabets (vowels & consonants)     Pronunciation: Uttering & saying of the alphabets         SWABT: By the end of this “Pre-file” the students should be able to:  I. Utter & say the English Alphabets  II. Discriminate between vowels and consonants (pronunciation)  III. Name daily object (school things  & school commands)                                                                              Yellowdaffodil66@gmail.com
  3. 3. Time Rationale Type of  Interaction   Steps                                           of                                          the                              Lesson  Competencies  Who are my learners ?       Lettering    &      alphabets                    Writing                    Writing                  Lettering      &        Alphabets          Teacher    ‐   Students          Teacher  ‐   Students          Teacher   ‐  Students            Teacher  ‐  Students                Teacher    ‐  Students          Students  ‐  Students        Pre‐file :                                                                           You Know English                                                                    MS1 level  Warm up:   The teacher greets his new learner (In English using gestures )asks the learners to listen “twice” then repeat after him.   The teacher introduces himself (writes his name on the board) and informs the learners that he is their Teacher of English, the new  language they are studying this year.  The teacher invites the learners to introduce their names.  The teacher challenges his learners to learn this language and the importance to know English (very brief).  Presentation:  The teacher interacts with his learners about what they studied in French in their Primary School ,in order to check if they really  master the alphabets specially (spelling).  The teacher asks of them to say the alphabets (in French) and invites some of them to spell it on the board in order to help the  teacher assess the level of his new comers.   The teacher checks also the way they spell and reminds them about some of the principles of spelling, using the following patterns.          The teacher reminds the learners about the principles of writing which normally they have seen them while learning  French in Primary School   The Teacher also reminds the learner about the norms of the alphabets’ spelling.   …………………………………………………………………………………...   The aim is to train the learners and make them respect the norms of spelling since many of the rural learners face such difficulties.   The teacher introduces the alphabets and invites the pupils to repeat .  The alphabets Capital letters: A- B – C – D – E – F – G- H – I – J – K – L –M – N – O – P – Q – R – S- T – U – V – W-X- Y – Z. Small letters : a- b- c-d-e-f-g-h-i- j- k- l- m- n –o –p-q- r- s- t- u- v- w- x- y- z . Vowels: "a- e- i – o – u – y" The consonants:  b- c-d- f-g-h- j- k- l- m- n – p-q- r- s- t- v- w- x- z . Produce:  The teacher insists on the pronunciation of the alphabet, in order to make the learners discriminate between the  different alphabet sounds.   The learners are invited to read again the alphabets then write down on their copybooks.   Yellowdaffodil66@gmail.com    Interact                                Interpret                                Produce                     Greet using  their mother  tongue or French  Introduce  themselves  show some  competencies  acquired in  primary school  Identify and recognize the French alphabet  Discriminate between the consonants and the vowels  Recognize the pagination  Identify the marinating   Identify a syullable  Recognize a word  Recognize the alphabetical order  identify the vowels   discriminate between vowels and consonants   recognize the French pronunciation of the alphabets    
  4. 4. Time Rationale Type of  Interaction   Steps                                           of                                          the                              Lesson  Competencies  Who are my learners ?       Lettering    &      alphabets                    Writing                    Writing                  Lettering      &        Alphabets        Teacher    ‐    students      students  ‐   teacher      Teacher   ‐  Students            Teacher  ‐  Students                Teacher    ‐  Students          Students  ‐  Students                    Pre‐file :                                                                           You Know English                                                                    MS1 level  Warm up:   The teacher greets his learners and welcomes them.  The teacher invites the learners to make a short revision about the last séance through examples page 13.  A-------------- astronaut D ----------- dates H --------- helicopter L ------- lamp P----------passport T--------- taxi B-------------- > bus E ----------- elephant I ---------- igloo M------- melon Q ------- question U --------- uniform C-------------  camera F---------- fruit J--------- jeans N -------- nougat R-------- radio V--------- vase G--------- guitar K------- kangaroo O-------- orange S------- spaghetti * W----------wagon * X---------- xylophone * Y ---------- yo-yo * Z ---------- zebra The learners are invited to listen to each words , repeat after the teacher’s pronunciations , then read the whole list. The learners are invited to perform the following written tasks about the Alphabets Practice:   Exercise n°1: " Match each word with its letter"    Exercise 2: Circle the vowels. Underline the consonants.        a s t r o n a u t           ‐      b u s               ‐   c a m e r a          I g l o o           ‐       q u e s t i o n           ‐    u n i f o r m         w a g o n           ‐  x y l o p h o n e         ‐    z e b r a   Exercise 3 : Add the missing vowel:    t …bl….                    