SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
Download to read offline
Okul Deneyimi Dersi 
Eser Çeker (Uz.)
Okul Deneyimi Dersi 
Kaynakça: 
Aday Öğretmenler İçin 
Okul Deneyimi ve Öğretmenlik 
Uygulaması 
Editör: Yrd.Doç.Dr. İsmail Hakkı Demircioğlu 
ANI Yayıncılık
Okul Deneyimi Dersiyle ilgili tüm 
• Duyurular 
• Ders Notları 
• Tartışmalar 
• Ödev çalışmaları için 
http://okuldeneyimi.wikispaces.com 
Sitesinde 
Üye olunuz
http://okuldeneyimi.wikispaces.com 
Okul Deneyimi Dersi web destek sitesine 
• Üyelik için aktivasyon kodu: QCDCPC3 
• Web Adresi: https://wikispaces.com/join/QCDCPC3 
• Kod aktivasyon sonu tarihi: 29 Kasım 2014 
siteye 
Üye olunuz
Okul Deneyimi 
-I-
Etkinlik 6 
ÖĞRETİM STRATEJİLERİ, 
YÖNTEMLERİ VE 
ETKİNLİKLERİ
Etkinlik 6 
Günümüz okulları ve öğretmenlerinden 
beklenen en önemli görevler: Topluma 
a) Yaratıcı 
b) Eleştirel 
c) Çok yönlü düşünebilen 
d) Öğrenmeyi öğrenmiş 
e) Problem çözebilen 
f) Kendi öğrenmesinden sorumlu 
g) Sağlıklı kararlar verebilen 
bireyler yetiştirmeleridir…
Etkinlik 6 
Bu hedeflerin gerçekleşmesi için 
öğretmenlerin çeşitli öğretim stratejilerinden, 
yöntem ve etkinliklerden yararlanmayı bilmesi 
gerekecektir …
Etkinlik 6 
Bu etkinliğin amacı, okuldaki dersleri 
gözlerken öğretmenin ders sürecinde 
yararlandığı strateji, yöntem ve etkinlikleri 
anlamaktır. 
Farklı öğretmenleri, farklı ders ve sınıf 
düzeylerini gözlemleme şansı bulunursa, 
farklı uygulamaları yakalama şansı da 
artabilecektir.
Etkinlik 6 
Bu strateji, yöntem ve tekniklerden bazıları şöye sıralanabilir: 
Sunuş Yoluyla Öğretme 
Düzanlatım Yöntemi 
Buluş Yoluyla Öğretme 
Güdümlü Tartışma Yöntemi 
Görüşme Yöntemi 
Araştırma-soruşturma yoluyla öğretme 
Örnek Olay Yöntemi 
Gösterip - Uygulatma Yöntemi 
Tam Öğrenme Yoluyla Öğretme 
Karma Yöntem
Etkinlik 6 
Bu etkinlikte başarılı gözlemler yapabilmek 
için şunlara dikkat edilebilir: 
- Öğretmen izlenen ders boyunca hangi öğretim 
strateji/yöntem/teknikleri kullanmış? 
- Dersin hangi aşamalarında hangi yöntem ve teknikleri tercih 
etmiş? Ne kadar süreyle? 
- Etkinlikleri hangi sıraya göre uygulamış?. Öğretmen ve 
öğrencilerin etkinliklere katılım şekli, durumu ve süresi ne oldu?
Etkinlik 6 
Gözlem notlarınızı ders sonunda uygulama 
öğretmeninizle konuşarak tekrar değerlendiriniz. 
Gözlemlerinizi varsa diğer grup arkadaşlarınızın 
gözlemleriyle de karşılaştırınız. Etkinliklerdeki 
benzerlik ve farklılıkları tartışınız (içerik, sıralanış, 
süre, öğrenciye uygunluğu, ilgi çekicilik, ders 
amacına ulaşmaya yardımı,…vb). 
Elde ettiğiniz sonuçları raporunuza yansıtınız.
Etkinlik 6 
Dersi siz veriyor olsaydınız, nasıl bir ders planı 
yapacağınızı düşünerek ona göre taslak bir ders planı 
hazırlayınız. Burada yararlanılabilir bir örneği, ders 
kitabınızda (S.34-35’de) bulabilirsiniz. Burada kullanılan 
formdan yararlanılmış bir formu kendiniz hazırlayınız ve bu 
planı arkadaşlarınızla, uygulama öğretmeninizle, fakülte 
uygulama öğretim elemanınızla tartışınız. Ders plan 
taslağınızın hangi noktalarının neden yerinde, hangilerinin 
neden değişmesi gerektiği konusunda bilgiler edinmeye 
çalışınız. Son ders planı taslağınızı raporunuza ekleyiniz.
Etkinlik 7 
DERSİN YÖNETİMİ VE 
SINIFIN KONTROLÜ
Etkinlik 7 – TARTIŞMA - 
Aşağıdaki soruları sınıfta tartışınız: 
1) Dersi ve sınıfı iyi kontrol eden bir öğretmen hangi becerilere 
sahip olmalıdır? 
2) Sınıfın istenen hedeflere ulaşmasında öğretmen ve öğrencinin 
karşılıklı sorumlulukları nelerdir? 
3) Derse hazır olma ne anlama gelir?. Bu hazırlığın hangi 
kısmından öğretmen, hangilerinden öğrenci sorumludur?
Etkinlik 7 – TARTIŞMA - 
4) Etkin bir öğretme-öğrenme süreci yaşanması için öğretmence 
a) Ders öncesinde 
b) Derse başlarken 
c) Ders esnasında 
d) Öğrencilerle iletişim kurmada 
e) Herhangi bir sorun oluştuğunda 
f) Ders bitiminde 
g) Ders sonrasında 
Yapılan ve yapılması gereken şeyler nelerdir?
Etkinlik 7 
Ders kitabınızda S.65-66’da örnek bir 
gözlem formu verilmiştir. Bu formdan 
yararlanınız. Ama kendi gözlem 
formunuzu oluşturunuz.
Etkinlik 7 
DERSİN YÖNETİMİ VE SINIFIN 
KONTROLÜ ile ilgili gözleminizde 
şu hususlara dikkat ediniz:
Etkinlik 7 
1. Öğrencilerin sınıfa girişi, yerlerine oturması, derse 
hazırlanmaları, odaklanma ve derse başlamaları nasıl 
yapılıyor? 
2. Derse geç gelenler, odaklanmayan öğrencilerle nasıl 
ilgileniliyor? 
3. Sınıfın tamamına hakim olmak için neler yapılıyor? 
4. Öğrenci ile iletişim nasıl kuruluyor? (isimle hitap, göz 
teması, yönerge ve açıklamalar,…vb) 
5. Sınıf içinde öğretmenin hareketliliği nasıl? 
6. Etkinlikler arası geçişler nasıl sağlanıyor? 
7. Sınıfta tüü öğrencilerin derse katılımını sağlamak için 
sorulardan nasıl yararlanılıyor? 
8. Övgü ve cesaretlendirme nasıl kullanılıyor?

