daily lesson log for grade 4

1. Daily Lesson Log
S.Y.2022-2023
School SAN NICOLAS ELEMENTARY SCHOOL Grade & Section GRADE IV ILANG-ILANG April 4, 2023
Teacher MA. CINDY VELASQUEZ-DIZON School Principal JOSEPHINE R. BUAN 3rd
Quarter
I. OBJECTIVES ESP ENGLISH
ARALING
PANLIPUNAN
MATH FILIPINO SCIENCE EPP
A. Content
Standards
Naipamamalas ang
pag-unawa sa
pagmamahal sa
bansa sa
pamamagitan ng
pagpapahalaga sa
kultura
The learner
demonstrates a
command of the
conventions of
standard English
grammar and usage
when writing or
speaking
Ang mag -aaral ay…
naipamamalas ang
pang - unawa sa
bahaging
ginagampanan ng
pamahalaan sa
lipunan, mga pinuno
at iba pang
naglilingkod sa
pagkakaisa,
kaayusan at
kaunlaran ng bansa
The learner…
demonstrates
understanding of the
concepts of parallel
and perpendicular
lines, angles,
triangles, and
quadrilaterals.
Naipamamalas ng
mga mag-aaral ang
kakayahan sa
pagbasa, pagsulat at
pakikipagtalastasan
nang wasto upang
maipahayag ang
kaalaman, ideya at
damdaming angkop
sa kaniyang edad at
sa kulturang
kinabibilangan at
nakikilahok sa
pagpapaunlad ng
pamayanan.
The learners
demonstrate
understanding of...
force that can
change the shape,
size or movement of
objects.
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang
pang-unawa sa
kaalaman at
kasanayan sa
pagtatanim ng
halamang
ornamental bilang
isang gawaing
pagkakakitaan
B. Performance
Standards
Naisasabuhay ang
mga gawaing
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
kultura
The learner speaks
and writes using
good command of
the conventions of
standard
Ang mag -aaral ay…
nakapagpapakita ng
aktibong pakikilahok
at pakikiisa sa mga
proyekto at gawain
ng pamahalaan at
mga pinuno nito
tungo sa kabutihan
ng lahat (common
good)
The learner… is
able to describe
parallel and
perpendicular lines,
angles, triangles, and
quadrilaterals
Ang mga magaaral
ay nakapagpapakita
ng kasanayan sa
pagsagot batay sa
kanilang binasa.
The learners should
be able to…
demonstrate
conceptual
understanding of
properties/characteri
stics of light, heat
and sound
Ang mag-aaral ay…
naisasagawa ang
pagtatanim, pag-
aani, at
pagsasapamilihan
ng halamang
ornamental sa
masistemang
pamamaraan
C. Learning
Competencies
/Objectives:
Naipagmamalaki/na
pahahalagahan ang
nasuring kultura ng
iba’t ibang pangkat
etniko tulad ng
kwentong bayan,
katutubong sayaw,
awit,laro at iba pa
EsP4PPP-IIIc-d-20
identify the types of
graphic organizer (t-
chart and concept
web)
natutukoy ang mga
pamamaraan ng
pagpapaunlad ng
edukasyon sa bansa
Finds the elapsed
time in minutes and
in seconds
M4ME-IIIf-11
Nagagamit nang
wasto ang
pang-angkop (-ng, -
g, at –na) sa
pangungusap
Describe how light is
reflected
Nakikilala ang mga
pamamaraan ng
pagsasapamilihan
ng mga halamang
ornamental
II.CONTENT Kultura ng mga
Pangkat Etniko,
Mahalagang
Malaman
Identifying the
Types of Graphic
Organizer (T-chart
and Concept Web)
Pagtukoy ng mga
Pamamaraan ng
Pagpapaunlad ng
Edukasyon sa
Bansa
Finds the Elapsed
Time in Minutes
and in Seconds
Paggamit ng
Wastong Pang-
Angkop (-ng, -g, at -
na) sa
Pangungusap
Describing How
Light is Reflected
Pagkilala sa mga
Pamamaraan ng
Pagsasapamilihan
ng mga Halamang
Ornamental
III.LEARNING
RESOURCES
A. References