ch……..r                   cl…..ssr…….m   b…….rd                     l….ght                      d………..r   w….nd……w             d…..sk                      p…..p….l   p…..n                          r…..l….r                    p….nc…..l       r…..bb….r   b……….k                     c…..py b………k       n….t…. b…….k    Exercise 4 : Sort the vowels and the consonants :  Words  Vowels  Consonants      Astronaut      Computer      Cell‐phone      Board marker      Xylophone        Exercise 5 : Read the sentence ,then complete :   “ GoodmorningmynameisAhmed”  1) Circle the words :        …………….                ……………..           ……………         …………….          ……….      ……………….  2) Sort the letters :                       vowels                             consonants                          capital letters                                                           ……………..                          ……………………..                   ………………………….  Exercise 6 : Write in capital letters .    1) algeria           2) english              3) french             4) arabic                5) tamazight        6)school       7) town       8)country   ……………                   …………………                 ………………..                 ……………………              ……………………..         …………………       …………….           ………………..  ‐ A                    ‐ melon  ‐ B                    ‐ igloo  ‐ C                    ‐ kangaroo  ‐ D                   ‐ jeans  ‐ E                   ‐ lamp  ‐ F                   ‐  fruit  ‐ G                  ‐  astronaut  ‐ H                   ‐ guitar  ‐ I                    ‐ elephant  ‐ J                   ‐   bus  ‐ K                   ‐ camera  ‐ L                    ‐ dates  ‐ M                  ‐ helicopter  ‐ N                   ‐ spaghetti  ‐ O                   ‐ taxi  ‐ P                   ‐ orange  ‐ Q                  ‐ radio  ‐ R                  ‐  nougat  ‐S                   ‐   question  ‐ T                  ‐ passport        ‐ U                ‐vase    ‐ V                ‐ xylophone    ‐ w                ‐ uniform    ‐ X                ‐ yo‐yo    ‐ Y                ‐ wagon    ‐Z                 ‐ zebra  Interact                                Interpret                                Produce                              Identify and  memorize the  order of the  alphabets     Re‐order  words and  letters  according to  their  alphabetical  order     Recognize  the  meaning of  some  common  words     Spell common  words     discriminate  between small  and capital  letters    recognize  countries ,  languages  ,places 
  5. 5. Lettering    &      alphabets                    Writing                    Writing                  Lettering      &        Alphabets    Teacher    ‐    students      students  ‐   teacher      Teacher   ‐  Students            Teacher  ‐  Students                Teacher    ‐  Students          Students  ‐  Students                            Exercise n° 7: Re‐order the following words according to their alphabetical order                                                    (orally)   The pupils do the activity "c"p14 in rough, correct it on the board then use their pencils to  correct the Activity on their books .  Activity "c" p14: What is it in English?  Picture"1" : dominoes  Picture " 2 " : rose  Picture " 3 " : pyjamas  Picture " 4 " : giraffe  Picture  "5 " :  sandwich  Picture " 6 " : violin  Picture  " 7 " : onion  Picture " 8 " : flute  The teacher asks the pupils to re‐order the words in activity" in alphabetical order.      The pupils do the activity in rough, correct it on the board, read then copy down. The teacher explains the instructions of "act‐g‐ p14,then invites the pupils to do it in rough                                                        26 ۱۱         20             The learners are invited to use their pencils and correct on their books . The teacher invites the learners to read the corrected tasks on the board then copy down on their copy books Yellowdaffodil66@gmail.com    1. Zebra   1.   2. lamp  2.   3. dates  3.   4. orange  4.   5. astronaut  5.   6. vase  6.   7. guitar  7.   8. spaghetti  8.   9. fruit  9.   10. question  10.   11. helicopter  11.   12. Yo‐yo  12.   13. kangaroo  13.   14. uniform  14.   15. jeans  15.   16. taxi  16.   17. passport  17.   18. xylophone  18.   19. igloo  19.   20. bus  20.   21. radio  21.   22. elephant  22.   23. camera  23.   24. melon  24.   25. wagon  25.   26. nougat  26.   Dominoes  Dominoes  Rose  Flute  Pyjamas  Giraffe  Giraffe  Onion  Sandwich  Pyjamas  Violin  Rose  Onion  Sandwich  flute  Violin    Z   3      K   4  E   C   18  21  A     13  D   B   A   R   U   N   12  M     A   R   M   A   N   G   L   E     T     A   E   D   I   A   A   L   E     R   I   F   R   M   o   S     A   O   O   O   P   n           R           M         Interact                                Interpret                                Produce Identify  the right  order of the alphabets  Recognize come of  the daily objects   Guess the spelling of  some of the common  objects    Read the corrected  tasks              
  6. 6. Lettering    &      alphabets                    Writing                    Writing                  Lettering      &        Alphabets            Teacher    ‐    students      students  ‐   teacher      Teacher   ‐  Students            Teacher  ‐  Students                Teacher    ‐  Students          Students  ‐  Students                    Pre‐file :                                                                           You Know English                                                                    MS1 level  Warm up:   The teacher greets his learners and welcomes them.  The teacher introduces the "numbers from '0 to 30',the days and week ,the months and seasons. The learners listen then repeat.  