More Related Content

What's hot (7)

Okul deneyimi ders notları etkinlik14
Okul deneyimi ders notları etkinlik14Okul deneyimi ders notları etkinlik14
Okul deneyimi ders notları etkinlik14
 
Okul deneyimi ders notları etkinlik13
Okul deneyimi ders notları etkinlik13Okul deneyimi ders notları etkinlik13
Okul deneyimi ders notları etkinlik13
 
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - HARMANLANMIŞ ÖĞRENME
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - HARMANLANMIŞ ÖĞRENME EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - HARMANLANMIŞ ÖĞRENME
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - HARMANLANMIŞ ÖĞRENME
 
Etkili bir öğretmeden bulunması gereken nitelikler
Etkili bir öğretmeden bulunması gereken niteliklerEtkili bir öğretmeden bulunması gereken nitelikler
Etkili bir öğretmeden bulunması gereken nitelikler
 
Gözlem formu 2
Gözlem formu 2Gözlem formu 2
Gözlem formu 2
 
Mezun Yeni
Mezun YeniMezun Yeni
Mezun Yeni
 
Mezun Ygs Yeni
Mezun Ygs YeniMezun Ygs Yeni
Mezun Ygs Yeni
 

Viewers also liked

Staj Defterim-2013/1
Staj Defterim-2013/1Staj Defterim-2013/1
Staj Defterim-2013/1Erol BALABAN
 
Study To Show Yourself Approved - 2 Timothy 2:15 by Bishop Itse Enonuya
Study To Show Yourself Approved - 2 Timothy 2:15 by Bishop Itse EnonuyaStudy To Show Yourself Approved - 2 Timothy 2:15 by Bishop Itse Enonuya
Study To Show Yourself Approved - 2 Timothy 2:15 by Bishop Itse EnonuyaChurch of Christ, Sangotedo, Lekki
 