2. 1.Teacher’s Guide: 126-128 MELCS 126-128 232 – 235 MELCs 253-261 MELCs
2.Learners Materials 207-210 English Module pg 6 279-283 174 – 177 Filipino Modyul pp. 3 207-215 EPP Module pp. 3
3. Textbook Pages
4. Additional
Materials from LRP
B. Other Learning
Resources
Repolyong yari sa
binilog na papel,
music player,
masiglang tugtugin,
larawan
Pictures and ppt Mga larawan, lapis,
papel, krayola, bond
paper
Clock, number line
and ppt
Editoryal, ppt Mirror, real objects
and presentation
larawan ng
nagtitinda at ppt
IV. PROCEDURES
Review: Paano kayo
makatutulong sa
mga katutubo nating
kababayan?
What do we mean by
graphic organizer
and its uses?
Sinu-sino ang
kadalasang
nagsasagawa ng
mga programang
pangkalusugan?
What is elapsed
time?
Basahin ang
opinyon hinggil sa
isyu na nasa ibaba.
Mula sa nabasang
opinyon, bumuo ng
iyong sariling
paliwanag sa
bawat panig sa
magalang na paraan.
“Modyular na Pag-
aaral: Sagot sa
Mabisang
Pagkatuto?”
Energizer
Game: “ Mirror
Game”
What do you see in
the picture? Can you
read it?
Tukuyin kung maari
ng anihin ang
halamang
ornamental o hindi.
Motivation: Naranasan na ba
ninyo ang
magbakasyon sa
probinsya?
Saang probinsya
naman kayo
nagbakasyon?
Read the story in the
box and answer the
concept map below
Paano kayo
makakatulong sa
suliraning
pangkalusugan?
How long do you
spend time in:
A. Studying
B. Playing
C. Eating lunch
Sagutin ang mga
bugtong.
How does the word
“teach” create a
reflection?
How is light
reflected?
Marketing Skill
Gamit ang isang
produkto isalaysay
kung paano mo ito
ibebenta.
Presentation: Alam ba ninyo kung
nasaan ang South
Cotabato?
How do you organize
your lessons in your
notebook?
Laruin ang Word
Bank. Bubunot ang
mga bata ng isang
pahayag mula sa
Word Bank.
Write True if the
statement is correct
and False if it
is not correct on a
sheet of paper
Tukuyin ang tamang
salita na gagamitin
upang maging tama
ang balangkas ng
pangungusap.
Have you tried
producing light using
mirror? How did you
do it?
Anong tawag sa
lugar kung saan
nakabibili at
nagbebenta ng mga
produkto?
Discussion: (RASA-BASA)
Basahin ang
kwentong
“Maipagmamalaking
T’boli si Tatay!”
There are many
different forms of
graphic organizers,
each with its
own unique way of
organizing and
displaying specific
bits of
information. Can you
name one graphic
organizer you
already used?
Sa iyong sariling
pagkakaunawa, ano
ang ibig ipahiwatig
ng salitang nabunot
mo para sa ating
lahat?
Read and analyze
the given problem.
Aliyah participated in
the barangay feeding
program for the
families who were at
the evacuation
center. She started
to cook arroz caldo
at 4:10 a.m. and
finished at 4:50 a.m.
(RASA-BASA)
Basahin mo ang
maikling usapan ng
magkaibigang Rene
at Rosa.
Group Activity: Talakayin ang iba’t
ibang pamamaraan
sa
pagsasapamilihinan
ng mga halamang
ornamental

3. How long did Aliyah
cook the arrozcaldo?
Application/ Fixing
Skills:
MagLAR-NUNGAN
Tayo: Cabbage Roll.
Find the appropriate
graphic organizer
after reading the
story.
Coconut – The Tree
of Life
Punan ang graphic
organizer ng mga
programa ng
pamahalaan sa
edukasyon. Maaari
mo itong dagdagan
ng iba
pang programa na
iyong nalalaman.
Answer the following
questions.
1. What is asked in
the problem?
2. How will you solve
the given problem?
Pansinin ang mga
nakaitim sa usapan
ng magkaibigan, Ano
ang titik bago ang
nakaitim na kataga?
Paano ginamit ang
pang-angkop?
Gumawa ng
pangungusap na
ginagamit ang pang-
angkop.
Piliin sa Hanay B
ang paraan ng
pagsasapamilihan
ng tanim na
ipinakikita ng
larawan sa Hanay A.
Practical
Application:
Paano mo naipakita
ang kwento ng
kultura ng mga
T’boli?
Discuss the
difference between
nutritious food and
junk food using a T-
chart.
Bilang mag-aaral sa
ikaapat na baitang,
ano ang iyong
gagawin
upang lubos na
mapakinabangan
ang mga programa
sa edukasyon ng
pamahalaan?
Find the elapsed
time shown in each
number line.
Basahin mong
mabuti ang usapan
at punan ang
patlang ng wastong
pang-angkop.
Before you go to
school, you face a
mirror to comb your
hair and find out if
you are neatly
dressed. You see
your image. Don’t
you wonder how you
see your image?
Explain your answer.
Piliin sa Hanay B
ang paraan ng
pagsasapamilihan
ng tanim na
ipinakikita ng
larawan sa Hanay A.
Generalization: Bilang isang mag-
aaral, paano mo
pahahalagahan ang
kinalakihan mong
kultura?
How do you
distinguish between
a concept map and a
t-chart?
Ano ang nakikita
mong magandang
resulta ng mga
pamamaraan ng
pagpapaunlad ng
edukasyon ng
bansa?
What are the several
ways of finding
elapsed time?
Paano mo dapat
gamitin ang mga
pang-angkop sa
pangungusap upang
ito ay maging wasto?
How do light
reflected?
Ano ang
pinakaimportanteng
kasanayan ang
kailangan mong
taglayin sa
pagsasapamilihan
ng mga halamang
ornamental?
Evaluation: Anong pangkat
etniko ang tinutukoy
sa bawat tanong.
Carefully read the
short story. Select
the appropriate
graphic organizer
based on the story.
Tukuyin kung anong
pamamaraan o
programa sa
edukasyon ang mga
sumusunod.
Complete the table
by filling in the
elapsed time.
Gamitin ang mga
pang-angkop sa
pangungusap sa
pagbibigay ng
opinyon sa bawat
paksa.
Identify whether the
statement describe
how light is reflected
or not.
Kilalanin ang
pamamaraan sa
pagsasapamilihan
ng mga halamang
ornamental sa tulong
ng graphic
organizer.
Additional Activities
for Remediation:
V. REMARKS
VI: REFLECTION
A.No. of Learners
who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners
who require

4. Prepared by: Inspected/Observed:
MA. CINDY VELASQUEZ-DIZON JOSEPHINE R. BUAN
Teacher I Principal III
additional activities
for remediation or
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson.
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these works?
F. What difficulties
do I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I use
/discover which I
wish to share with
other teachers?