1. One   2. Two   3. Three  4. Four  5. Five  6. six   7. seven  8. eight  9. nine  10. ten  11. eleven  12. twelve  13. thirteen  14. fourteen  15. fifteen  16. sixteen  17. seventeen  18. eighteen  19. nineteen  20. twenty  21. twenty‐one  22. twenty‐two  23. twenty three  24. twenty four  25. twenty five  26. twenty six  27. twenty seven  28. twenty eight  29. twenty nine  30. thirty        The days.  1. Saturday  2. Sunday  3. Monday   4. Tuesday        seven days [01] week.                    5. Wednesday  6. Thursday  7. Friday    The months:  1. January  2. February  3. March   4. April  5. May  6. June                           12 months=(1  7. July                                     year=(04)  8. August                                   seasons 9. September                          10. October  11. November  12.December          The seasons :    1. Winter  2. Spring  3. Summer          [04] seasons = (01) year  4. Autumn       The pupils repeat ,then they are invited to perform the following tasks.    Exercise :  Word search:                                                   Please – circle  ‐ one – two – three‐ five – slate – four    Exercise : Underline the word that contains" o” :                                                                                               * book  ‐   name  ‐  four   Exercise : Circle the words that contain "r".                                                                  orange – slate  ‐ workbook   Exercise  : Colour the word that contains "t"                                                                                                  One – two – four   Exercise : Underline the common letter.                                                                      four – one – two   Exercise : Cross the odd one out :  example : three – three – thrre                                                                   *hello – hlelo – hello                                                                  *book – bbok – book                                                       * workbook – workbook ‐ wrkook  Exercise: Find the odd items.  January – zero‐ March‐ April‐ November‐ winter‐ June –July‐ ten – September‐ week – October –December – year‐  February‐May – days‐ .   P  l  e  a  s  e  c  i  r  c  l  e  o  n  e      a    f    e      t  w  o    t  h  r  e  e  u  f  i  v  e      r  Interact                                Interpret                                Produce   identify numbers  discriminate  between numbers  and letters  Count using their  mother tongue and  French  Identify days ,  months and seasons  discriminate  between vowels &  consonants   discriminate  between different  lists (days‐months&  seasons) in order to  spot  the odd items.    yellowdaffodi66@gmail.com   
  7. 7. Lettering    &      alphabets                    Writing                    Writing                  Lettering      &        Alphabets      Teacher    ‐    students      students  ‐   teacher      Teacher   ‐  Students            Teacher  ‐  Students                Teacher    ‐  Students          Students  ‐  Students                      Exercise: Re‐order the following words according to their alphabetical order.  Exercise : Underline the common letter:   Example:          one                two                                                                           *blue                      * orange                                                                            *black                    * brown                                                                             *red                       * colour  Exercise : Match the words and the numbers.   Two                                                               *          4   Three                                                           *          1   Four                                                              *          2   One                                                                *         3   Zero                                                              *         8   Ten                                                                *         5   Seven                                                            *         6   Eight                                                              *        0   Five                                                                 *       7   Nine                                                                *       10   Six                                                                   *         9  The teacher explains the instructions of "act i p15 then invites the learners to do it ( oral)                   Using pictures of flags he introduces the items  and their countries   1. The dress  is from Algeria .It is made in Algeria   2. The jeans are from France. It's made in France   3. The shoes are from Taiwan. It's made in Taiwan   4. The jacket is from Japan. It's made in Japan   5. The coat is from China. It's made in China.  The pupils repeat after the teacher then correct using their pencils.   The teacher introduces "act 'j' p 16;He explains the different parts of the tape recorder; and asks the pupils to repeat.  The teacher introduces the school things  This is a   note book  pair of compasses  rubber  ball point pen  pair of scissors  sharpener  scotch tape   exercise book  pencil case  pencil  board marker  colouring pencils  ruler  school bag  protractor  slate  setsquare  book   The pupils repeat the school things items through the following drill.    Drill:                         Q: What is it?                                                     A: It is a note book – a pair of scissors………..    The pupils repeat the drill, and then write down on their copy books.  the teacher invites the pupils to translate on their rough copy books  the list of the words on page 16  the teacher asks the pupils to sing the song of the alphabet.                                                                                                                                " Sing the ABC "    Friday     Wednesday     Saturday    Tuesday    Monday    Sunday    Thursday    Interact                                Interpret                                Produce   Recognize the days  of the week and their  order  identify number and  their English  pronunciation  recognize some  countries and their  locations  recognize some   country flags  identify the school  things and their use  use dictionaries to  translate words  yellowdaffodi66@gmail.com

×