Monacaとmobile backendで簡単モバイルアプリ開発
Monacaとmobile backendで簡単モバイルアプリ開発Monacaとmobile backendで簡単モバイルアプリ開発
Monacaとmobile backendで簡単モバイルアプリ開発Yuki Okawa
 
eksponen Muhammad ikhsan nor sholihin
eksponen Muhammad ikhsan nor sholihineksponen Muhammad ikhsan nor sholihin
eksponen Muhammad ikhsan nor sholihinmuhammadikhsaniks
 
IDD Project-3조
IDD Project-3조IDD Project-3조
IDD Project-3조bcpfdream
 
School Trip to France-Rocknroll Adventures Ltd
School Trip to France-Rocknroll Adventures LtdSchool Trip to France-Rocknroll Adventures Ltd
School Trip to France-Rocknroll Adventures LtdRocknRoll
 
Worship of the Church of Christ - Series on the Scriptural Basis of the Churc...
Worship of the Church of Christ - Series on the Scriptural Basis of the Churc...Worship of the Church of Christ - Series on the Scriptural Basis of the Churc...
Worship of the Church of Christ - Series on the Scriptural Basis of the Churc...Church of Christ, Sangotedo, Lekki
 
Rejoice Evermore: A Motivational Teaching by Bishop Itse Enonuya
Rejoice Evermore: A Motivational Teaching by Bishop Itse EnonuyaRejoice Evermore: A Motivational Teaching by Bishop Itse Enonuya
Rejoice Evermore: A Motivational Teaching by Bishop Itse EnonuyaChurch of Christ, Sangotedo, Lekki
 
Sanja Rupnik-preview (3) 2016 NAJNOVIJI
Sanja Rupnik-preview (3) 2016 NAJNOVIJISanja Rupnik-preview (3) 2016 NAJNOVIJI
Sanja Rupnik-preview (3) 2016 NAJNOVIJISanja Rupnik
 
IDD Project-4조
IDD Project-4조IDD Project-4조
IDD Project-4조bcpfdream
 
Communicatie 3 - MBTI
Communicatie 3 - MBTICommunicatie 3 - MBTI
Communicatie 3 - MBTIPeter Meijer
 

Viewers also liked (19)

Staj Defterim-2013/1
Staj Defterim-2013/1Staj Defterim-2013/1
Staj Defterim-2013/1
 
Giving as Christian Economic Tranformative Tool
Giving as Christian Economic Tranformative ToolGiving as Christian Economic Tranformative Tool
Giving as Christian Economic Tranformative Tool
 
Putting The Past In The Past
Putting The Past In The PastPutting The Past In The Past
Putting The Past In The Past
 
Making Choices the Godly Way by Deacon Michael Ebong
Making Choices the Godly Way by Deacon Michael EbongMaking Choices the Godly Way by Deacon Michael Ebong
Making Choices the Godly Way by Deacon Michael Ebong
 
Study To Show Yourself Approved - 2 Timothy 2:15 by Bishop Itse Enonuya
Study To Show Yourself Approved - 2 Timothy 2:15 by Bishop Itse EnonuyaStudy To Show Yourself Approved - 2 Timothy 2:15 by Bishop Itse Enonuya
Study To Show Yourself Approved - 2 Timothy 2:15 by Bishop Itse Enonuya
 
Monacaとmobile backendで簡単モバイルアプリ開発
Monacaとmobile backendで簡単モバイルアプリ開発Monacaとmobile backendで簡単モバイルアプリ開発
Monacaとmobile backendで簡単モバイルアプリ開発
 
eksponen Muhammad ikhsan nor sholihin
eksponen Muhammad ikhsan nor sholihineksponen Muhammad ikhsan nor sholihin
eksponen Muhammad ikhsan nor sholihin
 
IDD Project-3조
IDD Project-3조IDD Project-3조
IDD Project-3조
 
From midnight to victory by Bro. Effiong Tom
From midnight to victory by Bro. Effiong TomFrom midnight to victory by Bro. Effiong Tom
From midnight to victory by Bro. Effiong Tom
 
School Trip to France-Rocknroll Adventures Ltd
School Trip to France-Rocknroll Adventures LtdSchool Trip to France-Rocknroll Adventures Ltd
School Trip to France-Rocknroll Adventures Ltd
 
DIA DE LA EDUCACION
DIA DE LA EDUCACIONDIA DE LA EDUCACION
DIA DE LA EDUCACION
 
Worship of the Church of Christ - Series on the Scriptural Basis of the Churc...
Worship of the Church of Christ - Series on the Scriptural Basis of the Churc...Worship of the Church of Christ - Series on the Scriptural Basis of the Churc...
Worship of the Church of Christ - Series on the Scriptural Basis of the Churc...
 
