Dokumen tersebut merangkum beberapa modul yang berkaitan dengan pendidikan seni visual di Malaysia. Ia menyenaraikan standard kandungan, standard pembelajaran, objektif pembelajaran dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk aspek-aspek seperti bahasa seni visual, kemahiran seni visual, kreativiti dan inovasi serta apresiasi seni visual. Dokumen ini bertujuan untuk membantu guru merancang pelajaran seni visual yang sesuai dengan

1. Peneraju Pendidikan Negara
KURSUS ORIENTASI
KSSR 2019
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Peneraju Pendidikan Negara
PEMBENTANGAN KUMPULAN
PdP PENDIDIKAN KESENIAN (SV)

2. Peneraju Pendidikan Negara2019
CONTOH PdP
AKTIVITI: CATAN

3. Peneraju Pendidikan Negara
Modul Bahasa Seni
Standard
Kandungan (SK)
1.1 Bahasa Seni Visual
Standard
Pembelajaran (SP)
1.1.1 Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual
yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar
(i) Catan (warna, ruang, imbangan dan kontra).
Objektif
Pembelajaran
Di akhir pembelajaran murid dapat:
1. Mengenal pasti bahasa seni visual iaitu warna, ruang,
kesatuan dan harmoni yang ada pada contoh karya catan.
2. Membanding beza bahasa seni visual iaitu warna, ruang,
kesatuan dan harmoni yang ada pada contoh karya catan.
Aktiviti PdP 1. Murid melihat contoh karya catan dan mengenal pasti
bahasa seni visual yang terdapat pada karya tersebut.
2. Murid membanding beza bahasa seni visual menggunakan
bahan rangsangan seperti objek buatan manusia dan objek
alam semula jadi.
AKTIVITI
INDIVIDU/ KUMPULAN
TUGASAN:
• Menyediakan Objektif
PdP dan Akvititi PdP
berdasarkan SK dan
SP yang dipilih
daripada DSKP.

4. Peneraju Pendidikan Negara
Modul Kemahiran Seni
AKTIVITI
INDIVIDU/ KUMPULAN
TUGASAN:
• Menyediakan Objektif
PdP dan Akvititi PdP
berdasarkan SK dan
SP yang dipilih
daripada DSKP.
Standard
Kandungan (SK)
2.1 Kemahiran Seni Visual
Standard
Pembelajaran (SP)
2.1.1 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan
dalam Bidang Menggambar melalui penerokaan :
(i) media dan teknik basah atas basah
(ii) proses pengkaryaan
Objektif
Pembelajaran
Di akhir pembelajaran murid dapat:
(i) Mengaplikasi bahasa seni visual melalui penerokaan media
yang digunakan untuk penghasilan karya catan basah atas
basah.
(ii) Mengaplikasi bahasa seni visual melalui penerokaan
teknik dan proses penghasilan karya catan basah atas
basah.
Aktiviti PdP 1. Murid membuat eksplorasi terhadap media yang digunakan
untuk penghasilan catan basah atas basah.
2. Murid membuat eksplorasi terhadap teknik dan proses
catan basah atas basah.
3. Murid memilih “subject matter” sebagai sumber rujukan.

5. Peneraju Pendidikan Negara
Modul Kreativiti
dan Inovasi Seni
AKTIVITI
INDIVIDU/ KUMPULAN
TUGASAN:
• Menyediakan Objektif
PdP dan Akvititi PdP
berdasarkan SK dan
SP yang dipilih
daripada DSKP.
Standard
Kandungan (SK)
3.1 Penghasilan karya kreatif
Standard
Pembelajaran (SP)
3.1.1 Menghasilkan karya kreatif dalam Bidang Menggambar
berdasarkan:
(i) penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea
(ii) perkembangan idea melalui pengolahan komposisi, kadar
banding, perspektif dan reka letak melalui kajian lakaran.
(iii) penetapan jenis media dan teknik yang sesuai berdasarkan
perkembangan idea.
(iv) disiplin pengkaryaan dan nilai murni
(v) kemasan akhir
Objektif
Pembelajaran
Di akhir pembelajaran murid dapat:
1. Menghasilkan karya catan menggunakan teknik basah atas
basah.
2. Murid membuat kemasan pada karya.
Aktiviti PdP 1. Murid menentukan tema dan tajuk.
2. Murid menghasilkan karya dengan menekankan komposisi,
perspektif dan ton warna.
3. Membuat kemasan pada karya.

6. Peneraju Pendidikan Negara
Standard
Kandungan (SK)
Standard
Pembelajaran (SP)
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti PdP
Modul Apresiasi
Seni Visual
AKTIVITI
INDIVIDU/ KUMPULAN
TUGASAN:
• Menyediakan Objektif
PdP dan Akvititi PdP
berdasarkan SK dan
SP yang dipilih
daripada DSKP.