Rejoice Evermore: A Motivational Teaching by Bishop Itse Enonuya
Rejoice Evermore: A Motivational Teaching by Bishop Itse EnonuyaRejoice Evermore: A Motivational Teaching by Bishop Itse Enonuya
Rejoice Evermore: A Motivational Teaching by Bishop Itse Enonuya
 
Being A Christian is not Enough
Being A Christian is not EnoughBeing A Christian is not Enough
Being A Christian is not Enough
 
Sanja Rupnik-preview (3) 2016 NAJNOVIJI
Sanja Rupnik-preview (3) 2016 NAJNOVIJISanja Rupnik-preview (3) 2016 NAJNOVIJI
Sanja Rupnik-preview (3) 2016 NAJNOVIJI
 
Faith is the Victory by Bro. Emem Idango
Faith is the Victory by Bro. Emem IdangoFaith is the Victory by Bro. Emem Idango
Faith is the Victory by Bro. Emem Idango
 
IDD Project-4조
IDD Project-4조IDD Project-4조
IDD Project-4조
 
The Truth (Part 1) by Evang Effiong Tom
The Truth (Part 1) by Evang Effiong TomThe Truth (Part 1) by Evang Effiong Tom
The Truth (Part 1) by Evang Effiong Tom
 
Communicatie 3 - MBTI
Communicatie 3 - MBTICommunicatie 3 - MBTI
Communicatie 3 - MBTI
 

Similar to Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7

Öğretim durumlarının planlanması
Öğretim durumlarının planlanmasıÖğretim durumlarının planlanması
Öğretim durumlarının planlanmasıHüseyin Topak
 
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem GürbüzMeryemGrbz1
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​KbraSeyhan2
 
Ogretim tasarimi modelleri
Ogretim tasarimi modelleriOgretim tasarimi modelleri
Ogretim tasarimi modelleriMelikeAr1
 
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriyeMusaoglu
 
2002 eği̇ti̇mbi̇li̇mleri̇sor uvecevaplari.kpssdershanesi.net
2002 eği̇ti̇mbi̇li̇mleri̇sor uvecevaplari.kpssdershanesi.net2002 eği̇ti̇mbi̇li̇mleri̇sor uvecevaplari.kpssdershanesi.net
2002 eği̇ti̇mbi̇li̇mleri̇sor uvecevaplari.kpssdershanesi.netKpssDershanesi.NET
 
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...CemreZL
 
Bto418 ders planı
Bto418 ders planıBto418 ders planı
Bto418 ders planıEsra Telli
 
Açık ve Uzaktan Öğretimde Öğrenen ve Öğretenin Rolleri
Açık ve Uzaktan Öğretimde Öğrenen ve Öğretenin RolleriAçık ve Uzaktan Öğretimde Öğrenen ve Öğretenin Rolleri
Açık ve Uzaktan Öğretimde Öğrenen ve Öğretenin RolleriBeyzaNurErtrk
 
Yontem Ve Teknikler
Yontem Ve TekniklerYontem Ve Teknikler
Yontem Ve Tekniklermassive501
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİzeynepAytekin
 
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİEMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİemineseyhan
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİMelikeGrbz1
 
ADDIE MODELİ-SEMANUR AKTAŞ20317271016.pdf
ADDIE MODELİ-SEMANUR AKTAŞ20317271016.pdfADDIE MODELİ-SEMANUR AKTAŞ20317271016.pdf
ADDIE MODELİ-SEMANUR AKTAŞ20317271016.pdfsemanur aktaş
 

Similar to Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7 (20)

Öğretim durumlarının planlanması
Öğretim durumlarının planlanmasıÖğretim durumlarının planlanması
Öğretim durumlarının planlanması
 
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz
1 - Öğrenme ve Öğretim Kuramları - Meryem Gürbüz
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
 
Ogretim tasarimi modelleri
Ogretim tasarimi modelleriOgretim tasarimi modelleri
Ogretim tasarimi modelleri
 
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
 
2002 eği̇ti̇mbi̇li̇mleri̇sor uvecevaplari.kpssdershanesi.net
2002 eği̇ti̇mbi̇li̇mleri̇sor uvecevaplari.kpssdershanesi.net2002 eği̇ti̇mbi̇li̇mleri̇sor uvecevaplari.kpssdershanesi.net
2002 eği̇ti̇mbi̇li̇mleri̇sor uvecevaplari.kpssdershanesi.net
 
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
 
öRnek Proje
öRnek ProjeöRnek Proje
öRnek Proje
 
Bto418 ders planı
Bto418 ders planıBto418 ders planı
Bto418 ders planı
 
2-assure.ppt
2-assure.ppt2-assure.ppt
2-assure.ppt
 
A
AA
A
 
Açık ve Uzaktan Öğretimde Öğrenen ve Öğretenin Rolleri
Açık ve Uzaktan Öğretimde Öğrenen ve Öğretenin RolleriAçık ve Uzaktan Öğretimde Öğrenen ve Öğretenin Rolleri
Açık ve Uzaktan Öğretimde Öğrenen ve Öğretenin Rolleri
 
Yontem Ve Teknikler
Yontem Ve TekniklerYontem Ve Teknikler
Yontem Ve Teknikler
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
 
Ders Plani
Ders PlaniDers Plani
Ders Plani
 
Addie model
Addie modelAddie model
Addie model
 
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİEMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
 
Ceit 338 sunum
Ceit 338 sunumCeit 338 sunum
Ceit 338 sunum
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETEN VE ÖĞRENEN ROLLERİ
 
ADDIE MODELİ-SEMANUR AKTAŞ20317271016.pdf
ADDIE MODELİ-SEMANUR AKTAŞ20317271016.pdfADDIE MODELİ-SEMANUR AKTAŞ20317271016.pdf
ADDIE MODELİ-SEMANUR AKTAŞ20317271016.pdf
 

Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7

  • 1. Okul Deneyimi Dersi Eser Çeker (Uz.)
  • 2. Okul Deneyimi Dersi Kaynakça: Aday Öğretmenler İçin Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması Editör: Yrd.Doç.Dr. İsmail Hakkı Demircioğlu ANI Yayıncılık
  • 3. Okul Deneyimi Dersiyle ilgili tüm • Duyurular • Ders Notları • Tartışmalar • Ödev çalışmaları için http://okuldeneyimi.wikispaces.com Sitesinde Üye olunuz
  • 4. http://okuldeneyimi.wikispaces.com Okul Deneyimi Dersi web destek sitesine • Üyelik için aktivasyon kodu: QCDCPC3 • Web Adresi: https://wikispaces.com/join/QCDCPC3 • Kod aktivasyon sonu tarihi: 29 Kasım 2014 siteye Üye olunuz
  • 6. Etkinlik 6 ÖĞRETİM STRATEJİLERİ, YÖNTEMLERİ VE ETKİNLİKLERİ
  • 7. Etkinlik 6 Günümüz okulları ve öğretmenlerinden beklenen en önemli görevler: Topluma a) Yaratıcı b) Eleştirel c) Çok yönlü düşünebilen d) Öğrenmeyi öğrenmiş e) Problem çözebilen f) Kendi öğrenmesinden sorumlu g) Sağlıklı kararlar verebilen bireyler yetiştirmeleridir…
  • 8. Etkinlik 6 Bu hedeflerin gerçekleşmesi için öğretmenlerin çeşitli öğretim stratejilerinden, yöntem ve etkinliklerden yararlanmayı bilmesi gerekecektir …
  • 9. Etkinlik 6 Bu etkinliğin amacı, okuldaki dersleri gözlerken öğretmenin ders sürecinde yararlandığı strateji, yöntem ve etkinlikleri anlamaktır. Farklı öğretmenleri, farklı ders ve sınıf düzeylerini gözlemleme şansı bulunursa, farklı uygulamaları yakalama şansı da artabilecektir.
  • 10. Etkinlik 6 Bu strateji, yöntem ve tekniklerden bazıları şöye sıralanabilir: Sunuş Yoluyla Öğretme Düzanlatım Yöntemi Buluş Yoluyla Öğretme Güdümlü Tartışma Yöntemi Görüşme Yöntemi Araştırma-soruşturma yoluyla öğretme Örnek Olay Yöntemi Gösterip - Uygulatma Yöntemi Tam Öğrenme Yoluyla Öğretme Karma Yöntem
  • 11. Etkinlik 6 Bu etkinlikte başarılı gözlemler yapabilmek için şunlara dikkat edilebilir: - Öğretmen izlenen ders boyunca hangi öğretim strateji/yöntem/teknikleri kullanmış? - Dersin hangi aşamalarında hangi yöntem ve teknikleri tercih etmiş? Ne kadar süreyle? - Etkinlikleri hangi sıraya göre uygulamış?. Öğretmen ve öğrencilerin etkinliklere katılım şekli, durumu ve süresi ne oldu?
  • 12. Etkinlik 6 Gözlem notlarınızı ders sonunda uygulama öğretmeninizle konuşarak tekrar değerlendiriniz. Gözlemlerinizi varsa diğer grup arkadaşlarınızın gözlemleriyle de karşılaştırınız. Etkinliklerdeki benzerlik ve farklılıkları tartışınız (içerik, sıralanış, süre, öğrenciye uygunluğu, ilgi çekicilik, ders amacına ulaşmaya yardımı,…vb). Elde ettiğiniz sonuçları raporunuza yansıtınız.
  • 13. Etkinlik 6 Dersi siz veriyor olsaydınız, nasıl bir ders planı yapacağınızı düşünerek ona göre taslak bir ders planı hazırlayınız. Burada yararlanılabilir bir örneği, ders kitabınızda (S.34-35’de) bulabilirsiniz. Burada kullanılan formdan yararlanılmış bir formu kendiniz hazırlayınız ve bu planı arkadaşlarınızla, uygulama öğretmeninizle, fakülte uygulama öğretim elemanınızla tartışınız. Ders plan taslağınızın hangi noktalarının neden yerinde, hangilerinin neden değişmesi gerektiği konusunda bilgiler edinmeye çalışınız. Son ders planı taslağınızı raporunuza ekleyiniz.
  • 14. Etkinlik 7 DERSİN YÖNETİMİ VE SINIFIN KONTROLÜ
  • 15. Etkinlik 7 – TARTIŞMA - Aşağıdaki soruları sınıfta tartışınız: 1) Dersi ve sınıfı iyi kontrol eden bir öğretmen hangi becerilere sahip olmalıdır? 2) Sınıfın istenen hedeflere ulaşmasında öğretmen ve öğrencinin karşılıklı sorumlulukları nelerdir? 3) Derse hazır olma ne anlama gelir?. Bu hazırlığın hangi kısmından öğretmen, hangilerinden öğrenci sorumludur?
  • 16. Etkinlik 7 – TARTIŞMA - 4) Etkin bir öğretme-öğrenme süreci yaşanması için öğretmence a) Ders öncesinde b) Derse başlarken c) Ders esnasında d) Öğrencilerle iletişim kurmada e) Herhangi bir sorun oluştuğunda f) Ders bitiminde g) Ders sonrasında Yapılan ve yapılması gereken şeyler nelerdir?
  • 17. Etkinlik 7 Ders kitabınızda S.65-66’da örnek bir gözlem formu verilmiştir. Bu formdan yararlanınız. Ama kendi gözlem formunuzu oluşturunuz.
  • 18. Etkinlik 7 DERSİN YÖNETİMİ VE SINIFIN KONTROLÜ ile ilgili gözleminizde şu hususlara dikkat ediniz:
  • 19. Etkinlik 7 1. Öğrencilerin sınıfa girişi, yerlerine oturması, derse hazırlanmaları, odaklanma ve derse başlamaları nasıl yapılıyor? 2. Derse geç gelenler, odaklanmayan öğrencilerle nasıl ilgileniliyor? 3. Sınıfın tamamına hakim olmak için neler yapılıyor? 4. Öğrenci ile iletişim nasıl kuruluyor? (isimle hitap, göz teması, yönerge ve açıklamalar,…vb) 5. Sınıf içinde öğretmenin hareketliliği nasıl? 6. Etkinlikler arası geçişler nasıl sağlanıyor? 7. Sınıfta tüü öğrencilerin derse katılımını sağlamak için sorulardan nasıl yararlanılıyor? 8. Övgü ve cesaretlendirme nasıl kullanılıyor?